RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R PP)
Satuan Pendidikan : S M P
Kelas/Semester
: VIII/II
Mata Pelajaran
: Matematika
Topik
:Bangun Ruang Sisi Datar
Waktu
: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI
DASAR
DAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran.
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah.
2.1.1 Bertanggung jawab dalam kerja kelompoknya.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.2.1 Memiliki rasa ingin tahu terhadap materi yang diajarkan.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat
dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas
sehari-hari.
2.3.1 Menghargai pendapat dan karya yang disampaikan orang
lain.
3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok,
prisma, dan limas
3.9.4. Menemukan konsep luas permukaan kubus
3.9.5. Menentukan luas permukaan kubus
3.9.6. Menemukan konsep volume kubus

3.9.7. Menentukan volume kubus

B. MATERI PEMBELAJARAN
1) Luas Permukaan Kubus
a2
a2

a2

a2

a2

a2

Karena permukaan kubus terdiri dari enam

buah persegi dengan ukuran yang sama, maka luas
permukaan kubus dengan panjang rusuk a adalah :
Luas permukaan kubus

= 6 x luas persegi
= 6a

a2
Luas permukaan kubus = 6

1) Volume Kubus
Dalam geometri ruang, volume atau isi bangun ruang
dinyatakan sebagai banyaknya satuan isi yang dapat
memenuhi/mengisi bangun ruang tersebut.
Volume kubus dinyatakan sebagai banyaknya kubus
satuan yang dapat memenuhi/mengisi kubus tersebut.

Volume = rusukrusukrusuk

V r r r r3

C. MODEL,
PENDEKATAN,
PEMBELAJARAN

DAN

METODE

Model Pembelajaran

: Inquiry Learning

Pendekatan Pembelajaran
Metode Pembelajaran

: Pendekatan Problem Solving

: Diskusi, penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan pembelajaran
Alokasi
Kegiatan guru
Kegiatan Peserta Didik
waktu
Pendahuluan
1. Mengucapkan
1. Menjawab
salam
salam dan meminta
dan salah seorang
salah
seorang
Peserta
Didik
10 menit
Peserta
Didik
memimpin doa.

untuk berdoa.
2. Mengecek
kehadiran dengan
meminta
ketua
kelas
untuk
melaporkan Peserta
Didik yang tidak
hadir.

2. Ketua
kelas
melaporkan
kehadiran
Peserta
Didik.

3. Membagikan buku 3. Menerima buku siswa

dan LKPD kemudian
siswa dan LKPD
mendengarkan arahan
kepada
peserta
guru selanjutnya.
didik, setelah itu
memberikan arahan
selanjutnya
berhubungan
dengan pembagian
buku siswa dan
4. Mengingat
kembali
LKPD tersebut.
materi
sebelumnya
tentang jaring jaring
4. Apersepsi : Guru
kubus yang disajikan
mengingatkan
pada buku siswa.
kembali
materi
jaring-jaring kubus
dan
mengaitkan
dengan materi luas
permukaan kubus 5. Menyimak penjelasan
dan
menyajikan guru
permasalahan pada
buku siswa.

5. Motivasi : Untuk
memotivasi peserta
didik,
guru
menyampaikan
6.Mendengarkan tujuan
suatu kasus yang
pembelajaran
yang
berhubungan
disampaikan oleh guru.
dengan
luas
permukaan
dan
volum kubus yang
akan dibahas.
6. Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran yang
akan
dicapai
setelah
proses
pembelajaran
berlangsung.
Fase 1 Orientasi (menemukan masalah)
1. Mengorganisasikan 1. Peserta
didik
10 menit
peserta
didik
bergabung
dengan
menjadi beberapa
anggota kelompoknya
kelompok diskusi
masing-masing.
dan mengarahkan
peserta didik untuk
bergabung bersama
dengan
anggota

kelompok
masing.

masing-

2. Membawa peserta 2. Peserta

Didik
didik
pada
menanyakan tentang
permasalahan yang
kasus yang ada pada
ada LKPD
LKPD.
.
3. Guru
3. Peserta
Didik
menyampaikan
bertanya kepada guru
langkah-langkah
terkait
langkahpembelajaran yang
langkah pembelajaran
harus
dilakukan
pada LKPD apabila
oleh Peserta Didik
belum dimengerti.
sesuai
dengan
LKPD
Kegiatan Inti
Fase 2 merumuskan Masalah

Guru membimbing
siswa merumuskan
masalah

Peserta
didik 5 menit
merumuskan masalah
berdasarkan
kasus
yang disediakan guru
dalam LKPD (tahap
perumusan
dan
menelaah masalah)

Fase 3 Merumuskan Hipotesis

Guru menuntun
Peserta didik
dalam memberikan
sebuah hipotesis
atau jawaban
sementara.

Peserta
didik
berhipotesis
atau
mempunyai jawaban
sementara
dari
masalah yang sedang
dikaji
berdasarkan
pertanyaan yang telah
dibuat pada tahap
perumusan masalah.
(Tahap merumuskan
hipotesis)

5 menit

Fase 4 Mengumpulkan data

Guru
memberi
arahan
kepada
Peserta didik untuk
mengumpulkan
data-data
dari
masalah yang ada
pada LKPD yang
sudah dibagikan.

Peserta
didik
melakukan
pengumpulan
data
berdasarkan petunjuk
yang ada pada LKPD
sesuai dengan materi
yang sedang dikaji.
(tahap pengumpulan
data)

10 menit

Fase 5 Menguji Hipotesis

Guru
bersama
Peserta
didik
membahas
penyelidikan
terkait
data-data
yang
telah
dikumpulkan
Peserta Didik

Peserta
didik
melakukan
dan
membahas
penyelidikan
yang
telah
dilakukan
berdasarkan LKPD
dengan menggunakan
data-data yang telah
diperoleh
dan
menemukan
kebenaran hipotesis
pada
langkah
sebelumnya.. (tahap
uji hipotesis)

25 menit

Penutup
Fase 6 Membuat Kesimpulan

Guru menunjukkan
data yang relevan
agar Peserta didik
memperoleh
kesimpulan yang
akurat.

Peserta
didik
membuat kesimpulan
terkait materi setelah
melakukan
penyelidikan terkait
data-data yang telah
dikumpulkan
dari
hasil kerja LKPD.
(Tahap
menarik
kesimpulan umum)

10 Menit

E.

Guru memberikan
PR kepada Peserta
didik yang diambil
dari buku paket.
Guru mengakhiri
kegiatan belajar
dengan
memberikan pesan
kepada peserta
didik untuk lebih
mendalami materi
yang akan dibahas
pada pertemuan
yang akan datang.

Peserta
didik
mencatat soal yg
diberikan.

Peserta
mencatat
penyampaian
tentang materi
akan dipelajari
pertemuan
berikutnya.

didik
guru
yang
pada

5 Menit

ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN
Alat

: Laptop, LCD, Spidol, dan Whiteboard

Media

: LKPD, bahan tayang PPT.

F. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku siswa. Matematika Kelas VIII. Luas permukaan dan
Volume Kubus

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

N
o
1.

2.

Aspek yang dinilai

Sikap
1. Berdoa sebelum dan
sesudah pembelajarann.
2. Bertanggung jawab dalam
kerja kelompoknya
3. Memiliki rasa ingin tahu
terhadap materi yang
diajarkan
4. Menghargai
pendapat
yang disampaikan orang
lain.
Pengetahuan
1. Menghitung
luas
permukaan kubus
2. Menghitung volum kubus

Teknik
Penilaian

Waktu
Penilaian

Pengamatan

Selama
pembelaja
ran

Tes

Penyelesai
an
individu

H. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Tes Tertulis / Lembar Evaluasi
Lampiran 1
2. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap
Lampiran 2

Instrumen Penilaian test tertulis

1. Diketahui panjang diagonal ruang

gambar kubus di samping adalah

300 cm. Hitunglah luas

permukaan kubus tersebut!

2. Hitunglah Volume sebuah kubus yang memiliki

permukaan 1.176 cm !

luas

Makassar, April 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP

.........................................
NIP.

Guru Bidang Studi

Ahmad, S.Pd

Lampiran 1
Kunci Jawaban dan pedomanPenskoran :
Nomor
Penyelesaian
Soal
1.
Diketahui
: panjang
diagonal ruang kubus =

Skor
3

300 cm
Ditanyakan : luas
permukaan kubus = .
Penyelesaian :
BH adalah diagonal ruang
kotak BH

=S

300 cm = S 3
300 cm
100 cm

= 3S2
= S2

S permukaan= =6100
Luas
x S2
= 6 x (10
2
cm)
= 6 x 100
2
cm
= 600 cm2

2.

Jadi, Luas permukaan kubus

adalah 600 cm2

Diketahui

: Luas permukaan
kubus = 1.176 cm2
Ditanyakan : Volume kubus =
.
Penyelesaian :
Luas sisi kubus = 6 x S2
1.176 cm2 = 6 x S2
1176
6
196

= S2
= S2
S = 196

5
2

S = 14 cm
Volume Kubus = S S S
= 14 cm x 14 cm x 14
cm
= 2744 cm
Jadi, volume kubus adalah
2744 cm2
Total skor maksimal
Perolehan Skor
Nilai akhir =

X 100
Total Skor Max

30

Lampiran 2
Penilaian Sikap
N
O

Nama
Peserta
Didik

Jujur

Indikator Sikap Ilmiah

Tang Kerja Rasa Perca
ya
gung Sama Ingin
Tahu
Diri
Jawa
b

1
2
3
4
5
Jumlah
Skor
%
1. Rasa ingin tahu
Deskriptor :
a. Mengajukan pertanyaan
b. Penuh perhatian
c. Memiliki banyak sumber belajar
2. Bekerja sama
Deskriptor :
a. Aktif berdiskusi dalam kelompok
b. Membuat pembagian tugas dalam kelompok
c. Ikut memberikan pendapat
3. Jujur

Jum

Deskriptor
a. Ketika melaksanakan evaluasi
b. Mengemukakan data sesuai fakta
c. Menghargai pendapat teman
4. Tanggung Jawab
Deskriptor :
a. Melakukan diskusi dengan aktif dalam
kelompoknya.
b. Mengerjakan tugas sesuai dengan instruksi.
c. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
5. Percaya diri
a. Berani mempresentasikan hasil kerja
b. Berani memberikan tanggapan
c. Berani mengajukan pertanyaan

Penskoran :
Skor 4 bila tiga deskriptor muncul
Skor 3 bila dua deskriptor muncul
Skor 2 bila satu deskriptor muncul
Skor 1 bila tidak ada satupun deskriptor yang muncul