ANGKET PENELITIAN

KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA

Petunjuk pengisian:
1. Tulislah identitas Anda dengan lengkap.
2. Jawablah semua pernyataan dengan cara memberi tanda silang ( ) pada
kolom jawaban yang dianggap paling sesuai dengan keadaan Anda yang
sebenarnya.
3. Tidak diperbolehkan memilih atau memberikan jawaban lebih dari satu.
4. Jawaban yang Anda berikan tidak akan memengaruhi nilai mata pelajaran
Anda.
Keterangan :
SS
S
R
TS
STS

= Untuk Sangat Setuju

= Untuk Setuju
= Untuk Kadang-kadang
= Untuk Tidak Setuju
= Untuk Sangat Tidak Setuju

Identitas Responden
No Responden

Nama

Kelas

: ...

Sekolah

:
Pilihan Jawaban

No Pernyataan

SS

TS STS

Planing
(Perencanaan, penentuan tujuan, dan pengalokasian sumber bahan terutama
untuk belajar)
1. Pada saat sedang berupaya untuk mencapai
tujuan, saya bertanya kepada diri sendiri apakah
tujuan saya sudah tercapai.

2.

Saya mempertimbangkan berbagai alternatif

sebelum saya menjawab sebuah permasalan.
3. Saya mencoba untuk menggunakan strategistrategi belajar yang telah dilakukan pada waktu
lalu.
4. Saya terus-menerus mengatur diri saat belajar
agar memiliki waktu yang cukup.
5. Saya memahami kekuatan dan kelemahan
kemampuan intelektual saya.
6. Saya berpikir tentang apa yang sebenarnya perlu
saya pelajari sebelum melakukan sesuatu tugas.
7. Saya menyadari bagaimana sebaiknya saya
bekerja setiap kali menyelesaikan suatu tugas.
Strategi informasi
(Urutan keterampilan atau strategi yang digunakan untuk memeroleh
informasi secara lebih efisien)
8. Saya merancang/menyusun tujuan-tujuan khusus
sebelum saya mengerjakan suatu tugas.
9. Saya
bertindak
berlahan-lahan
ketika
mendapatkan informasi penting.
10. Saya mengetahui jenis informasi apa yang paling
penting untuk dipelajari.
11. Saya bertanya kepada diri sendiri bahwa saya
memertimbangkan seluruh pilihan untuk
memecahkan suatu maslah.
12. Saya
terampil/makin
mengorganisasikan
informasi.
13. Secara sadar saya memusatkan perhatian saya
kepada informasi yang penting.
14. Untuk tiap strategi yang saya gunakan memunyai
sesuatu maksud khusus.
15. Saya paling senang belajar ketika saya
mengetahui sesuatu tentang topik.
16. Saya mengetahui apa yang diaharapkan guru
untuk dipelajari.
17. Saya mudah mengingat informasi.
Monitoring
Penilaian strategi belajar seseorang yang sedang ia gunakan
18. Saya menggunakan strategi belajar yang
berbeda-beda tergantung kepada situasi.
19. Saya bertanya kepada diri sendiri jika ada cara
yang lebih mudah setelah saya menyelesaikan

suatu tugas.
20. Saya dapat mengendalikan diri sendiri dalam
menetapkan seberapa baiknya saya belajar.
21. Saat tertentu, saya melakukan peninjauan
kembali agar saya dapat memahami hubunganhubungan penting.
22. Saya bertanya kepada diri sendiri tentang hal-hal
terkait sebelum memulai sesuatu.
23. Saya memertimbangkan berbagai cara untuk
memecahkan suatu masalah sebelum akhirnya
memutuskan salah satu diantaranya.
24. Setiap kali selesai belajar, saya membuat
rangkuman.
Strategi atau langkah yang dilakukan untuk mengoordinasikan kesalahan
pemahaman atau perolehan
25. Saya bertanya kepada orang lain, bilamana saya
tidak memahami sesuatu.
26. Saya dapat memotivasi diri untuk belajar
bilamana diperlukan.
27. Saya menyadari starategi apa yang digunakan
bilamana saya belajar.
28. Saya biasa melakukan analisis terhadap
kegunaan startegi-strategi pada saat saya belajar.
29. Saya memanfaatkan kekuatan intelektual saya
untuk menutupi kekurangan saya.
Evaluasi
Analisis perolehan dan efektivitas strategi pada akhir kegiatan belajar
30. Saya memusatkan perhataian terhadap arti dan
manfaat dari informasi yang baru.
31. Saya
menemukan
contoh-contoh
sendiri
sehingga membuat informasi menjadi lebih
bermakna.
32. Saya tergolong adil menilai diri sendiri tentang
seberapa baiknya saya memahami sesuatu.
33. Saya sadar menggunakan strategi belajar yang
berguna secara otomatis.
34 Saat belajar, secara teratur saya istirahat sebentar
untuk menata pemahaman saya.
35. Saya menyadari/mengetahui bahwa setiap
strategi yang saya gunakan adalah yang paling
efektif untuk diri saya

Makassar, April 2016

Responden