RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Jumlah Pertemuan
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SD No. 1 Abianbase
Matematika
IV / 1
1 kali pertemuan
2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
C. Indikator
2.1.1. Mencari Kelipatan dan faktor suatu bilangan
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
Mendeskripsikan faktor suatu bilangan
Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan
Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan

105
3

35
5

Jadi faktorisasi prima dari 105 adalah 3 x 5 x 7

Sedangkan faktor prima dari 105 adalah 3,5, dan 7
4. Mencari faktor prima dan faktorisasi prima denan cara membagi dengan bilangan prima.
200
2 ----------100
2 ----------50

2 ----------25
5 ----------5
Jadi faktorisasi prima dari 180 adalah 23 x 52
5. Mencari FPB dan KPK dua buah bilangan atau lebih dengan faktorisasi prima misalnya :
bilangan 60 dengan 80.
24
2 ----------12
2 ----------6
2 ----------3
36
2 ----------18
2 ----------9
3 ----------3
Faktorisasi prima kedua bilangan itu adalah 24 = 23 x 3
36 = 22 x 32
Dari contoh di atas dapat dicari bahwa FPB nya adalah perkalian faktorisasi prima yang
sama dan dengan pangkat terkecil yakni 22 x 3 = 12
Sedangkan KPKnya dapat dicari dengan cara mengalikan faktorisasi prima yang sama
dengan pangkat terbesar dan yang berbeda yakni 23 x 32 =72
III. Model Pembelajaran : Kontekstual
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, tugas.
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal ( 10 menit)

o Guru mengecek kehadiran siswa

o Apersepsi : mengingat kembali tentang bilangan prima seperti 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19,
23.
Kegiatan Inti ( 45 menit)
o Eksplorasi
-

Guru menjelaskan materi bilangan prima dan cara mencari FPB dan KPK

Siswa disuruh membentuk kelompok (3-5 orang)

Secara berkelompok siswa mendiskusikan cara mencari FPB dari dua bilangan atau
lebih

Secara kelompok siswa mencari KPK dari dua bilangan atau lebih.

o Elaborasi
-

Guru menunjuk salah satu perwakilan kelompok untuk membacakan hasil

diskusinya di depan kelas.

Siswa atau kelompok lainnya disuruh menanggapi hasil diskusi dari kelompok yang
sedang presentasi

o Konfirmasi
-

Guru mengecek pemahaman siswa dengan cara memberikan umpan balik tentang
mencari FPB dan KPK dua bilangan atau lebih.

Guru memberikan penyelesaian / penegasan.

Kegiatan Akhir ( 15 menit)

V.

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

Mengadakan evaluasi

Mengadakan tindak lanjut berupa PR.

Alat dan Sumber :

a. Alat

: kelereng

b. Sumber

: Buku Matematika V, buku Penunjang yang relevan.

VI. Penilaian :
A. Penilaian Proses : dilakukan tanya jawab pada saat diskusi kelompok.
B. Penilaian Kinerja ( Unjuk Kerja)

No

Aspek Yang Dinilai

Afektif
Psikomoto
Kognitif
(kesopana r (aktivitas
(ketepatan
n dalam
dalam
jawaban)
presentasi)
diskusi)

Nama Siswa

Skor : Tinggi
Sedang
Rendah

: 3 (80-90)
: 2 (60-79)
: 1 (40-59)

Jenis Tes

: Tertulis

Bentuk Instrumen

: Isian

Contoh Instrumen

Jumlah
Skor

Ratarata

Istilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat.

1.

Faktorisasi prima dari 120 adalah...

2.

Faktorisasi prima dari 80 adalah...

3.

Faktorisasi prima dari 96 adalah....

4.

FPB dari bilangan 484 dan 560 adalah...

5.

KPK dari bilangan dari 30 dan 40 adalah...

KRITERIA PENILAIAN SOAL ISIAN

Kriteria

Sko
r

Menjawab
Tidak Menjawab

Nilai =

Jumlah skor yang diperoleh

100
5

20
0

Ket

Kunci Jawaban :
1.
2.
3.
4.
5.

23 x 3 x 5
24 x 5
25 x 3
4
120