SILABUS FISIKA

Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/Semester
: X / 1 dan 2
Kompetensi Inti
:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

1.1.

1.2.
2.1.

2.2.

Kompetensi Dasar
Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena gerak.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud

Materi Pokok
Besaran Fisika

Proses Pembelajaran
Mengamati

dan

Pengukurannya

A. Alat Ukur
dan
Ketidakpasti
an
Pengukuran
B. Angka
Penting dan

Mengamati ketelitian
stopwatch analog
Mengamati dua kategori
besaran yang terdapat dalam
fisika; besaran pokok dan
besaran turunan
Melukis vektor, resultan
vektor, komponen vektor
serta menghitung besar dan
arah resultan vektor dalam
sebuah pengamatan bersama

Mempertanyakan

Penilaian
Pengamatan sikap
Tes Tertulis
Penilaian Kinerja

Alokasi Waktu
15 JP
(5 x 3 JP)

Sumber Belajar
Buku Fisika X
Marthen Kanginan
Mistar
Jangka sorong
Mikrometer sekrup
Kelereng
Pensil
Karton
Kawat
Stopwatch analog

3.1.
3.2.
4.1.
4.2.

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
implementasi sikap dalam melakukan
pengolahan
percobaan dan berdiskusi.
Data
Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip
C. Besaran,
pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting)
Satuan, dan
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor
dimensi
(dengan pendekatan geometri)
D. Penjumlahan
Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis
dengan menggunakan peralatan dan teknik
Vektor
yang tepat untuk suatu penyelidikan ilmiah
Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menentukan resultan vektor

Proses Pembelajaran

Mempertanyakan ketelitian
stopwatch, penggunaan alat
ukur panjang, hasil
pengukuran dan pengolahan
data hasil pengukuran
dengan menerapkan aturan
angka penting.
Menanyakan kesalahan
sistematis dan acak beserta
contohnya
Mempertanyakan perbedaan
besaran pokok dan besaran
turunan, satuan sistem
internasional dan besaran
yang mempunyai dimensi
yang sama
Mengamati definisi dimensi
dan contohnya
Mempertanyakan perbedaan
besaran vektor dan besaran
skalar
Eksperimen/eksplorasi
Mengukur panjang pensil,
tebal buku fisika (Marthen
Kanginan) diameter keliling,
tebal karton, dan diameter
kawat dengan teman
sebangku dengan
menggunakan mistar, jangka
sorong dan micrometer
sekrup

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Proses Pembelajaran

Mengetahui satuan US
Customery Units dan cara
mengkonversi antar satuansatuannya.
Menemukan sifat
penjumlahan dan selisih
vektor
Menentukan vektor resultan
dari dua buah vektor
Asosiasi
Mengemukakan hasil
pengukuran yang paling teliti
Membuat grafik pelurusan
T2 terhadap m dari data
percobaan pegas
Membandingkan cara
menentukan resultan vektor
antara metode grafis dan
analitis, serta antara
menggunakan rumus kosinus
dan komponen vektor
Komunikasi
Membuat laporan tertulis
Mempresentasikan
perbandingan cara
menentukan resultan vektor
antara metode grafis dan
analitis, serta antara

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena gerak.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
3.3. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak
lurus dengan kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstan
4.3. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan
untuk menyelidiki sifat gerak benda yang
bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan

Materi Pokok

Gerak Lurus

Proses Pembelajaran
menggunakan rumus kosinus
dan komponen vektor
Mengamati

A. Besaran-

besaran pada
Gerak Lurus
B. Gerak Lurus
Beraturan
C. Gerak Lurus
Berubah
Beraturan

Mengamati lintasan
perjalanan yang ditempuh
dari rumah ke sekolah dalam
kelompok
Mengamati benda yang
ringan dan benda yang berat
dijatuhkan pada waktu dan
ketinggian yang sama
Mempertanyakan
Mempertanyakan tentang
gerak, jarak dan
perpindahan, kecepatan dan
kelajuan
mempertanyakan tentang
gerak lurus beraturan
Eksperimen/eksplorasi
Melakukan percobaan untuk
mengamati karakteristik
gerak lurus beraturan
Melakukan percobaan untuk
mengamati karakteristik
gerak lurus berubah
beraturan
Melakukan percobaan untuk
menentukan percepatan

Penilaian

Alokasi Waktu

15 JP
(5 x 3 JP)

Sumber Belajar

Sumber:
Buku Fisika X
Marthen Kanginan

Papan luncur
Kereta dinamik
Tiker timer
Pita ketik
Rel
Power supply
Kelerang
stopwatch

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Proses Pembelajaran
gravitasi di suatu tempat

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Asosiasi
Menganalisis karakteristik
gerak lurus beraturan
Menganalisis karakteristik
gerak lurus berubah
beraturan
Komunikasi
Mempresentasikan hasil
kelompok
Membuat laporan tertulis
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena gerak.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.

Gerak

Mengamati

Melingkar

Beraturan
A. Besaranbesaran pada

Gerak
Melingkar
B. Gerak
Melingkar
Beraturan

Mengamati besaran-besaran
fisis yang terdapat pada
gerak melingkar beraturan
Mengamati hubungan
besaran gerak melingkar dan
gerak lurus
Mengamati penurunan
rumus percepatan sentripetal
Mengamati bentuk hubungan
roda-roda

Mempertanyakan
Menanyakan tentang
perpindahan sudut,

9 JP
(3 x 3 JP)

Sumber:
Buku Fisika X
Marthen Kanginan

Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis besaran fisis pada gerak
melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam teknologi
4.5. Menyajikan ide/gagasan terkait gerak
melingkar (misalnya pada hubungan rodaroda)

Materi Pokok

Proses Pembelajaran
kecepatan sudut dan
kecepatan tangensial
Menanyakan bessaranbesaran yang terdapat pada
gerak melingkar
Menanyakan tentang
kecepatan dan percepatan
satelit yang bergerak
mengitari bumi
Menanyakan tentang
kecepatan sudut dan kelajuan
linier yang terdapat pada
hubungan roda-roda
Eksperimen/eksplorasi
Memformulasikan hubungan
antara besaran-besaran fisika
dalam gerak melingkar dan
gerak lurus
Menemukan persamaan dan
perbedaan yang terdapat
pada hubungan roda-roda
yang disajikan pada video
sepeda gunung
Asosiasi
Menganalisis hubungan
gerak melingkar dan gerak
lurus
Menganalisis hubungan
roda-roda pada sepeda

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena gerak.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
3.4. Menganalisis hubungan antara gaya, massa,
dan gerakan benda pada gerak lurus
4.5. Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus

Materi Pokok

Dinamika

Proses Pembelajaran
gunung
Komunikasi
Presentasi hasil kelompok
Membuat laporan tertulis
Mengamati

Partikel

a. Formulasi
Hukum-

Hukum
Newton
b. Mengenal
Berbagai
Jenis Gaya
c. Analisis
Kuantitatif
Masalah
Dinamika
Partikel

Mengamati demonstrasi
kelembaman
Mengamati demonstrasi
pngaruh gaya (F) dan massa
(m) terhadap percepatan
benda
Mengamati demonstrasi
mendorong tembok
Menemukan aplikasi
Hukum I, II, dan III Newton
dalam keseharian

Mempertanyakan
Menanyakan pengaruh gaya
dan massa terhadap
percepatan benda
Menanyakan contoh-contoh
Hukum I, II, dan III Newton
dalam keseharian
Menanyakan tentang gaya
yang bekerja pada benda
yang diam atau bergerak
Menanyakan percepatan,

Penilaian

Alokasi Waktu

15 JP
(5 x 3 JP)

Sumber Belajar

Sumber:
Buku Fisika X
Marthen Kanginan
Kelereng
Kertas
Bola basket
Bola voli
Timbangan
Balon mainan
Video mobil balap
melintasi tikungan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Proses Pembelajaran
massa, dan gaya pada
permasalahan dinamika
gerak benda
Menanyakan konsep gaya
sentripetal pada gerak
melingkar

Eksperimen/eksplorasi
Menemukan prinsip
terdorongnya roket dan
pesawat jet dengan
menggunakan balon
Menemukan gaya yang
menyebabkan benda dapat
mengalami gerak melingkar
Membuat diagram gaya-gaya
yang bekerja pada benda
pada persoalan-persoalan
dinamika partikel pada
bidang miring (dengan dan
tanpa gesekan), lift, katrol,
benda bertumpuk, tikungan
jalan (datar dan kasar /
miring dan licin), dan benda
bergerak melingkar (secara
horizontal dan vertikal)
Asosiasi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Proses Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Memformulasikan hukumhukum Newton

Menganalisis aplikasi hukum
I, II, dan III Newton dalam
keseharian
Menganalisis hubungan gaya
dan massa terhadap
percepatan
Menganalisis gaya-gaya
yang bekerja pada persoalan
benda yang berada di bidang
miring (dengan dan tanpa
gesekan), lift, katrol, benda
bertumpuk, tikungan jalan
(datar dan kasar / miring dan
licin), dan benda bergerak
melingkar (secara horizontal
dan vertikal)

Komunikasi
Membuat laporan tertulis
Mempresentasikan hasil
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur

Elastisitas Zat

kelompok
Mengamati

Padat

A. Elastisitas
Zat Padat

Menemukan benda-benda
elastic dalam kehidupan
sehari-hari

12 JP
(4 x 3 JP)

Sumber:
Buku Fisika X
Marthen Kanginan
Pegas spiral
Batang besi

2.1.

2.2.

3.6.
4.6.

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
karakteristik fenomena gerak.
B. Hukum
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
Hooke
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam
kehidupan sehari hari
Mengolah dan menganalisis hasil percobaan
tentang sifat elastisitas suatu bahan

Proses Pembelajaran

Mengamati pertambahan
panjang pegas spiral yang
diberi beban

Mempertanyakan
Menanyakan tegangan dan
regangan
Menanyakan modulus
elastisitas suatu benda
Menanyakan tetapan gaya
pegas untuk susunan seri dan
pararel
Menanyakan manfaat pegas
dalam teknologi
Eksperimen/eksplorasi
Mematahkan penjepit kertas
untuk mengetahui sifat
kelelahan logam (fatigue)
Melakukan penyelidikan
tegangan dan regangan
berbagai bahan
Menyelidiki hubungan
antara gaya dengan
pertambahan panjang pegas
Asosiasi
Menganalisis tegangan dan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
Penjepit (klem)
Mistar
Beban
Katrol
Kaawat

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Proses Pembelajaran
regangan berbagai bahan
Menganalisis hubungan
antara gaya dan pertambahan
panjang pegas
Menganalisis manfaat pegas
dalam teknologi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Komunikasi
Mempresentasikan hasil
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari Fluida Statis
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
a. Hukumdan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
hukum pada
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
Fluida Statis
karakteristik fenomena fluida.
b. Tegangan
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
Permukaan
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
Zat Cair dan
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
Viskositas
implementasi sikap dalam melakukan
Fluida
percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
3.7. Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik
dalam kehidupan sehari-hari
4.7. Merencanakan dan melaksanakan percobaan
yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk

kelompok
Mengamati

Mengamati aplikasi tekanan

dalam kehidupan sehari-hari
Mengamati kekuatan
pancaran air dari botol
mineral yang dilubangi
Mengamati demonstrasi
yang menunjukkan berat
batu kecil di udara dan di air
Mengamati demonstrasi klip
yang mengapung di atas
permukaan air

Mempertanyakan
Menanyakan hukum-hukum
pada fluida statis dan
aplikasinya
Menanyakan konsep

9 JP
(3 x 3 JP)

Sumber:
Buku Fisika X
Marthen Kanginan
3 benda padat
Neraca pegas
Timbangan
Gelas berpancuran
Gelas ukur
Air
Klip kertas
Deterjen/sabun

Kompetensi Dasar
mempermudah suatu pekerjaan

Materi Pokok

Proses Pembelajaran
terapung, tenggelam dan
melayang serta
pemanfaatannya dalam
kehidupan
Menanyakan aplikasi
tegangan permukaan cair
dalam kehidupan sehari-hari
Menanyakan tegangan
permukaan dan sifat kohesi
partikel-partikel zat cair

Eksperimen/eksplorasi
Merancang eksperimen
tentang gaya apung
Membuktikan syarat benda
mengapung, tenggelam,
melayang
Memformulasikan
kenaikan/penurunan zat cair
dalam pipa kapiler
Memformulasikan kecepatan
terminal fluida kental
Asosiasi
Menganalisis gaya apung
yang terjadi pada benda yang
dicelupkan di air
Menganalisis syarat benda

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Proses Pembelajaran
mengapung, tenggelam,
melayang

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Komunikasi
Menyelesaikan tugas projek
mengenai kapal selam
Mempresentasikan tugas
kelompok
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena kalor.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
3.8. Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan
kalor pada kehidupan sehari-hari
4.8. Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki karakteristik termal suatu
bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas
kalor

Suhu dan Kalor Mengamati

A. Suhu dan
Pemuaian
B. Kalor dan
Perubahan
Wujud
C. Perpindahan
Kalor

Membuat rangkuman
tentang jenis-jenis
thermometer
Mengamati demonstrasi
pemuaian gas
Mengamati demonstrasi
pembekuan air dengan cara
penguapan
Mengamati demonstrasi
yang menunjukkn bahwa air
termasuk isolator bagi
perpindahan kalor
Mengamati demonstrasi
yang menunjukkaan bahwa
permukaan hitam
memancarkan radiasi lebih
baik daripada permukaan

12 JP
(4 x 3 JP)

Sumber:
Buku Fisika X
Marthen Kanginan
Ember/baskom
Botol
balon
Kaleng timah
Balok kayu
Pompa udara
Eter
Cat hitam
Air mendidih
Referensi lain
(buku/internet)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Proses Pembelajaran
mengkilat
Mempertanyakan
Menanyakan kalibrasi
termometer
Mempertanyakan tentang
ukuran suhu suatu benda
Mempertanyakan tentang
pemuaian zat padat, cair dan
gas
Mempertanyakan pengaruh
kalor terhadap suhu dan
wujud benda
Menanyakan tentang
perpindahan kalor
Eksperimen/eksplorasi
Mencari informasi cara ikan
dan tumbuh-tumbuhan
danau bertahan hidup
selama musim dingin
Merancang eksperimen
untuk menyelidiki hubungan
kenaikan suhu, massa air dan
kalor
Menemukan pengaruh Freon
terhadap lapisan ozon
Menuliskan contoh-contoh

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Proses Pembelajaran
aplikasi penerapan
konduktor dan isolator,
konveksi alami dan konveksi
paksaan, dan polusi termal
dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Asosiasi
Menemukan cara ikan dan
tumbuh-tumbuhan danau
bertahan hidup selama
musim dingin
Menemukan prinsip kerja
pendingin udara
Mencari informasi mengenai
efek rumah kaca
Menganalisis perpindahan
kalor
Komunikasi
Mempresentasiksn hasil
kelompok
Membuat laporan tertulis
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena optik.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa

Optika

Mengamati

Geometris

A. Pemantulan
Cahaya
B. Pembiasan

Mengamati pembuktian
rumus umum cermin
lengkung
Mengamati perjanjian tanda

12 JP
(4 x 3 JP)

Sumber:
Buku Fisika X
Marthen Kanginan
Lampu pijar
Lensa cembung
dengan f = 5 cm dan

Kompetensi Dasar
Materi Pokok
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
Cahaya
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; C. Peralatan
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
Optik
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi.
3.9. Menganalisis
cara
kerja
alat
optik
menggunakan
sifat
pencerminan
dan
pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
4.9. Menyajikan ide/rancangan sebuah alat optik
dengan menerapkan prinsip pemantulan dan
pembiasan pada cermin dan lensa

Proses Pembelajaran
untuk menggunakan rumus
umum cermin lengkung
Mengamati pembiasan
cahaya senter dari udara ke
kaca

Mempertanyakan
Mempertanyakan prinsip
pebentukan bayangan pada
cermin, lensa dan alat-alt
optik
Eksperimen/eksplorasi
Melukis pembentukan
bayangan pada cermin datar,
cermin cekung, dan cermin
cembung
Menemukan persamaan
Snellius pada pembiasan
cahaya
Melukis pembentukan
bayangan pada lensa
cembung
Membuat teropong
sederhana
Asosiasi
Menganalisis pemantulan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
50 cm
Mistar kayu panjang
Kertas kalkir
Lilin mainan
Kertas grafik
Balok kaca setengah
lingkaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Proses Pembelajaran
dan pembiasan cahaya

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Komunikasi
Mempresentasikan tugas
kelompok
... , 20..

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

_____________________

__________________

NIP.

NIP.