APLIKASI TEORI

KECERDASAN PELBAGAI DALAM P & P

DEFINISI KECERDASAN
Piaget (1950) berpendapat kecerdasan
adalah kebolehan individu berfikir atau
menaakul dalam usahanya menyesuaikan
diri dengan persekitaran.
Weschler (1975) pula berpendapat
kecerdasan ialah kebolehan seseorang
individu memahami alam sekitarnya,
dirinya dan kepakaran yang dimilikinya
untuk membantu menghadapi hidup

TEORI KECERDASAN
PELBAGAI
Diperkenalkan pada tahun 1983 oleh
Howard Gardner
Dr. Howard Gardner
Dilahirkan di Seranton
pada 1943
Berketurunan Jerman
Pengarang 18 buah buku
dan ratusan artikel

 Garner (1983) menyatakan konsep

Kecerdasan Pelbagai
mengetengahkan pelbagai cara
untuk tahu, belajar dan melahirkan
apa yang diketahui.
Mengemukakan analisis pencapaian
manusia dalam lapan domain yang
berbeza untuk mengukuhkan konsep
kecerdasan pelbagai.

Linguistik
( verbal )
Logikal
(matematik)

naturalist

Intrapersonal
( solitari )

Jenis-jenis
kecerdasan

Ruang
( visual, spatial)

Muzik

Interpersonal
( sosial )

( aural, auditori)

Kinestetik
( fizikal )

KECERDASAN LINGUSTIK
Domain kecerdasan
Gardner

Ciri-ciri

Pilihan kerjaya

Kecerdasan Linguistik

Mudah meluahkan
perasaan dan
pemikiran secara
bertulis dan verbal

Keupayaan
menggunakan
bahasa dengan
berkesan

Suka membaca dan

menulis
Tahu makna
perkataan dan
berusaha untuk
mencari makna
perkataan baru

Penyair
Pemidato
Ahli politik
Wartawan

KECERDASAN LOGIKAL
Domain kecerdasan
Gardner

Ciri-ciri

Pilihan kerjaya

Kecerdasan logikal
Matematik
Keupayaan
menyataan alasan
secara logik,
terutama dalam
sains dan
matematik

Gemar
menggunakan
minda untuk
membuat
penaakulan logik
dan matematikal

Saintis
Ahli matematik

Mudah cam pola dan

perkaitan antara
kandungan yang
seolah-olah kurang
bermakna
Pandai
menggunakan
nombor dan
menyelesaikan

KECERDASAN VISUAL
Domain kecerdasan Ciri-ciri
Gardner

Pilihan kerjaya

Kecerdasan ruang Gemar

visual
menggunakan
( spatial )
imej, gambar,
Keupayaan untuk
warna, dan peta
memperincikan
untuk menyusun
sesuatu yang
maklumat serta
dilihat dan
berkomunikasi
mengubahnya
dengan orang lain
dalam bentuk
Mudah melihat
objek visual
objek, pelan, dan
hasil secara mental
Mempunyai
kemahiran ruang
dan arah
Suka melukis,
menconteng dan
meneroka dengan

Pengukir
Pelukis
Arkitek
Juruterbang

KECERDASAN MUZIK
Domain kecerdasan
Gardner

Ciri-ciri

Pilihan kerjaya

Kecerdasan Muzik
auditori ( aural )

Suka pada bunyi

dan muzik

Penggubah lagu
penyanyi

Keupayaan
mencipta,
menghayati dan
menghargai muzik,
peka terhadap
melodi dan tone

Boleh menyanyi
atau bermain alat
muzik
Peka kepada muzik
latar di tayangan
gambar atau TV
Sering berdengung
lagu kegemaran

KECERDASAN
KINESTETIK
Domain kecerdasan
Gardner

Ciri-ciri

Pilihan kerjaya

Kecerdasan
kinestetik fizikal

Menggunakan tubuh
dan deria sentuhan
untuk mempelajari
dunia sekeliling

Keupayaan
menggunakan
anggota tubuh dan
mampu mengawal
dan
menyeimbangkan
objek

Lebih suka pergi

berjoging atau
bersiar-siar
berbanding duduk di
rumah
Lebih peka terhadap
dunia fizikal

Penari
Ahli gimrama
Peninju
Pemain badminton

KECERDASAN
INTERPERSONAL
Domain kecerdasan Ciri-ciri
Gardner

Pilihan kerjaya

Kecerdasan
interpersonal
sosial

Keupayaan
memahami diri
orang lain

Berkomunikasi
dengan berkesan
sama ada secara
verval atau bukan
verbal
Peka terhadap
perasaan atau mood
orang lain
Mendengar secara
berkesan dan
memahami
pandangan orang
lain
Lebih suka belajar

Guru
Jururawat
Jurujual
Doktor
Pemimpin
pengacara

KECERDASAN
INTRAPERSONAL
Domain kecerdasan Ciri-ciri
Pilihan kerjaya
Gardner
Kecerdasan
intrapersonal
solitari
Keupayaan
mengenal diri
sendiri

Bersifat introspektif Penulis

Kaunselor
dan berdikari
Melapangkan masa Ahli falsafah
untuk membuat
analisis kendiri dan
refleksi kendiri
mengenai peristiwa
yang lalu
Lebih gemar
bersendirian dan
bercuti di tempat
yang terpencil dan
berjauhan dari
orang ramai
Lebih suka
berseorangan
untuk
menyempurnakan

KECERDASAN
NATURALIST
Domain kecerdasan Ciri-ciri
Gardner

Pilihan kerjaya

Kecerdasan
Naturalist

Keupayaan
mengenal pasti
bentuk, pola dan
corak semula jadi

Mampu mengenal
persamaan dan
perbezaan sumber
semula jadi
Sensitif terhadap
alam sekitar seperti
flora dan fauna
Gemar akan aktiviti
luar semperti
berkebun,
memelihara haiwan.

Ahli kaji hayat

Zoologist
Perancang bandar
Ahli geologi
Pendaki gunung

PENGAPLIKASIAN KECERDASAN
PELBAGAI DALAM P&P
Pelbagai kecerdasan

Aplikasi

Linguistik

Bagaimana saya dapat mendorong

murid saya melahirkan perasaan dan
pengalaman mereka melalui lisan dan
penulisan?

Logikal matematik

Bagaimana saya dapat menggalakkan

murid saya membuktikan dan
menjelaskan nombor, logik dan
klasifikasi terhadap idea?
Bagaimana saya dapat menggunakan
nombor, lokik dan klasifikasi untuk
membuktikan sesuatu idea

Ruang visual (spatial )

Bagaimana saya dapat mendorong

murid visualkan lukisan dan
konseptualkan ruang-visual?

Pelbagai kecerdasan

Aplikasi

Muzik audio

Bagaimanakah saya dapat mendorong

murid menggunakan bunyi-bunyian
alam semula jadi ( deruan ombak, air
terjun, desiran angin, kicauan burung )
dan menggunakannya untuk mencipta
ritma dan melodi?

Kinestetik

Bagaimanakah saya dapat mendorong

murid saya menggunakan anggota
tubuh badan mereka untuk
memperolehi pengalaman dalam
aktiviti drama tari?

Interpersonal

Bagaimanakah saya dapat

menggunakan aktiviti pembelajaran
koperatiff untuk menggalakkan murid
saya memperkembangkan kemahiran
berinteraksi antara mereka?

Pelbagai kecerdasan

Aplikasi

Intrapersonal

Bagaimana saya dapat menyedarkan

murid saya tentang keupayaan
mereka tentang diri mereka sebagai
seorang pelajar

Naturalist

Bagaimana saya dapat mendorong

murid saya untuk mebezakan sesuatu
objek dan mengklasifikasikan setiap
satu daripadanya

CONTOH APLIKASI KECERDASAN

PELBAGAI DALAM P&P

Mata pelajaran :
Kajian Tempatan Tahun 5

Sub-topik :
Unit 2 : Flora dan Fauna

Bincangkan
keindahan
setiap elemen
semula jadi
cintaan Tuhan

Sifat-sifat dan
kepentingan
tumbuhan
kepada
manusia

Minta murid
melahirkan
perasaan
mereka
terhadap
keindahan
alam semula
jadi

Penceritaan
Karangan
puisi

Meminta murid-murid
mengumpul
maklumat
berhubungan dengan
binatang atau
tumbuh-tumbuhan

Murid diminta untuk

menganalisis jenis
binatang dan
tumbuhan yang
paling disukai oleh
kelas

Melukis graf untuk

memaparkan jenis
binatang peliharaan
dan tumbuhan

Menjumlahkan
perbelanjaan yang
paling tinggi dan yang
paling kurang

Sediakan alatan
mewarna ataupun
buku skrap

Murid melekatkan
daun-daun setiap
jenis tumbuhan di
dalam buku scrap

Murid-murid
diminta untuk
mengenal pasti
jenis-jenis
tumbuhan dan
haiwan yang
mereka dapat
lihat

Murid diminta
untuk melukis
flora ataupun
fauna yang dapat
mereka lihat

Anjurkan
pertandingan
mencipta lagu
dengan
menggunakan
apa-apa sahaja
alatan

Membuat bunyibunyian
daripada flora
dan fauna

Mengenal pasti
tumbuhtumbuhan yang
dapat
menghasilkan
bunyi

Dengan iringan
bunyian/muzik
tersebut mereka
boleh diminta
untuk menyanyi

Membuat aktiviti
seperti drama
tari

Pergerakan
seperti haiwan

Meniru
pergerakan
daun-daun ketika
ditiup angin

Menggunakan
deria sentuhan
bentuk
permukaan
daun, jenis-jenis
urat daun, dll

interpersonal
Murid diminta

Mengadakan
sesi soal jawab
berkenaan
dengan alam
sekitar

untuk
mengumpul
maklumat jenis
tumbuhan dan
haiwan

Gambar
Temu bual

intrapersonal
Menyenaraikan
Murid didorong

kekuatan dan
kelemahan murid
dalam menjaga
alam sekitar

untuk membuat
renungan kendiri
ke arah masa
depannya.

Murid menulis
perjanjian dengan
dirinya

Bawa
murid ke
suatu
kawasan
yang
dipenuhi
dengan
flora dan
fauna

Murid
diminta
untuk
memerhati
kan setiap
pokok yang
berdekatan

Mengenal
pasti
perbezaan
setiap
bentuk
pokok atau
haiwan

Murid
didorong
untuk
membuat
kesimpulan

Linguistik
( verbal )

(matematik )

naturalist

Intrapersonal (
solitari )

Logikal

Aplikasi
Dalam
P&P
Sejarah

Ruang
( visual,
spatial )

Muzik

Interpersonal
( sosial )

( aural,
auditori )

Kinestetik
( fizikal )