FAKULTAS PSIKOLOGI
Universitas Muhammadiyah Surakarta
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN I
Rencana Mutu Pembelajaran
PSIKOLOGI PERKEMBANGAN I 203203 Rencana Mutu Pembelajaran
¾ HAKIKAT PERKEMBANGAN
1. Pengertian Perkembangan (DESMITA + MONKS)
2. Pengertian pertumbuhan (DESMITA)
3. Tujuan dan manfaat Psikologi perkembangan (DESMITA)
¾ TEORI PERKEMBANGAN (D+M)
1. Teori beroeientasi biologis
2. teori lingkungan
3. teori psikodinamika
4. teori ilmu kerohanian
5. teori interaksionisme
¾ METODE PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
1. Metode longitudinal vs tranversal
2. Pendekatan lintas budaya
¾ PERKEMBANGAN MASA PRENATAL DAN KELAHIRAN
1. Konsepsi dan awaql kehidupan
2. Tahap-tahap perkembangan Masa Prenatal
a. Tahap geminal
b. Tahap embrio
c. Tahap janin
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan
a. Masa prenatal
b. Masa kelahiran
¾ PERKEMBANGAN MASA BAYI
1. Perkembangan fisik
2. Perkembangan kognitif
3. Perkembangan psikososial
¾ PERKEMBANGAN MASA ANAK-ANAK AWAL
1. Perkembangan fisik
2. Perkembangan kognitif
3. Perkembangan psikososial
¾ PERKEMBANGAN MASA AKHIR ANAK-ANAK
1. Perkembangan fisik
2. Perkembangan kognitif
3. Perkembangan psikososial
Nama Dosen :
PERTEMUAN
Program Studi : S1 PSIKOLOGI
I. Standar Kompetensi:
Mahasiswa dapat memahami hakikat perkembangan dan pertumbuhan manusia.
III. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian perkembangan
2. Menjelaskan pengertian pertumbuhan
3. Mendeskripsikan perbedaan perkembangan dan pertumbuhan
4. Menjelaskan tujuan dan manfaat psikologi perkembangan
V. Metode/Strategi Pembelajaran:
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya jawab
VIII. Penilaian:
A. Teknik dan Instrumen penilaian:
1. Hasil presentasi / diskusi
B. Kriteria Penilaian:
2 Pt + 3 Ps + 5 Tt
--------------------- = Nf
10
Keterangan:
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tes Tulis
NF : Nilai Formatif
Nama Dosen :
PERTEMUAN
Program Studi : S1 PSIKOLOGI
I. Standar Kompetensi:
Mahasiswa dapat memahami macam-macam teori perkembangan manusia.
III. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat diharapkan mampu:
1. Menjelaskan teori berorientasi biologis
2. Menjelaskan teori berorientasi lingkungan
3. Mendeskripsikan teori berorientasi psikodinamika
4. Mendeskripsikan teori berorientasi ilmu kerohanian
5. Menjelaskan teori interaksionisme
V. Metode/Strategi Pembelajaran:
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya jawab
B. Kegiatan Inti :
1. Dosen membagi mahasiswa kedalam 5 kelompok.
2. Dosen membagi materi perkuliahan, masing-masing kelompok satu pokok bahasan
3. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi pokok bahasan yang telah ditentukan
4. Setiap kelompok membuat laporan hasik diskusi kelompok.
5. Masing-masing kelompok presentasi dalam diskusi kelas
6. Dosen memberikan komentar, mengarahkan dan mengevaluasi hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir :
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi
VIII. Penilaian:
D.Kriteria Penilaian:
2 Pt + 3 Ps + 5 Tt
--------------------- = Nf
10
Keterangan:
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tes Tulis
NF : Nilai Formatif
Nama Dosen :
PERTEMUAN
Program Studi : S1 PSIKOLOGI
I. Standar Kompetensi:
Mahasiswa mampu memahami beberapa metode psikologi psikologi.
III. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat diharapkan mampu:
1. Menjelaskan konsep dasar metode longitudinal vs tranversal
2. Mendeskripsikan konsep dasar metode pendekatan lintas budaya
V. Metode/Strategi Pembelajaran:
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya jawab
VIII. Penilaian:
A.Teknik dan Instrumen penilaian:
1. Hasil presentasi / diskusi
2. Penilaian dari aspek keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan penyusunan resume hakikat peserta didik dari referensi anjuran
B. Kriteria Penilaian:
2 Pt + 3 Ps + 5 Tt
--------------------- = Nf
10
Keterangan:
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tes Tulis
NF : Nilai Formatif
Nama Dosen :
PERTEMUAN
Program Studi : S1 PSIKOLOGI
I. Standar Kompetensi:
Mahasiswa dapat memahami karaktersitik anak masa prenatal dan kelahiran manusia.
III. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat diharapkan:
1. Menjelaskan hakikat konsepsi dan awal kehidupan manusia
2. Mendeskripsikan tahap-tahap perkembangan m,asa pranatal
3. Mendeskripsikan karakteristik tahap geminal
4. Mendeskripsikan karaktersitik tahap embrio
5. Mendeskripsikan karakteristik tahap janin
6. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan masa prenatal dan kelahiran
V. Metode/Strategi Pembelajaran:
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya jawab
Schneider, 2009
Sroufe, 2008
VIII. Penilaian:
I. Teknik dan Instrumen penilaian:
1. Hasil presentasi / diskusi
2. Penilaian dari aspek keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan penyusunan resume hakikat peserta didik dari referensi anjuran
J. Kriteria Penilaian:
2 Pt + 3 Ps + 5 Tt
--------------------- = Nf
10
Keterangan:
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tes Tulis
NF : Nilai Formatif
Nama Dosen :
PERTEMUAN
Program Studi : S1 PSIKOLOGI
I. Standar Kompetensi:
Mahasiswa dapat memahami karakteristik perkembangan masa bayi
III. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat diharapkan mampu:
1. Menjelaskan karakteristik perkembangan fisik
2. Medeskripsikan karakteristik perkembangan kognitif
3. Mendeskripsikan karakteristik perkembangan psikososial
V. Metode/Strategi Pembelajaran:
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya jawab
VIII. Penilaian:
A.Teknik dan Instrumen penilaian:
1.Hasil presentasi / diskusi
2. Penilaian dari aspek keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan penyusunan resume hakikat peserta didik dari referensi anjuran
B.Kriteria Penilaian:
2 Pt + 3 Ps + 5 Tt
--------------------- = Nf
10
Keterangan:
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tes Tulis
NF : Nilai Formatif
Nama Dosen :
PERTEMUAN
Program Studi : S1 PSIKOLOGI
I. Standar Kompetensi:
Mahasiswa dapat memahami perkembangan masa anak-anak awal.
III. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat diharapkan mampu:
1. Menjelaskan karakteristik perkembangan fisik
2. Menjelaskan karakteristik perkembangan kognitif
3. Memdeskripsikan karakteristik perkembangan psikososial
V. Metode/Strategi Pembelajaran:
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya jawab
VIII. Penilaian:
A.Teknik dan Instrumen penilaian:
1.Hasil presentasi / diskusi
2. Penilaian dari aspek keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan penyusunan resume hakikat peserta didik dari referensi anjuran
B.Kriteria Penilaian:
2 Pt + 3 Ps + 5 Tt
--------------------- = Nf
10
Keterangan:
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tes Tulis
NF : Nilai Formatif
Nama Dosen :
PERTEMUAN
Program Studi : S1 PSIKOLOGI
11-12
Nama Mata Kuliah : PSIKOLOGI PERKEMBANGAN I
Jumlah SKS : Dua (2)
Kelas/Semester : III (tiga)
Alokasi Waktu : 200 menit
Materi : Perkembangan Masa Akhir Anak-anak
I. Standar Kompetensi:
Mahasiswa dapat memahami karakteristik perkembangan manusia pada masa akhir anak-anak
III. Indikator:
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan karakteristik perkembangan fisik masa akhir anak-anak
2. Mendeskripsikan karakterisitk perkembangan kognitif masa akhir anak-anak
3. Mendeskripsikan karakteristik perkembangan psikososial masa akhir anak-anak
V. Metode/Strategi Pembelajaran:
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya jawab
VIII. Penilaian:
A.Teknik dan Instrumen penilaian:
1.Hasil presentasi / diskusi
2. Penilaian dari aspek keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3. Penugasan penyusunan resume hakikat peserta didik dari referensi anjuran
B.Kriteria Penilaian:
2 Pt + 3 Ps + 5 Tt
--------------------- = Nf
10
Keterangan:
Pt : Portofolio
Ps : Proses
Tt : Tes Tulis
NF : Nilai Formatif
REFERENSI
• L. Alan Sroufe, Byron Egeland, Elizabeth A Carlson, W. Andrew Collins, 2008, The Development of the
Person: The Minnesota Study of Risk and Adaptation from Birth to Adulthood, ISBN: 978-1-60623-249-1,
London: Guilford Press.
• Wolfgang Schneider, Merry Bullock (editor), 2009, Human Development from Early Childhood to Early
Adulthood: Findings from a 20 Year Longitudinal Study, ISBN: 978-0-8058-6107-5, Psychology Press
Lawrence Erlbaum Associates.
• Richard E Tremblay, Marcel A. G. van Aken, Willem Koops, 2009, Development and Prevention of Behaviour
Problems: From Genes to Social Policy, ISBN: 978-1-84872-007-7, Psychology Press
• Hurlock E.B., 2007, Developmental Psychology 5th Edition, ISBN: 9780070993631, Tata Mcgraw Hill
Publishing Company Limited.
• Hurlock E.B., 2008, Child Development 6th Edition, ISBN: 9780074631669, Tata Mcgraw Hill Publishing
Company Limited.