SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Mataraman

Mata Pelajaan : Teknologi Informasi dan Komunikasi XI (2 SKS)

Aspek :
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
1.1 Menjelaskan  Menjelaskan gambar Perangkat keras  Tatap Muka  Buatlah laporan 4 . 45 Sumber:
berbagai perangkat keras yang dan fungsinya Diskusi Informasi hasil pengamatan Buku paket
perangkat keras untuk keperluan
dan fungsinya digunakan untuk akses akses Internet - Deskripsi ruang lingkup lapangan tentang Bahan: hand
untuk keperluan internet . Biologi secara umum dan ruang lingkup out, LKS,
akses Internet  Menjelaskan fungsi IPTEK Biologi dan modul
ethernet card. - Identifikasi prospek dipresentasikan. Alat Peraga:
 Menjelaskan perbedaan pengembangan IPTEK Charta
modem dan router bidang Biologi.  Kriteria penilaian Cabang-
praktik : cabang
 Tugas Terstruktur  81 – 85 : Isi Biologi
- Diskusi Fungsi dan lengkap dan Internet
Peran Biologi melalui sistimatis. http://www.
Digram/Skema cabang  76 – 80 : Isi google.com
Sains. lengkap, kurang
- Diskusi dampak negatif sistimatis.
pengembangan IPTEK  71 – 75 : Isi
khususnya masalah lengkap, tidak
Rekayasa Genetika sistimatis.
 66 – 70 : Isi
 Tugas Mandiri tidak lengkap
- Membuat Laporan Hasil dan tidak
Diskusi. sistimatis.
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Waktu Bahan/Alat
1.2 Mendeskripsikan  Menjelaskan persyaratan Akses Internet  Tatap Muka  Buatlah rancangan 4 .45 Sumber:
cara akses komputer yang digunakan Diskusi Informasi percobaan sesuai Buku paket
Internet untuk mengakses internet
- Deskripsi Tingkat Tahapan Metode Bahan: hand
 Menjelaskan peran ISP
Organisasi Kehidupan Ilmiah. out, LKS,
 Menjelaskan bagaimana
cara mengakses internet (Molekul , Sel, Jaringan, modul
atau localhost/LAN Organ, Individu,  Kriteria Penilaian : Alat Peraga:
Populasi, Ekosistem dan  81 – 85 : Isi Charta
Bioma). sesuai dan Oranisasi
- Memberi contoh Metode tepat. Kehidupan
organisasi kehidupan  76 – 80 : Isi Internet
sesuai, urutan/ http://www.
 Tugas Terstruktur metode ilmiah google.com
- Membuat contoh kurang tepat.
Sistematika Organisasi  71 – 75 : Isi
Kehidupan. sesuai,
- Mengidentifikasi masalah urutan/metode
dalam contoh Sistematika ilmiah tidak
Organisasi Kehidupan tepat.
 66 – 70 : Isi
 Tugas Mandiri tidak sesuai dan
- Merumuskan masalah tidak sesuai
dan contoh metode ilmiah.
pemecahannya dalam
kehidupan di lingkungan
sekitar.
 Kompetensi Indikator Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Waktu Bahan/Alat
1.3 Mempraktikkan  Menjelaskan cara memperoleh Akses Internet  Tatap Muka  Buatlah laporan 8. 45 Sumber:
akses Internet informasi melalui internet Diskusi Informasi hasil Buku paket
atau localhost/LAN
- Deskripsi Konsep pengamatan Bahan: hand
 Mendemonstrasikan cara
memperoleh informasi dalam Keanekaragaman Gen, keanekaragaman out, LKS,
bentuk gambar melalui Jenis dan Ekosistem hayati modul
internet atau localhost/LAN - Deskripsi Langkah berdasarkan Alat Peraga:
 Mendemonstrasikan cara Sistematis pengamatan biogeografi Gambar
mencari informasi dalam Keanekaragaman Gen, Keanekaraga
bentuk animasi atau video di Jenis, dan Ekosistem.  Kriteria man Gen,
internet atau localhost/LAN  Tugas Terstruktur penilaian : Jenis ,
- Menonton film  81 – 85 : Isi Ekosistem
Dokumenter tentang sesuai dan Internet:
Keseragaman dan lengkap http://www.
Keanekaragaman dari  76 – 80 : Isi google.com
makhluk hidup sesuai dan
- Melakukan kurang
pengamatan tentang lengkap
kekhasan organisme di  71 – 76 : Isi
lingkungan sekitar sesuai dam
- Presentasi dan Diskusi tidak lengkap
hasil Pengamatan  66 – 70 : Isi
 Tugas Mandiri tidak sesuai
- Membuat Laporan dan tidak
hasil Presentasi dan lengkap
Diskusi
 Kompetensi Indikator Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Waktu Bahan/Alat
1.4 Menggunakan  Menjelaskan fungsi mesin  Tatap Muka  Buatlah laporan 8 . 45 Sumber:
web browser pencari (search engine) Web Browser dan Diskusi Informasi identifikasi dan Buku paket
untuk  Mendemonstrasikan cara Search Engine
memperoleh, - Deskripsi secara pemecahan Bahan: Teks,
menyimpan informasi hasil umum masalah yang hand out,
menyimpan,
dan mencetak browsing. Keanekaragaman terjadi pada LKS, modul
informasi  Mendemonstrasikan cara Hayati di Indonesia hutan di Alat Peraga:
mencetak informasi dari hasil - Identifikasi upaya Indonesia Gambar
browsing
Pelestarian dan Kerusakan
Pemanfaatan Sumber  Kriteria Hutan di
Daya Alam. Penilaian : Indonesia
 81 – 85 : Internet:
 Tugas Terstruktur Identifikasi http://www.
- Menganalisa akibat dan solusi google.com
yang timbul dari tepat
kerusakan hutan  76 – 80 :
terhadap Identifikasi
Keanekaragam Hayati dan solusi
di Indonesia melalui kurang
Foto dan Artikel tepat71 – 75 :
- Mendiskusikan upaya Identifikasi
Pelestarian dan solusi
Lingkungan dan tidak tepat
Manfaatnya bagi
kelangsungan hidup
manusia di Indonesia
- Melakukan Presentasi
hasil diskusi
kelompok
 Tugas Mandiri
- Membuat resume hasi
diskusi dan presentasi.
 Mataraman, Agustus 2009
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Mataraman Guru Mata Pelajaran TIK

H. Hardi Anwar, S.Pd Taufik Ridani S. Gais, S.Pd

NIP. 19580320 198103 1 010 NIP. 19770706 200312 1 005
Aspek :
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi

Kompetensi Indikator Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Waktu Bahan/Alat
2.1.  Menjelaskan pengertian menu Menu dan ikon  Tatap Muka  Buatlah charta 8 . 45 Sumber:
dan ikon yang terdapat dalam aplikasi Diskusi Informasi daur Buku paket
Menggunakan perangkat lunak pengolah pengolah angka
menu ikon yang - Deskripsi Konsep dan Biogeokimia Bahan: hand
angka
terdapat dalam  Menerangkan fungsi menu dan Komponen Ekosistem (air, carbón, out, LKS,
perangkat lunak ikon yang terdapat dalam kaitannya dengan nitrogen (N2), modul
pengolah angka perangkat lunak pengolah Aliran Energi Sulfur dan AlatPeraga:
angka - Mengkaji fosfor) Charta Daur
 Mengidentikasi menu dan ikon pemanfaatan Biogeokimia
yang terdapat dalam
perangkat lunak pengolah komponen Ekosistem  Kriteria Internet:
angka bagi kehidupan Penilaian : http://www.
 Menampilkan menu dan ikon - Membandingkan Daur  81 – 85 : google.com
yang tersembunyi dan Biogeokimia . Komponen
menyembunyikan ikon-ikon daur
yang tidak diperlukan  Tugas Terstruktur biogeokimia
- Membuat Charta Daur lengkap
Biogeokimia  76 – 80
- Membuat Rancangan :Komponen
perbaikan ekosistem daur kurang
di lingkungan sekolah. lengkap.
 71 – 75 :
 Tugas Mandiri Komponen
- .Membawa bibit daur tidak
tanaman yang akan lengkap
ditanam dalam rangka
perbaikan ekosistem
di sekolah
 Kompetensi Indikator Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Waktu Bahan/Alat
2.2. Membuat  Mendemonstrasikan Fungsi menu dan  Tatap Muka  Buatlah Laporan Sumber:
dokumen pembuatan spreadsheet baru ikon aplikasi Presentasi Identifikasi Buku paket
pengolah angka  Melakukan langkah dasar pengolah
dengan variasi angka - Contoh Kegiatan masalah Bahan: hand
pengoperasian
teks, tabel,  Menjelaskan formula dan manusia kaitannya pencemaran out, LKS,
grafik, gambar, fungsinya dengan kerusakan lingkungan dan modul
dan diagram  Memasukkan data ke dalam dan pencemaran upaya Alat Peraga:
cell lingkungan penyelesaian Film
- Contoh upaya masalah. Dokumenter
manusia dalam Internet:
melestarikan  Kriteria http://www.
lingkungan Penilaian : google.com
- Contoh lokasi  81 – 85 :
Pelestarian InSitu dan Identifikasi
EksSitu dan solusi
. masalah tepat
 76 – 80 :
 Tugas Terstruktur Identifikasi
- Mendata Lokasi yang dan solusi
tercemar di sekitar masalah
Lingkungan Sekolah kurang tepat
- Membuat sumur  71 – 75 :
resapan ( Biopori ) di Identifikasi
sekitar Sekolah. dan solusi
masalah tidak
 Tugas Mandiri tepat.
- .Laporan Hasil
Pendataan Lokasi
yang tercemar di
sekitar Lingkungan
Sekolah
Kompetensi Indikator Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Waktu Bahan/Alat
2.3. Mengolah  Mengolah data menggunakan Membuat dan  Tatap Muka  Buatlah laporan 4 . 45 Sumber:
dokumen perhitungan statistik mengolah Diskusi Informasi hasil Buku paket
pengolah angka  Mengolah data menggunakan dokumen
dengan variasi pengolah - Konsep Limbah pengamatan Bahan: hand
perhitungan matematis
teks, tabel, angka - Jenis Limbah akibat jenis limbah out, LKS,
 Mengolah data sekunder
grafik, gambar, aktifitas manusia yang terdapat di modul
dan diagram - Proses Daur Ulang/ lingkungan Alat Peraga:
untuk Recycle sekitar serta Skema Proses
menghasilkan
- Reuse/Pemakaian upaya-upaya Pembuatan
informasi
ulang mengurangi Produk Daur
- Reduce/Pengurangan volume limbah. Ulang
volume konsumsi Internet:
produk.  Kriteria http://www.
Penilaian : google.com
 Tugas Terstruktur  81 – 85 :
- Mengidentifikasi Jenis Identifikasi
sampah di lingkungan jenis limbah
Sekolah dan upaya
- Menghitung Volume penanganan
sampah yang tepat
dihasilkan di  76 – 80 :
lingkungan sekolah Identifikasi
- Membuat perencanaan lengkap,
upaya Reduce dan penanganan
Recycle. kurang
lengkap
 Tugas Mandiri  71 – 75 :
- .Membuat laporan Identifikasi
hasil pengamatan jenis dan upaya
limbah dan volume penanganan
limbah di lingkungan kurang
sekolah lengkap