Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

BAHASA INDONESIA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

............................ Langkah-langkah penskoran ................................................................................................................... Gambaran Umum .......... Contoh Spesifikasi Soal ................................. i ii 1 2 4 18 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ................................................................................................................................................ Standar Kompetensi Lulusan ...............................................................................................Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar ............................................................................................................................................................................................. Daftar Isi .......................................................................................................

penggunaan ungkapan. kalimat dan paragraf. puisi. menulis karangan/surat. dan mengapresiasikan karya sastra (prosa. dialog/drama) DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 .Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005 bentuk tes Bahasa Indonesia SD/MI berupa tes tertulis dan praktik. imbuhan. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah kurikulum 1994 beserta suplemennya. Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi : pemahaman bacaan. penggunaan ejaan. dan standar kompetensi lulusan. makna kata. berbagai bentuk kata. peribahasa.

dan berpidato. pendapat. menyampaikan informasi. deskripsi. Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dari wacana yang didengar. bertelepon. sambutan. ceramah. berbagai jenis paragraf (narasi. menyampaikan informasi. melakukan percakapan. eksposisi. Melakukan kegiatan berbicara yang berupa bercerita. ceramah. eksposisi. menyampaikan informasi. deskripsi. • • Menjawab pertanyaan isi tersurat wacana yang berupa teks bacaan. berbagai surat dalam kehidupan sehari-hari. argumentasi. Siswa mampu membaca dan memahami berbagai jenis wacana nonsastra yang berupa teks bacaan. Siswa mampu berbicara secara efektif • dan efisien untuk mengungkapkan gagasan. deskripsi. argumentasi. pidato. mengkritik dan memuji. Menyusun kerangka isi paragraf narasi. pembacaan teks sambutan. • • • • 2. Merencanakan kerangka isi cerita yang akan dibawakan. ceramah/khotbah. Menyimpulkan makna tersirat dalam berita. dan perasaan orang lain secara lengkap berbentuk berita. deskripsi. Menceritakan kembali berita. berdiskusi. dan dialog. bertelepon. dalam berbagai bentuk kepada berbagai • mitra bicara sesuai dengan tujuan dan konteks pembicaraan. menyanggah. ceramah. pandangan. Siswa mampu menulis karangan dengan mengunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk paragraf narasi. 3. dan dialog. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana lisan yang berupa gagasan. dan dialog. khotbah. Kompetensi Yang Diujikan 2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi tersurat dari berita. berbagai jenis paragraf (narasi. • • • 4. deskripsi. berbagai surat dalam kehidupan sehari-hari. eksposisi). eksposisi) Menyimpulkan isi tersirat teks yang berupa teks bacaan. argumentasi.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1 1. berbagai surat dalam kehidupan sehari-hari. dan dialog. pembacaan teks sambutan. pidato. eksposisi. eksposisi) Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dari teks. Kemampuan berbicara ini mencakup bercerita. pidato. deskripsi. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . perasaan. berpidato. melakukan percakapan. Mengembangkan secara utuh paragraf narasi. berbagai jenis paragraf (narasi. bertelepon. pembacaan teks sambutan.

7. menyunting • bahasa dan mekanik (berbagai kata. • • • • 2 Mengidentifikasi kesalahan isi (ketepatan isi. kepaduan/kelengkapan paragraf. Mengidentifikasi kesalahan bahasa dan mekanik (penggunaan berbagai kata. Memperbaiki kesalahan isi dan penggunaan bahasa. istilah. 6. serta ejaan dan tanda baca dalam berbagai ragam tulisan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 1 5. Siswa mampu mengapresiasikan karya sastra yang berupa pantun. cerita. Siswa mampu menyunting isi • (ketepatan isi. berbagai struktur kalimat. serta pengunaan ejaan dan tanda baca. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 . dan drama. berbagai struktur kalimat. urutan isi). kepaduan/kelengkapan paragraf. kalimat. Siswa mampu menggunakan kata. prosa fiksi. gabungan kata. drama untuk memahami isi dan merefleksikan isinya dalam kehidupan sehari-hari. urutan isi). Menggunakan kata dan kalimat sesuai dengan kaidah. Menemukan unsur instrinsik berbagai karya sastra berupa puisi. istilah. gabungan kata. puisi bebas. Menggunakan ejaan dan tanda baca dalam berbagai ragam tulisan. serta • penggunaan ejaan dan tanda baca). Merefleksikan isi karya sastra dengan kehidupan seharihari.

dan lain-lain). Padahal tanah yang lapang sangat sulit dicari di kota-kota besar. Tetapi. Apa benar permainan sejenis Gobag Sodor masih dimainkan oleh Mira dan kawan-kawan di Jakarta atau di kota-kota besar lainnya? Permainan itu memerlukan tanah yang lapang. Biasanya disebut Game. siswa dapat menentukan judulnya dengan tepat. Kalau di rumah tidak ada alatnya. Bisa dikatakan tidak perlu mengeluarkan uang sepeser pun. di pusat-pusat belanja selalu ada yang disebut dengan Game. Game merupakan permainan yang mahal. Soal Contoh Soal : : : : : (1) Mampu memahami isi berbagai macam bacaan baik berupa teks maupun nonteks (tabel. bagan. Ia sulit menghafal permainan yang disebut Gobag Sodor. Game modern dan permainan klasik memang berbeda sekali. seperti komputer atau televisi. Sepertinya anak sekarang lebih suka permainan yang menggunakan peralatan. Dengan membayar sejumlah uang kita bisa bermain Game. Di Jakarta namanya Gulasih. grafik. Salah satu nama permainan di Jawa Tengah.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Lebih sulit lagi ketika Mira harus menjawab pertanyaan berikut : Berapakan anak yang bermain ? Di manakah permainan itu diadakan ? Bagaimana cara bermainnya ? Gobag Sodor adalah permainan yang klasik kalau tidak mau disebut kuno. Sepertinya anak sekarang lebih suka permainan yang menggunakan peralatan. Game tidak memerlukan tempat luas. Badan kita benar-benar bergerak. Dengan membayar sejumlah uang kita bisa bermain Game. 1 Bacalah bacaan berikut dengan seksama! Mira pusing. Semakin banyak orangnya. di pusat-pusat belanja selalu ada yang disebut dengan Game. Judul Bacaan Disajikan bacaan singkat. permainan klasik sangat murah. seperti komputer atau televisi. Yang jelas. Kalau di rumah tidak ada alatnya. secara tidak langsung kita berolah raga. Ia kesulitan menghafal nama-nama permainan di bidang studi kesenian. tambah ramai permainannya. permainan klasik ratarata memerlukan tempat luas dan harus dimainkan lebih dari 1 orang. Biasanya disebut Game. Sebaliknya. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . Bisa dilakukan sendiri.

Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Judul yang tepat untuk bacaan di atas adalah ... Pentingnya Permainan Klasik b. Antara Permainan Modern dan Klasik d. Pusarnya Permainan Gobak Sodor c. a.. Perbedaan antara Permainan Kuno dan Modern Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 .

Mengapa permainan gobak sodor dapat dianggap berolahraga ? d.. Alasan apakah anak-anak senang dengan permainan gobak sodor? c.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. 2 Perhatikan kalimat berikut! Badan kita benar-benar bergerak. Mengapa anak-anak tidak suka permainan gobak sodor ? Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . Disajikan bacaan. dan lain-lain). Menjawab/membuat pertanyaan tentang isi bacaan. Soal Contoh Soal : : : : : (1) Mampu memahami isi berbagai macam bacaan baik berupa teks maupun nonteks (tabel. Pertanyaan yang tepat untuk jawaban kalimat di atas adalah . secara tidak langsung kita berolah raga. siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan. grafik. bagan. a. Apa kelebihan permainan gobak sodor dibanding permainan game ? b..

pulau itu disebut juga pulau komodo Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 ... Oleh karena itu. 3 Ruang Lingkup Materi Indikator No. kalimat. Pak ! Itu gambar badak?” Pak Jamari : “Dan. pulau itu disebut juga hewan komodo b..” Hasan : “Gambar komodo. gambar ini tentu kamu sudah mengenalnya. Pak ?” Pak Jamari : “Komodo berasal dari Nusa Tenggara Timur. Percakapan di atas dapat dilengkapi dengan pernyataan .. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Melengkapi dialog/percakapan Siswa dapat melengkapi dialog yang disajikan. paragraf.. Pak!” Anto : “Berasal dari manakah komodo itu.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Standar Kompetensi Lulusan : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata... ejaan. pulau itu disebut juga asal komodo c. a. Soal Contoh Soal : : : : Perhatikan dialog berikut! Pak Jamari : “Apakah kamu tahu gambar ini ?” Hasan : “Tahu. pulau itu dinamai juga pulau komodo d.

4. Sampai di sawah ia segera mencabuti rumput yang tak bermanfaat. ia pun segera berangkat ke sawah. Setelah matahari terbit. 1–2–3–4 c. Urutan kalimat di atas agar menjadi paragraf yang padu adalah .. Disajikan beberapa kalimat secara acak.. 4 Materi Indikator No. Setiap pukul 05. ejaan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata.00 ia sudah bangun tidur. Soal Contoh Soal : : : : Perhatikan kalimat-kalimat berikut! 1. 2. a.. 2–1–4–3 Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Mengurutkan kalimat-kalimat acak menjadi paragraf padu. Pak Sodri petani yang rajin. siswa dapt mengurutkan kembali menjadi cerita yang runtut. 3. paragraf. kalimat. 4–2–1–3 d. 3–4–2–1 b.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi surat tersebut adalah . Adikku Wulan di Jakarta Salam kangen selalu.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata.. Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . Semoga Wulan dalam keadaan sehat selalu. Bagaimana keadaan Mbak Ita ? b. Soal Contoh Soal Perhatikan surat berikut! : : : : Lembang. Mbak Ita ingin mengabarkan bahwa pada liburan yang akan datang kami sekeluarga akan ke Jakarta. Wulan.. 20 Mei 2001 Kepada Yth. siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat. Apa kabar. kalimat. Semoga kita dapat berjumpa. a. Wulan ? Keadaan kami sekeluarga di Lembang selalu dalam lindungan Tuhan Yang Maha Esa. Mudah-mudahan kita dapat berjumpa dalam keadaan sehat dan tidak ada halangan Kiranya cukup sekian dulu surat dari Mbak Ita …. c. d. ejaan. Sampai bertemu di Jakarta. paragraf. 5 Materi Indikator No. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Melengkapi surat pribadi Disajikan surat pribadi yang belum lengkap.

ejaan. Pada bagian wesel pos nomor 2 harus diisi . Windi Saputro. Novianti Jl. 22 Bandung Selatan Rp725. Tujuh Ratus Dua Puluh Lima Ribu Rupiah b. Soal Contoh Soal : : : : Perhatikan ilustrasi berikut! Novianti yang beralamat di Jalan Gading Mas No.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata.000.000. Rp725. paragraf. Jl. a. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Mengisi format/daftar isian Siswa dapat mengisi format wesel dengan tepat berdasarkan ilustrasi yang disajikan. 18 Jakarta c. 6 Materi Indikator No. 18 Jakarta. Gading Mas No. Rawa Kuning No. 22 Bandung Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 . mengirim Wesel pos kepada Windi Saputro di Jalan Rawa Kuning No.00 d.00 untuk membeli sepeda... kalimat..

Si kecil pun memandang dengan sedih. Si kecil bertopi kumal dan berkaleng kecil mendekati jendela sebuah mobil. Si kecil pun melompat-lompat kegirangan. paragraf. a. Disajikan penggalan cerita. kalimat. Soal Contoh Soal : : : : Bacalah paragraf berikut! Lampu merah menyala. 7 Materi Indikator No. cepat-cepat menutup jendela. Kalimat yang tepat untuk melengkapi akhir paragraf tersebut ialah .. d. Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 .Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. ejaan. Orang yang di dalam mobil. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Melengkapi paragraf di bagian akhir paragraf. b.. Si kecil tetap mengulurkan tangan namun siasia belaka. siswa dapat melengkapi cerita dengan kalimat yang tepat. c. Lalu lintas dalam keadaan macet. Mobil mewah segera melaju.

29 Materi Indikator : : No. ia c.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata.. ksatria. baja. paragraf. hitam. siswa dapat menentukan beberapa kata yang seharusnya diawali dangan huruf besar. memakainya d.. ksatria.. baja. baja. ksatria. topeng b. baja. hitam. riko. Soal Contoh Soal : : riko selalu berperan sebagai ksatria baja hitam ia memakai topeng ksatria baja hitam miliknya. ksatria. miliknya Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 . ejaan. hitam. a. riko. hitam. kalimat. Kata-kata dalam kalimat di atas yang seharusnya diawali huruf kapital adalah . riko. berperan. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Menggunakan huruf kapital Disajikan kalimat yang seluruh katanya menggunakan huruf kecil.

memperjuangkan bangsa Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 . Isi puisi Disajikan puisi. siswa dapat menangkap maksud puisi tersebut. menggalang persatuan d. Soal Contoh Soal Bacalah pusi berikut! Bencana Kawan Langkahkan kakimu Ulurkan tanganmu Sebagaimana kau pemuda Harapan bangsa : : : : : (3) Mampu mengapresiasikan berbagai bentuk bacaan sastra.. 9 Puisi tersebut berisi himbauan kepada para pemuda untuk . menyelamatkan negara b.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji Materi Indikator No. mengisi kemerdekaan c. a...

Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji Materi Indikator No. Kita boleh ke mana saja supaya hidup kita senang. Kalau akan hidup tentram di kemudian hari. Soal Contoh Soal Bacalah pantun berikut! Berakit-rakit ke hulu Berenang-renang ketepian Bersakit-sakit dahulu Bersenang-senang kemudian : : : : : (3) Mampu mengapresiasikan berbagai bentuk bacaan sastra.. c.. d. 10 Amanat pantun di atas ialah . Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 . a. Amanat pantun Disajikan pantun. kita harus bekerja. Kalau akan hidup senang di kemudian hari. siswa dapat menentukan amanatnya.. kita harus bekerja keras. kita harus rajin belajar. Jika ingin hidup senang di kemudian hari. b.

Sinonim kata. kalimat. siswa dapat menentukan sinonim salah satu kata dalam kalimat tersebut.. Soal Contoh Soal : : : : Andi pergi ke sekolah naik sepeda. Disajikan kalimat. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Isian Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata.. 11 Materi Indikator No. Sinonim kata naik pada kalimat tersebut adalah . Kunci : mengendarai DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 . paragraf.. ejaan.

Soal Contoh Soal : : : : Dengan berat hati. ejaan.. Ungkapan Siswa dapat mengartikan ungkapan yang terdapat dalam kalimat yang disajikan. Arti ungkapan berat hati adalah . paragraf..Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Isian Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata.. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan. Kunci : terpaksa DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 16 . 12 Materi Indikator No. kalimat. kakak menyerahkan boneka kesayangannya kepada Adik.

dan lain-lain) Membuat pertanyaan tentang isi bacaan Disajikan paragraf. Mengapa Budi dikucilkan teman-temannya ?………………………………… Semua kalimat menggunakan tanda tanya ?. Siapa. 4 : Aspek yang Diukur Contoh jawaban Siapa siswa terpandai di kelas 6 SD Maju Jaya ? ……………………………. dan 3. Mengapa. Pedoman Penskoran No. Apa yang diperoleh Budi setiap penerimaan rapor ? …………………………... Dia seperti orang asing di kelas.. Seluruh siswa mengucilkannya. grafik. Soal Contoh Soal : : : : : (1) Mampu memahami isi berbagai macam bacaan. Apa. Setiap penerimaan rapor sudah dapat dipastikan bahwa dia mendapat peringakat pertama. Setiap ada teman yang bertanya dia tidak mau menjawabnya. dia tidak disukai teman-temannya. Skor Maksimum Skor 1 1 1 3 6 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 17 . bagan. Buatlah kalimat tanya berdasarkan bacaan tersebut ! Gunakanlah kata tanya : 1.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Uraian Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji Materi Indikator No. Seluruh nilai ulangannya di atas delapan. Tetapi. siswa dapat berdasarkan isi paragraf tersebut.……………………………….. Sikapnya sombong dan tidak mau bergaul dengan temannya.. baik berupa teks maupun nonteks (tabel. 2. 13 membuat beberapa pertanyaan Bacalah bacaan berikut! Budi siswa terpandai di kelas 6 SD Maju Jaya.

4. Cara perhitungan nilai akhir a. Tuliskan kompetensi yang diujikan. 2. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. nomor soal. 3. indikator. PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN. Nilai Tes tertulis Bentuk soal Pilihan Ganda Isian Jumlah soal 35 10 Jumlah Bentuk soal Uraian Jumlah soal 5 Nomor soal 1 2 3 4 5 Nomor soal 1 – 35 1 – 10 Skor maksimum 35 10 45 Skor maksimum 2 2 2 2 2 10 Skor perolehan 30 8 38 Skor perolehan 2 2 1 2 1 8 Jumlah DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 18 . Penskoran Bentuk soal Penskoran Pilihan Ganda Setiap jawaban diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0 Isian Setiap jawaban diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0 Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah Uraian diberi skor 0 5. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Bahasa Indonesia. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL.

65 10 = (75% x nilai pilihan ganda) + (30% x Nilai uraian) = (70% x 8.30 = 8.91 + 2.44 45 Nilai uraian = 8 x 10 = 7. Nilai akhir DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 19 .65) = 5.21 Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.44) + (30%) x 7.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Nilai pilihan ganda = 38 x 10 = 8.