Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

BAHASA INDONESIA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

..................................... i ii 1 2 4 18 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ........................................................................................................ Contoh Spesifikasi Soal ...........................................................................Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar .............................................................. Standar Kompetensi Lulusan .................................................................................................... Langkah-langkah penskoran ............................ Gambaran Umum .............................................................................................................................................................................................................................................................. Daftar Isi .........................................................

penggunaan ejaan. dan mengapresiasikan karya sastra (prosa. kalimat dan paragraf. dan standar kompetensi lulusan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005 bentuk tes Bahasa Indonesia SD/MI berupa tes tertulis dan praktik. puisi. Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi : pemahaman bacaan. berbagai bentuk kata. makna kata. menulis karangan/surat. dialog/drama) DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah kurikulum 1994 beserta suplemennya. peribahasa. penggunaan ungkapan. imbuhan.

menyampaikan informasi. argumentasi. Melakukan kegiatan berbicara yang berupa bercerita. • • Menjawab pertanyaan isi tersurat wacana yang berupa teks bacaan. menyanggah. deskripsi. pembacaan teks sambutan. melakukan percakapan. Mengembangkan secara utuh paragraf narasi. Siswa mampu membaca dan memahami berbagai jenis wacana nonsastra yang berupa teks bacaan. berbagai jenis paragraf (narasi. pendapat. Siswa mampu menulis karangan dengan mengunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk paragraf narasi. berpidato. bertelepon. menyampaikan informasi. berbagai surat dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dari wacana yang didengar. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana lisan yang berupa gagasan. ceramah. argumentasi. ceramah. Kemampuan berbicara ini mencakup bercerita. dan dialog. deskripsi. argumentasi. dan dialog. melakukan percakapan. ceramah. menyampaikan informasi. eksposisi. • • • 4. berbagai jenis paragraf (narasi. dan dialog. eksposisi) Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dari teks. sambutan. khotbah. • • • • 2. Merencanakan kerangka isi cerita yang akan dibawakan. eksposisi) Menyimpulkan isi tersirat teks yang berupa teks bacaan. eksposisi. pidato. ceramah/khotbah. deskripsi. Siswa mampu berbicara secara efektif • dan efisien untuk mengungkapkan gagasan. eksposisi. pidato. mengkritik dan memuji. deskripsi. dan perasaan orang lain secara lengkap berbentuk berita. Menyimpulkan makna tersirat dalam berita. Kompetensi Yang Diujikan 2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi tersurat dari berita. dalam berbagai bentuk kepada berbagai • mitra bicara sesuai dengan tujuan dan konteks pembicaraan. bertelepon. bertelepon. deskripsi. dan berpidato. pidato. berbagai jenis paragraf (narasi. 3. Menceritakan kembali berita. perasaan. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . pembacaan teks sambutan. berdiskusi. deskripsi. dan dialog. pembacaan teks sambutan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1 1. berbagai surat dalam kehidupan sehari-hari. Menyusun kerangka isi paragraf narasi. eksposisi). berbagai surat dalam kehidupan sehari-hari. pandangan.

Siswa mampu menyunting isi • (ketepatan isi. prosa fiksi. istilah. drama untuk memahami isi dan merefleksikan isinya dalam kehidupan sehari-hari. gabungan kata. Merefleksikan isi karya sastra dengan kehidupan seharihari. dan drama. kepaduan/kelengkapan paragraf. gabungan kata. berbagai struktur kalimat. Memperbaiki kesalahan isi dan penggunaan bahasa. urutan isi). berbagai struktur kalimat. serta • penggunaan ejaan dan tanda baca). puisi bebas. kalimat. Menggunakan kata dan kalimat sesuai dengan kaidah. cerita. Siswa mampu menggunakan kata. 7. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 . Siswa mampu mengapresiasikan karya sastra yang berupa pantun. urutan isi). • • • • 2 Mengidentifikasi kesalahan isi (ketepatan isi. serta ejaan dan tanda baca dalam berbagai ragam tulisan. Mengidentifikasi kesalahan bahasa dan mekanik (penggunaan berbagai kata. serta pengunaan ejaan dan tanda baca. Menggunakan ejaan dan tanda baca dalam berbagai ragam tulisan. kepaduan/kelengkapan paragraf. menyunting • bahasa dan mekanik (berbagai kata. Menemukan unsur instrinsik berbagai karya sastra berupa puisi. 6. istilah.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 1 5.

di pusat-pusat belanja selalu ada yang disebut dengan Game. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . seperti komputer atau televisi. Sepertinya anak sekarang lebih suka permainan yang menggunakan peralatan. Game merupakan permainan yang mahal. permainan klasik ratarata memerlukan tempat luas dan harus dimainkan lebih dari 1 orang. Salah satu nama permainan di Jawa Tengah.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. 1 Bacalah bacaan berikut dengan seksama! Mira pusing. siswa dapat menentukan judulnya dengan tepat. Kalau di rumah tidak ada alatnya. Soal Contoh Soal : : : : : (1) Mampu memahami isi berbagai macam bacaan baik berupa teks maupun nonteks (tabel. Badan kita benar-benar bergerak. Game tidak memerlukan tempat luas. bagan. secara tidak langsung kita berolah raga. Tetapi. Dengan membayar sejumlah uang kita bisa bermain Game. di pusat-pusat belanja selalu ada yang disebut dengan Game. Judul Bacaan Disajikan bacaan singkat. Sebaliknya. Sepertinya anak sekarang lebih suka permainan yang menggunakan peralatan. Padahal tanah yang lapang sangat sulit dicari di kota-kota besar. permainan klasik sangat murah. tambah ramai permainannya. Yang jelas. dan lain-lain). Apa benar permainan sejenis Gobag Sodor masih dimainkan oleh Mira dan kawan-kawan di Jakarta atau di kota-kota besar lainnya? Permainan itu memerlukan tanah yang lapang. Biasanya disebut Game. Bisa dikatakan tidak perlu mengeluarkan uang sepeser pun. Ia kesulitan menghafal nama-nama permainan di bidang studi kesenian. Semakin banyak orangnya. Game modern dan permainan klasik memang berbeda sekali. Lebih sulit lagi ketika Mira harus menjawab pertanyaan berikut : Berapakan anak yang bermain ? Di manakah permainan itu diadakan ? Bagaimana cara bermainnya ? Gobag Sodor adalah permainan yang klasik kalau tidak mau disebut kuno. grafik. Di Jakarta namanya Gulasih. Ia sulit menghafal permainan yang disebut Gobag Sodor. seperti komputer atau televisi. Kalau di rumah tidak ada alatnya. Dengan membayar sejumlah uang kita bisa bermain Game. Biasanya disebut Game. Bisa dilakukan sendiri.

Pentingnya Permainan Klasik b.. Antara Permainan Modern dan Klasik d. a..Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Judul yang tepat untuk bacaan di atas adalah . Perbedaan antara Permainan Kuno dan Modern Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 .. Pusarnya Permainan Gobak Sodor c.

Disajikan bacaan. Apa kelebihan permainan gobak sodor dibanding permainan game ? b. dan lain-lain).. Pertanyaan yang tepat untuk jawaban kalimat di atas adalah . grafik.. Mengapa permainan gobak sodor dapat dianggap berolahraga ? d. secara tidak langsung kita berolah raga. Menjawab/membuat pertanyaan tentang isi bacaan. siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan. Soal Contoh Soal : : : : : (1) Mampu memahami isi berbagai macam bacaan baik berupa teks maupun nonteks (tabel. 2 Perhatikan kalimat berikut! Badan kita benar-benar bergerak. bagan. a.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Mengapa anak-anak tidak suka permainan gobak sodor ? Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . Alasan apakah anak-anak senang dengan permainan gobak sodor? c.

pulau itu dinamai juga pulau komodo d. pulau itu disebut juga asal komodo c... Pak!” Anto : “Berasal dari manakah komodo itu. Soal Contoh Soal : : : : Perhatikan dialog berikut! Pak Jamari : “Apakah kamu tahu gambar ini ?” Hasan : “Tahu. Percakapan di atas dapat dilengkapi dengan pernyataan .” Hasan : “Gambar komodo.. paragraf. gambar ini tentu kamu sudah mengenalnya. Pak ?” Pak Jamari : “Komodo berasal dari Nusa Tenggara Timur... pulau itu disebut juga hewan komodo b. 3 Ruang Lingkup Materi Indikator No.. pulau itu disebut juga pulau komodo Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 . kalimat. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Melengkapi dialog/percakapan Siswa dapat melengkapi dialog yang disajikan. a.. Oleh karena itu. Pak ! Itu gambar badak?” Pak Jamari : “Dan. ejaan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Standar Kompetensi Lulusan : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata.

4. Setiap pukul 05. ia pun segera berangkat ke sawah. Setelah matahari terbit. Urutan kalimat di atas agar menjadi paragraf yang padu adalah . 2–1–4–3 Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 .. Pak Sodri petani yang rajin. 3. 3–4–2–1 b. paragraf. 4–2–1–3 d. ejaan. kalimat. siswa dapt mengurutkan kembali menjadi cerita yang runtut. 1–2–3–4 c.00 ia sudah bangun tidur.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. Disajikan beberapa kalimat secara acak. a. Sampai di sawah ia segera mencabuti rumput yang tak bermanfaat. Soal Contoh Soal : : : : Perhatikan kalimat-kalimat berikut! 1. 4 Materi Indikator No.. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Mengurutkan kalimat-kalimat acak menjadi paragraf padu. 2..

ejaan. d. Semoga Wulan dalam keadaan sehat selalu. Mudah-mudahan kita dapat berjumpa dalam keadaan sehat dan tidak ada halangan Kiranya cukup sekian dulu surat dari Mbak Ita …. Apa kabar.. Sampai bertemu di Jakarta. Bagaimana keadaan Mbak Ita ? b. kalimat. Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . Wulan ? Keadaan kami sekeluarga di Lembang selalu dalam lindungan Tuhan Yang Maha Esa. Mbak Ita ingin mengabarkan bahwa pada liburan yang akan datang kami sekeluarga akan ke Jakarta. 20 Mei 2001 Kepada Yth. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Melengkapi surat pribadi Disajikan surat pribadi yang belum lengkap. siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat. a. c. Adikku Wulan di Jakarta Salam kangen selalu.. Wulan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. paragraf. Kalimat yang tepat untuk melengkapi surat tersebut adalah . Soal Contoh Soal Perhatikan surat berikut! : : : : Lembang. Semoga kita dapat berjumpa. 5 Materi Indikator No.

Windi Saputro. Rp725.. Rawa Kuning No. Soal Contoh Soal : : : : Perhatikan ilustrasi berikut! Novianti yang beralamat di Jalan Gading Mas No.000. 6 Materi Indikator No.00 d. Pada bagian wesel pos nomor 2 harus diisi . ejaan. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Mengisi format/daftar isian Siswa dapat mengisi format wesel dengan tepat berdasarkan ilustrasi yang disajikan..00 untuk membeli sepeda. 18 Jakarta c.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. mengirim Wesel pos kepada Windi Saputro di Jalan Rawa Kuning No. paragraf. Jl. 22 Bandung Selatan Rp725.000. Novianti Jl. a. kalimat.. Gading Mas No. 18 Jakarta. 22 Bandung Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 . Tujuh Ratus Dua Puluh Lima Ribu Rupiah b.

Orang yang di dalam mobil. Kalimat yang tepat untuk melengkapi akhir paragraf tersebut ialah . ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Melengkapi paragraf di bagian akhir paragraf. Si kecil pun memandang dengan sedih.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. Soal Contoh Soal : : : : Bacalah paragraf berikut! Lampu merah menyala. d. 7 Materi Indikator No. Lalu lintas dalam keadaan macet. Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 . cepat-cepat menutup jendela. c. Si kecil bertopi kumal dan berkaleng kecil mendekati jendela sebuah mobil. Si kecil tetap mengulurkan tangan namun siasia belaka. ejaan. Disajikan penggalan cerita. kalimat. siswa dapat melengkapi cerita dengan kalimat yang tepat.. paragraf.. Mobil mewah segera melaju. b. Si kecil pun melompat-lompat kegirangan. a.

riko. berperan. siswa dapat menentukan beberapa kata yang seharusnya diawali dangan huruf besar. Soal Contoh Soal : : riko selalu berperan sebagai ksatria baja hitam ia memakai topeng ksatria baja hitam miliknya. riko. ia c. 29 Materi Indikator : : No. topeng b. ejaan. a. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Menggunakan huruf kapital Disajikan kalimat yang seluruh katanya menggunakan huruf kecil. ksatria. ksatria.. baja. Kata-kata dalam kalimat di atas yang seharusnya diawali huruf kapital adalah . hitam. hitam. riko. baja. ksatria.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. hitam. baja. miliknya Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 . ksatria. baja.. memakainya d. paragraf.. hitam. kalimat.

a. menggalang persatuan d. Isi puisi Disajikan puisi... Soal Contoh Soal Bacalah pusi berikut! Bencana Kawan Langkahkan kakimu Ulurkan tanganmu Sebagaimana kau pemuda Harapan bangsa : : : : : (3) Mampu mengapresiasikan berbagai bentuk bacaan sastra.. siswa dapat menangkap maksud puisi tersebut.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji Materi Indikator No. mengisi kemerdekaan c. 9 Puisi tersebut berisi himbauan kepada para pemuda untuk . memperjuangkan bangsa Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 . menyelamatkan negara b.

Kalau akan hidup tentram di kemudian hari. d. Amanat pantun Disajikan pantun.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji Materi Indikator No. kita harus bekerja keras. 10 Amanat pantun di atas ialah . Jika ingin hidup senang di kemudian hari. kita harus bekerja. Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 .... a. c. siswa dapat menentukan amanatnya. kita harus rajin belajar. b. Soal Contoh Soal Bacalah pantun berikut! Berakit-rakit ke hulu Berenang-renang ketepian Bersakit-sakit dahulu Bersenang-senang kemudian : : : : : (3) Mampu mengapresiasikan berbagai bentuk bacaan sastra. Kita boleh ke mana saja supaya hidup kita senang. Kalau akan hidup senang di kemudian hari.

kalimat. paragraf. Disajikan kalimat. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan. 11 Materi Indikator No.. ejaan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Isian Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata.. Sinonim kata naik pada kalimat tersebut adalah . Kunci : mengendarai DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 .. Soal Contoh Soal : : : : Andi pergi ke sekolah naik sepeda. siswa dapat menentukan sinonim salah satu kata dalam kalimat tersebut. Sinonim kata.

Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Isian Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. paragraf. ejaan. Arti ungkapan berat hati adalah .. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan.. Kunci : terpaksa DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 16 .. Ungkapan Siswa dapat mengartikan ungkapan yang terdapat dalam kalimat yang disajikan. kalimat. Soal Contoh Soal : : : : Dengan berat hati. 12 Materi Indikator No. kakak menyerahkan boneka kesayangannya kepada Adik.

Seluruh nilai ulangannya di atas delapan.………………………………. Seluruh siswa mengucilkannya. Siapa. Mengapa Budi dikucilkan teman-temannya ?………………………………… Semua kalimat menggunakan tanda tanya ?.. Apa yang diperoleh Budi setiap penerimaan rapor ? …………………………. Apa. baik berupa teks maupun nonteks (tabel. 13 membuat beberapa pertanyaan Bacalah bacaan berikut! Budi siswa terpandai di kelas 6 SD Maju Jaya. grafik. Mengapa. 2... Sikapnya sombong dan tidak mau bergaul dengan temannya. 4 : Aspek yang Diukur Contoh jawaban Siapa siswa terpandai di kelas 6 SD Maju Jaya ? ……………………………. Setiap penerimaan rapor sudah dapat dipastikan bahwa dia mendapat peringakat pertama. bagan. Dia seperti orang asing di kelas. Soal Contoh Soal : : : : : (1) Mampu memahami isi berbagai macam bacaan. Skor Maksimum Skor 1 1 1 3 6 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 17 .. dan lain-lain) Membuat pertanyaan tentang isi bacaan Disajikan paragraf. siswa dapat berdasarkan isi paragraf tersebut. Pedoman Penskoran No. Tetapi. dia tidak disukai teman-temannya. Buatlah kalimat tanya berdasarkan bacaan tersebut ! Gunakanlah kata tanya : 1. dan 3. Setiap ada teman yang bertanya dia tidak mau menjawabnya.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Uraian Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji Materi Indikator No..

Cara perhitungan nilai akhir a. nomor soal. 3. 2. Tuliskan kompetensi yang diujikan. PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN. Nilai Tes tertulis Bentuk soal Pilihan Ganda Isian Jumlah soal 35 10 Jumlah Bentuk soal Uraian Jumlah soal 5 Nomor soal 1 2 3 4 5 Nomor soal 1 – 35 1 – 10 Skor maksimum 35 10 45 Skor maksimum 2 2 2 2 2 10 Skor perolehan 30 8 38 Skor perolehan 2 2 1 2 1 8 Jumlah DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 18 . indikator. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penskoran Bentuk soal Penskoran Pilihan Ganda Setiap jawaban diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0 Isian Setiap jawaban diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0 Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah Uraian diberi skor 0 5. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. 4.

30 = 8. Nilai akhir DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 19 .44 45 Nilai uraian = 8 x 10 = 7.44) + (30%) x 7.91 + 2.21 Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.65) = 5.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Nilai pilihan ganda = 38 x 10 = 8.65 10 = (75% x nilai pilihan ganda) + (30% x Nilai uraian) = (70% x 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful