Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

SD/MI

BAHASA INDONESIA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas

Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652

DEPDIKNAS

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG

i

.................................................................. Langkah-langkah penskoran ................................................................................................Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata pengantar ............................................................................ i ii 1 2 4 18 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ............... Daftar Isi ............... Gambaran Umum ..................................................................................................................................................................... Contoh Spesifikasi Soal ..................................................................................................................................................................................................................................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......

Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian sekolah tahun pelajaran 2004/2005 bentuk tes Bahasa Indonesia SD/MI berupa tes tertulis dan praktik. Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi : pemahaman bacaan. menulis karangan/surat. peribahasa. berbagai bentuk kata. dan mengapresiasikan karya sastra (prosa. puisi. imbuhan. makna kata. dan standar kompetensi lulusan. dialog/drama) DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . kalimat dan paragraf. penggunaan ejaan. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian sekolah adalah kurikulum 1994 beserta suplemennya. penggunaan ungkapan.

deskripsi. ceramah. Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dari wacana yang didengar. bertelepon. deskripsi. • • • 4. Menyusun kerangka isi paragraf narasi. menyampaikan informasi. dan berpidato. menyanggah. sambutan. pembacaan teks sambutan. deskripsi. berdiskusi. ceramah. ceramah/khotbah. berpidato. mengkritik dan memuji. menyampaikan informasi. dan dialog. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana lisan yang berupa gagasan. melakukan percakapan. eksposisi. deskripsi. Kemampuan berbicara ini mencakup bercerita. deskripsi. Siswa mampu menulis karangan dengan mengunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk paragraf narasi. eksposisi. Merencanakan kerangka isi cerita yang akan dibawakan. • • Menjawab pertanyaan isi tersurat wacana yang berupa teks bacaan. pembacaan teks sambutan. dan perasaan orang lain secara lengkap berbentuk berita. pandangan. ceramah.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan 1 1. eksposisi) Menentukan gagasan pokok dan gagasan penjelas dari teks. argumentasi. dan dialog. dan dialog. berbagai surat dalam kehidupan sehari-hari. berbagai surat dalam kehidupan sehari-hari. pendapat. Mengembangkan secara utuh paragraf narasi. khotbah. menyampaikan informasi. dan dialog. pidato. bertelepon. pembacaan teks sambutan. berbagai jenis paragraf (narasi. argumentasi. Menyimpulkan makna tersirat dalam berita. melakukan percakapan. pidato. deskripsi. 3. berbagai jenis paragraf (narasi. argumentasi. • • • • 2. dalam berbagai bentuk kepada berbagai • mitra bicara sesuai dengan tujuan dan konteks pembicaraan. Menceritakan kembali berita. Kompetensi Yang Diujikan 2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi tersurat dari berita. eksposisi) Menyimpulkan isi tersirat teks yang berupa teks bacaan. pidato. bertelepon. eksposisi). Siswa mampu berbicara secara efektif • dan efisien untuk mengungkapkan gagasan. Siswa mampu membaca dan memahami berbagai jenis wacana nonsastra yang berupa teks bacaan. Melakukan kegiatan berbicara yang berupa bercerita. berbagai jenis paragraf (narasi. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . berbagai surat dalam kehidupan sehari-hari. eksposisi. perasaan.

istilah. menyunting • bahasa dan mekanik (berbagai kata. berbagai struktur kalimat. Siswa mampu mengapresiasikan karya sastra yang berupa pantun. istilah. Mengidentifikasi kesalahan bahasa dan mekanik (penggunaan berbagai kata. cerita. drama untuk memahami isi dan merefleksikan isinya dalam kehidupan sehari-hari. Menggunakan kata dan kalimat sesuai dengan kaidah. Siswa mampu menggunakan kata. Siswa mampu menyunting isi • (ketepatan isi. Memperbaiki kesalahan isi dan penggunaan bahasa.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 1 5. urutan isi). Menggunakan ejaan dan tanda baca dalam berbagai ragam tulisan. gabungan kata. • • • • 2 Mengidentifikasi kesalahan isi (ketepatan isi. prosa fiksi. 7. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 . Merefleksikan isi karya sastra dengan kehidupan seharihari. serta pengunaan ejaan dan tanda baca. serta • penggunaan ejaan dan tanda baca). Menemukan unsur instrinsik berbagai karya sastra berupa puisi. kepaduan/kelengkapan paragraf. serta ejaan dan tanda baca dalam berbagai ragam tulisan. puisi bebas. gabungan kata. kepaduan/kelengkapan paragraf. kalimat. berbagai struktur kalimat. 6. urutan isi). dan drama.

Sebaliknya. di pusat-pusat belanja selalu ada yang disebut dengan Game. seperti komputer atau televisi. Bisa dilakukan sendiri. Ia kesulitan menghafal nama-nama permainan di bidang studi kesenian. Tetapi. Dengan membayar sejumlah uang kita bisa bermain Game. Yang jelas. Game tidak memerlukan tempat luas. Sepertinya anak sekarang lebih suka permainan yang menggunakan peralatan. Bisa dikatakan tidak perlu mengeluarkan uang sepeser pun. Soal Contoh Soal : : : : : (1) Mampu memahami isi berbagai macam bacaan baik berupa teks maupun nonteks (tabel. Kalau di rumah tidak ada alatnya. Sepertinya anak sekarang lebih suka permainan yang menggunakan peralatan. Dengan membayar sejumlah uang kita bisa bermain Game. siswa dapat menentukan judulnya dengan tepat. Salah satu nama permainan di Jawa Tengah. tambah ramai permainannya. Kalau di rumah tidak ada alatnya. Di Jakarta namanya Gulasih. Game modern dan permainan klasik memang berbeda sekali. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . dan lain-lain). Lebih sulit lagi ketika Mira harus menjawab pertanyaan berikut : Berapakan anak yang bermain ? Di manakah permainan itu diadakan ? Bagaimana cara bermainnya ? Gobag Sodor adalah permainan yang klasik kalau tidak mau disebut kuno. Game merupakan permainan yang mahal.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. Padahal tanah yang lapang sangat sulit dicari di kota-kota besar. grafik. permainan klasik ratarata memerlukan tempat luas dan harus dimainkan lebih dari 1 orang. di pusat-pusat belanja selalu ada yang disebut dengan Game. Judul Bacaan Disajikan bacaan singkat. Apa benar permainan sejenis Gobag Sodor masih dimainkan oleh Mira dan kawan-kawan di Jakarta atau di kota-kota besar lainnya? Permainan itu memerlukan tanah yang lapang. bagan. Badan kita benar-benar bergerak. permainan klasik sangat murah. Semakin banyak orangnya. secara tidak langsung kita berolah raga. Biasanya disebut Game. Ia sulit menghafal permainan yang disebut Gobag Sodor. 1 Bacalah bacaan berikut dengan seksama! Mira pusing. seperti komputer atau televisi. Biasanya disebut Game.

. a. Perbedaan antara Permainan Kuno dan Modern Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 .Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Judul yang tepat untuk bacaan di atas adalah .. Pusarnya Permainan Gobak Sodor c.. Antara Permainan Modern dan Klasik d. Pentingnya Permainan Klasik b.

Pertanyaan yang tepat untuk jawaban kalimat di atas adalah . Alasan apakah anak-anak senang dengan permainan gobak sodor? c. Disajikan bacaan. Mengapa permainan gobak sodor dapat dianggap berolahraga ? d. grafik. Mengapa anak-anak tidak suka permainan gobak sodor ? Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . dan lain-lain). Menjawab/membuat pertanyaan tentang isi bacaan.. Soal Contoh Soal : : : : : (1) Mampu memahami isi berbagai macam bacaan baik berupa teks maupun nonteks (tabel. Apa kelebihan permainan gobak sodor dibanding permainan game ? b. siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi Indikator No. 2 Perhatikan kalimat berikut! Badan kita benar-benar bergerak. a. bagan.. secara tidak langsung kita berolah raga.

Percakapan di atas dapat dilengkapi dengan pernyataan .. Pak ?” Pak Jamari : “Komodo berasal dari Nusa Tenggara Timur.. Oleh karena itu. a. 3 Ruang Lingkup Materi Indikator No. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Melengkapi dialog/percakapan Siswa dapat melengkapi dialog yang disajikan.. paragraf. Pak!” Anto : “Berasal dari manakah komodo itu. Soal Contoh Soal : : : : Perhatikan dialog berikut! Pak Jamari : “Apakah kamu tahu gambar ini ?” Hasan : “Tahu. pulau itu disebut juga hewan komodo b. Pak ! Itu gambar badak?” Pak Jamari : “Dan..Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Standar Kompetensi Lulusan : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. gambar ini tentu kamu sudah mengenalnya.. ejaan.” Hasan : “Gambar komodo. pulau itu disebut juga asal komodo c.. pulau itu dinamai juga pulau komodo d. pulau itu disebut juga pulau komodo Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 .. kalimat.

3–4–2–1 b. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Mengurutkan kalimat-kalimat acak menjadi paragraf padu. 4.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata.. 2. 2–1–4–3 Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . 4 Materi Indikator No. Setelah matahari terbit. Setiap pukul 05.. 4–2–1–3 d. 3.00 ia sudah bangun tidur. a. Disajikan beberapa kalimat secara acak. Urutan kalimat di atas agar menjadi paragraf yang padu adalah . ia pun segera berangkat ke sawah. kalimat. ejaan. 1–2–3–4 c. paragraf. Sampai di sawah ia segera mencabuti rumput yang tak bermanfaat. siswa dapt mengurutkan kembali menjadi cerita yang runtut. Soal Contoh Soal : : : : Perhatikan kalimat-kalimat berikut! 1.. Pak Sodri petani yang rajin.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi surat tersebut adalah . 20 Mei 2001 Kepada Yth. 5 Materi Indikator No. Wulan ? Keadaan kami sekeluarga di Lembang selalu dalam lindungan Tuhan Yang Maha Esa. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Melengkapi surat pribadi Disajikan surat pribadi yang belum lengkap. Mbak Ita ingin mengabarkan bahwa pada liburan yang akan datang kami sekeluarga akan ke Jakarta. Soal Contoh Soal Perhatikan surat berikut! : : : : Lembang. Sampai bertemu di Jakarta. siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat. Bagaimana keadaan Mbak Ita ? b. a.. Apa kabar. Semoga kita dapat berjumpa. paragraf.. Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . Mudah-mudahan kita dapat berjumpa dalam keadaan sehat dan tidak ada halangan Kiranya cukup sekian dulu surat dari Mbak Ita …. kalimat. Semoga Wulan dalam keadaan sehat selalu. Adikku Wulan di Jakarta Salam kangen selalu. Wulan. d. ejaan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. c.

18 Jakarta. Rp725. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Mengisi format/daftar isian Siswa dapat mengisi format wesel dengan tepat berdasarkan ilustrasi yang disajikan. 22 Bandung Selatan Rp725. Gading Mas No. mengirim Wesel pos kepada Windi Saputro di Jalan Rawa Kuning No. 18 Jakarta c. Windi Saputro.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. ejaan. kalimat. Novianti Jl. 6 Materi Indikator No.000. Jl.00 untuk membeli sepeda. Rawa Kuning No.. Pada bagian wesel pos nomor 2 harus diisi . 22 Bandung Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 ..00 d. a. Tujuh Ratus Dua Puluh Lima Ribu Rupiah b. Soal Contoh Soal : : : : Perhatikan ilustrasi berikut! Novianti yang beralamat di Jalan Gading Mas No.. paragraf.000.

paragraf. Mobil mewah segera melaju.. ejaan. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Melengkapi paragraf di bagian akhir paragraf. Orang yang di dalam mobil. b. Soal Contoh Soal : : : : Bacalah paragraf berikut! Lampu merah menyala. Kalimat yang tepat untuk melengkapi akhir paragraf tersebut ialah . a. c.. cepat-cepat menutup jendela. Disajikan penggalan cerita. siswa dapat melengkapi cerita dengan kalimat yang tepat.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. 7 Materi Indikator No. Si kecil pun melompat-lompat kegirangan. Lalu lintas dalam keadaan macet. kalimat. Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 . Si kecil bertopi kumal dan berkaleng kecil mendekati jendela sebuah mobil. Si kecil tetap mengulurkan tangan namun siasia belaka. Si kecil pun memandang dengan sedih. d.

hitam..Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. baja. topeng b. baja. Soal Contoh Soal : : riko selalu berperan sebagai ksatria baja hitam ia memakai topeng ksatria baja hitam miliknya. hitam. baja. kalimat. paragraf. hitam. ksatria. miliknya Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 . riko. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan Menggunakan huruf kapital Disajikan kalimat yang seluruh katanya menggunakan huruf kecil. ejaan. ksatria. riko. a. hitam. siswa dapat menentukan beberapa kata yang seharusnya diawali dangan huruf besar. baja. ksatria.. berperan.. ia c. memakainya d. Kata-kata dalam kalimat di atas yang seharusnya diawali huruf kapital adalah . 29 Materi Indikator : : No. riko. ksatria.

menggalang persatuan d. mengisi kemerdekaan c. Soal Contoh Soal Bacalah pusi berikut! Bencana Kawan Langkahkan kakimu Ulurkan tanganmu Sebagaimana kau pemuda Harapan bangsa : : : : : (3) Mampu mengapresiasikan berbagai bentuk bacaan sastra.. a. 9 Puisi tersebut berisi himbauan kepada para pemuda untuk . memperjuangkan bangsa Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 ..Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji Materi Indikator No.. siswa dapat menangkap maksud puisi tersebut. Isi puisi Disajikan puisi. menyelamatkan negara b.

. Kita boleh ke mana saja supaya hidup kita senang.. a. d. siswa dapat menentukan amanatnya.. Kalau akan hidup senang di kemudian hari. c. Jika ingin hidup senang di kemudian hari. Kalau akan hidup tentram di kemudian hari. Soal Contoh Soal Bacalah pantun berikut! Berakit-rakit ke hulu Berenang-renang ketepian Bersakit-sakit dahulu Bersenang-senang kemudian : : : : : (3) Mampu mengapresiasikan berbagai bentuk bacaan sastra.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Pilihan Ganda Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji Materi Indikator No. kita harus bekerja keras. kita harus bekerja. Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 . Amanat pantun Disajikan pantun. kita harus rajin belajar. b. 10 Amanat pantun di atas ialah .

siswa dapat menentukan sinonim salah satu kata dalam kalimat tersebut. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan. Kunci : mengendarai DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 . Sinonim kata naik pada kalimat tersebut adalah . Disajikan kalimat.. kalimat. paragraf.. ejaan.. Sinonim kata.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Isian Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. Soal Contoh Soal : : : : Andi pergi ke sekolah naik sepeda. 11 Materi Indikator No.

. Arti ungkapan berat hati adalah . Soal Contoh Soal : : : : Dengan berat hati. kalimat. ungkapan dan peribahasa untuk berbagai keperluan. paragraf.. 12 Materi Indikator No.. Kunci : terpaksa DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 16 . kakak menyerahkan boneka kesayangannya kepada Adik. Ungkapan Siswa dapat mengartikan ungkapan yang terdapat dalam kalimat yang disajikan.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Isian Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji : (2) Mampu menulis berbagai bentuk karangan/surat dengan memperhatikan penggunaan kata. ejaan.

Seluruh nilai ulangannya di atas delapan. Soal Contoh Soal : : : : : (1) Mampu memahami isi berbagai macam bacaan. 2. grafik... Apa yang diperoleh Budi setiap penerimaan rapor ? ………………………….Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk Soal : : Bahasa Indonesia Uraian Tertulis Bentuk Penilaian : Kompetensi yang diuji Materi Indikator No. Buatlah kalimat tanya berdasarkan bacaan tersebut ! Gunakanlah kata tanya : 1. Setiap penerimaan rapor sudah dapat dipastikan bahwa dia mendapat peringakat pertama. Dia seperti orang asing di kelas. 13 membuat beberapa pertanyaan Bacalah bacaan berikut! Budi siswa terpandai di kelas 6 SD Maju Jaya. Mengapa Budi dikucilkan teman-temannya ?………………………………… Semua kalimat menggunakan tanda tanya ?..………………………………. 4 : Aspek yang Diukur Contoh jawaban Siapa siswa terpandai di kelas 6 SD Maju Jaya ? ……………………………. baik berupa teks maupun nonteks (tabel.. dan lain-lain) Membuat pertanyaan tentang isi bacaan Disajikan paragraf. Tetapi. Pedoman Penskoran No. Sikapnya sombong dan tidak mau bergaul dengan temannya. Seluruh siswa mengucilkannya. Siapa. Setiap ada teman yang bertanya dia tidak mau menjawabnya. bagan. Mengapa. Skor Maksimum Skor 1 1 1 3 6 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 17 .. Apa. dan 3. dia tidak disukai teman-temannya. siswa dapat berdasarkan isi paragraf tersebut.

PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN.Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. Tuliskan kompetensi yang diujikan. 3. Penskoran Bentuk soal Penskoran Pilihan Ganda Setiap jawaban diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0 Isian Setiap jawaban diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0 Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah Uraian diberi skor 0 5. 2. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Nilai Tes tertulis Bentuk soal Pilihan Ganda Isian Jumlah soal 35 10 Jumlah Bentuk soal Uraian Jumlah soal 5 Nomor soal 1 2 3 4 5 Nomor soal 1 – 35 1 – 10 Skor maksimum 35 10 45 Skor maksimum 2 2 2 2 2 10 Skor perolehan 30 8 38 Skor perolehan 2 2 1 2 1 8 Jumlah DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 18 . Cara perhitungan nilai akhir a. indikator. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 4. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. nomor soal.

Nilai akhir DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 19 .Panduan Materi Bahasa Indonesia SD/MI − Kurikulum 1994 Nilai pilihan ganda = 38 x 10 = 8.65) = 5.44) + (30%) x 7.91 + 2.21 Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.30 = 8.65 10 = (75% x nilai pilihan ganda) + (30% x Nilai uraian) = (70% x 8.44 45 Nilai uraian = 8 x 10 = 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful