ELEKTRONIK TUGAS AKHIR

SEMINAR PROPOSAL
PENELITIAN TINDAKAN KELAS

OLEH:
I WAYAN SUPARTA
NIM. 0811035004

PROGRAM PJJ-S1 PGSD

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA 2011
Kamis, 16 Desember 2010
A. JUDUL PENELITIAN:

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
MENGGUNAKAN MEDIA BANGUN RUANG
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV
SEMESTER GENAP DI SD NEGERI 3 TEGAK
KECAMATAN KLUNGKUNG KABUPATEN
KLUNGKUNG TAHUN PELAJARAN 2010/2011.
 B. ANALISIS SITUASI

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

STAD MENGGUNAKAN MEDIA
DEFINISI PENDIDIKAN
BANGUN RUANG

FAKTOR PENINGKAT MUTU HASIL DISKUSI

PENDIDIKAN

PEMBELAJARAN HASIL WAWANCARA DAN

MATEMATIKA OBSERVASI
 C. IDENTIFIKASI MASALAH

Penyampaian materi masih bersifat tradisional atau

konvensional.
Penggunaan media dalam pembelajaran masih terbatas.
Siswa merasa bosan dan tidak tertarik dengan materi
yang diajarkan.
Siswa sulit memahami konsep matematika khususnya
bangun ruang.
Siswa kesulitan dalam menjawab soal-soal matematika.
Hasil belajar matematika siswa kelas IV masih dibawah
standar KKM yaitu 60.
D. PEMBATASAN MASALAH

 Peneliti akan membatasi dan memfokuskan

penelitian ini pada penyampaian materi yaitu
kubus dan balok dan hasil belajar serta
menggunaan media bangun ruang kubus dan
balok dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams
Achievement Divisions (STAD).
E. PERUMUSAN MASALAH PENELITIAN

Apakah penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe Student Teams Achievement
Divisions (STAD) menggunakan media bangun
ruang dapat meningkatkan prestasi belajar
matematika siswa kelas IV semester ganjil di
SD Negeri 3 Tegak tahun pelajaran
2010/2011?
F. TUJUAN PENELITIAN

Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini

adalah untuk meningkatkan hasil belajar
matematika siswa kelas IV semester genap di SD
Negeri 3 Tegak setelah diterapkannya model
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams
Achievement Divisions (STAD) menggunakan
media bangun ruang tahun pelajaran 2010/2011
G. MANFAAT HASIL PENELITIAN

 MANFAAT TEORITIS
 MANFAAT PRAKTIS

- BAGI GURU
- BAGI SISWA
- BAGI PENELITI LAIN
 H. KAJIAN PUSTAKA
1. Pengertian Model Pembelajaran
2. Pengertian Pembelajaran Kooperatif
3. Pengertian Kooperatif Tipe Student
Teams Achievement Divisions (STAD)
4. Pengertian Media Pembelajaran
5. Hasil Belajar
 I. KERANGKA BERPIKIR
MATEMATIKA MRP
PELAJARAN YG SULIT

HASIL BELAJAR KURANG

MAKSIMAL

METODE MASIH
KONVENSIONAL

MEDIA JARANG
DIGUNAKAN

STAD BERMEDIA
BANGUN RUANG

HASIL BELAJAR
MENINGKAT
J. HIPOTESIS

“Jika penerapan model pembelajaran kooperatif

tipe Student Teams Achievement Divisions
(STAD) menggunakan media bangun ruang dapat
diterapkan dengan baik maka dapat diduga hasil
belajar matematika pada siswa kelas IV semester
ganjil di SD Negeri 3 Tegak dapat meningkat”.
K. METODE PENELITIAN
1. Karakteristik Subjek Penelitian
Dalam penelitian yang akan dilakukan, maka
peneliti mengambil sebuah subjek penelitian di
SD Negeri 3 Tegak yang melibatkan para siswa
kelas IV dengan jumlah 16 orang yang terdiri atas
7 perempuan dan 9 laki-laki.

2. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas (PTK) yang dilaksanakan pada semester
genap.
3. Rancangan penelitian
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Akhir
siklus I ditandai dengan pelaksanaan ulangan
harian dan begitupun dengan siklus II.

4. Variabel Penelitian
 Variabel Bebas : Model pembelajaran kooperatif

tipe STAD menggunakan media bangun ruang.

 Variabel Terikat : Hasil belajar.
5. Metode Dan Instrumen Pengumpulan Data
◦ Metode : tes kognitif
◦ instrumen pengumpulan data : soal- soal tes.

6. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data pada penelitian ini
menggunakan teknik analisis statistik
deskriptif, dengan rumus:
1. Menentukan Hasil Belajar atau Ketuntasan Individual Siswa
Analisis hasil belajar siswa atau ketuntasan individual
menggunakan rumus sebagai berikut:

NA =
SHT
 NI
SMI
Nurhasan, (dalam Astawa: 60)
Keterangan :
NA = Rata-rata Skor Siswa
SHT = Skor Hasil Tes
SMI = Skor Maksimal Ideal
NI = Nilai Ideal Dengan Skala 100
 
 
2. Menentukan Tingkat Ketuntasan Siswa
Tingkat ketuntasan belajar (KB) menggunakan
rumus sebagai berikut.
 
Jumlah siswa tuntas
KB = x 100%
Jumlah siswa keseluruhan

 
Keterangan :
KB = Ketuntasan belajar
3. Menentukan Keberhasilan Siswa

Untuk menentukan keberhasilan

siswa, maka dilakukan penskoran dan
penentuan standar keberhasilan belajar
SEKIAN
DAN
TERIMA
KASIH
Sebagai acuan bagi peneliti lain untuk
mengadakan penelitian yang lebih luas

Back