KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELA1ARAN 20. / 20.

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : ..............

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

Aspek :
Mendengarkan

1. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
lisan pendek
sederhana
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
1.1 Merespon
makna yang
terdapat dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done dan
interpersonal
(bersosialisasi
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta dan
memberi
kepastian,
serta
mengungkapk
an dan
menanggapi
keraguan

1. Merespon
ungkapan
meminta dan
memberi
kepastian

2. Merespon
ungkapan
mengungkapaka
n dan
menganggapi
keraguan



M MPE1EASI DASAR 1.1.
1.2 Merespon
makna yang
terdapat dalam
percakapan
1. Merespon
ungkapan
meminta
pengulangan

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

transaksional
(to get things
done dan
interpersonal
(bersosialisasi
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
berikut
meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman


2. Merespon
ungkapan
menunjukan
perhatian

3. Merespon
ungkapan
menyatakan
kegaguman

M MPE1EASI DASAR 1.2.

M S1AADAR MPE1EASI 1
Aspek :
Mendengarkan

2. Memahami
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
berbentuk
procedure dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

2.1 Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks lisan
Iungsional
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1.MengidentiIikas
i makna dalam
teks Iungsional
pendek: pesan
singkat, surat
pribadi dan
brosur

2.MengidentiIikas
i inIormasi yang
terdapat dalam
teks-teks
Iungsional/pend
ek, - surat
pribadi
- brosur


STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A


M MPE1EASI DASAR 2.1.
2.2. Merespon
makna yang
terdapat dalam
monolog
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar, dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
57ocedu7e dan
7e5o7t
1. MengidentiIikasi
berbagai
inIormasi
dalam teks
monologpendek
berbentuk
57ocedu7e/7e5o7t
2. MengidentiIikasi
langkah retorika
dalam teks
monolog
berbentuk
57ocedu7e/7e5o7t
3. MengidentiIikasi
tujuan
komunikatiI
teks monolog
berbentuk
57ocedu7e/7e5o7t

M MPE1EASI DASAR 2.2.
M S1AADAR MPE1EASI 2
Aspek : Berbicara
3. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
lisan pendek
sederhana
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
3.1.
Mengungka
pkan makna
dalam
percakapan
transaksiona
l (to get
things done
dan
interpersona
l
(bersosialisa
si pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
1. Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi
kepastian

2. Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan





STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
dan
memberi
kepastian
dan
mengungkap
kan dan
menanggapi
keraguan

M MPE1EASI DASAR 3.1.
3.2 Mengungkap-
kan makna
dalam
percakapan
transaksiona
l (to get
things done
dan
interpersona
l
(bersosialisa
si pendek
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
1.Bertanya dan
menjawab
tentang
meminta
pengulangan

2.Bertanya dan
menjawab
tentang
menunjukan
perhatian

3.Bertanya dan
menjawab
tentang
menyatakan
kekaguman

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
pengulangan
,
menunjukka
n perhatian,
dan
menyatakan
kekaguman
M MPE1EASI DASAR 3.2.

M S1AADAR MPE1EASI 3
Aspek : Berbicara
4. Mengungkapkan
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
berbentuk
procedure dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
4.1.Mengungkapk
an makna
dalam bentuk
teks lisan
Iungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1. Menjawab
secara lisan
berbagai
pertanyaan
tentang isi teks
yang didengar
2. Menyampaikan
secara lisan
berbagai
inIormasi yang
terdapat dalam
a. Surat pribadi
b. brosur

M MPE1EASI DASAR 4.1
M S1AADAR MPE1EASI 4

Aspek : Membaca

5. Memahami
makna teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
procedure dan
.1 Merespon
makna dan
langkah
retorika dalam
esei pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
1.MengidentiIikasi
makna gagasan
dalam teks
berbentuk
57ocedu7e dan
7e5o7t

2.MengidentiIikasi
berbagai

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
57ocedu7e dan
7e5o7t

inIormasi
yang terdapat
dalam
teks berbentuk
57ocedu7e dan
7e5o7t

3.MengidentiIikasi
tujuan
komunikatiI
teks berbentuk
57ocedu7e/7e5o7t

4.MengidentiIikasi
langkah retorika
dalam teks
berbentuk
57ocedu7e/7e5o7t

.Membaca nyaring
teks berbentuk
57ocedu7e/7e5o7t

M MPE1EASI DASAR 5.1
.2.Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks tulis
Iungsional
pendek
sederhana
secara akurat,
lancar dan
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
1.MengidentiIikasi
makna yang
terdapat teks
Iungsional
pendek;
- Surat Pribadi
- Brosur
2.MengidentiIikasi
ciri kebahasaan
teks Iungsional
pendek, - Surat
Pribadi
-Brosur

M MPE1EASI DASAR 5.2
.3. Membaca
nyaring
bermakna teks
Iungsional dan

O Membaca
nyaring
O MengidentiIik

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

esei pendek
sederhana
berbentuk
57ocedu7e
dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima

asi inIormasi
yang
berhubungan
dengan bacaan
tentang
prosedur
O Menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
O Membuat
ringkasan

M MPE1EASI DASAR 5.3
M S1AADAR MPE1EASI 5
Aspek : Menulis
6. Mengungkap kan
makna dalam
teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
procedure dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
6.1 Mengungkapk
an makna
dalam bentuk
teks tulis
Iungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1.Menulis kalimat
pendek dan
sederhana

2.Menulis teks
Iungsional pendek
dan sederhana




M MPE1EASI DASAR .1
6.2 Mengungkap-
kan makna dan
langkah
retorika dalam
esei pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
1. Menyusun
kalimat acak
menjadi teks yang
padu berbentuk
57ocedu7e/7e5o7t

2. Menulis
essay berbentuk

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
57ocedu7e dan
7e5o7t

57ocedu7e / 7e5o7t






M MPE1EASI DASAR .2
M S1AADAR MPE1EASI
KKM SEMESTER 1 (SATU)


atatan :
) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :




Mengetahui,
Kepala SMP/MTs...............



( ............................................. )
NIP/NIK : .......
.........., ..........20...
Guru Mapel Bahasa Inggris



( ........................................)
NIP/NIK : .......


KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELA1ARAN 20. / 20.

Nama Sekolah : .........................
Kelas/Semester : IX/2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nilai KKM : ..............

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

Aspek :
Mendengarkan

7. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
lisan pendek
sederhana untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
7.1 Merespon makna
yang terdapat
dalam
percakapan
transaksional (to
get things done
dan
interpersonal
(bersosialisasi
pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan


O Merespon
ungkapan
kesantunan
O MengidentiIikasi
makna ungkapan
kesantunan
O Melakukan
perintah






M MPE1EASI DASAR 7.1.

7.2.Merespon makna
yang terdapat
dalam
percakapan
transaksional (to
get things done
dan
interpersonal
(bersosialisasi
pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
O Merespon
ungkapan
memberi berita
yang menarik
perhatian

O Merespon
ungkapn
memberi
komentar
terhadap berita

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur
memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi
komentar
terhadap berita

M MPE1EASI DASAR 7.2.

M S1AADAR MPE1EASI 7
Aspek :
Mendengarkan

8. Memahami
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
8.1 Merespon
makna yang
terdapat dalam
teks lisan
Iungsional
pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1. MengidentiIikasi
makna dalam
teks lisan
Iungsional
pendek

2. MengidentiIikasi
ciri-ciri
kebahasaan iklan
dan surat pribadi

3. MengidentiIikasi
berbagai
inIormasi dalam
teks Iungsional
pendek


M MPE1EASI DASAR 8.1.
8.2. Merespon
makna yang
terdapat dalam
monolog pendek
sederhana secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
1. MengidentiIikasi
makna dalam
teks monolog
berbentuk
na77ative/7e5o7t
2. MengidentiIikasi
tujuan
komunikatiI dan
langkah retorika

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
na77ative dan
7e5o7t
teks monolog
berbentuk
na77ative/7e5o7t
3. MengidentiIikasi
ciri kebahasaan
teks
na77ative/7e5o7t
4. engidentifikasi
be7bagai
info72asi dala2
teks 2onolog
be7bentuk
na7ative/7e5o7t

M MPE1EASI DASAR 8.2.
M S1AADAR MPE1EASI 8
Aspek : Berbicara
9. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dan monolog
pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

9.1. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done dan
interpersonal
(bersosialisasi
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
yang
melibatkan
tindak tutur
mengungkapk
an kesantunan

O Bertanya dan
menjawab
tentang
mengungkap-
kan kesantunan




M MPE1EASI DASAR 9.1.
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

9.2.Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done
dan
interpersonal
(bersosialisasi
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi
komentar
terhadap berita

O Bertanya dan
menjawab
tentang memberi
berita yang
menarik
perhatian

O Bertanya dan
menjawab
tentang memberi
komentar
terhadap berita



M MPE1EASI DASAR 9.2.

M S1AADAR MPE1EASI 9
Aspek : Berbicara

10. Mengungkapkan
makna dalam
teks lisan
fungsional dan
monolog pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
10.1.Mengungkapka
n makna
dalam teks
lisan
Iungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
1. Mengungkapkan
jadwal kegiatan
2. Mengungkapkan
berbagai inIormasi
terkait label dan
jawal

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

kehidupan
sehari-hari

untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

M MPE1EASI DASAR 1.1
10.2.Mengungkapka
n makna
dalam
monolog
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar,
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
berbentuk
na77ative dan
7e5o7t

1. Melakukan
monolog
singkat dalam
bentuk
na77ative/7e5o
7t
2. Menceritakan
kembali teks
naratiI yang
dibaca


M MPE1EASI DASAR 1.2

M S1AADAR MPE1EASI 1

Aspek : Membaca
11. Memahami
makna teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
11.1.Membaca
nyaring
bermakna
teks tulis
Iungsional
dan esei
pendek
sederhana
berbentuk
na77ative
dan 7e5o7t
dengan
ucapan,
tekanan dan
O Membaca
nyaring dan
bermakna teks
Iungsional
pendek :
- Schedule
- Labels

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

intonasi
yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

M MPE1EASI DASAR 11.1
11.2 Merespon
makna dalam
teks tulis
Iungsional
pendek secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

O MengidentiIikas
i makna dalam
teks Iungsional
pendek
schedules, dan
surat labels

O MengidentiIikas
i berbagai
inIormasi
dalam teks
Iungsional
pendek
- Schedule
- Labels

M MPE1EASI DASAR 11.2
11.3 Merespon
makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
sederhana secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
na77ative dan
7e5o7t
O MengidentiIikas
i makna dalam
teks monolog
berbentuk
na77ative and
7e5o7t.

O MengidentiIikas
i berbagai
inIormasi
dalam teks
monolog
berbentuk
na77ative and
7e5o7t.


STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

M MPE1EASI DASAR 11.3
11.4 Membaca
nyaring
bermakna teks
tulis
Iungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
na77ative dan
7e5o7t dengan
ucapan,
tekanan dan
intonasi yang
berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

1.Membaca
nyaring dan
bermakna teks
monolog
berbentuk ;
na77ative/Re5
o7t
2.engidentifikasi
be7bagai
info72asi dala2
teks 2onolog





M MPE1EASI DASAR 11.4
M S1AADAR MPE1EASI 11
Aspek : Menulis

12. Mengungkapkan
makna dalam
teks tulis
fungsional dan
esei pendek
sederhana
berbentuk
narrative dan
report untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
12.1.Mengungkapka
n makna dalam
bentuk teks tulis
Iungsional
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

Menulis kalimat-
kalimat
sederhana.
Menulis teks
Iungsional
pendek
- Jadwal
- Labels

M MPE1EASI DASAR 12.1
STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
K
O
M
P
L
E
K
S
I
T
A
S

DAYA
DUKUNG
I
N
T
E
K
S

S
I
S
W
A

K
K
M

G
U
R
U

S
A
R
A
N
A
/

P
R
A
S
A
R
A
N
A

12.2. Mengungka-
pkan makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
untuk
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
narrative dan
report

O Menulis
kalimat-kalimat
descripsi yang
sederhana
O Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
essay berbentuk
na77ative/7e5o7t
O Menulis teks
essay berbentuk
na77ative/7e5o7t



M MPE1EASI DASAR 12.2
M S1AADAR MPE1EASI 12
KKM SEMESTER 2 (DUA)


atatan :
) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang
tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :




Mengetahui,
Kepala SMP/MTs...............



( ............................................. )
NIP/NIK : .......
.........., ..........20...
Guru Mapel Bahasa Inggris



( ........................................)
NIP/NIK : .......