PENERAPAN PEMBELA1ARAN KOOPERATIF TIPE LEARAIAC

1OCE1HER DISERTAI MODUL UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR SISWA
KELAS X-6 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELA1ARAN 2010/2011




Skripsi

Oleh:
Raras Ika Yulianti
K4307046


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2011

ii

PENERAPAN PEMBELA1ARAN KOOPERATIF TIPE LEARAIAC

1OCE1HER DISERTAI HASIL MODUL UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR SISWA
KELAS X-6 SMA N 8 SURAKARTA
TAHUN PELA1ARAN 2010/2011



Oleh:
Raras Ika Yulianti
K4307046


Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam



FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2011

iii

PERSETU1UAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.


Persetujuan Pembimbing




Pembimbing 1 Pembimbing 2



Meti Indrowati, S.Si, M.Si Drs. Maridi, M.Pd
NIP 19781001 200112 2 002 NIP 19500724 197603 1 002

iv

PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Pada Hari :
Tanggal :



Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D ......................
Sekretaris : Dr. Baskoro Adi P, M.Pd ......................
Anggota I : Drs. Maridi, M.Pd ......................
Anggota II : Meti Indrowati, S.Si, M.Si ......................



Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakart
Dekan,


ProI. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001

ABSTRAK

#aras Ika Yulianti. PENERAPAN PEMBELA1ARAN KOOPERATIF TIPE
LEARAIAC 1OCE1HER DISERTAI MODUL UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR SISWA KELAS X-6 SMA N 8
SURAKARTA TAHUN PELA1ARAN 2010/2011, Skripsi. Surakarta, Agustus.
2011.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains
dasar siswa kelas X-6 SMA N 8 Surakarta melalui pembelajaran kooperatiI tipe
Learning Together disertai modul pada materi pencemaran dan perubahan
lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap
yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan reIleksi. Subyek penelitian adalah
siswa kelas X-6 SMA N Surakarta tahun pelajaran 2010/2011. Data penelitian
diperoleh melalui observasi, penyebaran angket, dan wawancara. Teknik analisis
data adalah dengan teknik analisis deskriptiI kualitatiI. Validasi data dengan
menggunakan teknik triangulasi metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan pembelajaran
kooperatiI tipe Learning Together disertai penggunaan modul sebagai sumber
belajar dapat meningkatkan keterampilan proses sains dasar siswa dalam
pembelajaran Biologi. Hal ini didasarkan pada hasil observasi, angket dan
wawancara. #ata-rata nilai persentase capaian indikator dari lembar observasi
siswa untuk prasiklus 23,71, siklus I sebesar 71,64, dan siklus II sebesar
85,59. Sedangkan rata-rata nilai persentase capaian indikator yang didapatkan
dari hasil angket keterampilan proses sains dasar siswa untuk prasiklus sebesar
72,09, siklus I sebesar 79,60, dan siklus II sebesar 82,00. Hasil wawancara
siswa menyatakan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatiI tipe Learning
Together disertai modul memberikan kesempatan bagi siswa untuk berperan aktiI
dalam pembelajaran.
Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran
kooperatiI tipe Learning Together disertai modul dapat meningkatkan
keterampilan proses sains dasar siswa kelas X-6 SMA N 8 Surakarta tahun
pelajaran 2010/ 2011 pada pembelajaran Biologi.



Kata Kunci: Pembelajaran KooperatiI, Learning Together, Modul, Keterampilan
Proses Sains Dasar

!rogram !endidikan Biologi FKI! UNS, Surakarta

vi

IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING TYPE

LEARAIAC 1OCE1HER WITH MODULE TO IMPROVE
BASIC SCIENCE SKILL PROCESS OF STUDENTS
OF CLASS X-6 SMA N 8 SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2010 / 2011

Raras Ika Yulianti)
ABSTRACT

This research aims to improve science skill process towards students in
grade oI X-6 oI SMA N 8 Surakarta. A kind oI a cooperative learning is used, the
learning together aided by module is a model used in this research.
This research belongs to Classroom Action #esearch, hence qualitative
paradigm is used as an approach to view all the obtain data. This Classroom
Action #esearch is perIormed and consists oI 2 cycles. Both cycles consists oI 4
stages namely planning, implementation, observation and reIlection. Data Ior each
cycle are gathered by using 3 kinds oI methods observations, questionnaires and
interviews. All the obtained data then is analyses descriptively to ascertain
whether the applications oI Classroom Action #esearch is considered as eIIective
or otherwise.
From the results, it can be concluded that the implementation oI
cooperative learning type Learning Together aided with module has given a good
eIIect. Science skill process is improved Irom its baseline (23,71) into a better
state oI science skill process proIit (71,64) during the Iirst cycle. In the second
cycle science skill process is also improved up to 85,59 (percentage as mean
value). Yet it can be concluded that the application oI cooperative learning type
Learning Together aided with module could improve the science skill precess.




Key words: Cooperative Learning, Learning Together, Module, Basic Science
!rocess Skill
!rogram Biology Education FKI! UNS, Surakarta

vii

MOTTO

Je:a/a-aa daa 0ete0aaaa ada|a 0aac| da-| 0e/e-a:||aa

(peaa||:}

Seqa|a a| qaaq te-ad| pada d|-| 0|ta, pe-caqa|a u||a te|a
meaqata-aqa

(peaa||:}

Seqa|a pe-/aataa qaaq 0|ta |a0a0aa pa:t| a0aa meadapat0aa

/a|a:aa qaaq :e:aa| deaqaa pe-/aataa 0|ta

(peaa||:}

)aaqaa meqe-a, :qa0a-| apa qaaq ada |dap ada|a aaaqe-a

(d'ma:|}

viii

PERSEMBAHAN

)vc.cnvn[vn [v,v ini vnv[:

,vn vvn 1v ,vn .cvv vvv vvvn [cvvvvn[v, ]vv [v.in .v,vn vvn
.cnvnvn,v vnv[[v.
)cvvv vvi[[v c.v,vn non I.i Tvnono vvn 1i[ ^vnvnnvv
1vnv{i ,vn .cvv ncnci [c.civvn vvvn nivv[v.
)cvvv [conv[vn[v c.inv ninvi,v i.,vn +vvvni vvn ^i{v[nv
Ivi:
)cvvv c.v[v c.inv...
vv[ v[v]o, .v, cinv [v.in vv. nv.cnv vvn [c]v.vnvn,v...
%cnvncnvn .cc]vvnvn, ^v,vn, ^v,v, ii, Ic.i, Ic.i, Tcni,
+vvn, nv, Iini, vvn )i.v ,vn .cvv ncnvv[vn vvn ncnci[vn
.cnvnv
%cnvncnvn vvniv nv,v ,vn .cvv ncncnvni[v vvn ncnvv[vn[v
.cci [cvvv
c.covn ,vn vi .vnv, cinv [v.in vv. cv]vvn, vv[vnvn, vvn
.cnvnvn,v...
%cnvncnvn ionoi. n[vvn 200
nvnvc +) c.inv

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Alloh SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning 1ogether Disertai
Modul untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dasar Siswa Kelas
X-6 SMA N 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.
dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Selama penelitian hingga terselesaikannya laporan ini, penulis menemui
berbagai hambatan, namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak
akhirnya hambatan yang ada dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk
bantuan yang telah diberikan, dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4. Ibu Meti indrowati, S.Si, M.Si selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan.
5. Bapak Drs. Maridi, M.Pd selaku Pembimbing II yang selama ini telah
memberikan bimbingan dan pengarahan.
6. Ibu Dra. AD. Gayatri, M.Pd. M.M selaku kepala SMA N 8 Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.
7. Bapak Sukarjo, S.Pd selaku guru mata pelajaran Biologi yang senantiasa
membantu kelancaran penelitian dan kerja samanya.
8. Siswa kelas X-6 SMA N 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.

9. Bapak dan Ibu yang tak henti-hentinya memberikan dukungan.

10.Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah
membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan dan
kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya ini bermanIaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.

Surakarta, Agustus 2011


Penulis