i

URGENSI KEMAMPUAN SISWA MEMBACA AL-QUR`AN

DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELA1AR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SMP NEGERI 13 MALANG




SKRIPSI

























1URUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MALANG
1anuari, 2006


URGENSI KEMAMPUAN SISWA MEMBACA AL-QUR`AN
DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELA1AR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
ii
DI SMP NEGERI 13 MALANG



SKRIPSI
Diafukan kepada Fakultas TarbiyahUniversitas Islam Negeri Malang
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Strata Satu
Sarfana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
























1URUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MALANG








iii


URGENSI KEMAMPUAN SISWA MEMBACA AL-QUR`AN
DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELA1AR
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SMP NEGERI 13 MALANG


SKRIPSI
Dipersiapkan dan disusun oleh

Telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal
06 Januari 2007 dengan nilai B
dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan
untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan Islam
(S.Pd.I)
pada tanggal: 10 Januari 2007.

Panitia Ujian
Ketua Sidang, Sekretaris Sidang,




Mohammad Asrori AlIa, M.Ag.
NIP. 150 302 235




Dra. Siti Annijat Maimunah M.Pd.
NIP. 131 121 923


Pembimbing,


Penguji Utama,




Mohammad Asrori AlIa, M.Ag.
NIP. 150 302 235




ProI. Dr. H. M. Djunaidi Ghony
NIP. 150 042 031


Mengesahkan,
Dekan Fakultas Tarbiyah






ProI. Dr. H. M. Djunaidi Ghony
NIP. 150 042 031
iv


SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan, bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada suatu perguruan
tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daItar pustaka.





Malang, 20 Desember 2006

Winarni







v

Motto:


` -' ' = ~ - - ~ , ~ - - -
K:'| (^ Our|n) :n: ':d| |d| cr|qu|n ||d|n,|, |c'unju
|q: :crc| ,|nq cr'|q.|.'
(O.. |-l|q|r|. 2).

, ~ ~ ~ . + ~ -' ' - ~ - ~ -
'l|n cunqqun,| 'c| |:: :ud||n |-Our|n un'u
|c|j|r|n :|| |d|| or|nq ,|nq :|u :cnq|::
|c|j|r|n.'
(O.. |-Oo:|r. !?).
'

Depag RI, l-Quran dan Terfemahnya (Bandung: CV. Penerbit J-ART, 2004), hlm. 3.

Ibid., hlm. 530.

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Saya persembahkan skripsi ini untuk:
ang tercinta ayah saya Ahmad Turmudi dan Ibu saya Mariya yang telah
memberikan cinta dan kasih sayang serta dukungan moral dan spiritual,
dengan do`a ayah dan ibu saya menjalani kehidupan yang lebih baik.
Saudara-saudara saya tersayang kakak uli Astutik dan Adik Retno
Indrawati, serta untuk keponakan kecil saya Mohammad Dava Wardana RiIan
Syah Al-MustoIa.
Untuk kak Rusdi, yang selalu mendampingi dan membantu skripsi saya
hingga selesai dan selalu setia mengantarkan kemanapun saya mau, akan
selalu saya ingat kebaikanmu.
Teman-teman suka duka saya Muhim dan Edys terimakasih kalian selalu
mendengarkan keluh kesah saya, saat-saat bersama kalian saya jadi lupa
dengan keluh kesah saya.
Teman-teman isma Flamboyan Dijes, RiIa, Qibti, Aan, Qoyum dan Arik
yang selalu mensuport saya, saya akan mengingat kalian semuanya.
Semua orang yang telah memberi saya dukungan semangat dan bantuan
material maupun spiritual semoga Allah SWT membalas kebaikan kalian
semua. Semoga jarak dan rentang tidak menghalangi tali silaturrahmi kita.



vii
KATA PENGANTAR

Segala puji hanyalah milik Allah, Tuhan semesta alam. Semoga shalawat
dan salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Peneliti
memanjatkan puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
kekuatan, kesehatan, kecerdasan serta ridha-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul URGENSI KEMMPUN SIS
MEMB -QURN DM MENINGKTKN PRESTSI BER
PENDIDIKN GM ISM DI SMP NEGERI 13 MNG` ini dengan baik
dan lancar.
Penulis menyadari bahwa tugas penulisan ini tidak akan terwujud tanpa
adanya bantuan, dorongan dan bimbingan dari berbagai pihak, semoga amal baik
tersebut dibalas oleh Allah SWT. Untuk itu penulis menghaturkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta, serta segenap keluarga yang telah memberikan
dukungan moril dan materil serta motivasi kepada penulis untuk
menyelesaikan studi di UIN Malang.
2. Bapak ProI. Dr. H. Imam Suprayogo, selaku Rektor UIN Malang.
3. Bapak ProI. Dr. H. M. Djunaidi Ghony, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah
Universitas Islam Negeri Malang.
4. Bapak Drs. Moh. Padil M.Pd.I, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama
Islam Universitas Islam Negeri Malang.
viii
5. Bapak Mohammad. Asrori AlIa, M.Ag, selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan masukan dan bimbingannya sampai skripsi ini selesai.
6. Bapak Drs. H. Mohammad NurIakih, M.Ag, selaku Kepala Sekolah SMP
Negeri 13 Malang beserta dewan guru, staII dan segenap siswa-siswi yang
telah memberikan izin dan membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
7. Semua sahabat-sahabatku yang telah memberikan motivasi dan membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih atas do`a,
motivasi, bantuan serta perhatianya yang tulus ikhlas. Semoga Allah SWT
membalasnya dengan balasan yang setimpal.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini belum sepenuhnya
sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang baik serta membangun dari
semua pihak sangat penulis harapkan untuk perbaikan skripsi ini. Penulis berharap
semoga skripsi ini dapat bermanIaat bagi semua pihak, sehingga dapat membuka
cakrawala berpikir serta memberikan setitik khazanah pengetahuan untuk terus
memajukan dunia pendidikan. Semoga Allah SWT. Senantiasa mendengarkan dan
mengabulkan permohonan kita. Amin.
lhamdulillahirabbil lamin
Malang, 20 Desember 2006

Penulis


ix
DAFTAR ISI

HALAMAN 1UDUL .................................................................................. i
HALAMAN PENGA1UAN ....................................................................... ii
HALAMAN PERSETU1UAN ................................................................... iii
HALAMAN NOTA DINAS ....................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ................................................................................ vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. viii
KATA PENGANTAR ................................................................................ ix
DAFTAR ISI .............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi
ABSTRAK .................................................................................................. xvii
BAB I : PENDAHULUAN......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
D. ManIaat Penelitian .................................................................... 7
E. Ruang Lingkup Penelitian ......................................................... 8
F. Sistematika Pembahasan ........................................................... 8
x
BAB II : KA1IAN PUSTAKA ................................................................... 11
A. Pembahasan Al-Qur`an dan Ruang Lingkupnya ........................ 11
1. Pengertian Al-Qur`an ............................................................ 11
2. Keutamaan Al-Qur`an .......................................................... 16
3. Al-Qur`an dalam Kurikulum Pendidikan Dasar (SMP) ......... 22
B. Pembahasan Prestasi Belajar ..................................................... 24
1. Pengertian Prestasi ................................................................ 24
2. DeIinisi Belajar ..................................................................... 24
3. Ciri-ciri Perubahan Hasil Belajar .......................................... 28
4. Faktor-Iaktor yang Mempengaruhi belajar ............................. 33
C. Pembahasan Pendidikan Agama Islam ...................................... 46
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam ..................................... 46
2. Fungsi Pendidikan Agama Islam ........................................... 48
3. Tujuan Pendidikan Agama Islam ........................................... 49
4. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam .............................. 51
5. Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam ............... 53
D. Urgensi Kemampuan Siswa dalam Membaca al-Qur`an dalam
Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam .......... 55
1. Pendekatan dalam Pembelajaran Baca Tulis al-Qur`an .......... 57
2. Metode dalam Pembelajaran al-Qur`an .................................. 59
xi
BAB III: METODE PENELITIAN .......................................................... 62
A. Lokasi Penelitian ...................................................................... 62
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................ 62
C. Sumber Data ............................................................................. 63
D. Populasi dan Sampel ................................................................. 63
E. Instrumen Penelitian ................................................................. 65
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 65
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 67
H. Pengecekan Keabsahan Data ..................................................... 68
BAB IV: LAPORAN HASIL PENELITIAN ............................................ 70
A. Latar Belakang Obyek Penelitian .............................................. 70
1.Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 13 Malang .............. 70
2.Identitas Sekolah ................................................................... 71
3.Visi, Misi, Target dan Tujuan SMP Negeri 13 Malang .......... 72
4.Organisasi SMP Negeri 13 Malang ....................................... 74
5.Kondisi ObjektiI SMP Negeri 13 Malang .............................. 76
6.Data Kegiatan Sekolah Tahun Pelajaran 2006/2007 .............. 82
B. Urgensi Kemampuan Siswa dalam Membaca al-Qur`an dalam
Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP
Negeri 13 Malang ..................................................................... 84

xii
BAB V : PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN .................................... 99
A. Analisa Urgensi Kemampuan Siswa dalam Membaca al-Qur`an
dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam
di SMP Negeri 13 Malang ......................................................... 99
BAB VI : PENUTUP .................................................................................. 105
A. Kesimpulan ............................................................................. 105
B. Saran-saran .............................................................................. 106
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN













xiii
DAFTAR TABEL

Tabel 2.1: Jenis, Indikator, dan Cara Evaluasi Prestasi ................................ 30
Tabel 2.2: Lanjutan ...................................................................................... 31
Tabel 4.1: Data Siswa ................................................................................. 77
Tabel 4.2: Data Guru .................................................................................. 78
Tabel 4.3: Lanjutan ..................................................................................... 79
Tabel 4. 4: Tenaga Administrasi ................................................................. 80
Tabel 4.5: Data Sarana dan Prasarana ......................................................... 81
Tabel 4.6: Latar Belakang Pendidikan Siswa ............................................... 89
Tabel 4.7: Alasan Siswa Mengikuti Pelajaran Pendidikan Agama Islam ...... 90
Tabel 4.8: Sikap Siswa terhadap Pelajaran Pendidikan Agama Islam .......... 90
Tabel 4.9: Materi Pelajaran yang Paling Disukai Siswa ............................... 91
Tabel 4.10: Materi PAI yang Paling Sulit .................................................... 92
Tabel 4.11: Perhatian Orang Tua terhadap Anak-anaknya ............................. 92
Tabel 4. 12: Orang Tua Siswa yang Menyediakan Fasilitas Belajar .............. 93
Tabel 4.13: Kemampuan Siswa dalam Membaca al-Qur`an ........................ 94
Tabel 4.14: Waktu Siswa Mulai Membaca al-Qur`an .................................. 94
Tabel 4.15: Tempat Siswa Belajar Membaca al-Qur`an ............................... 95
Tabel 4.16: Kebiasaan Siswa dalam Membaca al-Qur`an ............................ 95
Tabel 4.17: Guru yang Membimbing Siswa dalam Membaca al-Qur`an ...... 96
Tabel 4.18: Orang Tua Siswa yang Bisa Membaca al-Qur`an ...................... 96
Tabel 4.19: Orang Tua yang Menyuruh dalam Membaca al-Qur`an ............ 97
Tabel 4.20: Orang Tua yang Memperhatikan Prestasi Belajar PAI .............. 98

xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Pedoman Interview .................................................................. 110
Lampiran 2: Pedoman Angket ...................................................................... 111
Lampiran 3: Bukti Konsultasi ...................................................................... 113
Lampiran 4: Surat Pengajuan Penelitian ....................................................... 114
Lampiran 5: Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 115
Lampiran 6: Dokumentasi Penulis Saat Melakukan Wawancara .................. 116
Lampiran 7: Kriteria Kemampuan Murid dalam Membaca al-Qur`an ........... 117
Lampiran 8: Data dan Program Kerja Kepegawaian SMP Negeri 13 Malang
Tahun Pelajaran 2006/2006 ...................................................... 118











xv
ABSTRAK
..... Urgensi Kemampuan Siswa Membaca l-Quran dalam Meningkatkan
Prestasi Belafar Pendidikan gama Islam di SMP Negeri 13 Malang. Skripsi,
Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri
(UIN) Malang. Mohammad Asrori AlIa, M.Ag.


Kemampuan membaca al-Qur`an khususnya bagi siswa yang ada di
sekolah umum (SMP) sangat penting sekali dalam meningkatkan prestasi belajar
bidang studi pendidikan agama Islam. Dikatakan penting karena al-Qur`an
sebagai salah satu ruang lingkup pendidikan agama Islam menjadi dasar pokok
dari materi pendidikan agama Islam. Berangkat dari permasalahan tersebut, maka
yang menjadi masalah yang ingin dijawab dalam penelitian ini adalah bagaimana
kemampuan dan urgensi siswa dalam membaca al-Qur`an di SMP Negeri 13
Malang, untuk dapatnya meningkatkan prestasi balajar pendidikan agama Islam.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam
membaca al-Qur`an di SMP Negeri 13 Malang untuk mengetahui urgensi
kemampuan siswa dalam membaca al-Qur`an dalam rangka meningkatkan
prestasi balajar pendidikan agama Islam di SMP Negeri 13 Malang.
Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membaca al-Qur`an, penulis
melakukan penelitian dengan menggunakan metode observasi, angket, interview,
dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisisnya, penulis menggunakan
teknik analisis deskriptiI kualitatiI terhadap data hasil wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Dan untuk data yang diperoleh melalui angket, penulis
menggunakan teknik analisa deskriptiI kuantitatiI dengan menggunakan teknik
analisis prosentase.
Dari hasil penelitian yang dilakukan ternyata kemampuan siswa SMP
Negeri 13 Malang dalam membaca al-Qur`an sudah cukup baik (75).
Sebagaimana dalam data angket, bahwa siswa yang mampu membaca al-Qur`an
sebanyak 56 atau 58, siswa yang sangat mampu membaca al-Qur`an sebanyak 6
atau 6, dan siswa yang kurang mampu membaca al-Qur`an sebanyak 35 atau
36. Kemampuan yang dimiliki siswa dalam membaca al-Qur`an tersebut
sekaligus sebagai alat yang sangat urgen khususnya dalam meningkatkan prestasi
belajar mereka. Hal tersebut sesuai dengan data angket menunjukkan bahwa siswa
yang menjawab suka dengan pelajaran Pendidikan Agama Islam sebanyak 54 atau
55, yang menjawab sangat suka sebanyak 19 atau 20 siswa, dan yang
menjawab biasa saja sebanyak 24 atau 25 siswa. Sehingga pengaruh sikap
siswa yang demikian itu, juga berdampak positiI pada nilai materi pendidikan
agama Islam yang non al-Qur`an. Dengan demikian diharapkan siswa mampu
memahami, mengerti, sekaligus menghayati isi bacaan al-Qur`an tersebut demi
tercapainya prestasi pendidikan agama Islam di SMP Negeri 13 Malang.



Kata Kunci: Kemampuan Membaca al-Qur`an, Prestasi Belajar.
xvi
BAGI YANG MENGINGIKAN SKRIPSI INI SECARA LENGKAP
DENGAN FORMAD WORD SILAKAN HUBUNGI
SMS: 08970465065
Gratis konsultasi skripsi krim pertanyaan lewan sms dan alamat email,
jawaban akan kamikirim lewat email anda.
Mekanisme mendapatkan dengan krim judul yang anda inginkan dan
alamat email anda, ganti uang ngenet /pulsa Rp. 20.000


DAFTAR PUSTAKA


Ahmadi, Abu.1993. ara Belafar yang Mandiri dan Sukses. Solo: C.V. Aneka.

Ali ash-Shabuny, Muhammad. 1985. at-Tibyan fi Ulumi al-Quran. Jakarta:
Dinamika Berkah Utama.

Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.

Azwar, SaiIuddin. 2005. Metode Penelitian. ogyakarta: Pustaka Pelajar.

Burhanuddin al-Zarnuji, Syaikh Imam, Talim al-Mutaallim Thuruq al-Taallum.
Surabaya: al-Hidayah, t.t.

Daradjat, Zakiah. 1992. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia
Jakarta: Balai Pustaka.

Depag RI. 2004. l-Quran dan Terfemahnya. Bandung: CV. Penerbit J-ART.

Hadi, Sutrisno. 2000. Metodologi Research 2. ogyakarta: Andi.

Haroen, Nasrun. H. 1997. Ushul Fiqh 1. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

Hasbi Ash Shiddieqy, Teungku Muhammad. 2003. Sefarah dan Pengantar Ilmu
al-Quran dan Tafsir. Semarang: PT. Pustaka Rizki Putra.
xvii

Hamalik, Oemar. 1983. Metoda Belafar dan Kesulitan-kesulitan Belafar.
Bandung: Tarsito.

Majid, Abdul dan Andayani, Dian. 2004. Pendidikan gama Islam Berbasis
Kompetensi. Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja
Rosdakarya.

Marimba, Ahmad D. 1980. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Alma`ariI.

Moleong, Lexi J. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.

Muhaimin. 2003. rah Baru Pengembangan Pendidikan Islam. Pemberdayaan,
Pengembangan Kurikulum, hingga Redifinisi Islamisasi Pengetahuan.
Bandung: Nuansa Cendikia.
, dkk. 2002. Paradigma Pendidikan Islam. Upaya Mengefektifkan
Pendidikan gama Islam di Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
. 1996. Strategi Belafar Mengafar (Penerapannya dalam
Pembelafaran Pendidikan gama). Surabaya: CV. Citra Media.

Mustaqim dan Wahid, Abdul. 1991. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

MustoIa, H. A. 1994. Sefarah al-Quran. Surabaya: al-Ikhlas.

Nasution, Harun. 1995 Islam Rasional. Bandung: Mizan.

Nizar, H. Samsul. 2002. Filsafat Pendidikan Islam. Pendekatan Historis, Teoritis
dan Praktis. Jakarta: Ciputat Pers.

Noer Aly, Hery. 1999. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT. Logos Wacana Ilmu.

Poerwadarminta, W. J. S. 1976. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka.

Purwanto, Ngalim, M. 1988. Psikologi Pendidikan. Bandung: CV. Remaja Karya.

Rusyan, Tabrani, dkk.. 1994. Pendekatan dalam Proses Belafar Mengafar.
Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sabri, AlisuI M. 1996. Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasinal
Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.

Santoso, Gempur. 2005. Metodologi Penelitian. Jakarta: Prestasi Pustaka
Publisher.

xviii
Shihab, M. Quraish. 2003. 'Membumikan` l-Quran. Fungsi dan Peran ahyu
dalam Kehidupan Masyarakat. Bandung: Mizan.

Slameto. 1991. Belafar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.

Soejanto, Agus. 1990. Bimbingan ke rah Belafar yang Sukses. Bandung: Aksara
Baru.

Soemanto, Wasty. 1990. Psikologi Pendidikan (andasan Kerfa Pemimpin
Pendidikan). Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 1989. ara Belafar Siswa ktif dalam Proses Belafar Mengafar.
Bandung: Sinar Baru.

Sujdino, Anas. 1994. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Jakarta.

Surjadi, A. 1989. Membuat Siswa ktif Belafar. Bandung: Mandar Maju.

Suryabrata, Sumadi. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja GraIindo
Persada.
. 1989. Proses Belafar Mengafar di Perguruan Tinggi. ogyakarta:
Andi OIIset.

Syah, Muhibbin. 1999. Psikologi Belafar. Jakarta: Logos Wacana Ilmu,.
. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Remaja RosdaKarya.

TaIsir, Ahmad. 2001. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja
Rosdakarya.

Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003. 2003. Tentang
SISDIKNAS. Bandung: Citra Umbara.

Usman, Moh Uzer dan Setiawati, Lilis. 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan
Belafar Mengafar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Zuhairini dan GhaIir, Abdul. 2004. Metodologi Pembelafaran Pendidikan gama
Islam. Malang: UM Press.
, dkk. 1983. Metodik Khusus Pendidikan gama. Surabaya: Usaha
Nasional