RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP.

2) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SMP Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan TIK dan prospeknya di masa datang 1.2 Mendeskripsikan sejarah perkembangan TIK dari masa lalu sampai sekarang - Menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan perangkat TIK - Mendeskripsikan perkembangan perangkat TIK. - Menjelaskan fungsi dari perangkat teknologi informasi dan komunikasi. 2 x pertemuan (4 x 40 )

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang telekomunikasi dengan cermat Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang informasi dengan cermat Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang etika dengan cermat Mendeskripskan perkembangan TIK dengan cermat Menjalaskan fungsi perangkat TIK dengan logis B. Materi Pembelajaran a. Sejarah tentang perkembangan bidang telekomunikasi Media komunikasi Tradisional ( kentongan, beduk, asap dll ) Media Komunikasi Modern b. Sejarah tentang perkembangan komunikasi c. Sejarah tentang perkembangan informasi C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL Model: Cooperative Learning D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan Berdoa Absensi siswa Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang sejarah perkembangan TIK dengan santun dan demokratis Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan cakupan materi yang akan disampaikan. 2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan tertib Melalui kerjasama peserta didik berdiskusi dan mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang tentang sejarah perkembangan TIK Mempresentasikan hasil diskusi dengan percaya diri 3. Kegiatan Penutup

 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi Pertemuan Satu 1. Kegiatan Pendahuluan Menanyakan tentang Sejarah perkembangan TIK Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Mengamati tayangan tentang perkembangan perangkat TIK disajikan oleh guru Mengerjakan lembar kerja dengan penuh ketelitian dan tanggung jawab. 3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan sebagai wujud rasa syukur terhadap Tuhan E. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), Hendri Pandia. 2006. Teknologi Informasi Komunikasi kelas 7. Jakarta : Erlangga, lembar kerja, dsb. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelas kan perkemban gan perangkat teknologi infomasi dan komunikasi Teknik Penilaia n
Tes tertulis

Bentuk Instrum en
Uraian

Instrumen/ Soal a.
Jelaskan periode periode perkembangan teknologi informasi pada zaman prasejarah ! b. Jelaskan pengaruh penemuan transistor pada perkembangan komputer ! c. Jelaskan pengaruh penemuan Integrated Circuit pada perkembangan komputer !

Mendesk ripsikan perkemban gan perangkat teknologi informasi dan komunikasi beserta fungsinya Menjelas kan fungsi dari perangkat teknologi informasi dan komunikasi.

Self assessme Skala nt Likert

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaia n

Bentuk Instrum en

Instrumen/ Soal
Setelah mengikuti pembelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silanglah 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. 1. Bekerja sama dengan teman sekelas 1 2 3 4 2. Rasa percaya diri dalam mengemukakan pendapat 1 2 3 4 Bekerja dengan cermat/teliti 1 2 3 4 Menghargai pendapat teman sekelas 1 2 3 4 Mencari bahan tugas sendiri 1 2 3 4 Membuat tugas sendiri 1 2 3 4 Kehati-hatian dalam melaksanakan tugas 1 2 3 4 Berfikir logis 1 2 3 4

Mengetahui, Kepala Sekolah Pelajaran

Guru Mata

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang 1.3. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari hari. 1.3.1. Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan. 1.3.2. Menjelaskan peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari kepada teman temannya. 2 x 40 menit

Indikator

Alokasi Waktu

B.

Siswa dapat : Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan. Menjelaskan peranan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh percaya diri Bekerja sama

Tujuan Pembelajaran

C.

Peralatan teknologi informasi dan komunikasi Bidang telekomunikasi Bidang teknologi informasi Bidang Elektronika Peranan teknologi informasi dan komunikasi D. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL

Materi Pembelajaran

E.

Pertemuan pertama 1. Kegiatan Pendahuluan - Berdoa (nilai yang ditanamkan: taqwa). - Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin). Menanyakan kabar siswa dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang ( nilai yang ditanamkan: peduli, empati). Apersepsi : Tulislah fungsi Hand Phone dalam kehidupan sehari - hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Motivasi : Siswa diminta untuk saling bertukar tulisan tentang fungsi Hand Phone dalam kehidupan sehari hari. Sebutkan peranan Teknologi informasi dalam kehidupan sehari hari. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok diskusi Kelompok I : Mengamati peranan Teknologi Informasi yang ada di lingkungan sekitar kita. Kelompok II : Mengamati peranan Teknologi Komunikasi yang ada di linkungan sekitar kita. Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya dan kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah didiskusikan. ( nilai-nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatankegiatan di atas: kerjasama, tanggung jawab, saling menghargai pendapat, percaya diri, adil). 3. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran Refleksi : Peserta didik mengungkapkan kesan terhadap pentingnya peranan teknologi informasi dan komunikasi. Berdoa (nilai yang ditanamkan: taqwa). - Ke luar kelas dengan tertib pada waktunya (nilai yang ditanamkan: tertib, disiplin).

F.

Sumber Belajar

Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.),, lembar kerja, dsb.

G.

Penilaian
1. Tehnik Tes Lesan 2. Bentuk Instrumen Daftar Pertanyaan 3. Soal/Instrumen a. Sebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang kehidupan! b. Jelaskan kepada teman - temanmu sebuah paparan tentang peranan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari!\ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata

Pelajaran

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (Tujuh) / 1 (Satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang. 1.4. Mengidentifikasikan berbagai keuntungan dan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggu-naan perangkat teknologi informasi . Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggu-naan perangkat teknologi komunikasi. 1 pertemuan (2 x 40 menit)

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : Mengidenifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang informasi dengan cermat Mengidentifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat TIK di bidang teknologi komunikasi dengan cermat B. Materi Pembelajaran Peralatan teknologi informasi dan komunikasi: a. Bidang teknologi informasi b. Bidang teknologi komunikasi C. Model/ Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL Model Cooperative Learning

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan Berdoa Menanyakan kepada peserta menyangkut keuntungan penggunaan

dengan santun dan demokratis

didik tentang beberapa hal yang teknologi informasi dan komunikasi

Menyampaikan tujuan pembelajaran Menyampaikan cakupan materi

2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan tertib

Melalui kerjasama peserta didik berdiskusi dan mencari informasi di media cetak (buku, majalah dsb.) tentang keuntungan
penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan sebagai bentuk rasa syukur terhadap Tuhan

Secara bersama-sama menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang keuntungan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

Berdoa
E. Sumber Belajar Perangkat teknologi informasi dan komunikasi (komputer, telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), Hendri Pandia.2006.Teknologi Informasi Komunikasi kelas 7. Jakarta : Erlangga BSE, dsb. F. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Mengiden

Teknik Penilaia n
Tes tertulis

Bentuk Instrum en
Uraian

Instrumen/ Soal
1. Jelaskan keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi

tifikasi berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi .

Mengident
ifikasi berbagai keuntungan penggu-naan perangkat teknologi komunikasi.

Tes tertulis

Tes tertulis

2. Jelaskan keuntungan penggunaan perangkat teknologi komunikasi

Mengetahui, Kepala Sekolah Pelajaran

Guru Mata

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang 1.5.Mengidentifikasiberbagai dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi . 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit )

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu Menyebutkan beberapa peralatan teknologi teknologi dan komunikasi Menjelaskan dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. Menjelaskan dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan.

Materi Pembelajaran
Beberapa peralatan teknologi dan informasi : komputer, internet, TV, VCD, HP Dampak negatif dari peralatan TIK : a. gangguan kesehatan pada mata akibat radiasi, sindrom pada tangan, punggung. b. kejutan listrik, kebakaran Dampak negatif dari produk yang dihasilkan : a. dampak psikologi dan tingkahlaku akibat tayangan pada TV, VCD, Internet yang tidak layak b. mennyianyiakan waktu c. mengganggu belajar

Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL

D.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan ( 20 menit ) Berdoa untuk memulai dan mensyukuri dapat hadir Mengingatkan siswa tentang berbagai jenis peralatan dari TIK yang pernah dipelajari

 Dengan pemodelan salah satu siswa, kemudian menanyakan kepada siswa apa akibatnya bila mereka terlalu berlama-lama bermain dengan komputer. ( dampak negatif ) Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti ( 40 menit ) Peserta didik membentuk kelompok Setiap kelompok terbagi menjadi dua bagian. Satu bagian dari masing masing kelompok tersebut bertugas mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan peralatan TIK, dilihat dari peralatanya. Sedangkan bagian yang lain bertugas mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan TIK dilihat dari produk yang dihasilkannya. Dengan studi pustaka dan pengalaman yang dilihat pada lingkungan sekitar siswa menjelaskan dampak negatif dari penggunaan peralatan TIK dilihat dari perangkat dan produk yang dihasilkan Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil dari pengidentifikasian yang telah dilakukan 3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Menarik kesimpulan tentang pengaruh penggunaan peralatan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari alat dan produk yang dihasilkan.

Sumber Belajar
Perangkat TIK (komputer, telepon/ hand-phone, faximail, multi media dll.), Santoso, Singgih.2006. Teknologi Informasi dan Komunikasi. Yogyakarta: Andi Offset, LKS, kehidupan sehari-hari, media cetak dan elektronik

Penilaian
1. Indikator
a. Mengidetifikasi dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari perangkat yang digunakan. b. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan tekonologi informasi dan komunikasi dilihat dari produk yang dihasilkan. c. Mengidentifikasi dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari tayangan media masa

2. Tehnik : Tes tertulis, Pengamatan 3.1. Bentuk Instrumen : Tes Tulis 3.2 Soal/Instrumen : Uraian a. Sebutkan contoh beberapa peralatan yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi ! b. Sebutkan perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang dapat menimbulkan dampak negatif ! c. Jelaskan mengapa produk yang dihasilkan oleh teknologi informasi dan komunikasi dapat mengakibatkan dampak negatif ! d. Sebutkanlah dampak negatif penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat dari tayangan media masa ! Mengetahui,

Kepala Sekolah Pelajaran

Guru Mata

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/ MTs : SMP Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : VII ( Tujuh ) / Ganjil Standar kompetensi : 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer Kompetensi Dasar : 2.1 Mengaktifkan komputer sesuai prosedur Indikator : Mengaktifkan komputer dengan cara Coold boot dan Warmboot Alokasi Waktu : 1 Jam Pelajaran (1 x 40 menit ) Petemuan : 1 A. Standar Kompetensi Mengenal operasi dasar peralatan komputer B. Kompetensi Dasar Mengaktifkan komputer sesuai prosedur C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. mengaktifkan komputer dengan cara Coold boot dengan cermat. 2. mengaktifkan komputer dengan cara Warmboot dengan cermat. 3. mematikan komputer sesuai dengan prosedur dengan cermat. D. Materi Pembelajaran 1. Tata cara mengaktifkan komputer E. Metode Pembelajaran Pendekatan yang digunakan adalah CTL/PAKEM dan Life Skill dengan metode Demontrasi, Tanya Jawab, Pemberian tugas F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan Berdoa Presensi siswa Menyampaikan kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran

 Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer ( memulai Windows ) dengan santun dan demokratis. Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer ( memulai Windows ) dan mengatasi permasalahannya 2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok praktik dengan tertib. Mengamati dan menunjukan nama dan fungsi tombol-tombol untuk mngaktifkan computer dengan cermat dan berhati hati Melalui kerja sama peserta didik mendemontrasikan proses cold boot ( memulai Windows ) dengan langkah yang benar Melalui kerja sama peserta didik mendemontrasikan proses warm boot ( komputer hang ) dengan langkah yang benar Mengerjakan lembar kerja dengan penuh ketelitian dan tanggung jawab.

3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang dilakukan Secara bersama-sama menarik kesimpulan tentang mengaktifkan komputer. G. Sumber Belajar Perangkat komputer Lembaran Kerja Siswa Kelas VII Teknologi Informasi dan Komunikasi SMP Kelas VII oleh Siahaan, K.,DR. Ing. H. Penilaian Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Mengaktifkan komputer dengan cara Coold boot Mengaktifkan komputer dengan Warmboot Tes tulis Uraian

Uji Prosedur

Praktik/demontrasi Jelaskan cara menyalakan komputer dengan Coldboot dan Warmboot ! Nyalakan komputer dengan Coldboot dan Warmboot ! Rubrik /Lembar Pengamatan 2.Rubrik Uji Prosedur Instrumen Skala Kuantitatif Keterangan 1 2 3 4 Mengatifkan komputer 1. Mengaktifkan komputer proses Coldboot 2. Mengaktifkan komputer proses Warmdboot 4.1. Bentuk Instrumen : Pengamatan 4.2. Soal/Instrumen : Lembar Pengamatan

Instrumen 4 Dapat menyebutkan 4 macam peralatan TIK Dapat mengidentifikasi dampak negatif penggunaan masingmasing peralatan TIK Dapat mengidentifikasi dampak negatif dari masing-masing produk yang dihasilkan TIK Dapat mengidentifikasi dampak negatif penggunaan TIK dari tayangan media masa Jumlah Skor

Skor Kuantitatif 3 2 1

Nilai

Skor Penilaian : (Jlm skor : 16) x 100 Mengetahui, Kepala Sekolah Pelajaran

Guru Mata

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/ MTs

Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh) / 1 (satu) 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer 2.2 Mematikan komputer sesuai prosedur Mematikan komputer menggunakan fungsi perintah sesuai dengan prosedur Mematikan komputer menggunakan fungsi tombol pada hardware sesuai dengan prosedur 1 x Pertemuan ( 2 x 40 menit )

Alokasi Waktu

A. Tujuan Pembelajaran Setelah disajikan seperangkat komputer dalam keadaan hidup ,peserta didik mampu : menjelaskan langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse dengan logis. menjelaskan langkah mematikan komputer menggunakan key board dengan logis menjelaskan langkah mematikan komputer dengan menggunakan gabungan mouse dan keyboard dengan logis. mendemonstrasikan langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan mouse secara tepat dan benar (lembar uji prosedur). mendemonstrasikan langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan keyboard secara tepat dan benar (lembar uji prosedur). Mendemonstrasikan langkah mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan cara menggunakan keyboard dan mouse (gabungan) secara tepat dan benar (lembar uji prosedur). B. Materi Pembelajaran 1. Mematikan komputer atau mengakhiri Windows menggunakan mouse. ( Klik start program shutdown/turn off OK/Yes ) 2. Mematikan komputer atau mengakhiri Windows menggunakan keyboard. ( Tekan tanda bendera windows pilih shutdown (dg tanda panah) Enter ) 3. Mematikan komputer atau mengakhiri Windows menggunakan mouse dan keyboard. ( Menggunakan fasilitas keyboard dan mouse untuk mematikan komputer ) C. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Cooperative Learning D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan

 Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan komputer dengan santun Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut

tentang penggunaan tombol-tombol untuk mengaktifkan komputer (memulai Windows) dengan santun dan demokratis. Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan komputer (memulai Windows) dan mengatasi permasalahannya dengan mengajak berfikir logis Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok diskusi dengan tertib Mengamati peralatan layar utama Windows komputer dengan cermat dan teliti Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan mouse dengan teliti dan hati-hati Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan keyboard dengan teliti dan hati-hati Mendemonstrasikan mematikan komputer menggunakan gabungan mouse dan keyboard dengan teliti dan hati-hati 3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan dengan demokratis Bersama sama,menarik kesimpulan tentang pembelajaran perangkat teknologi informasi dan komunikasi secara demokratis E. Sumber Belajar Perangkat TIK (seperangkat komputer ), Hendri Pandia.2006.Teknologi Informasi dan komunikasi kelas 7. Jakarta : Erlangga , BSE . F. Penilaian 1. Tehnik: Tes tertulis, Tes Unjuk Kerja 2. 3. Bentuk Instrumen: Uraian, Uji petik prosedur Soal/Instrumen: 1. Jelaskanlah langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan menggunakan mouse. 2. Jelaskanlah langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan menggunakan keyboard. 3. Demonstrasikan langkah cara mematikan komputer atau mengakhir Windows dengan menggunakan mouse (Lembar uji prosedur). 4. Demonstrasikan langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan menggunakan keyboard (Lembar uji prosedur). 5. Demonstrasikan langkah cara mematikan komputer atau mengakhiri Windows dengan menggunakan gabungan mouse dan keyboard (lembar uji prosedur). N o 1 2 3 Skala kuantatif Instrumen 4 Mematikan komputer menggunakan mouse Mematikan komputer menggunakan keyboard Mematikan komputer menggunakan gabungan mouse dan keyboard Jumlah 3 2 1 Nilai

Total jumlah

Mengetahui, Kepala Sekolah Pelajaran

Guru Mata

NIP

NIP

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) SMP/ MTs Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : : : : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) VII (tujuh)/ 1 (satu) 8 x 40 menit

H. I. J.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Disajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik dapat menggunakan shortcut pada desktop icon untuk mengaktifkan Windows Explorer dengan cermat. Disajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik dapat membuka tampilan Windows Explorer melalui tombol Start dengan cermat. Disajikan tampilan layar utama Windows, peserta didik dapat membuat folder melalui menu bar pada layar Windows Explorer dengan cermat dan hati-hati. Disajikan tampilan layar Windows Explorer, peserta didik dapat membuat folder baru melalui menu bar dengan cermat dan hati-hati. Disajikan tampilan layar Windows Explorer, peserta didik dapat menyatukan file-file ke dalam satu folder dengan cara draging dengan cermat.

Mengenal operasi dasar peralatan komputer

Melakukan operasi dasar pada operating system dengan sistematis

K.

Materi Pembelajaran

Mengaktifkan Windows Explorer Membuat folder baru Menyatukan file-file ke dalam satu folder

L. Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Model : Life Skill

M. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama

1. Kegiatan Pendahuluan Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer dengan santun dan demokratis. Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder dengan logis. Peserta didik membentuk kelompok diskusi Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon dengan tanggung jawab. 3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Secara bersama-sama menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon. Pemberian tugas.

Pertemuan kedua
1. Kegiatan Pendahuluan Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer dengan santun. Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer dengan santun dan demokratis. Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder dengan logis. Peserta didik membentuk kelompok diskusi Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok diskusi Mendemonstrasikan cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start dengan tanggung jawab. 3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Secara bersama-sama menarik kesimpulan tentang pembelajaran mengaktifkan windows explorer melalui tombol start. Pemberian tugas.

Pertemuan ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan

 Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer dengan santun dan demokratis. Memberikan motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder dengan logis. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok diskusi Mendemonstrasikan 4 langkah cara membuat folder baru melalui menubar dengan tanggung jawab. 3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Secara bersama-sama menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang pembuatan folder baru. Pemberian tugas.

Pertemuan keempat
1. Kegiatan Pendahuluan Menyampaikan apersepsi tentang mengaktifkan Windows Explorer. Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang menyangkut tentang Windows Explorer dengan santun dan demokrasi. Memberika motivasi pentingnya menguasai prosedur mengaktifkan windows Explorer dalam managemen file dan folder dengan logis. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Peserta didik membentuk kelompok diskusi Mendemonstrasikan cara menyatukan file-file dengan cara draging dengan tanggung jawab. 3. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan Secara bersama-sama menarik kesimpulan tentang pembelajaran tentang cara menyatukan file-file dengan cara draging. N. Sumber Belajar Perangkat TIK (komputer), Hendri Pandia. 2006 Kelas VII. Erlangga, Jakarta.

O.

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Menggun akan sistem operasi (misalnya WindowsTM

)

Teknik Penilaia n Unjuk kerja Unjuk kerja

Bentuk Instrum en Uji prosedu r Uji prosedu r dan produk

Instrumen/ Soal 1. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui desktop icon! 2. Demonstrasikanlah cara mengaktifkan windows explorer melalui tombol start! 3. Demonstrasikanlah 4 langkah membuat folder baru melalui menubar ! 4. Demonstrasikanlah cara menyatukan file-file dengan cara draging !

Menggun akan file manager untuk Self mengelola assessm file dan ent folder

Skala Likert

Setelah mengikuti pembelajaran ini, seberapa baik kalian dalam beberapa hal berikut ini. Silanglah 1 untuk BELUM BAIK, 2 untuk CUKUP BAIK, 3 untuk BAIK, 4 untuk SANGAT BAIK sesuai dengan diri kalian. 9. Bekerja sama dengan teman sekelas 1 2 3 4 10. Bersikap santun dan demokratis 1 2 3 4 Bekerja dengan cermat dan hati - hati 1 2 3 4 Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas 1 2 3 4 Berfikir logis 1 2 3 4

Mengetahui, Kepala Sekolah Pelajaran

Guru Mata

NIP

NIP