1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu wahana untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Keberhasilan dunia pendidikan merupakan faktor penentu tercapainya tujuan pembangunan nasional di bidang pendidikan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Hal tersebut diperlukan sebagai bekal dalam rangka menyongsong datangnya era global dan pasar bebas yang penuh dengan persaingan. Untuk mencapai keberhasilan dalam dunia pendidikan, maka keterpaduan antara kegiatan belajar siswa dengan minat membaca sangat diperlukan. Masalah pendidikan perlu mendapat perhatian khusus oleh Negara Indonesia yaitu dengan dirumuskannya Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan (2003: 7) yang berbunyi : Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan,

membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Minat baca sangat diperlukan bagi semua orang karena selain memperoleh wawasan dan pengetahuan yang luas, membaca juga mempengaruhi keberhasilan dalam belajar. Melalui membaca, masyarakat memperoleh pengetahuan dan wawasan baru yang semakin mencerdaskan kehidupannya sehingga mereka lebih mampu menjawab tantangan zaman (Suchad 1997:5). Artati(2007:1) menyimpulkan membaca harus dipercaya dapat mengubah pola pikir seseorang dan menjadikannya maju. Sejalan dengan pemikiran Artati, Rachman,dkk(1985:-) menyimpulkan minat baca adalah karakteristik anak berbakat intelektual.

Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh banyak faktor, diantaranya adalah minat dan keaktifan siswa membaca. Siswa yang mempunyai minat membaca tinggi, dimungkinkan akan memperoleh prestasi belajar yang tinggi. Siswa dengan minat baca tinggi, dengan sendirinya akan timbul kesadaran untuk belajar serta mengisi waktu luangnya dengan membaca buku, baik buku pelajaran maupun buku lain yang masih berhubungan dengan pelajaran sehingga mereka akan memiliki pengetahuan lebih jika dibandingkan dengan siswa lain yang memiliki minat baca rendah. Begitu juga apabila minat membacanya rendah, akan membawa hasil yang rendah pula. Siswa yang memiliki minat baca rendah hanya akan mengandalkan apa yang diberikan guru disekolah.. Seorang siswa yang memiliki kegemaran membaca akan nampak lebih dewasa daripada teman sebayanya. Siswa tersebut akan lebih dewasa dalam hal bergaul dan berpikir. Dia akan tumbuh menjadi pribadi yang utuh karena lebih tahan menghadapi berbagai tantangan. Hal itu terjadi karena daya kritis, kepekaan ilmiah, dan kepekaan sosial siswa akan berkembang sesuai dengan potensinya sebagai konsekuensi logis dari besarnya wawasan yang ditimba dari kegiatan membaca Aktivitas membaca bisa dilakukan kapan saja dan di mana saja secara rutin. Melalui kegiatan membaca seseorang dapat menambah informasi dan memperluas ilmu pengetahuan. Dengan membaca membuat orang menjadi cerdas, kritis dan mempunyai daya analisa yang tinggi. Melalui kegiatan membaca juga selalu tersedia waktu untuk merenung, berfikir dan mengembangkan kreativitas berfikir. Upaya peningkatan aktivitas membaca siswa sangat erat kaitannya dengan keberadaan perpustakaan di sekolah. Perhatian terhadap keberadaan perpustakaan sekolah sering terabaikan. Padahal, keberadaan perpustakaan sekolah dalam upaya mendorong tumbuhnya minat dan kegemaran membaca sangat strategis. Mengingat pentingnya peranan keaktifan membaca siswa, sudah selanyaknya setiap siswa untuk membudayakan gemar membaca. Harapannya dengan banyak membaca buku pelajaran serta buku-buku lain yang masih berkaitan dengan pelajaran, prestasi belajar yang akan dicapai siswa tersebut akan lebih baik. Sebagai

konsekwensi keaktifannya membaca, siswa dapat memenuhi kebutuhan bahan bacaan di perpustakaan sekolah maupun di tempat-tempat lain. Cara dan teknik seseorang dalam membaca selalu menunjukkan perbedaan. Ada yang membaca sambil mendengarkan radio, ada yang sambil tiduran ada pula dengan cara yang lain dengan tujuan agar mereka bisa mengetahui isi dari buku yang dibaca secara optimal. Menumbuhkan minat baca haruslah dimulai sejak dini, yaitu sejak masih anakanak. Hal tersebut juga disimpulkan oleh Wahadaniah (1997:15) bahwa minat dan kegemaran membaca di kalangan siswa tidak timbul dengan sendirinya, melainkan harus ditumbuh kembangkan sejak usia dini (5-15 tahun) atau usia jenjang pendidikan dasar (SD dan SLTP). Menumbuhkan minat baca untuk anak tidak terlepas dari lingkungan yang ada di sekitarnya. Almutahar(1997:14) menyimpulkan sekolah dan lingkungan masyarakat perlu meningkatkan kerjasama dan saling bantu, khususnya dalam pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang mendukung terciptanya suasana gemar membaca di kalangan anak-anak kita. Jika lingkungan di sekitar anak mendukung anak tersebut untuk mambaca maka terciptalah lingkungan belajar yang efektif. Lingkungan belajar juga berpengaruh terhadap keberhasilan anak dalam belajar. Terutama sekolah yang merupakan lingkungan pendidikan formal yang mempunyai peran penting dalam mencerdaskan dan membimbing moral perilaku anak. Guru merupakan tangan pertama yang langsung berhubungan dengan siswa, sehingga dalam belajar guru harus menggunakan metode pembelajaran yang berbeda agar anak tidak jenuh. Selain itu, keberhasilan belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor pendukung yaitu sarana dan prasarana, kondisi fisiologis, dan kondisi psikologis. Berdasarkan uraian diatas maka penulis ingin mengkaji lebih dalam dengan mengambil judul Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA N 1 Pekalongan.

B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah seperti yang dikemukakan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Apakah minat baca berpengaruh terhadap prestasi siswa SMA N 1 Pekalongan? 2. Apa sajakah faktor yang mempengaruhi minat baca siswa SMA N 1 Pekalongan? 3. Apakah minat baca dan lingkungan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa SMA N 1 Pekalongan?

C. Tujuan Penelitian Dalam melakukan suatu aktivitas manusia pasti mempunyai tujuan, hal ini dimaksudkan supaya aktivitasnya dapat terlaksana dengan baik, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar siswa SMA N 1 Pekalongan. 2. Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA N 1 Pekalongan. 3. Untuk mengetahui ada atau tidaknyapengaruh interaksi antara minat baca dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA N 1 Pekalongan.

D. Manfaat Penelitian Secara umum manfaat penelitian ini adalah untuk menjawab masalah yang disajikan. Dalam penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut. 1. Dilihat dari segi teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang luas secara khusus perkembangan dunia pendidikan dalam pembahasan pengaruh minat baca dan lingkungan belajar terhadap keberhasilan suatu proses belajar mengajar yang terjadi di sekolah.

2. Dilihat dari segi praktis Hasil dari penelitian ini dapat bermanfaat dari segi praktis antara lain : a. Memberikan informasi kepada siswa bahwa dengan minat baca yang tinggi dapat membantu meningkatkan prestasi belajar. b. Memberikan masukan bagi guru dan sekolah bahwa lingkungan belajar di sekolah sangat mempengaruhi prestasi belajar. c. Menambah wawasan dan pengetahuan bagi penulis sebagai calon pendidik dan orang tua. d. Memberi gambaran kepada peneliti selajutnya yang ada hubungannya dengan permasalahan di dalam penelitian.