Lampiran : 7 Tes Pokok Bahasan Kelas / Semester Waktu : Hidrolisis Garam : III IPA / 0 / : 90 menit

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c,d atau e di depan jawaban yang tepat : 1. Larutan garam berikut yang bersifat asam adalah.. a. Na Cl b. Na2 SO4 c. CH3 CooNa d. NH4 Cl e. Na 1 2. a. b. c. d. e. Larutan NH3 0,1 M mempunyai pH = 11. Berapakah PH larutan NH4 Cl 0,1 M 3 5 7 9 11 3. Jika di ketahui Ka CH3 CooH = 1,10-5 maka pH laritan Ca (CH3 Coo)2 0,1 M adalah.. a. b. c. d. e. 5 5-log 1,4 9 9-log 1,4 9+log 1,4

4. Dari campuran larutan di bawah ini yang menghasilkan garam terhidrolisis sebagai dan bersifat basa adalah. a. b. c. d. e. a. b. c. d. e. 50ml 0,5 0,5 M Hcl + 50 ml 0,5 M NaOH 50ml 0,5 0,5 M Hcl + 50 ml 0,5 M NH3 50ml 0,5 0,5 M Hcl + 100 ml 0,5 M NH3 50ml 0,5 0,5 M CH3 CooH + 50 ml 0,5 M NH3 50ml 0,5 0,5 M CH3 CooH + 50 ml 0,5 M NaoH 5. Dari garam berikut yang mengalami hidrolis total adalah . NH4Cl K2CO3 Al Cl3 CH3 CooNa Al2 (CO3)3 6. a. b. c. d. e. K2 CO3 K2 SO4 NH4 Cl CH3 CooNa Na2 CO3 7. Dalam larutan terdapat CH3COONa 0,1 M yang mengalami hidrolisis : CH3Coo-+H2O CH3 COOH+OH Jika tetapan hidrolisis, Kh = 1.10-9 maka larutan mempunyai PH a. b. c. d. e. 9 7 6 5 1 Garam di bawah ini yang tidak mengalami hidrolis jika dilarutkan dalam air adalah.

8. Dari beberapa laritan garam berikut : 1. Na2 CO3 0,1M 2. CH3 COO Na 0,1 M 3. (NH4)2 SO4 0,1 M 4. NH4 Cl 0,1 M Larutan yang diharapkan dapat mengubah warna kertas lakmus merah menjadi biru adalah. a. b. c. d. e. a. b. c. d. e. 1 dan 2 1 dan 3 1 dan 4 2 dan 3 3 dan4 9. Garam yang terhidrolisis sebagian adalah sebagai berikut, kecuali. Na2 CO3 Na HCO3 CH3 COO Na CH3 COO NH4 Na2 SO4 10. Jika terdapat asam CH3COOH = 1,10-5, maka pH laritan CH3COONa 0,01 M adalah.. a. b. c. d. e. 7,0 7,5 8,0 8,5 9,0

11. Berikut ini tabel perubahan warna kertas lakmus dalam beberapa larutan garam : Larutan Perubahan asam Lakmus merah Lakmus biru I Biru Biru II Merah Merah III Merah Biru IV Merah Merah V Biru Biru Larutan garam yang terbentuk dari asam lemah basa kuat adalah nomor. a. b. c. d. e. I dan II II dan IV I dan V I, III dan V II, III dan V 12. 250 ml larutan (NH4)2 SO4 0,1 M, Kb = 2,10-5 maka pH larutan tersebut adalah. a. b. c. d. e. 2 3 4 5 6 13. 50 ml larutan NH4 OH 0,2M + 50 ml larutan HCl 0,2M, Kb = 1,10-5 pH campuran tersebut adalah. a. b. c. d. e. 1 2 3 4 5

14. Kristal NH4 Cl sebesar 0,5 35 gram dilarutkan dalam air sehingga volumenya menjadi 250ml, Kb NH4 OH = 1,10-5 Ar N = 14, H=1 , Cl = 35,5 maka pH larutan tersebut adalah a. b. c. d. e. a. b. c. d. e. a. b. c. d. e. 5 5-log 2 5,5 log2 8,5 + log2 CH3 COONH4 15. Larutan zat berikut yang dalam air mempunyai pH paling kecil adalah.. CH3 COO Na (NH4)2 SO4 KCN Na Cl CH3 COONH4 16. Ion berikut mengalami hidrolisis dalam air, kecuali.. Al 3+ CO32CNK5217. 60ml larutan NH4 OH 0,1 (Kb = 1,10-5) direaksikan dengan 60 ml laritan HCl 0,1 M, maka pH campuran sekarang adalah a. b. c. d. e. 3 5-log7 6-log7 9+log7 9 18. Garam berikut yang jika dilarutkan dalam air akan mempunyai pH lebih besar dari pada tujuh adalah..

a. b. c. d. e.

Na2 SO4 KCN NH4 Cl KNO3 NH4 NO3 19. Indikator Fenolf takin (PP) akan berubah warnanya dari tak berwarna menjadi merah dalam larutan..

a. b. c. d. e.

K2CO3 H2SO4 NH4 Cl CH3COOH Na NO3 20. Bila Ka CH3 COOH = 1,10-5 maka pH larutan Ba (CH3COO)2 0,1 M adalah.

a. b. c. d. e. a. b. c. d. e.

1 5-log 1,4 9 9-log 1,4 9+log 1,4 21. Garam berikut yang mengalami hidrolisis total dalam larutan adalah.. KCl CH3 COONa Na NO3 K2 CO3 (NH4)2 CO3 22. Tatapan hidrolisis larutan 0,001 M Na CN adalah (Ka = 1.10-5, KW = 1.10-14)

a. b.

1.10-6 1.10-7

c. d. e.

1.10-8 1.10-9 1.10-10 23. Garam yang bersifat basa dalam larutan adalah.

a. b. c. d. e.

Na Br Mg SO4 Ba l2 K2S Na Cl 24. Persamaan reaksi hidrolisis dapat dinyatakan sebagai berikut : X- + H2O HX+OHGaram berikut ini yang mengalami peristiwa hidrolisis seperti di atas adalah

a. b. c. d. e. a. b. c. d. e.

NH4 Cl KCN Na Cl Al2S3 K2 SO4 25. pH larutan 0,05 mol NaCN dalam 1 liter larutan, Ka HCN = 5.10-10 adalah 8 9 10 11 12

Lampiran : 8 Kunci jawaban soal Pretest dan Posttest 1. D 2. B 3. E 4. E 5. E 6. B 7. A 8. A 9. E 10. D 11. C 12. D 13. E 14. C 15. B 16. D 17. C 18. B 19. A 20. C 21. E 22. D 23. D 24. B 25. D

Lampiran : 9 Soal Kuis I Waktu : 45 Menit 1. Tentukan apakah garam-garam berikut mengalami hidrolisis. Bila ya, nyatakan apakah hidrolisis persial atau total, bagaimanakah sifat larutan (asam atau basa ) dan tuliskan reaksi hidrolisisnya. a. b. c. (NH4)2 SO4 Na2 S (NH4)2 CO3 2. 50ml larutan NaOH 0,1 M di campur dengan 50 ml larutan CH3 COOH 0,1 M, Ka CH3 COOH = 1.10-5 Tentukan pH campuran larutan tersebut. 3. Berapa garam kristal NH4 Cl harus dilarutkan dalam 500ml larutan sehingga pH larutan = 5, Kb NH3 = 1.10-5 4. Hitunglah pH masing-masing larutan berikut sebelum dan sesudah di campur : 50 ml CH3 COOH 0,5 M dan 50 ml Na OH 0,5 M (Ka CH3 COOH = 1.10-5 Soal Kuis II Waktu : 30 Menit 1. Hitung pH larutan 0,01 M ammonium klorida 750 ml (Kb NH4 OH=1.10-5) 2. Tulis persamaan reaksi hidrolisis untuk larutan di bawah ini : a. Kalium Sianida b. Ammonium Klorida c. Aluminium Nitrat

3. Lengkapi tabel berikut : No 1 2 3 4 5 6 Rumus Garam Tersusun Dari Asam Basa Dalam Air Tidak terhidrlisis pH larutan =7 =7

Lampiran : 10 Jawaban Soal Kuis Kuis 1 1. a. (NH4)2 SO4 mengalami hidrolisis persial dan bersifat asam reaksi hidrolisnya : b. Na2 S mengalami hidrolisis persial dan bersifat basa reaksi hidrolisisnya S2-+2H2OH2S + 2OH c. (NH4)2 CO3 mengalami hidrolisis total, bersifat netral reaksi hidrolisisnya : 2 NH4+ + 2H2O2NH4OH+2H+ CO32- + 2H2OH2 CO3+2OH2. 50 ml NaOH 0,1M + 50ml CH3 COOH 0,1MCH3COONa+H2O M R S [OH-] = 1.10 14 5 1.10 5 100 = 7,07.10-6 5m mol 5m mol 5m mol 5m mol 5m mol 5m mol

= 5.10 11 POH PH 3. pH = 6-log 7,07

= 14-(6-log 7,07) = 8+log 7,07 = 5, [H+]= 1.10-5 [H+] 1.10 15 + [ NH 4 ] 5 1.10

(1.10-5)2 = 1.10-10 [NH4+] (1.10-10 =1.10-10. [NH4+] [NH4+] = 1M = mol 0,5

= 0,5,n =

gr m = 0,5 x 179,5 Mr = 89,75 gr

4. a. pH sebelum dicampur : 50 m [CH3 COOH 0,5 M,[H+]= [H+] = 50 ml Na OH 0,5 M [OH-] = 5.10-1 POH = 1-log 5,pH = 14-(1-log5) = 13+log5 b. pH sesudah dicampur : 50 ml CH3 COOH 0,5M+50ml NaOH 0,5MCH3 COONa + H2O M R S 25 m mol 25 m mol [OH-] = 25 m mol 25 m mol 25 m mol 25 m mol 25 m mol Ka.M
-3 5.10 6 =2,24.10 ,Ph = 3-log 2,24

1.10 5 .1.10 1 =

1.10 14 25 100 1.10 5

= 1,58.10-5 POH = 5-log 1,58 PH = 14-5-log1,58 = 9+log 1,58

Kuis 2
No 1 2 3 4 5 6 Rumus garam NaCl K2 SO4 Na2CO3 CH3COONa NH4 Cl NH4 CN Nama Natrium Chlorida Kalium Sulfat Natrium Karbonat Natrium Asetat Amonium Chlorida Amonium Sianida Tersusun dari Asam Basa HCl Na OH H2 SO4 KOH H2 CO3 Na OH CH3 COOH Na OH HCl NH4 OH HCN NH4 OH Dalam air Tidak terhidrolisisi Tidak terhidrolisisi Terhidrolisis sebagian Terhidrolisis sebagian Terhidrolisis sebagian Terhidrolisis total pH larutan 7 7 >7 >7 <7 7

1. NH4 Cl 0,01 M [H+] = 1.10 14 2 10. 1.10 5

= 3,16.10 6 pH = 6-log3,16 = 6-0,5 = 5,5 2. a. CN-+H2OHCN+OHb. NH4+H2ONH4OH+H+ c. Al3++3H2OAl[OH]3+3H+

RENCANA PEMBELAJARAN I Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Kelas/Semester Waktu Pertemuan Ke I. : Sekolah Menengah Atas : Hidrolisis Garam : Garam yang terbentuk dari reaksi asam lemah dan basa kuat mengalami hidrolisis dalam air : III/I : 2 x 45 menit :I

Mata Pelajaran: KIMIA

Tujuan Pembelajaran Umum Siswa memahami arti hidrolisis garam melalui pengamatan dan menerapkannya untuk menerangkan atau meramalkan pH larutan garam

II. Tujuan Pembelajaran Khusus Siswa dapat : 1. Menentukan pH larutan garam yang berasal dari asam yang lemah dan basa kuat 2. Menjelaskan peristiwa hidrolisis garam yang berasal dari asam lemah dan basa kuat 3. Menurunkan persamaan tetapan hidrolisis dan konsentrasi OH- larutan garam itu. 4. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis menghasilkan basa 5. Menjelaskan peristiwa hidrolisis dalam kehidupan sehari-hari Afektif (keterampilan kooperatif) Siswa dapat : 1. 2. Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan/menanggapi

3. 4.

Menyampaikan ide/pendapat Mendengarkan secara aktif III. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran dapat dilihat pada buku siswa IV. Pengelolahan Pembelajaran

1 2 3 4 5

Model : Pembelajaran Kooperatif Pendekatan Kelengkapan Pelaksanaan : Tipe STAD : Materi LKS dan kuis : Metode : Experiment, diskusi dan tanya jawab

A. Pendahuluan (10 menit) 1 Pengetahuan prasyrat mengulang TPK yang ingin di capai dalam pembelajaran hiidrolisis garam dari asam lemah dan basa kuat. 2 Motivasi Demonstrasi : - Guru menunjukkan kepada siswa larutan HCl 0,1 M; larutan NaOH0,1 M, CH3COONa 0,1 M, kemudian pada masing-masing larutan di uji dengan kertas lakmus - Guru menyatakan pada siswa perkiraan harga pH dari 3 larutan tersebut di atas. B. Kegiatan Inti : (70 menit) 1. 2. Guru menjelaskan bahwa untuk mempelajari topik ini dilakukan melalui percobaan data-data hasil percobaan Guru menjelaskan model pembelajaran koperatif dan membagi kelas dalam 8 kelompok yang setiap kelompoknya anggota 5 siswa.

3.

Tiap kelompok di tugasi untuk melakukan praktikum dari LKS hidrolisis garam

C. Penutup (10 menit) Guru membimbing siswa menyimpulkan pelajaran hari ii melalui pertanyaan kuis pada lembar kerja siswa.

DAFTAR PUSTAKA Garis-garis besar program pembelajaran kurikulum 1994 yang disempurnakan, 1994. Jakarta : Depdikbud Karydi, Benny. 1994. Kimia 3, untuk SMU kelas 3, Jakarta : Depdikbud Purba, Michael. 2000, Jakarta : Erlangga

RENCANA PEMBELAJARAN 2 Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Kelas/Semester Waktu Pertemuan Ke : Sekolah Menengah Atas : Hidrolisis Garam : garam yang terbentuk dari reaksi asam lemah dan basa kuat mengalami hidrolisis dalam air : III/I : 2 x 45 manit : II Mata Pelajaran: KIMIA

I. Tujuan Pembelajaran Siswa memahami arti hidrolisis garam melalui pengamatan dan menerapkannya untuk menerangkan atau meramalkan pH larutan garam. II. Tujuan Pembelajaran Khusus : Siswa dapat : 1. Menentukan pH larutan garam yang berasal dari asam kuat dan basa lemah. 2. Menjelaskan peristiwa hidrolisis garam yang berasal dari asam kuat dan basa lemah. 3. Menurunkan persamaan tatapan hidrolisis dan konsentrasi H+ larutan garam itu 4. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis menghasilkan asam Afektif (Keterampilan kooperatif) Siswa dapat : 1. Mengajukan pertanyaan 2. Menjawab pertanyaan / menanggapi 3. Menyampaikan ide / pendapat 4. Mendengarkan secara aktif

III.Materi Pembelajaran Materi pembelajaran dapat di lihat pada buku siswa IV. Pengelolahan Pembelajaran 1. Model 2. Pendekatan 3. Metode 4. Kelengkapan 5. Pelaksanaan A. : Pembelajaran Kooperatif : Tipe STAD : Experiment, diskusi dan tanya jawab : Materi, LKS dan kuis :

Pendahuluan : (10 menit) 1. Pengetahuan prasyrat : mengulang TPK yang ingin di capai dalam pembelajaran hiidrolisis garam dari asam kuat dan basa lemah 2. Motivasi Guru menjelaskan jenis garam yang mengalami hidrolisisis dalam air melalui demonstrasi dan contoh reaksi hidrolisis dari garam yang berasal dari asam kuat dan basa lemah

B.

Kegiatan Inti : (70 menit 1. Guru menjelaskan bahwa untuk mempelajari topik ini dilakukan melalui percobaan dan membaca data-data hasil percobaan. 2. Guru menjelaskan model pembelajaran koperatif dan membagi kelas dalam 8 kelompok yang setiap kelompoknya beranggota 5 siswa. 3. Tiap kelompok di tugasi untuk melakukan praktikum dari LKS, hidrolisis garam.

C.

Penutup (10 menit) Guru membimbing siswa menyimpulkan pelajaran hari ini melalui pertanyaan kuis pada LKS.

DAFTAR PUSTAKA GBPP Kurikulum 1994 yang disempurnakan, 1994 Jakarta : Depdikbud Karyadi, Benny, 1994. Kimia 3, untuk SMU Kelas 3, Jakarta : Depdikbud Purba, Michael. 2000. Jakarta : Erlangga

RENCANA PEMBELAJARAN 3 Satuan Pendidikan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Kelas/Semester Waktu Pertemuan Ke : Sekolah Menengah Atas : Hidrolisis Garam : garam yang terbentuk dari reaksi asam lemah dan basa kuat mengalami hidrolisis dalam air : III/I : 2 x 45 manit : III Mata Pelajaran: KIMIA

1. Tujuan Pembelajaan Umum Siswa memahami arti hidrolisis garam melalui pengamatan dan penerapannya untuk menerangkan atau meramalkan pH larutan garam Tujuan Pembelajaran Khusus Kognitif : Siswa dapat : 1. Menjelaskan hidrolisis garam yang terbentuk dari asam lemah dan basa lemah Afektif (keterampilan kooperatif) Siswa dapat : 1. 2. 3. 4. Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan / menanggapi Menyampaikan ide / pendapat Mendengarkan secara aktif Materi Pembelajaran Materi pembelajaran dapat di lihat pada buku siswa

i.

Pengolahan Pembelajaran 1. Model 2. Pendekatan 3. Metode 5. Pelaksanaan : Pembelajaran Kooperatif : Tipe STAD : Experiment, diskusi dan tanya jawab :

4. Kelengkapan : Materi, LKS dan Kuis A. Pendahuluan : (10 menit) 1. Pengetahuan Prasyarat Mengulang TPK yang ingin di capai dalam pembelajaran hidrolisis garam dari asam lemah dan basa 2. Motivasi Guru menjelaskan jenis garam yang mengalami hidrolisis sebagian dan terhidrolisis total dalam air. B. Kegiatan Inti : (70 menit) 1. Guru menjelaskan bahwa untuk mempelajari topik ini dilakukan melalui percobaan dan membaca data-data hasil percobaan 2. Guru menjelaskan model pembelajaran kooperatif dan membagi kelas dalam 8 kelompok yang setiap kelompoknya beranggota 5 siswa. 3. Tiap kelompok di tugasi untuk melakukan praktikum dari LKS hidrolisis garam C. Penutup (10 menit) Guru membimbing siswa menyimpulkan pelajaran hari ini melalui pertanyaan kuis pada LKS

DAFTAR PUSTAKA GBPP Kurikulum 1994 yang disempurnakan, 1994 Jakarta : Depdikbud Karyadi, Benny, 1994. Kimia 3, untuk SMU Kelas 3, Jakarta : Depdikbud Purba, Michael. 2000. Jakarta : Erlangga