RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )

Mata pelajaran Tahun Bilangan Murid Tema Tajuk Tarikh Masa

: Bahasa Melayu : 5 Intelek : 41 orang : Kesihatan Asas Kesejahteraan : Kesihatan Diri : 28 Mac 2012 : 60 minit

Objektif pembelajaran: Pada akhir pelajaran murid dapat : i) Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima daripada sembilan penanda wacana yang terdapat dalam teks petikan Kesihatan Diri. ii) Menghasilkan tiga ayat menggunakan satu daripada sembilan penanda wacana yang telah dipelajari dengan menggunakan struktur ayat yang betul.

Hasil Pembelajaran: Fokus Utama: 8.5 Mengenal pasti dan menggunakan penanda wacana yang sesuai dalam satu perenggan atau antara perenggan bagi sesebuah karangan.

Aras 1 (i) Memilih dan mengenal pasti penanda wacana

Fokus Sampingan: 3.1 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara atau tajuk dengan menggunakan kata, istilah, frasa, struktur ayat yang betul, dan laras bahasa yang sesuai.

Aras 1(ii) Menyampaikan maklumat yang bernas dengan jelas dan tersusun. Kemahiran Bahasa : Kemahiran Membaca, Kemahiran Mendengar dan Bertutur serta Kemahiran Menulis.

Sistem Bahasa

: 1. Penanda Wacana 2. Morfologi kata kerja 3. Sistem ejaan ejaan kata tunggal dan kata terbitan

Ilmu Nilai

: Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, Pendidikan Seni Visual : Hemah tinggi, Keberanian, Kerjasama, Hormat-menghormati, Kerajinan

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) :

1)Kemahiran Berfikir

: menyusun atur,menghubungkait, menjana idea, membanding beza dan meramal.

2)Kemahiran Belajar

: Menonton dengan aktif, membaca kuat dan senyap dan perbentangan

3)Kecerdasan Pelbagai : Verbal-linguistik, Intrapersonal, Kinestatik dan Interpersonal. 4)Kajian Masa Depan.

Pengetahuan Sedia Ada

: 1. Murid pernah membaca artikel mengenai kesihatan diri. 2. Murid pernah menggunakan penanda wacana semasa penulisan sebelum ini.

Strategi Teknik

: Berpusatkan bahan dan berpusatkan murid : Susun huruf, Soal Jawab, Perbincangan, Kloz, Perbentangan, Nyanyian

Bahan bantu mengajar : 1) kad huruf

2) teks petikan 3) pen penanda 4) lembaran kerja penanda wacana 5) lembaran kerja teknik kloz 6) lirik lagu Kau Boleh 7) speaker 8) kad aktiviti

ISI PELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CATATAN

SUSUN HURUF (lampiran 1) Contoh: 1. K 2. E 3. S 4. I 5. H 6. A 7. T 8. A 9. N 10. D 11. I 12. R 13. I

Set induksi (5 minit) - Guru melekatkan

BBM : Kad huruf

beberapa kad huruf di KBT : papan rawak. - Seorang murid dipilih putih secara 1) KF : menyusun atur, menghubungkait, menjana idea.

untuk menyusunkan kad 2) KB : Menyusun kad huruf itu di papan putih sambil dibantu murid 3)KP huruf : Intrapersonal, Interpersonal, Verbal- Linguistik dan Kinestatik

kelas yang lain. - Guru dan murid bersoal jawab mengenai aktiviti yang dilakukan. - Guru merumuskan aktiviti Teknik : tersebut mengaitkannya isi pelajaran. dan dengan

1) Susun huruf 2) Soal jawab

Soalan : 1) Bacakan perkataan

yang kawan kamu telah susun. 2) Bagaimanakah kamu menjaga kesihatan diri kamu?

Jawapan cadangan : 1) Kesihatan Diri 2) Permakanan seimbang, beriadah

Membaca teks petikan : - Bertajuk Kesihatan Diri. (lampiran 2)

Langkah 1 (20 minit) Aktiviti 1 - Guru mengedarkan teks petikan kepada setiap

BBM : Teks petikan, penanda pen, lembaran kerja. . KBT : : menghubungkait, membanding beza, membaca aktif : menjawab soalan penulisan 3)KP : Intrapersonal, interpersonal,

Teknik Kloz (lampiran 3)

murid.

- Guru memilih dua orang 1)KF murid untuk membaca

Contoh penanda wacana yang dihilangkan: 1. Sehubungan dengan itu, 2. Malah, 3. Oleh yang demikian, 4. Apatah lagi,

teks petikan secara kuat. - Murid dikehendaki untuk mengenal pasti penanda 2) KB wacana yang terdapat

dalam petikan.

Aktiviti 2 - Murid kepada 14 dibahagikan kumpulan

verbal-Linguistik

Strategi : Berpusatkan bahan

yang terdiri daripada tiga orang murid dalam satu kumpulan. - Guru mengedarkan Nilai :

1) Kerajinan

lembaran kerja kepada murid. - Murid mengenai dimaklumkan kehendak

2) Keberanian

soalan lembaran kerja. - Semasa menjawab

lembaran kerja ini, murid tidak boleh merujuk teks petikan Kesihatan Diri. - Dua wakil kumpulan

dipanggil secara rawak untuk jawapan mereka kelas. - Murid jawapan lain menyemak di membacakan kumpulan hadapan

bersama-sama

dengan guru. - Guru jawapan terdapat memperbetulkan sekiranya sebarang

kesalahan daripada segi ejaan dan kata. Langkah 2 (15 minit) Bina ayat (lembaran kerja 4) Aktiviti 1 - Berdasarkan kumpulan BBM : Kad aktiviti, Lembaran kerja

yang telah dibentuk, guru KBT: memanggil setiap wakil 1)KF kumpulan mencabut kertas untuk undi 2)KB : menghubungkait, menjana idea : menjawab soalan penulisan

dan mengambil lembaran

kerja

bagi

kumpulan 3)KP

: verbal linguistik, intrapersonal,

masing-masing. - Setiap kumpulan akan

interpersonal

mendapat satu penanda wacana. - Secara berkumpulan, Nilai :kerjasama, keberanian, hormat-menghormati.

mereka harus membina dan menulis tiga ayat menggunakan

penanda Teknik : Menjawab soalan, perbentangan dan perbincangan.

wacana tersebut dalam lembaran disediakan. kerja yang

Aktiviti 2 - Setiap perlu wakil kumpulan

membentangkan

hasil dapatan mereka di hadapan kelas. - Murid jawapan lain menyemak

bersama-sama

dengan guru. - Guru jawapan terdapat daripada memperbetulkan sekiranya sebarang segi

ejaan,susunan kata dan penggunaan wacana. penanda

Gariskan kata kerja

Langkah 3 (15 minit)

BBM : teks petikan

- Dengan Contoh kata kerja: 1) menjaga 2) menghindarkan 3) melakukan

menggunakan

teks petikan Kesihatan KBT : Diri, murid dikehendaki 1)KF :mencirikan, menggariskan kata kerja 2)KP : intrapersonal, yang terdapat dalam interpersonal, verbal linguistik. murid

petikan tersebut. - Dua orang

dipanggil secara rawak Nilai : hormat-menghormati, untuk membacakan hasil dapatan mereka. kerajinan Strategi : Berpusatkan Bahan Nyayian Kau Boleh (lembaran 5) BBM : lirik lagu Kau Boleh, speaker

Penutup (5 minit) Kognitif :

- Guru meminta seorang KBT : Soalan cadangan: 1) Senaraikan penanda wacana yang telah kamu ini. pelajari hari murid menceritakan 1)KP :Intrapersonal, Kerohanian

tentang isi pelajaran yang telah dipelajari

dan 2)KB :Bercerita yang 3)KMD : Meramal

pengajaran diperoleh.

2) Apakah akan terjadi - Guru membuat rumusan Nilai :Keberanian, hormatjika manusia tidak mengenai kisah teladan yang telah dipelajari. - Guru murid Jawapan cadangan: 1) Misalnya, malah 2) Manusia senang akan mendapat bacaan menggalakkan untuk membuat tambahan menghormati dan bekerjasama.

menjaga diri?

kesihatan

mengenai sukan-sukan di Malaysia.

penyakit yang serius. Sosial : - Guru memuji murid di

atas

kerjasama yang

dan telah

keberanian ditonjolkan. - Guru

memasang

lagu

Kau Boleh dan meminta murid menyanyikan lagu ini bersama-sama.

Catatan: