Silabus Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/semester Standar kometensi : Sekolah Dasar : Ilmu Pengetahuan Alam : IV / 1 : 5.

Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

KD

Indikator

Materi pokok TM

KEGIATAN PEMBELAJARAN PT KMTT

Alokasi waktu

Alat sumber

5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)

5.1.1 menyebutkan jenis hubungan antara dua makhluk hidup ( kognitif) 5.1.2 membuat gambar tentang bentuk hubungan simbiosis antar makhluk hidup ( psikomotor ) 5.1.3 mengaplikasikan sikap yang harus dimiliki siswa dalam menjaga kelestarian makhluh hidup ( afektif )

A Guru membagikan beberapa gambar yang menunjukkan hubungan simbiosis antar makhluk hidup Hubungan timbal balik kepada siswa. antara dua makhluk hidup yang saling menguntungkan - Masing-masing disebut simbiosis mutualisme. siswa mendapatkan Contoh lain dari simbiosis gambar kemudian mutualisme adalah antara menentukan jenis burung jalak dengan kerbau. simbiosis yang Burung jalak mencari makan terdapat pada gambar dari tubuh kerbau berupa kutu kerbau. Kerbau pun merasa - Siswa menulis diuntungkan karena kutu yang bentuk simbiosis yang mengganggu tubuhnya ada pada gambar pada dimakan burung jalak buku latihannya. Bentuk hubungan timbalbalik antar makhluk hidup ( simbiosis) Simbiosis mutualisme

siswa dibagi Pemberian tugas menjadi rumah berupa beberapa pertanyaan kelompok

2 x menit

siswa membuat contoh rantai makanan pada karton manila sehingga menunjukkan bentuk rantai makanan

35 Buku paket Ipa BSE Karangan sri angraini. Judul Ilmu pengetahuan alam

BSE Gambar hewan dan tumbuhan ( kerbau, rumput, ulat, elang, burung ) Kertas

Simbiosis komensalisme

7.2.1 Menemukan pengaruh gaya terhadap bentuk benda ( kognitif )

Hubungan timbal balik antara dua makhluk hidup yang keduanya tidak diuntungkan juga tidak dirugikan disebut simbiosis komensalisme. Tanaman yang hidup menempel pada tumbuhan lain disebut epifit.

Contoh : seorang siswa mendapatkan gambar burung jalak dengan kerbau. Siswa menulis di buku lkatihannya hubungan simbiosis antara jalak dan kerbau adalah simbiosis mutualisme. - Kemudian pada kegiatan selanjutnya masing-masing anak mendapatkan gambar yang berbeda. Kegiatan ini bisa dilakukan sebanyak 510 kali. Artinya masingmasing siswa mendapat 5-10 contoh simbiosis antar makhluk hidup yang berbeda.

Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi LKS

bertuliskan bentuk hubungan simbiosis antar makhluk hidup

7.2.2 Melakukan pratikum Anggrek dan paku sarang tentang pengaruh gaya menempel pada pohon lain, terhadap bentuk benda tetapi tidak ( psikomotor) mengambil apa pun dari pohon yang ditempelinya karena daun 7.2.3 mengaplikaskan anggrek sikap yang harus atau paku berwarna hijau dikembangkan dalam sehingga dapat membuat menerapkan pengaruh makanannya sendiri. gaya terhadap bentuk Jadi, tanaman yang menempel benda tidak merugikan maupun ( afektif) menguntungkan tanaman yang ditempelinya. - Simbiosis parasitisme Hubungan timbal balik antara dua makhluk hidup yang satu diuntungkan dan yang lain dirugikan disebut simbiosis parasitisme. Contoh tanaman parasit adalah benalu.

Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi LKS

- Masing-masing anak membacakan hasil kerjanya ke depan kelas Siswa dan guru melakukan tanya

Benalu yang dikenal untuk obat-obatan adalah benalu dari pohon teh. Contoh lain simbiosis ini adalah tanaman putri malu Tanaman tempat hidup tali putri disebut tanaman inang atau induk. Tali putri mengisap makanan dari tanaman inangnya. Jika terusmenerus mengisap makanan dari tanaman inangnya, maka tanaman inang akan mati. Rantai makanan Hubungan makan dan dimakan disebut juga rantai makanan, yaitu peristiwa makan dan dimakan antarmakluk hidup. Rantai makanan yang lain, misalnya: daun di makan belalang dan belalang dimakan burung. Jaring makanan Pada rantai makanan tersebut daun merupakan bagian dari tumbuhan yang dapat memasak makanan sendiri disebut produsen. Hewan pemakan

jawab tentang rantai makanan dan jaring makanan. Siswa menuliskan contoh masing-masing rantai makanan dan jaring makanan Siswa menyebutkan siskap yang harus dimiliki agar rantai makanan dan jaring makanan tidak terganggu.

tumbuhan disebut konsumen pertama, sedangkan hewan pemakan konsumen pertama disebut konsumen kedua. Jika ada lagi pemakan hewan konsumen kedua maka disebut konsumen ketiga. Di alam banyak sekali rantai makanan, manusia juga merupakan bagian dari rantai makanan, yaitu sebagai konsumen. Sikap yang harus dikembangkan dalam menjaga kelestarian makhluk hidup agar tidak punah dan rantai makanannya tidak putus adalah - Tidak membunuh hewan dan tumbuhan - Menjaga kelestarian tumbuhan