Tugas:

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Tentang:

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN

TALKING STICK PADA SISWA KELAS V MIN 1 KOTA PADANG

Disusun Oleh:

SAFFA RACMAH YANI

(1806002014003)

Dosen Pembimbing:

VINI WELA SEPTIANA ,M.Pd

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA BARAT

2020 M / 1442 H
 BAB 1

PENDAHULUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN

TALKING STICK PADA SISWA KELAS V MIN 1 KOTA PADANG

1.Latar Belakang Masalah

Untuk meningkatkan mutu pendidikan maka perlu diiringi proses pembelajaran yang
berkualitas serta hasil belajar untuk mengukur keberhasilan belajar yang meningkat. Menurut
Nawawi dalam Susanto (2014:5) yang menyatakan bahwa hasil belajar ialah tingkat
keberhasilan siswa dalam mempelajari materi yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh
dari hasil tes. Hasil belajar ini sangat mempengaruhi terhadap peningkatan mutu pendidikan,
jika hasil belajar rendah maka hal tersebut akan memberikan pengaruh yang besar terhadap
pendidikan. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar yaitu dibagi menjadi dua ada faktor
internal dan eksternal. Faktor internal faktor yang bersumber dari diri peserta didik seperti,
minat, motovasi belajar, sikap, ketekunan, dan kesehatan peserta didik. Sedangkan faktor
ekternal faktor yang bersumber dari luar diri peserta didik, seperti keluarga, lingkungan dan
sekolah. Faktor yang sangat penting yang dapat mempengaruhi hasil belajar ialah faktor dari
diri peserta didik

Untuk mengatasi masalah di atas, perlu dikembangkan model pembelajaran yang

dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satunya ialah melalui model pembelajaran
Talking Stik. Suprijono (2015: 128) menyatakan bahwa model pembelajaran Talking Stick
merupakan pembelajaran yang mendorong siswa untuk berani mengemukakan pendapat. Hal
senada juga diungkapkan Isjoni (2010:21) model Pembelajaran Talking Stick sebagai
Pembelajaran Cooperative juga bertujuan untuk mengembangkan sikap saling menghargai
pendapat dan memberikan kesempatan kepada orang lain untuk mengemukakan gagasannya
dengan menyampaikan pendapat mereka secara kelompok. Berdasarkan uraian di atas,
dilakukan penelitian dengan prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul
“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Talking Stick Pada Pembelajaran IPS
di Kelas V MIN 1 Kota Padang”.

Langkah-langkah model pembelajaran talking stick pertama-tama guru

menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan
kepada siswa untuk membaca dan mempelajari materi pada pegangannya/paketnya. Setelah
selesai membaca buku dan mempelajarinya mempersiapkan siswa untuk menutup bukunya.
Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setalah itu guru memberikan
pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian
seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan
dari guru. Guru memberikan kesimpulan dan evaluasi (Aqib, 2016:26).

2.Identifikasi Masalah

terdapat beberapa masalah dalam penelitian ini, adapun masalah-masalah tersebut dapat
diidentifikasi sebagai berikut :

1. Rendahnya hasil belajar siswa

2. Siswa kurang percaya diri dan takut untuk menyampaikan pendapat.

3. Model pembelajaran yang digunakan guru belum sesuai

4. Proses belajar mengajar di dalam kelas mesih didominasi oleh guru

3. Rumusan Masalah

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “apakah melalui model talking stick dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas V MIN 1 Kota Padang?”

4.Tujuan Masalah

Berdasarkan permasalahan yang telah dikemukakan di atas, maka tujuan pokok dari
penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Untuk mengetahui aktivitas guru dalam pelaksanaan model Talking Stick pada
pembelajaran IPS di Kelas V MIN 1 Kota Padang.

2. Untuk mengetahui keaktifan belajar siswa dengan menggunakan model Talking Stick
pada pembelajaran IPS di kelas V MIN 1 Kota Padang

3. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model Talking Stick pada
pembelajaran IPS di kelas V MIN 1 Kota Padang
5.Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:

1. Bagi Siswa

Penelitian tindakan kelas ini dapat bermanfaat bagi siswa untuk meningkatkan aktifitas,
keaktifan belajar, hasil belajar dan motivasi terhadap pembelajaran.

2. Bagi Guru

Dapat dijadikan sebagai acuan guna pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan hasil
penelitian.

3. Bagi Peneliti

Kegiatan ini sebagai salah satu bagian pengembangan profesi penulis yang akan diajukan
untuk perolehan angka kredit dan salah satu kewajiban untuk menyelesaikan pendidikan
di tingkat Strata I (S-I).

4. Bagi Madrasah.

Hasil penelitian ini sangat bermanfaat bagi satuan pendidikan sebagaimasukan atau input,
guna penetapan kebijakan-kebijakan baru dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan
atau kelulusan sekolah.