Perbedaan Kecerdasan Naturalis Mahasiswa Biologi Berdasarkan Keikutsertaan Dalam Kelompok Studi Eka Puspita Sari (3415080209)

Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Biologi Universitas Negeri Jakarta Abstrak Setiap individu (mahasiswa) memiliki kecerdasannya masing-masing. Kecerdasan tersebut dikaji dalam teori Gardner yakni kecerdasan majemuk. Salah satu kecerdasan majemuk adalah kecerdasan naturalis. Setiap mahasiswa memiliki kecerdasan naturalis yang berbeda-beda dan dapat dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya adalah faktor lingkungan. Salah satu elemen kampus berupa kegiatan kemahasiswaan yang ada di Biologi adalah kelompok studi. Beberapa kegiatan kelompok studi ada yang dilakukan di alam terbuka. Berkaitan dengan kecerdasan naturalis, kegiatan-kegiatan yang ada dalam kelompok studi dapat membentuk dan meningkatkan kecerdasan naturalis mahasiswa biologi. Tujuan operasional penelitian ini adalah untuk mengukur skor kecerdasan naturalis mahasiswa Biologi FMIPA UNJ dan menganalisis perbedaan kecerdasan naturalis mahasiswa berdasarkan keikutsertaan dalam kelompok studi. Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Biologi FMIPA UNJ pada bulan Maret-Juli 2012. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif pendekatan kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel yakni secara Simple Random Sampling sejumlah 35 mahasiswa dari seluruh mahasiswa biologi. Responden penelitian yang digunakan adalah mahasiswa Biologi FMIPA UNJ angkatan 2006, 2007, 2008, 2009 dan 2010 sebanyak 35 mahasiswa yang mengikuti kelompok studi dan 35 mahasiswa yang tidak mengikuti kelompok studi. Instrumen yang digunakan adalah angket kecerdasan naturalis berupa pernyataan dengan 5 alternatif pilihan. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas dengan uji F. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t pada =0,05. Hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh t hitung 3,35 > ttabel 1,67 maka terima H1. Dapat disimpulkan bahwa kecerdasan naturalis mahasiswa Biologi yang mengikuti kelompok studi lebih baik daripada yang tidak mengikuti kelompok studi.

Kata Kunci : kecerdasan naturalis, kelompok studi

Jurnal Biosfer UNJ 2012

Difference of Natural Intelligence Biology Student University Based On Participate in Study Group Eka Puspita Sari (3415080209) Biology Education Study Program Department of Biology State University of Jakarta Abstract Everyone (student university) have the intelligence each other. The intelligence investigated in Gardner Theory there is multiple intelligences. One of multiple intelligences is natural intelligence. Every student university have natural intelligence which different and it can influenced with many factor, one of factor is environmental factor. One of college element is student university activities there is study group in biology. Several activities of study group was conducted in natural world. Related with natural intelligence, the activities which are in biology can to create and increase of natural intelligence biology student university. The aim of this research is to measure the score of natural intelligence Biology Student University and to analyze the different of natural intelligence according participate in study group. This research was conducted in Biology Department Faculty of Mathematic and science State University of Jakarta in March-July 2012. The method of this research is descriptive with quantitative phenomenological with two sampling technique, there is Simple Random Sampling to choose 35 student from the amount of student. The sample used of this research is biology student in rank of 2006, 2007, 2008, 2009 and 2010 and the amount of them are 35 people who participate in study group and 35 people who dont participate in study group. The instrument which used is statement questionnaire of natural intelligence with 5 option. Test analysis used is the prerequisite test for normality with the KolmogorovSmirnov test and homogenity with F test. Based on calculations derived normally distributed data and homogeneous. Testing the hypothesis using the t test in = 0.05. The results of calculation of hypothesis testing that tcalculate 3.35 > ttable 1.67, so it can to receive H1. The conclusion is natural intelligence of biology student university who parrticipated in study group better than student university that didnt participate in study group.

Key Word : natural intellligence, study group

Jurnal Biosfer UNJ 2012

PENDAHULUAN Pendidikan adalah salah satu aspek dasar dalam membangun kualitas Sumber Daya Manusia di Indonesia. Setiap individu dalam hal ini adalah mahasiswa sebagai elemen dari pendidikan telah memiliki kecerdasannya masing-masing. Gardner menyebutkan bahwa setiap individu tidak hanya memiliki kecerdasan tunggal, tetapi kecerdasan majemuk. Kecerdasan (inteligensi) menurut Gardner (1999) didefinisikan sebagai suatu kemampuan biopsikologi untuk memproses informasi yang dapat diaktifkan dalam latar belakang budaya untuk memecahkan masalah atau menghasilkan suatu produk yang bernilai dalam budaya tersebut. Kecerdasan majemuk tersebut meliputi : (1) Kecerdasan Linguistik; (2) Kecerdasan LogikaMatematika; (3) Kecerdasan Visual-Spasial; (4) Kecerdasan Kinestetik-Tubuh; (5) Kecerdasan Musikal; (6) Kecerdasan Interpersonal; (7) Kecerdasan Intrapersonal; dan (8) Kecerdasan Naturalistik. Delapan kecerdasan majemuk tersebut berkaitan dengan minat masing-masing individu dan memiliki jumlah skor yang berbeda-beda. Mahasiswa melakukan kegiatannya di kampus selain menuntut ilmu dan belajar juga difasilitasi oleh berbagai kegiatan kemahasiswaan yang berkaitan dengan minat dan bakatnya. Kegiatankegiatan tersebut menjadi salah satu faktor lingkungan yang dapat mempengaruhi kecerdasan majemuk seseorang. Salah satu kegiatan kemahasiswaan tersebut adalah kelompok studi yang ada di UNJ. kelompok studi yang didirikan oleh mahasiswa biologi UNJ, yakni Kelompok Studi Primata Macaca , Kelompok Pengamat Burung Nycticorax , dan Club Of Marine Conservation (CMC) Acropora. Beberapa kegiatan yang dilakukan oleh kelompok-kelompok studi tersebut berkaitan dengan pengamatan-pengamatan di alam terbuka. Berkaitan dengan salah satu kecerdasan majemuk yakni kecerdasan naturalis memiliki definisi yaitu sebagai kapasitas untuk mengenali dan mengelompokkan spesies tertentu seperti binatang, tumbuhan dan yang ada di lingkungan sekitarnya (Gardner, 1999) maka kegiatan-kegiatan kelompok studi adalah salah satu bagian dari faktor lingkungan yang dapat mempengaruhi kecerdasan naturalis mahasiswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk meningkatkan kecerdasan naturalisnya melalui kegiatan kelompok studi dan sebagai pertimbangan bagi peneliti selanjutnya. METODE PENELITIAN Tujuan operasional penelitian ini adalah untuk mengukur skor rata-rata perbedaan 3 Jurnal Biosfer UNJ 2012

kecerdasan naturalis mahasiswa biologi yang mengikuti dan tidak mengikuti kelompok studi. Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Biologi FMIPA UNJ pada bulan Juni 2012. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif pendekatan kuantitatif. Sampel mahasiswa yang mengikuti kelompok studi memiliki persyaratan diantaranya adalah (1) terdaftar aktif sebagai anggota minimal 1 tahun (2) telah/sedang mengikuti mata kuliah botani 1 dan botani 2 serta zoology 1 dan zoology 2 (3) mengikuti kegiatan kelompok studi minimal 50%. Maka diperoleh sampel sebanyak 35 orang mahasiswa (Arikunto, 2002) dan diambil secara Simple Random Sampling. Data diambil dengan tiga (3) teknik yakni angket kecerdasan naturalis, wawancara dan dokumentasi. Angket kecerdasan naturalis adalah pengembangan dari instrumen baku yang berjumlah 10 pernyataan dan dikembangkan sampai 71 pernyataan. Instrumen divalidasi oleh dosen psikologi FIP UNJ sebagai ahli dan dilakukan validasi empiris dengan perhitungan. Uji validitas dengan rumus Pearson Product Moment (Sudijono, 2009) dan uji reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach (Sudijono, 2009). hasil yang diperoleh adalah soal valid sebanyak 62 pernyataan dan tidak valid sebanyak 9 pernyataan, dan semua soal reliabel. Data hasil angket dianalisis dengan rumus uji t dua ujung pada =0,05 dengan hipotesis yakni kecerdasan naturalis mahasiswa biologi yang mengikuti kelompok studi lebih baik daripada yang tidak mengikuti kelompok studi yang sebelumnya diuji prasayarat dengan uji normalitas (Kolmogorov-Smirnov =0,05) dan uji homogenitas (Fisher =0,05). HASIL DAN PEMBAHASAN a. Hasil Mahasiswa yang mengikuti kelompok studi memiliki skor rata-rata kecerdasan naturalis sebesar 81,14% sedangkan mahasiswa yang tidak mengikuti kelompok studi adalah sebesar 75% (Gambar 1)

Gambar 1. Diagram Batang Skor Rata-rata Perbedaan Kecerdasan Naturalis

Berdasarkan hasil uji prasayarat, uji normalitas dengan program SPSS 16.00 level signifikansi mahasiswa yang mengikuti kelompok studi adalah sebesar 0,223 dan yang tidak mengikuti kelompok studi adalah 0,709. Level signifikansi > 0,05 maka data berdistribusi normal. Uji homogenitas dimana Ftabel > Fhitung yakni 2,39>0,72 sehingga data bersifat homogen. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji t menggunakan program Microsoft Excel 2007 diperoleh thitung>ttabel yakni 3,35 > 1,67 sehingga terima H1 yang artinya kecerdasan naturalis mahasiswa biologi yang mengikuti kelompok studi lebih baik daripada mahasiswa yang tidak mengikuti kelompok studi. b. Pembahasan Mahasiswa yang mengikuti kelompok studi memiliki skor kecerdasan naturalis yang lebih baik karena mengambil cukup banyak kesempatan untuk menjadi ahli dalam bidang biologi dan berusaha meningkatkan kecerdasan naturalisnya. Menurut Gardner dalam Arnold dan Fonseca (2004) bahwa kecerdasan setiap individu akan mengalami kemajuan jika setiap individu tersebut memiliki kesempatan untuk menggunakan kekuatan pikiran yang dimiliki untuk menjadi ahli dalam hal-hal penting. Kegiatan-kegiatan yang ada di kelompok studi sangat memungkinkan setiap tahunnya mengadakan kegiatan yang langsung berinteraksi dengan alam seperti hutan-hutan, lautan dan juga taman-taman. Kegiatan tersebut adalah salah satu bentuk kegiatan yang dapat membuat seseorang menjadi ahli dalam bidang biologi. Misalnya KSP Macaca yang setiap tahunnya mengadakan monitoring Macaca di Muara Angke dan pelatihan ekologi di Taman Nasional Bodogol, KPB Nycticorax yang melakukan pengamatan burung hampir setiap bulan, baik di hutan maupun di taman-taman kota dan CMC Acropora yang mengadakan kegiatan pelantikan di Pulau-pulau. Selain itu Armstrong, Kennedy dan Coggins (2001) dalam Arnold dan Fonseca (2004) menambahkan bahwa kecerdasan majemuk yang dimiliki oleh manusia akan mengalami perubahan dan dapat berkembang sesuai dengan umur, pengalaman dan pelatihan. Dalam hal ini mahasiswa yang mengikuti kelompok studi memiliki pengalaman dan mengikuti adanya pelatihan yang dilakukan di alam sehingga kecerdasan naturalisnya berkembang. Menurut Armstrong (2009) salah satu faktor yang mempengaruhi kecerdasan naturalis adalah adanya akses dengan narasumber/fasilitator. Anggota kelompok studi memiliki kegiatankegiatan tertentu untuk dapat banyak berinteraksi dengan narasumber dalam hal ini misalnya adalah 4 Jurnal Biosfer UNJ 2012

dosen-dosen di Jurusan biologi dan senior-senior di Jurusan biologi. Kegiatan perkuliahan di lapangan seperti Botani 1 dan Botani 2, Zoologi 1 dan Zoologi 2 juga dilakukan oleh mahasiswa yang mengikuti kelompok studi sehingga mahasiswa yang mengikuti kelompok studi memiliki pengalaman dengan jumlah yang lebih banyak. Skor kecerdasan naturalis mahasiswa yang tidak mengikuti kelompok studi lebih rendah karena beberapa faktor, menurut hasil wawancara diantaranya adalah faktor akademik dan tidak adanya kelompok studi yang sesuai dengan minat mahasiswa. Mahasiswa tersebut beranggapan bahwa jadwal perkuliahan yang padat dan kemampuan manajemen waktu yang belum baik sehingga membuat dirinya tidak bergabung dalam kelompok studi dan tidak adanya kelompok studi yang sesuai dengan minat membuat mahasiswa cenderung memilih kegiatan kemahasiswaan yang sesuai dengan minatnya. Skor kecerdasan naturalis mahasiswa yang ikut dan tidak ikut kelompok studi sebenarnya jika dilihat secara satu-persatu tidak jauh berbeda, bahkan ada mahasiswa yang tidak mengikuti kelompok studi memiliki kecerdasan naturalis lebih baik daripada yang mengikuti kelompok studi. Hal ini dapat dianalisis bahwa seluruh mahasiswa telah mendapatkan beberapa pelatihan dan pengalaman melalui kegiatan praktikum lapangan di perkuliahan misalnya Botani dan Zoologi. Menurut hasil wawancara mahasiswa yang tidak memgikuti kelompok studi juga ada yang mengikuti kegiatan fotografi di luar kampus, kegiatan Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Jurusan Biologi dan memiliki latar belakang keluarga dengan kondisi rumah yang asri dengan banyak kebun serta hewan. Selain itu, sejak mengikuti perkuliahan di Biologi tentunya mahasiswa telah didasari oleh minatnya terhadap makhluk hidup. KESIMPULAN Kecerdasan naturalis mahasiswa biologi yang mengikuti kelompok studi lebih baik daripada mahasiswa yang tidak mengikuti kelompok studi. Sehingga melalui penelitian ini diketahui bahwa kegiatan-kegiatan kelompok studi yang sering berinteraksi dengan alam dapat meningkatkan kecerdasan naturalis mahasiswa biologi. SARAN Beberapa saran untuk penelitian ini diantaranya : 1) Kelompok studi tetap dipertahankan dan ditingkatkan kegiatan-kegiatannya 2) Menambah jumlah kelompok studi agar minat mahasiswa biologi dapat terwadahi

DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta _________________. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta Armstrong, Thomas. 2009. Multiple Intelligences in the Classroom;3rd Edition. Alexandria : USA Arnold, Jane dan MCarmen Fonseca. 2004. Multiple Intelligence Theory and Foreign Language Learning : A Brain-based Persepective. International Journal of English Studies. Vol 4(1) hal.119-136 <online> http://www.um.es/ijes/vol4n1/06JArnold&MCFonseca.pdf di akses pada tanggal 29 April 2012 pukul 07.17 WIB. Ary, Donald et al. 2010. Introduction to Research in Education. Wadsworth: USA Asmani, Jamal Mamur. 2009. Mencetak Anak Genius;Sebuah Panduan Praktis. Yogyakarta : Diva Press Bueree, C. Goerge. 2008. General Psychology : Psikologi Kepribadian, Persepsi, Kognisi, Emosi dan Perilaku. Penerjemah : Helmi J. Fauzi. Yogyakarta : Primasophie Club of Marine Conservation Acropora Biologi. 2012. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (AD dan ART) CMC Acropora Biologi FMIPA UNJ 2012-2013. Jakarta : CMC Acropora Biologi UNJ Gardner, Howard. 1983. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligence. New York : Basic Books Gardner, Howard. 1999. Intelligence Reframed : Multiple Intelligences for The 21th Century. New York : Basic Books Ginting, Cipta. 2003. Kiat Belajar di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia Gunawan, Adi W. 2004. Genius Learning Strategy; Petunjuk Praktis untuk Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta : PT.Gramedia Pustaka Utama Kelompok Studi Primata Macaca Biologi. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (AD dan ART) KSP Macaca Biologi FMIPA UNJ. Jakarta : KSP Macaca Biologi UNJ Kelompok Pengamat Burung Nycticorax Biologi. 2012. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (AD dan ART) KPB Nycticorax Biologi FMIPA UNJ 20122013. Jakarta : KPB Nycticorax Biologi UNJ 5 Jurnal Biosfer UNJ 2012

Prasetyo, JJ. Reza dan Yeny Andriani. 2009. Multiply Your Multiple Intelligences. Yogyakarta : Penerbit ANDI Pribadi, Benny A. dan Sri Lestari. 2011. Tes Performa dan Kecerdasan Majemuk. Jurnal Pendidikan, Volume 12,(1) (http://www.lppm.ut.ac.id) diakses pada tanggal 8 februari 2012 pukul 21.29 WIB. Riduwan. 2008. Skala Pengukuran Variabelvariabel Penelitian. Bandung: Alfabeta Sudijono, A. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya Surya, Sutan. 2007. Melejitkan Multiple Intelligences Anak Sejak Dini. Yogyakarta : Penerbit ANDI Suryabrata, Sumadi. 2005. Alat Ukur Psikologis. Yogyakarta : ANDI Winarto, Paulus. Tanpa tahun. Tes Talenta Kecerdasan Majemuk. (http://www.hotministry.org/TES TALENTA.pdf) diakses pada tanggal 8 februari 2012 pukul 21.31 WIB http://en.wikipedia.org/wiki/Study_group di akses pada tanggal 8 Mei 2012 pukul 19.15 WIB