KONTRAK KULIAH, SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Jumlah SKS Dosen

: Profesional Kependidikan : KIP 109 : 2 sks : Dr. H. Ngadimun Hd, M.Pd.

STKIP AL ISLAM TUNAS BANGSA BANDAR LAMPUNG 2012

KONTRAK KULIAH
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :2 : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.

1. TUJUAN MATA KULIAH Melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan konsep konsep pengembangan profesi guru dan melaksanakan upaya pengembangan profesi guru SD. 2. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas secara mendalam konsep kompetensi profesional yang harus dimiliki para pendidik. Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) Jabatan profesional guru dan pe r u n d an g - u n da n g an t er k a it pr of e s i on a l gu r u ; ( 2 ) H akikat kompetensi professional pendidikan, (3) Peran pendidik dalam mencapai tujuan pendidikan, (4) Mewujudkan kelas yang aman dan sehat, (5) Mewujudkan lingkungan dan pembelajaran yang menyenangkan, (6) Mengembangkan pembelajaran edukatif, (7) Mengembangkan profesionalisme, dan (8) Jenis Karya Ilmiah Pengembangan Profesional Guru. 3. MATERI KULIAH Sejalan dengan tujuan perkuliahan di atas, pokok-pokok substansi kajian mata kuliah ini dapat dinyatakan sebagai berikut.

1. Pengertian jabatan profesional guru, dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tugas, hak, serta kewajiban tenaga kependidikan. 2. Tahapan pengembangan guru profesional, alur, dan kebijakan pengembangan profesi dan karir guru. 3. Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi dan karir guru serta jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru 4. Penilaian kinerja Guru mencakup: pengertian penilaian kinerja guru, persyaratan, prinsip-prinsip, dan aspek penilaian kinerja guru, dan prosedur pelaksanaan penilaian kinerja Guru 5. Pengembangan karir guru mencakup: ranah pengembangan guru, pengembangan karir, dan kenaikan pangkat 6. Perlindungan dan penghargaan terhadap guru 7. Pengertian dan esensi kode etik guru dan Etika profesi keguruan.
4. PENDEKATAN PERKULIAHAN Pelaksanaan proses pembelajaran pada mata kuliah ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan humanistis, dan menggunakan metode serta teknik pembelajaran bervariasi, mencakup metode: ceramah, pemberian tugas, demonstrasi. Metode pembelajaran dipilih metode dan teknik pembelajaran yang bersifat interaktif, mengacu pada model pembelajaran kontekstual, kooperatif dan kolaboratif. Selama proses pembelajaran, mahasiswa dituntut aktif dan kreatif menemukan konsep keilmuan secara kelompok dan mandiri. Maka model seminar dan guided teaching digunakan sebagai model inti pembelajaran yang didukung oleh model-model pembelajaran

lain seperti model curah pendapat, inquiry, discovery dan learning from presentation. Teknik diskusi, tanya jawab, ceramah akan digunakan untuk mencapai tujuan mata kuliah ini. 5. MEDIA 1. Laptop 2. Infokus 3. Internet 6. EVALUASI Untuk memperoleh informasi tingkat ketercapaian kompetensi pada mahasiswa dilakukan penilaian hasil belajar menggunakan berbagai jenis dan bentuk instrumen, yaitu dengan bobot: 1 . Kuis = 10% 2 . UTS = 10% 3. Penulisan Makalah = 20% 4. Presentasi makalah = 30% 5. UAS = 10% 6. Kehadiran & Aktivitas = 10% 7. DAFTAR PUSTAKA Perundang-undangan Pendidikan: UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Permendiknas No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Mahsunah, Dian, dkk.. 2012. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (Modul PLPG). FKIP Unila. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius.

NO 1

KOMPETENSI DASAR Mahasiswa me. mahami Dasar,

POKOK DAN SUB POKOK BAHASAN

POLA KBM 1. Penyajian konsep dengan contoh jabatan profesional 2. Pembahasan dan penemuan contoh 3. Tanya jawab 4. Tugas meresume isi perundangan pendidikan terkait profesional guru 5. Simpulan 1. Pengkajian konsep dan contohcontoh 2. Latihan merencanakan, penyusunan program pengembangan profesi guru 3. Diskusi hasil latihan-tugas 4. Perbaikan tugas 5. Simpulan 1. Pengkajian konsep dan prinsipprinsip peningkatan kompetensi dan karir guru 2. Latihan merencanakan, penyusunan jenis program Diklat guru 3. Diskusi hasil latihan-tugas 4. Perbaikan tugas 5. Simpulan

JP 4JP

BUKU SUMBER 1. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas, mencakup: 2. Bab II Pasal 2-3: Dasar, Fungsi dan

fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tugas, hak, serta kewajiban tenaga kependidikan
2 Mahasiswa me. mahami kebijak-

1. Dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tugas, hak, serta kewajiban tenaga kependidikan.

Tujuan Pendidikan Nasional, 3. Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4. UU No.14/2005: Guru dan Dosen

an umum pembinaan dan pengembangan guru

2. Tahapan pengembangan guru profesional, alur, dan kebijakan pengembangan profesi dan karir guru.

4 JP

1. UU No.14/2005: Guru dan Dosen 2. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab II 3. PP No.19/2005: SNP 4. Permendiknas No.22/2006: Standar Isi 5. Permendiknas No.23/2006: Standar Kelulusan 6. Permendiknas No.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru

Mahasiswa memahami 4 kom-

petensi yang harus dimiliki guru

3. Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi dan karir guru serta jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru

6 JP

1. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen 2. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab II 3. Permendiknas No.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 4. Permendiknas No. 41/2007 tentang Standar Proses

Ujian Tengah Semester

2 JP

NO 5.

KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami penilaian Kinerja Guru dan Pengembangan Karir

POKOK DAN SUB POKOK BAHASAN 4. Penilaian kinerja Guru: a. Pengertian Penilaian kinerja Guru b. Persyaratan, prinsip-prinsip, dan aspek penilaian kinerja guru c. Prosedur pelaksanaan penilaian kinerja Guru 5. Pengembangan karir guru mencakup: ranah pengembangan guru, pengembangan karir, dan kenaikan pangkat

POLA KBM 1. Pengkajian konsep dan contoh 2. Latihan dan tugas-tugas 3. Diskusi dan klarifikasi hasil latihan menilai kinerja guru 4. Perbaikan tugas 5. Simpulan

JP 4 JP

BUKU SUMBER 1. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen 2. Modul PLPG Dalam Jabatan 2012 Bab III-IV 3. Permendiknas No.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 4. Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar 5. Permendiknas No. 20/2007 tentang Standar Penilaian

2 JP

6.

Mahasiswa memahami perlindungan dan penghargaan terhadap guru Mahasiswa memahami Etika Profesi Guru dan mempraktikkannya

6. Perlindungan dan penghargaan terhadap guru

1. Pengkajian konsep dan contoh perlindungan dan hak-hak guru 2. Latihan dan tugas-tugas 3. Diskusi dan klarifikasi hasil latihan dan kesimpulan 1. Pengkajian konsep Kode Etik Guru Indonesia dan etika profesi guru 2. Latihan menjabarkan Kode Etik Guru, etika profesi guru 3. Umpan balik latihan dan perbaikan hasil tugas

4 JP

1. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab V

7.

6. Pengertian dan esensi kode etik guru dan Etika profesi keguruan

1. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab VI 2. Kode Etik Guru Indonesia 4 JP

8.

Ujian Akhir Semester

2 JP

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd. : 2 x 100 menit : 1 dan 2

A. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tugas, hak, serta kewajiban tenaga kependidikan B. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. menjelaskan pengertian jabatan profesional guru sesuai dengan perundanganundangan pendidikan 2. menjelaskan kedudukan guru sebagai tenaga profesional 3. memberi minimal 5 contoh jabatan profesional lainnya 4. membedakan jabatan profesional guru dengan jabatan profesional lainnya 5. menjelaskan dasar dan fungsi pendidikan nasional bagi bangsa Indonesia 6. menjelaskan 9 unsur yang terkandung dalam perkembangan potensi peserta didik sesuai tujuan pendidikan nasional 7. menjelaskan 7 macam tugas guru sebagai pendidik profesional 8. menjelaskan 11 hak tenaga kependidikanm sesuai UU Guru dan Dosen 9. menjelaskan 3 kewajiban tenaga kependidikan sesuai UU Sisdiknas 10. memberi minimal 2 contoh wajib kerja dan ikatan dinas yang jika diperlukan harus dilakukan guru, sesuai UU Guru dan Dosen C. MATERI KULIAH 1. Dasar dan fungsi pendidikan nasional 2. Tujuan pendidikan nasional 3. Tugas, hak, dan kewajiban tenaga kependidikan sebagai guru profesional

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Menyiapkan kontrak kuliah 2. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. 2. menjelaskan kontrak kuliah 1. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 2. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang pengertian jabatan profesional guru 3. Memantau kerja kelompok

Penyajian Pertemuan I

1.Sebelum perkuliahan mahasiswa telah membaca kontrak kuliah MK Profesi Kependidikan 2.Mengikuti secara aktif, bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih 3.Menelusuri isi UU Sisdiknas, UU Guru dan Dosen terkait dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional

Pertemuan II

Penutup

1.Mencatat masukan atas kesalahan 1. Review materi yang dibahas pada dalam latihan. minggu lalu 2.Memperbaiki kesalahan latihan I 2. Membahas materi: tugas, hak, serta tentang tugas, hak, serta kewajiban kewajiban tenaga kependidikan tenaga kependidikan 3.Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan 1. Menyimpulkan pembahasan materi 1. Jika belum jelas, menanyakan tekkuliah. nik penyelesaian tugas kalompok/ 2. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri mandiri.

E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Laptop dan LCD F. EVALUASI 1. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. 2. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri. 3. Tugas latihan. G. REFERENSI 1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. 1-9 2. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Hal. 9-43. 3. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas, Bab II Pasal 2-3: Dasar, Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional, 4. UU No.14/2005: Guru dan Dosen, Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd. : 2 x 100 menit : 3 dan 4

A. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami kebijakan umum pembinaan dan pengembangan guru B. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. menuliskan enam poin isi SK Bersama Mendiknas, menneg PAN dan RB, Mendagri, Menkeu, dan Menag tgl. 3 Oktober 2011 tentang penataan dan pemerataan guru. 2. menuliskan tujuh poin kewenangan Pemda Provinsi dan Kabupaten/Kota tentang penataan dan pemerataan guru 3. menjelaskan empat tahapan mewujudkan guru profesional 4. menggambarkan alur pengembangan profesi guru dan karir 5. menjelaskan dasar pengembangan keprofesian guru 6. menuliskan jenis sekolah guru dari tahun 1970 s.d. sekarang 7. mendeskripsikan sejarah pengembangan pendidikan guru tahun 1970 s.d. sekarang C. MATERI KULIAH Pengembangan guru profesional: 1. Alur pengembangan profesi dan karir guru 2. Kebijakan pengembangan profesi dan karir guru 3. Sejarah pengembangan pendidikan guru D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Menyiapkan Modul 2. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. 2. Memberi masukan tugas minggu lalu

Tahap Kegiatan Penyajian Pertemuan ke 3

Kegiatan Mahasiswa 1. Sebelum perkuliahan mahasiswa telah membaca materi kuliah MK Profesi Kependidikan 2. Mengikuti secara aktif, bertanya/ menjawab pertanyaan/ menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih 3. Menelusuri isi UU Sisdiknas, UU Guru dan Dosen terkait dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional 4. Mencatat masukan atas kesalahan dalam latihan. 5. Memperbaiki kesalahan latihan I 6. Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan Jika belum jelas, menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri

Kegiatan Dosen 1. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 2. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang pengembangan profesional guru 3. Penjelasan tugas menelusuri isi UU Sisdiknas, UU Guru dan Dosen terkait dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional

Pertemuan ke 4

4. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 5. Membahas materi: tugas, penelusuran isi UU Sisdiknas, UU Guru dan Dosen terkait dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional 3. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. 4.Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri.

Penutup

E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Laptop dan LCD F. EVALUASI 1. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. 2. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri. 3. Tugas latihan. G. REFERENSI 1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. 10-15. 2. Permendiknas No.16/2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3. PP No.19/2005: SNP 4. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Hal 16-21 dan 45-85 5. UU No.14/2005: Guru dan Dosen

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd. : 3 x 100 menit :5-7

A. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami 4 kompetensi yang harus dimiliki guru dan dapat mempraktikkan contoh-contoh setiap jenis kompetensi tersebut. B. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru 2. Menyebutkan empat jenis kompetensi dan kompetensi intinya masing-masing 3. Mengkaji dan mempraktikkan 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38 unsurnya pada Kompetensi Pedagogik 4. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13 unsurnya 5. Mengkaji dan mempraktikkan 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9 unsurnya 6. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32 unsurnya 7. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan 8. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan 9. Mendiskusikan praktik-praktik kompetensi yang sulit dan jenis pelatihannya. C. MATERI KULIAH 1. Esensi kompetensi guru dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi guru, 2. Karir guru 3. Jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Menyiapkan naskah Permendiknas No. 16/2007 2. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. 1. Mengkaji pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru 2. Mengkaji empat jenis kompetensi dan kompetensi intinya masingmasing 3. Melalui diskusi, mengkaji dan mempraktikkan 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38 unsurnya 4. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13 unsurnya 5. Mengkaji dan mempraktikkan 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9 unsurnya 6. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32 unsurnya 7. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan 8. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan 9. Mendiskusikan praktik-praktik kompetensi yang sulit dan jenis pelatihannya. 10. Diskusi hasil latihan-tugas 11. Jika belum jelas, menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri 12. Perbaikan tugas 13. Menyimpulkan perbaikan tugas Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi 4 kompetensi guru 2. menjelaskan tujuan mempelajari 4 kompetensi guru 1. Memaparkan secara skematik empat kompetensi guru 2. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru 3. Membimbing diskusi kelompok

Penyajian Pertemuan ke 5

Pertemuan ke 6

4. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 5. Memaparkan secara skematik Kompetensi Kepribadian dan Sosial 6. Penilaian proses tentang materi yang dibahas 7. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 8. Memaparkan secara skematik Kompetensi Profesional 9. Penilaian proses tentang materi yang dibahas 10. Membimbing diskusi kelompok

Pertemuan ke 7

Penutup

11. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. 12. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri.

E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Laptop dan LCD

F. EVALUASI 1. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. 2. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri. 3. Tugas latihan: 1) 2) 3) 4) Jelaskan apa yang dimaksud kualifikasi akademik dan kompetensi guru! Tuliskan 4 jenis kompetensi dan kompetensi intinya yang harus dimiliki guru! Tuliskan minimal 5 prinsip upaya peningkatan kompetensi guru Lakukan beberapa praktik dari 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38 unsurnya pada Kompetensi Pedagogik 5) Lakukan beberapa praktik dari 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13 unsurnya 6) Lakukan beberapa praktik dari 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9 unsurnya 7) Lakukan beberapa praktik dari 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32 unsurnya 8) Apa makna esensial yang terkandung dalam uji kompetensi guru (UKG)? 9) Apa dampak hasil uji kompetensi guru (UKG)? 10) Klasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan 11) Klasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan G. REFERENSI 1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. 16-31. 2. Permendiknas No.16/2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3. Permendiknas No. 41/2007 tentang Standar Proses 4. PP No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, 5. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Hal 16-21 dan 86-109 6. UU No.14/2005: Guru dan Dosen 7. UU No.20/2003, Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd. : 2 x 100 menit : 9 - 11

A. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Karir B. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan latar belakang penilaian kinerja guru. 2. Menjelaskan pengertian penilaian kinerja guru sesuai Permenneg PAN dan RB No.16 tahun 2009. 3. Menggambarkan desain pembinaan guru profesional 4. Menuliskan tiga persyaratan penilaian kinerja guru 5. Menuliskan empat prinsip pelaksanaan penilaian kinerja guru 6. Menuliskan tiga aspek penilaian kinerja guru 7. Mendeskripsikan 4 tahapan dalam prosedur penilaian kinerja guru 8. Mendeskripsikan kriteria, masa kerja, dan sangsi penilai dalam penilaian kinerja guru 9. Menjelaskan lima pihak yang bertugas dan bertanggung jawab dalam penilaian kinerja guru. 10. Menghitung nilai konversi nilai dalam penilaian kinerja guru 11. Menjelaskan pengertian pengembangan karir guru 12. Menuliskan tiga ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan 13. Menuliskan penjelasan ranah pengembangan karir dalam bentuk promosi 14. Menuliskan ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan kenaikan pangkat, pengembangan profesi, dan penunjang. C. MATERI KULIAH 1. Penilaian Kinerja Guru 2. Pengembangan Karir

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Menyiapkan modul materi kuliah 2. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas pada kuliah minggu lalu. 3. Sebelum perkuliahan mahasiswa telah membaca materi kuliah Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Karir 4. Mengkaji latar belakang penilaian kinerja guru dan pengertian PKG sesuai Permenneg PAN dan RB No.16/2009. 5. Membuat desain pembinaan guru profesional 6. Mendiskusikan persyaratan, empat prinsip pelaksanaan, dan tiga aspek PKG 7. Dalam kelompok merumuskan 4 tahapan dalam prosedur 8. Dalam kelompok, mendeskripsikan kriteria, masa kerja, dan sangsi penilai dalam PKG 9. Dalam kelompok, menyimpulkan lima pihak yang bertugas dan bertanggung jawab dalam PKG 10. Berlatih menghitung nilai konversi nilai dalam penilaian kinerja guru 11. Merumuskan pengertian pengembangan karir guru dan menuliskan tiga ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan 12. Menuliskan penjelasan ranah pengembangan karir dalam bentuk promosi 13. Menuliskan ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan kenaikan pangkat, pengembangan profesi, dan penunjang. 14. Mengkaji ruang lingkup karya ilmiah pengembangan profesi 15. Jika belum jelas, menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. 2. menjelaskan tujuan perkuliahan pada SAP ini

Penyajian Pertemuan ke 9

3. Memaparkan secara skematik tentang Penilaian Kinerja Guru 4. Membimbing diskusi kelompok 5. Melakukan penilaian proses

Pertemuan ke 10

6. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 7. Membahas materi: dan Pengembangan Karir 8. Membimbing diskusi kelompok 9. Melakukan penilaian proses

Pertemuan ke 11

10. Memaparkan secara skematik tentang pengem-bangan karir 11. Membimbing diskusi kelompok 12. Memberi contoh-contoh karya ilmiah pengembangan profesi 13. Melakukan penilaian proses

Penutup

14. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. 15. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri.

E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Laptop dan LCD F. EVALUASI Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas, mencakup: 1. Mengapa PKG perlu dilakukan secara kontinyu? 2. Apa tujuan utama penilaian kinerja guru? 3. Gambarkan desain pembinaan guru profesional! 4. Tuliskan penjelasan Anda tentang 3 persyaratan PKG! 5. Tuliskan penjelasan Anda tentang minimal 4 prinsip PKG! 6. Deskripsikan tahapan PKG! 7. Apa saja yang Anda ketahui tentang pemberian nilai dalam PKG? 8. Apa perbedaan utama antara pengembangan keprofesian dengan pengembangan karir guru? 9. Mengapa pengembangan keprofesian guru dikaitkan dengan jabatan fungsional guru? 10. Tuliskan minimal tiga jenis pengembangan karir guru! 11. Jelaskan perbedaan utama antara pengembangan keprofesian berbasis lembaga dengan berbasis individu! G. REFERENSI 1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. 32-55 2. Permendiknas No.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3. Permendiknas No. 20/2007 tentang Standar Penilaian 4. Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar 5. UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd. : 2 x 100 menit : 12 dan 13

A. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami perlindungan dan penghargaan terhadap guru B. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian perlindungan dan penghargaan terhadap guru 2. Menjelaskan 10 definisi perlindungan dan penghargaan terhadap guru 3. Menuliskan 5 ranah perlindungan atas hak-hak guru 4. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan hukum terhadap guru 5. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan profesi terhadap guru 6. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan kesehatan dan keselamatan kerja terhadap guru 7. Memberi minimal 5 contoh yang perlu diberikan perlindungan terhadap hak atas kekayaan intelektual guru 8. Menuliskan 5 jenis perlindungan hukum terhadap guru 9. Menjelaskan makna penghargaan sebagai kesejahteraan guru 10. Menjelaskan makna penghargaan sebagai guru berprestasi dan berdedikasi, 11. Menjelaskan makna penghargaan tanda kehormatan satya lencana pendidikan kepada guru berprestasi dan berdedikasi, 12. Membedakan antara tunjangan profesi, tunjangan fungsional, tunjangan khusus, dan tunjangan kemaslahatan. C. MATERI KULIAH 1. Perlindungan terhadap guru 2. Penghargaan terhadap guru

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Menyiapkan materi yang akan dibahas 2. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. 2. menjelaskan tujuan perkuliahan 3. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 4. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 5. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang perlindungan dan penghargaan terhadap guru 6. Menjelaskan materi tugas: perlindungan terhadap guru

Penyajian Pertemuan ke 12

3. Mengikuti secara aktif, bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih dengan mengerjakan tugas 4. Mengkaji pengertian perlindungan dan penghargaan terhadap guru 5. Mengkaji definisi dan ranah perlindungan dan penghargaan terhadap guru 6. Mengkaji contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan hukum dan profesi terhadap guru 7. Mengikuti secara aktif, bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih dengan mengerjakan tugas 8. Mengkaji pengertian perlindungan kesehatan, keselamatan, dan kekayaan intelektual guru 9. Mengkaji penghargaan sebagai guru berprestasi, berdedikasi, tanda kehormatan satya lencana pendidikan 10. Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan 11. Jika belum jelas, menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri

Pertemuan ke 13

7. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 8. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 9. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang perlindungan kesehatan, keselamatan, dan kekayaan intelektual guru, serta penghargaan sebagai guru berprestasi, berdedikasi, tanda kehormatan satya lencana pendidikan

Penutup

10. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. 11. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri.

E. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Laptop dan LCD

F. EVALUASI Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas: 1. Jelaskan pengertian perlindungan hukum bagi guru, beri 3 contohnya 2. Jelaskan pengertian perlindungan profesi bagi guru, beri 3 contohnya 3. Jelaskan pengertian perlindungan kesehatan dan keselamatan bagi guru, beri 3 contohnya 4. Jelaskan pengertian perlindungan kekayaan intelektual bagi guru, beri 3 contohnya 5. Tuliskan ada berapa jenis penghargaan kepada guru, dan beri penjelasannya secara singkat. 6. Tuliskan ada berapa jenis tunjangan yang diberikan kepada guru, dan beri penjelasannya secara singkat. 7. Tuliskan ada berapa alasan maka guru di daerah khusus/terpencil perlu diberi tunjangan khusus, dan beri penjelasannya secara singkat. G. REFERENSI 1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal.56-74 2. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas, Bab II Pasal 2-3: Dasar, Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional, dan Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 3. UU No.14/2005: Guru dan Dosen pasal 14,15, 36-38, 51

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd. : 2 x 100 menit : 14 dan 15

A. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami Etika Profesi Guru dan mempraktikkannya B. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa 2. Menjelaskan minimal 10 ciri guru profesional 3. Menuliskan dan menjelaskan minimal 5 sifat atau karakteristik profesi guru 4. Menjelaskan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi 5. Menuliskan minimal 5 jenis organisasi profesi 6. Menjelaskan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia 7. Menuliskan dan menjelaskan minimal 5 isi Kode Etik Guru Indonesia 8. Menjelaskan esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia 9. Memberi minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia C. MATERI KULIAH 1. Etika Profesi Guru 2. Kode Etik Guru Indonesia D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Menyiapkan materi yang akan dibahas 2. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. 2. menjelaskan tujuan perkuliahan

Tahap Kegiatan Penyajian Pertemuan ke 14

Kegiatan Mahasiswa 3. Menyimak pemaparan tentang: pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa 4. Mengkaji: 14 ciri guru profesional, 10 sifat atau karakteristik profesi guru 5. Mendiskusikan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi dan menuliskan minimal 5 jenis

Kegiatan Dosen 3. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 4. Memaparkan secara skematik: pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa, 14 ciri guru profesional, 10 sifat atau karakteristik profesi guru, perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi 5. Menjelaskan tugas terkait materi Etika Profesi Guru dan Kode Etik Guru Indonesia

organisasi profesi
6. Mengikuti secara aktif, bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih dengan mengerjakan tugas Pertemuan ke 15 7. Mendiskusikan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia 8. Mengkaji 9 isi Kode Etik Guru Indonesia, esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia 9. Mencari contoh minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia 10. Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan Penutup 11. Jika belum jelas, menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri

6. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 7. Memaparkan secara skematik: kode Etik Guru Indonesia, 9 isi Kode Etik Guru Indonesia, esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia, contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia 8. Penilaian proses dengan tanya jawab tentang materi yang baru dibahas

9. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. 10. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri.

F. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN Laptop dan LCD G. EVALUASI Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas: 1. Jelaskan pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa! 2. Jelaskan minimal 10 ciri guru profesional ! 3. Tuliskan dan menjelaskan minimal 5 sifat atau karakteristik profesi guru ! 4. Jelaskan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi ! 5. Tuliskan minimal 5 jenis organisasi profesi !

6. Jelaskan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia ! 7. Tuliskan dan menjelaskan minimal 5 isi Kode Etik Guru Indonesia ! 8. Jelaskan esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia ! 9. Beri minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia ! H. REFERENSI 1. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal.76-81 2. Samana. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. Hal 117-118 3. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas, Bab II Pasal 2-3: Dasar, Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional, dan Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 4. UU No.14/2005: Guru dan Dosen pasal 14,15, 36-38, 51

Sutjipto. 2009. Profesi Keguruan. Bandung: Rineka Cipta Abidin, Y. 2010. Kompetensi Profesional Pendidik Anak Usia Dini. Diktat Kuliah. Bandung: UPI Kampus Cibiru. Cucu, E. et.al 2005. Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas. Ismail, A. 2006. Educational Games: Menjadi Cerdas dan Ceria dengan Permainan Edukatif. Yogyakarta: Pilar Media. Mulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional. Bandung: RemajaRosdaKarya.