KONTRAK KULIAH, SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Jumlah SKS Dosen

: Profesional Kependidikan : KIP 109 : 2 sks : Dr. H. Ngadimun Hd, M.Pd.

STKIP AL ISLAM TUNAS BANGSA BANDAR LAMPUNG 2012

KONTRAK KULIAH
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :2 : Dr.H.Ngadimun Hd, M.Pd.

1. TUJUAN MATA KULIAH Melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan konsep konsep pengembangan profesi guru dan melaksanakan upaya pengembangan profesi guru SD. 2. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas secara mendalam konsep kompetensi profesional yang harus dimiliki para pendidik. Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) Jabatan profesional guru dan pe r u n d an g - u n da n g an t er k a it pr of e s i on a l gu r u ; ( 2 ) H akikat kompetensi professional pendidikan, (3) Peran pendidik dalam mencapai tujuan pendidikan, (4) Mewujudkan kelas yang aman dan sehat, (5) Mewujudkan lingkungan dan pembelajaran yang menyenangkan, (6) Mengembangkan pembelajaran edukatif, (7) Mengembangkan profesionalisme, dan (8) Jenis Karya Ilmiah Pengembangan Profesional Guru. 3. MATERI KULIAH Sejalan dengan tujuan perkuliahan di atas, pokok-pokok substansi kajian mata kuliah ini dapat dinyatakan sebagai berikut.

1. Pengertian jabatan profesional guru, dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tugas, hak, serta kewajiban tenaga kependidikan. 2. Tahapan pengembangan guru profesional, alur, dan kebijakan pengembangan profesi dan karir guru. 3. Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi dan karir guru serta jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru 4. Penilaian kinerja Guru mencakup: pengertian penilaian kinerja guru, persyaratan, prinsip-prinsip, dan aspek penilaian kinerja guru, dan prosedur pelaksanaan penilaian kinerja Guru 5. Pengembangan karir guru mencakup: ranah pengembangan guru, pengembangan karir, dan kenaikan pangkat 6. Perlindungan dan penghargaan terhadap guru 7. Pengertian dan esensi kode etik guru dan Etika profesi keguruan.
4. PENDEKATAN PERKULIAHAN Pelaksanaan proses pembelajaran pada mata kuliah ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan humanistis, dan menggunakan metode serta teknik pembelajaran bervariasi, mencakup metode: ceramah, pemberian tugas, demonstrasi. Metode pembelajaran dipilih metode dan teknik pembelajaran yang bersifat interaktif, mengacu pada model pembelajaran kontekstual, kooperatif dan kolaboratif. Selama proses pembelajaran, mahasiswa dituntut aktif dan kreatif menemukan konsep keilmuan secara kelompok dan mandiri. Maka model seminar dan guided teaching digunakan sebagai model inti pembelajaran yang didukung oleh model-model pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA Perundang-undangan Pendidikan:         UU No. 5. dkk. Infokus 3. EVALUASI Untuk memperoleh informasi tingkat ketercapaian kompetensi pada mahasiswa dilakukan penilaian hasil belajar menggunakan berbagai jenis dan bentuk instrumen. UAS = 10% 6. MEDIA 1. Yogyakarta: Kanisius.lain seperti model curah pendapat. Samana.. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Permendiknas No. Kehadiran & Aktivitas = 10% 7. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (Modul PLPG). . 2012. ceramah akan digunakan untuk mencapai tujuan mata kuliah ini. Kuis = 10% 2 . Laptop 2. tanya jawab. discovery dan learning from presentation. UTS = 10% 3. Profesionalisme Keguruan. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru Permendiknas No. Presentasi makalah = 30% 5. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi Permendiknas No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen PP No. yaitu dengan bobot: 1 . 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya Mahsunah. Internet 6. 1994. inquiry. Dian. Penulisan Makalah = 20% 4. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Permendiknas No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas UU No. FKIP Unila. Teknik diskusi.

Permendiknas No. Penyajian konsep dengan contoh jabatan profesional 2. Pengkajian konsep dan contohcontoh 2. Simpulan JP 4JP BUKU SUMBER 1. Simpulan 1.14/2005: Guru dan Dosen 2. alur. Tujuan Pendidikan Nasional.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 4. Bab II Pasal 2-3: Dasar. mencakup: 2. Tanya jawab 4. Simpulan 1. Tahapan pengembangan guru profesional. 4 JP 1.NO 1 KOMPETENSI DASAR Mahasiswa me. Diskusi hasil latihan-tugas 4. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab II 3.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3 Mahasiswa memahami 4 kom- petensi yang harus dimiliki guru 3. dan tugas. Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi dan karir guru serta jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru 6 JP 1. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab II 3. Permendiknas No. penyusunan jenis program Diklat guru 3.14/2005: Guru dan Dosen an umum pembinaan dan pengembangan guru 2.19/2005: SNP 4. hak. Latihan merencanakan. mahami kebijak- 1. hak. serta kewajiban tenaga kependidikan. 14/2005 tentang Guru dan Dosen 2. Permendiknas No. Diskusi hasil latihan-tugas 4. dan kebijakan pengembangan profesi dan karir guru.20/2003 tentang Sisdiknas. tujuan pendidikan nasional. Perbaikan tugas 5. Tugas meresume isi perundangan pendidikan terkait profesional guru 5. mahami Dasar. Permendiknas No. POKOK DAN SUB POKOK BAHASAN POLA KBM 1. dan tugas. 3. Permendiknas No. Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.23/2006: Standar Kelulusan 6. UU No.22/2006: Standar Isi 5. Perbaikan tugas 5. UU No. UU No. fungsi. penyusunan program pengembangan profesi guru 3. Fungsi dan fungsi. Latihan merencanakan. Pengkajian konsep dan prinsipprinsip peningkatan kompetensi dan karir guru 2. tujuan pendidikan nasional. Dasar. serta kewajiban tenaga kependidikan 2 Mahasiswa me. 41/2007 tentang Standar Proses 4 Ujian Tengah Semester 2 JP . UU No. Pembahasan dan penemuan contoh 3. PP No.

Pengertian dan esensi kode etik guru dan Etika profesi keguruan 1. Latihan dan tugas-tugas 3. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab V 7. Latihan menjabarkan Kode Etik Guru. Perlindungan dan penghargaan terhadap guru 1. Pengkajian konsep dan contoh 2. Pengkajian konsep dan contoh perlindungan dan hak-hak guru 2. pengembangan karir. Pengertian Penilaian kinerja Guru b. Perbaikan tugas 5. Latihan dan tugas-tugas 3. Kode Etik Guru Indonesia 4 JP 8. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami penilaian Kinerja Guru dan Pengembangan Karir POKOK DAN SUB POKOK BAHASAN 4.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 4. Modul PLPG Dalam Jabatan 2012 Bab III-IV 3. Pengembangan karir guru mencakup: ranah pengembangan guru. Prosedur pelaksanaan penilaian kinerja Guru 5. Pengkajian konsep Kode Etik Guru Indonesia dan etika profesi guru 2. Diskusi dan klarifikasi hasil latihan dan kesimpulan 1. Permendiknas No. UU No. Ujian Akhir Semester 2 JP . Simpulan JP 4 JP BUKU SUMBER 1. 14/2005 tentang Guru dan Dosen 2. dan aspek penilaian kinerja guru c. Modul PLPG Dalam Jabatan Bab VI 2. Diskusi dan klarifikasi hasil latihan menilai kinerja guru 4. Permendiknas No. etika profesi guru 3. Penilaian kinerja Guru: a. Mahasiswa memahami perlindungan dan penghargaan terhadap guru Mahasiswa memahami Etika Profesi Guru dan mempraktikkannya 6. Permendiknas No. Persyaratan. 20/2007 tentang Standar Penilaian 2 JP 6. dan kenaikan pangkat POLA KBM 1. Umpan balik latihan dan perbaikan hasil tugas 4 JP 1. 6. prinsip-prinsip. 22/2006 tentang Standar 5.NO 5.

hak. memberi minimal 5 contoh jabatan profesional lainnya 4. menjelaskan 11 hak tenaga kependidikanm sesuai UU Guru dan Dosen 9.Pd. tujuan pendidikan nasional. M. membedakan jabatan profesional guru dengan jabatan profesional lainnya 5. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami dasar.Ngadimun Hd. sesuai UU Guru dan Dosen C. hak. memberi minimal 2 contoh wajib kerja dan ikatan dinas yang jika diperlukan harus dilakukan guru. menjelaskan 7 macam tugas guru sebagai pendidik profesional 8. menjelaskan pengertian jabatan profesional guru sesuai dengan perundanganundangan pendidikan 2. serta kewajiban tenaga kependidikan B. dan tugas.H. menjelaskan kedudukan guru sebagai tenaga profesional 3. Tujuan pendidikan nasional 3. MATERI KULIAH 1. Dasar dan fungsi pendidikan nasional 2. : 2 x 100 menit : 1 dan 2 A. menjelaskan 3 kewajiban tenaga kependidikan sesuai UU Sisdiknas 10. menjelaskan dasar dan fungsi pendidikan nasional bagi bangsa Indonesia 6. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. menjelaskan 9 unsur yang terkandung dalam perkembangan potensi peserta didik sesuai tujuan pendidikan nasional 7. dan kewajiban tenaga kependidikan sebagai guru profesional .SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Tugas. fungsi.

3.Sebelum perkuliahan mahasiswa telah membaca kontrak kuliah MK Profesi Kependidikan 2. Profesionalisme Keguruan. hak. serta tentang tugas. Samana.Mencatat masukan atas kesalahan 1. G. minggu lalu 2. hak. 1-9 2. UU Guru dan Dosen terkait dasar. EVALUASI 1. 4. 3. nik penyelesaian tugas kalompok/ 2. Menyimpulkan pembahasan materi 1.Menelusuri isi UU Sisdiknas. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. Review materi yang dibahas pada dalam latihan. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang pengertian jabatan profesional guru 3. tujuan pendidikan nasional Pertemuan II Penutup 1.D. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional. Menyiapkan kontrak kuliah 2. 1994. Laptop dan LCD F. menanyakan tekkuliah. REFERENSI 1. Yogyakarta: Kanisius. Tugas latihan. menjelaskan kontrak kuliah 1. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. Bab II Pasal 2-3: Dasar. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri mandiri. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1.Memperbaiki kesalahan latihan I 2. Membahas materi: tugas.14/2005: Guru dan Dosen. Hal. fungsi. 2. E. 2. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 2.Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan 1. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. Memantau kerja kelompok Penyajian Pertemuan I 1. Jika belum jelas. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri. UU No. serta kewajiban kewajiban tenaga kependidikan tenaga kependidikan 3. 9-43. Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan .Mengikuti secara aktif. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih 3.

menjelaskan dasar pengembangan keprofesian guru 6. Memberi masukan tugas minggu lalu . menggambarkan alur pengembangan profesi guru dan karir 5. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. Kebijakan pengembangan profesi dan karir guru 3. menuliskan tujuh poin kewenangan Pemda Provinsi dan Kabupaten/Kota tentang penataan dan pemerataan guru 3. 3 Oktober 2011 tentang penataan dan pemerataan guru.H. menuliskan jenis sekolah guru dari tahun 1970 s. mendeskripsikan sejarah pengembangan pendidikan guru tahun 1970 s. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. MATERI KULIAH Pengembangan guru profesional: 1.d. 2. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami kebijakan umum pembinaan dan pengembangan guru B.Pd. Menkeu.d. sekarang 7. M. dan Menag tgl. : 2 x 100 menit : 3 dan 4 A.Ngadimun Hd. menjelaskan empat tahapan mewujudkan guru profesional 4. menneg PAN dan RB. Menyiapkan Modul 2. Sejarah pengembangan pendidikan guru D. Mendagri. sekarang C.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. 2. menuliskan enam poin isi SK Bersama Mendiknas. Alur pengembangan profesi dan karir guru 2.

19/2005: SNP 4. Menelusuri isi UU Sisdiknas. Tugas latihan. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri Kegiatan Dosen 1. Penutup E. Mencatat masukan atas kesalahan dalam latihan.Tahap Kegiatan Penyajian Pertemuan ke 3 Kegiatan Mahasiswa 1. Sebelum perkuliahan mahasiswa telah membaca materi kuliah MK Profesi Kependidikan 2. Permendiknas No. Membahas materi: tugas.14/2005: Guru dan Dosen . Memperbaiki kesalahan latihan I 6. fungsi. Hal 16-21 dan 45-85 5. penelusuran isi UU Sisdiknas. PP No. UU Guru dan Dosen terkait dasar. UU Guru dan Dosen terkait dasar.16/2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3. fungsi. tujuan pendidikan nasional Pertemuan ke 4 4. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 5. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 2. Mengikuti secara aktif. 2. 3. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. 4. UU No. 1994. tujuan pendidikan nasional 3. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. tujuan pendidikan nasional 4. UU Guru dan Dosen terkait dasar. Penjelasan tugas menelusuri isi UU Sisdiknas.Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. Yogyakarta: Kanisius. 10-15. 5. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. bertanya/ menjawab pertanyaan/ menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih 3. Laptop dan LCD F. Samana. Profesionalisme Keguruan. 2. fungsi. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang pengembangan profesional guru 3. REFERENSI 1. EVALUASI 1. Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan Jika belum jelas. G.

Menyebutkan empat jenis kompetensi dan kompetensi intinya masing-masing 3.H. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. Mengkaji dan mempraktikkan 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38 unsurnya pada Kompetensi Pedagogik 4. Mengkaji dan mempraktikkan 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9 unsurnya 6. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32 unsurnya 7.Ngadimun Hd. Karir guru 3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. : 3 x 100 menit :5-7 A. Jenis program pendidikan dan latihan (Diklat) guru . M. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan 8. Esensi kompetensi guru dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi guru. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan 9. C. MATERI KULIAH 1. Menjelaskan pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru 2. B. Mendiskusikan praktik-praktik kompetensi yang sulit dan jenis pelatihannya. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13 unsurnya 5. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami 4 kompetensi yang harus dimiliki guru dan dapat mempraktikkan contoh-contoh setiap jenis kompetensi tersebut. 2.Pd.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Mendiskusikan praktik-praktik kompetensi yang sulit dan jenis pelatihannya. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi 4 kompetensi guru 2. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri 12. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. Mengkaji dan mempraktikkan 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9 unsurnya 6. Laptop dan LCD . Diskusi hasil latihan-tugas 11. 1. Membimbing diskusi kelompok Pertemuan ke 7 Penutup 11. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 5. Perbaikan tugas 13. mengkaji dan mempraktikkan 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38 unsurnya 4. Mengkaji pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru 2. Memaparkan secara skematik Kompetensi Profesional 9. Jika belum jelas.D. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan 8. 10. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 8. Memaparkan secara skematik empat kompetensi guru 2. E. Penilaian proses tentang materi yang dibahas 7. Membimbing diskusi kelompok Penyajian Pertemuan ke 5 Pertemuan ke 6 4. Melalui diskusi. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Mengklasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan 9. Menyiapkan naskah Permendiknas No. menjelaskan tujuan mempelajari 4 kompetensi guru 1. Penilaian proses tentang materi yang dibahas 10. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. Menyimpulkan perbaikan tugas Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. Mengkaji empat jenis kompetensi dan kompetensi intinya masingmasing 3. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang pengertian kualifikasi akademik dan kompetensi guru 3. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32 unsurnya 7. Memaparkan secara skematik Kompetensi Kepribadian dan Sosial 6. 16/2007 2. Mengkaji dan mempraktikkan 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13 unsurnya 5. 12.

14/2005: Guru dan Dosen 7. EVALUASI 1. 16-31. 2. Tugas latihan: 1) 2) 3) 4) Jelaskan apa yang dimaksud kualifikasi akademik dan kompetensi guru! Tuliskan 4 jenis kompetensi dan kompetensi intinya yang harus dimiliki guru! Tuliskan minimal 5 prinsip upaya peningkatan kompetensi guru Lakukan beberapa praktik dari 10 kompetensi inti pada Kompetensi Pedagogik dan 38 unsurnya pada Kompetensi Pedagogik 5) Lakukan beberapa praktik dari 5 kompetensi inti pada Kompetensi Kepribadian dan 13 unsurnya 6) Lakukan beberapa praktik dari 4 kompetensi inti pada Kompetensi Sosial dan 9 unsurnya 7) Lakukan beberapa praktik dari 5 kompetensi inti pada Kompetensi Profesional dan 32 unsurnya 8) Apa makna esensial yang terkandung dalam uji kompetensi guru (UKG)? 9) Apa dampak hasil uji kompetensi guru (UKG)? 10) Klasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang mudah dipraktikkan 11) Klasifikasikan jenis kompetensi dan unsur-unsurnya yang sulit dipraktikkan G.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 5. Yogyakarta: Kanisius. Permendiknas No. Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan . Permendiknas No. 41/2007 tentang Standar Proses 4. Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. 1994. PP No.F. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal.20/2003. Hal 16-21 dan 86-109 6. Membuat ringkasan materi dengan menggunakan kata-kata sendiri. Profesionalisme Keguruan. 3. UU No. UU No. REFERENSI 1. Samana.16/2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3. 2.

Menuliskan tiga ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan 13. pengembangan profesi. 10. C. Menuliskan tiga aspek penilaian kinerja guru 7. : 2 x 100 menit : 9 . Menjelaskan lima pihak yang bertugas dan bertanggung jawab dalam penilaian kinerja guru. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Karir B. dan penunjang. Mendeskripsikan 4 tahapan dalam prosedur penilaian kinerja guru 8. Penilaian Kinerja Guru 2.Pd.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Menjelaskan pengertian penilaian kinerja guru sesuai Permenneg PAN dan RB No. Mendeskripsikan kriteria. Menjelaskan pengertian pengembangan karir guru 12. 2. MATERI KULIAH 1. Menggambarkan desain pembinaan guru profesional 4. 3.Ngadimun Hd. Menuliskan tiga persyaratan penilaian kinerja guru 5. Menjelaskan latar belakang penilaian kinerja guru. Menuliskan empat prinsip pelaksanaan penilaian kinerja guru 6.11 A. Menghitung nilai konversi nilai dalam penilaian kinerja guru 11. masa kerja.16 tahun 2009.H. Menuliskan penjelasan ranah pengembangan karir dalam bentuk promosi 14. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. Pengembangan Karir . M. dan sangsi penilai dalam penilaian kinerja guru 9. Menuliskan ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan kenaikan pangkat.

. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. Jika belum jelas. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 7. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas pada kuliah minggu lalu. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. pengembangan profesi.16/2009. dan tiga aspek PKG 7. Menuliskan penjelasan ranah pengembangan karir dalam bentuk promosi 13. Membimbing diskusi kelompok 9. Merumuskan pengertian pengembangan karir guru dan menuliskan tiga ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan 12. Dalam kelompok.D. Menuliskan ranah pengembangan karir dalam bentuk penugasan kenaikan pangkat. Mendiskusikan persyaratan. Mengkaji ruang lingkup karya ilmiah pengembangan profesi 15. Melakukan penilaian proses Pertemuan ke 10 6. 3. menyimpulkan lima pihak yang bertugas dan bertanggung jawab dalam PKG 10. Membahas materi: dan Pengembangan Karir 8. Melakukan penilaian proses Penutup 14. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. empat prinsip pelaksanaan. masa kerja. Dalam kelompok. Menyiapkan modul materi kuliah 2. Berlatih menghitung nilai konversi nilai dalam penilaian kinerja guru 11. Memaparkan secara skematik tentang pengem-bangan karir 11. mendeskripsikan kriteria. Membimbing diskusi kelompok 5. 2. Membuat desain pembinaan guru profesional 6. dan sangsi penilai dalam PKG 9. Dalam kelompok merumuskan 4 tahapan dalam prosedur 8. Memberi contoh-contoh karya ilmiah pengembangan profesi 13. Mengkaji latar belakang penilaian kinerja guru dan pengertian PKG sesuai Permenneg PAN dan RB No. menjelaskan tujuan perkuliahan pada SAP ini Penyajian Pertemuan ke 9 3. 5. Melakukan penilaian proses Pertemuan ke 11 10. 15. dan penunjang. Membimbing diskusi kelompok 12. Memaparkan secara skematik tentang Penilaian Kinerja Guru 4. 14. Sebelum perkuliahan mahasiswa telah membaca materi kuliah Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Karir 4.

REFERENSI 1. Jelaskan perbedaan utama antara pengembangan keprofesian berbasis lembaga dengan berbasis individu! G. Laptop dan LCD F. Tuliskan penjelasan Anda tentang 3 persyaratan PKG! 5. UU No. 22/2006 tentang Standar 5. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. Permendiknas No. Mengapa pengembangan keprofesian guru dikaitkan dengan jabatan fungsional guru? 10. Gambarkan desain pembinaan guru profesional! 4. Permendiknas No. Tuliskan minimal tiga jenis pengembangan karir guru! 11.16/2007: Kualifikasi dan Kompetensi Guru 3.E. 14/2005 tentang Guru dan Dosen . Mengapa PKG perlu dilakukan secara kontinyu? 2. 20/2007 tentang Standar Penilaian 4. Deskripsikan tahapan PKG! 7. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. Apa saja yang Anda ketahui tentang pemberian nilai dalam PKG? 8. Tuliskan penjelasan Anda tentang minimal 4 prinsip PKG! 6. Permendiknas No. EVALUASI Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas. Apa perbedaan utama antara pengembangan keprofesian dengan pengembangan karir guru? 9. mencakup: 1. Apa tujuan utama penilaian kinerja guru? 3. 32-55 2.

Menuliskan 5 ranah perlindungan atas hak-hak guru 4. Menjelaskan makna penghargaan sebagai kesejahteraan guru 10. Menjelaskan makna penghargaan tanda kehormatan satya lencana pendidikan kepada guru berprestasi dan berdedikasi. MATERI KULIAH 1. Memberi minimal 5 contoh yang perlu diberikan perlindungan terhadap hak atas kekayaan intelektual guru 8. Menjelaskan 10 definisi perlindungan dan penghargaan terhadap guru 3. Membedakan antara tunjangan profesi. C. Menjelaskan pengertian perlindungan dan penghargaan terhadap guru 2. dan tunjangan kemaslahatan. 11. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan hukum terhadap guru 5. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. 12. tunjangan khusus. Menuliskan 5 jenis perlindungan hukum terhadap guru 9. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan kesehatan dan keselamatan kerja terhadap guru 7.H. : 2 x 100 menit : 12 dan 13 A. tunjangan fungsional.Ngadimun Hd. Memberi minimal 5 contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan profesi terhadap guru 6. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami perlindungan dan penghargaan terhadap guru B.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr.Pd. Menjelaskan makna penghargaan sebagai guru berprestasi dan berdedikasi. Penghargaan terhadap guru . M. Perlindungan terhadap guru 2.

Mengikuti secara aktif. Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan 11. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 9.D. Mengkaji penghargaan sebagai guru berprestasi. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas. bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih dengan mengerjakan tugas 8. menjelaskan tujuan perkuliahan 3. dan kekayaan intelektual guru. bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih dengan mengerjakan tugas 4. Mengkaji pengertian perlindungan kesehatan. Mengikuti secara aktif. Menyiapkan materi yang akan dibahas 2. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. Menjelaskan materi tugas: perlindungan terhadap guru Penyajian Pertemuan ke 12 3. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 8. berdedikasi. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1. Jika belum jelas. Mengkaji pengertian perlindungan dan penghargaan terhadap guru 5. Orientasi materi dengan metode ceramah tentang perlindungan dan penghargaan terhadap guru 6. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. 11. tanda kehormatan satya lencana pendidikan 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. E. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri Pertemuan ke 13 7. dan kekayaan intelektual guru 9. berdedikasi. Mengkaji contoh kasus yang perlu diberikan perlindungan hukum dan profesi terhadap guru 7. 2. Mengkaji definisi dan ranah perlindungan dan penghargaan terhadap guru 6. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. keselamatan. tanda kehormatan satya lencana pendidikan Penutup 10. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 4. keselamatan. Laptop dan LCD . Orientasi materi dengan metode ceramah tentang perlindungan kesehatan. Memaparkan secara skematik ruang lingkup materi mata kuliah ini 5. serta penghargaan sebagai guru berprestasi.

beri 3 contohnya 4. REFERENSI 1. Jelaskan pengertian perlindungan kesehatan dan keselamatan bagi guru. dan beri penjelasannya secara singkat. UU No. G. 51 . Jelaskan pengertian perlindungan profesi bagi guru. beri 3 contohnya 3. Tuliskan ada berapa alasan maka guru di daerah khusus/terpencil perlu diberi tunjangan khusus. dan Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan. dan beri penjelasannya secara singkat. beri 3 contohnya 5. Jelaskan pengertian perlindungan hukum bagi guru. 7. Bab II Pasal 2-3: Dasar. EVALUASI Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas: 1. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional.14/2005: Guru dan Dosen pasal 14.20/2003 tentang Sisdiknas. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. Tuliskan ada berapa jenis tunjangan yang diberikan kepada guru. dan beri penjelasannya secara singkat. beri 3 contohnya 2.56-74 2. 3. 6. Jelaskan pengertian perlindungan kekayaan intelektual bagi guru. 36-38.15.F. UU No. Tuliskan ada berapa jenis penghargaan kepada guru.

Etika Profesi Guru 2. Berperan aktif bertanya tentang hal yang belum jelas. Kegiatan Dosen Pada setiap awal pertemuan dosen: 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester Dosen Waktu Pertemuan Pertemuan ke : Profesi Kependidikan (2 sks) : KIP 109 :1 : Dr. Menjelaskan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia 7. Menjelaskan esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia 9. Menjelaskan pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa 2. Kode Etik Guru Indonesia D. : 2 x 100 menit : 14 dan 15 A. Menyiapkan materi yang akan dibahas 2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Mahasiswa 1. menjajagi kemampuan awal mahasiswa terkait materi yang akan dibahas.Ngadimun Hd. M. Menuliskan dan menjelaskan minimal 5 isi Kode Etik Guru Indonesia 8. menjelaskan tujuan perkuliahan . Menuliskan minimal 5 jenis organisasi profesi 6.Pd. Menuliskan dan menjelaskan minimal 5 sifat atau karakteristik profesi guru 4. Menjelaskan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi 5. 2.H. Menjelaskan minimal 10 ciri guru profesional 3. Memberi minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia C. MATERI KULIAH 1. INDIKATOR Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa dapat: 1. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memahami Etika Profesi Guru dan mempraktikkannya B.

Mendiskusikan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia 8. menanyakan teknik penyelesaian tugas kalompok/mandiri 6. Mengkaji: 14 ciri guru profesional. Mencatat ringkasan materi/kesimpulan pembahasan Penutup 11. F. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 7. MEDIA DAN ALAT BANTU PENGAJARAN Laptop dan LCD G. Memaparkan secara skematik: pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa. esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia. contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia 8. 14 ciri guru profesional. Menyimak pemaparan tentang: pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa 4. Jelaskan pengertian profesi guru sebagai panggilan jiwa! 2. Review materi yang dibahas pada minggu lalu 4. Tuliskan dan menjelaskan minimal 5 sifat atau karakteristik profesi guru ! 4. Memaparkan secara skematik: kode Etik Guru Indonesia. perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi 5. Jika belum jelas. Mencari contoh minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia 10. Penilaian proses dengan tanya jawab tentang materi yang baru dibahas 9. Jelaskan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi ! 5. Menyampaikan tugas terstruktur dan mandiri. Menjelaskan tugas terkait materi Etika Profesi Guru dan Kode Etik Guru Indonesia organisasi profesi 6. 10 sifat atau karakteristik profesi guru. 9 isi Kode Etik Guru Indonesia. Jelaskan minimal 10 ciri guru profesional ! 3.Tahap Kegiatan Penyajian Pertemuan ke 14 Kegiatan Mahasiswa 3. 10 sifat atau karakteristik profesi guru 5. EVALUASI Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas: 1. Mengkaji 9 isi Kode Etik Guru Indonesia. esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia 9. Menyimpulkan pembahasan materi kuliah. 10. Mengikuti secara aktif. Tuliskan minimal 5 jenis organisasi profesi ! . Mendiskusikan perlunya guru menjadi anggota organisasi profesi dan menuliskan minimal 5 jenis Kegiatan Dosen 3. bertanya/ menjawab pertanyaan/menanggapi dalam pembahasan materi dan berlatih dengan mengerjakan tugas Pertemuan ke 15 7.

Profesionalisme Keguruan. 36-38. Jelaskan esensi Kode Etik dan Etika Profesi Guru Indonesia ! 9. dan Bab XI Pasal 39-44: Pendidik dan Tenaga Kependidikan.14/2005: Guru dan Dosen pasal 14. 1994. Jelaskan perlunya guru memiliki kode Etik Guru Indonesia ! 7. 4. UU No. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional. Samana. UU No. Modul Kebijakan Pengembangan Profesi Guru (materi PLPG) Hal. REFERENSI 1. 51 . Hal 117-118 3.20/2003 tentang Sisdiknas. Bab II Pasal 2-3: Dasar. Beri minimal 5 contoh hubungan guru dengan siswa sesuai dengan kode etik guru Indonesia ! H.76-81 2. Yogyakarta: Kanisius.15. Tuliskan dan menjelaskan minimal 5 isi Kode Etik Guru Indonesia ! 8.6.

2009. 2010. Educational Games: Menjadi Cerdas dan Ceria dengan Permainan Edukatif. Bandung: RemajaRosdaKarya. . Y. 2006. Menjadi Guru Profesional. et. Bandung: UPI Kampus Cibiru. Bandung: Rineka Cipta Abidin. Profesi Keguruan. Yogyakarta: Pilar Media. Jakarta: Depdiknas. Ismail. E. Pemilihan dan Pengembangan Sumber Belajar untuk Anak Usia Dini. A. Diktat Kuliah.al 2005. Cucu. Kompetensi Profesional Pendidik Anak Usia Dini.Sutjipto. Mulyasa. 2008.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful