Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester :X/1
Mata Pelajaran : Kimia - peminatan
Topik : Peranan Ilmu Kimia Dalam Kehidupan Sehari-hari
Waktu : 3 45 menit

A. Kompetensi Inti SMA kelas X:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya
diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.
2.1. Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Menjelaskan peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan hakekat ilmu kimia
6. Terampil menerapkan konsep/prinsip metode ilmiah dan keselamatan kerja dilaboratorium
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran peranan ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik,
tentang
1. Peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Hakikat ilmu kimia
3. Metoda ilmiah dan keselamatan kerja

E. Materi Kimia
1.Peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari
2.Hakikat ilmu kimia
3. Metode ilmiah dan keselamatan kerja
F. Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif (cooperative
learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).


G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami Kimia dan memberikan gambaran tentang
10 menit
aplikasi Kimia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai
peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari,hakikat ilmu
kimia serta metode ilmiah dan keselamatan kerja.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu peranan kimia dalam kehidupan sehari-
hari,hakikat ilmu kimia sert metode ilmiah dan keselamatan
kerja.

Inti 1..Guru bertanya tentang bagaimana peranan kimia dalam
kehidupan sehari-hari,hakikat ilmu kimia serta metode ilmiah
dan keselamatan kerja.
2 .Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru memberi
contoh yang ada disekitar kita.
3.Dengan tanya jawab, disimpulkan peranan kimia dalam
kehidupan sehari-hari,hakikat ilmu kimia serta metode ilmiah
dan keselamatan kerja.
4. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk menyebutkan
contoh-contoh lain yang berkaitan dengan peranan dan
hakikat ilmu kimia.
5.Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok dan memberi
tugas kepada siswa tentang penerapan metode ilmiah dalam
sebuah kasus.
6.Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat
diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya.
7.Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik)
diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan
menyempurnakan apa yang dipresentasikan.
8.Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok
9.Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa
70 menit
pada kesimpulan tentang penerapan metode ilmiah dalam
sebuah kasus.

Penutup 1.Siswa diminta menyimpulkan tentang peranan kimia dalam
kehidupan sehari-hari,hakikat ilmu kimia serta metode ilmiah
dan keselamatan kerja.
2.Guru memberikan tugas mengenai metode ilmiah dan
keselamatan kerja pada kasus lain.
3.Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
10 menit

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Buku paket,Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Bahan tayang
3. Lembar penilaian
4. Video tentang keselamatan kerja.

I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran kimia.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali
peranan ilmu kimia dalam

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan
kelompok
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
kehidupan sehari-hari
4. Menyatakan kembali
metode ilmiah dan
keselamatan kerja.
.

3.

Keterampilan
Terampil menerapkan
konsep/prinsip metode
ilmiah dan keselamatan
kerja di laboratorium.


Pengamatan

Penyelesaian tugas (baik individu
maupun kelompok) dan saat diskusi


J. Instrumen Penilaian Hasil belajar
Tes tertulis
1. Jelaskan peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.
2. Jelaskan hakikat ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.

3. Buatlah sebuah study kasus dan selesaikan secara metode ilmiah.