Slot 1.
Judul Aktiviti
: Morning circle.
Masa
Domain Perkembangan
Langkah-langkah Pengajaran :
Langkah/
Masa
Set
Induksi
(5 minit)
Isi Pelajaran
a) Contoh soalan :
Guru : Hari ini hari apa
murid-murid?
Contoh jawapan :
Murid : Hari Selasa
b) Murid mengikut guru
menyanyi lagu Kalau
Rasa Gembira sambil
membuat pergerakan :
Kalau rasa gembira
tepuk tangan, (2x)
Kalau rasa gembira
beginilah caranya,
Kalau rasa gembira
tepuk tangan.
Catatan/
Bahan
1. Guru bersoaljawab kepada NM
:
murid berkenaan dengan hari Berdisiplin,
pada hari ini.
kerjasama
2. Guru meminta murid untuk
berdiri
dan
mengikut MI
pergerakan guru sambil guru :kecerdasan
menyanyikan lagu Kalau Rasa kinestetik,
Gembira.
kecerdasan
3. Guru menerangkan berkenaan linguistik
dengan aktiviti yang akan
dijalankan pada hari ini.
Aktiviti
Langkah 1
(10 minit)
a) Guru memperkenalkan
diri :
Guru
:
Assalamualaikum
semua..Good morning
class. My name is........
b) Sesi
pengenalan
diri
dengan
nyanyian :
NM
:
kerjasama,
mematuhi
peraturan
NM
:
mematuhi
peraturan,
sabar,horma
tmenghorma
ti
MI
:
kecerdasan
linguistik
Good morning to
you,
Good morning to
you,
Good
morning
dear children,
Good morning to
you,
Hi children my
name is................
Langkah 2
(10 minit)
b) Murid menyanyikan
lagu Good morning
dan memperkenalkan
diri sambil
menunjukkan kad
nama yang telah
ditulis :
Good morning to you,
Good morning to you,
Good morning dear
friends,
Good morning to you,
Hi friends my name
is............
MI
:
kecerdasan
linguistik,
Kecerdasan
interpersona
l
BBM
:
pensel,
manila kad
Penutup
(5 minit)
Refleksi/Penilaian
guru dengan penuh keyakinan dan berani tampil ke hadapan apabila dminita oleh
guru. Namun begitu, masih terdapat murid yang tidak menumpukan perhatian
semasa aktiviti dijalankan.
Rujukan : Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan 2010.
* Petunjuk :
NM = Nilai Murni
MI
= Multiple Intelligence
Slot 3
Judul Aktiviti
Masa
Domain Perkembangan
Objektif
Langkah Pengajaran
Langkah/
Masa
Set
Induksi
(10 minit)
Isi Pelajaran
a) Contoh soalan :
Guru : Murid-murid
tau tak apa tu anggota
badan?
1.
2.
Contoh jawapan :
Murid : Tau/tak tau.
Contoh soalan :
Guru : Murid-murid,
mana tangan kamu?
Contoh jawapan :
Murid : Ni cikgu
(sambil
angkat
tangan)
b) Lagu Head, shoulder,
knee
and
toes
dimainkan.
Catatan/
Bahan
Guru bersoaljawab kepada NM
:
murid
berkenaan
dengan mengikut
anggota badan.
peraturan,
Guru meminta murid berdiri kerjasama
dan meminta murid membuat
pergerakan
bersama-sama MI
dengan
guru
berdasarkan :kecerdasan
kepada lagu yang dimainkan.
kinestetik,
Guru memainkan lagu Head, kecerdasan
shoulder, knee and toes dan muzik
meminta
murid
membuat
pergerakan bersama dengan BBM : Lagu,
guru.
speaker,
Galakan serta pujian sentiasa laptop
diberikan
Aktiviti
3.
4.
Langkah 1
(20 minit)
Langkah 2
(20 minit)
a) Guru menunjukkan
bahan-bahan yang
akan digunakan
semasa aktiviti
dijalankan seperti :
- Kertas sebak
- Krayon
- Marker pen
a) Contoh soalan :
Guru : Cuba teka
murid-murid, apakah
yang berada di dalam
kotak ini?
Contoh jawapan :
Murid : makanan,
katak, mainan
NM
:
kerjasama,
mematuhi
peraturan,
sabar,
hormatmenghorma
ti
NM
:
mematuhi
peraturan,
sabar,horma
tmenghorma
ti,kerjasama
MI
:
kecerdasan
linguistik,
kecerdasan
interpersona
l,
kecerdasan
ruang
BBM
:
kertas
sebak,
marker pen,
krayon
Penutup
(10 minit)
a) Contoh soalan :
Guru : Murid-murid,
kita buat aktiviti apa
tadi?
Contoh jawapan:
Murid
:
main,
menampal
b) Contoh soalan :
Guru : Ni apa muridmurid?
Contoh jawapan :
Murid : Mata, mulut,
telinga, hidung
MI
:
kecerdasan
linguistik,
Kecerdasan
interpersona
l,kecerdasan
kinestetik
BBM
:
kotak, kad
perkataan,
lagu,
speaker,
laptop
Refleksi/Penilaian
gambar dapat memadankan kesemua perkataan dengan betul dan tepat. Namun
begitu, masi terdapat murid yang tidak menumpukan perhatian dan bermain-main
semasa sesi pengajaran dan pembelajaran dijalankan.
Rujukan
* Petunjuk :
NM = Nilai Murni
MI
= Multiple Intelligence