RPP k13 Qurdis X-1 1617

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
MA Jamiyyah Islamiyyah
Al-Quran Hadis
X / Ganjil
4 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1. Menghayati
dianutnya
dan
mengamalkan
ajaran
agama
yang
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1
2.1
3.1
4.1
Meyakini Al-Quran sebagai pedoman hidup

Menunjukkan sikap berpegang teguh dalam mengamalkan
ajaran Al-Quran
Memahami pengertian Al-Quran menurut para ulama
Menyajikan pengertian Al-Quran yang disampaikan para ulama
C. INDIKATOR PENCAPAIAN
Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 81
3.1.
1
3.1.
2
3.1.
3
3.1.
4
3.1.
5
4.1.
1
Menjelaskan pengertian Al-Quran

Mendeskripsikan
pengertian
Al-Quran
mutaqaddimin
Menerangkan
pengertian
Al-Quran
mutaakhkhirin
Membandingkan
pengertian
Al-Quran
mutaqaddimin dan ulama mutaakhkhirin
Menyebutkan nama-nama al-Quran
menurut
menurut
menurut
ulama
ulama
ulama
Mempresentasikan simpulan pengertian Al-Quran menurut

ulama
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
1. Pengertian al-Quran
2. Nama-nama al-Quran
Uraian Materi Terlampir
E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2 Jam Pelajaran)
a. Kegiatan Awal ( 10 menit)
Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dengan penuh khidmat;
Memeriksakehadiran,kerapianberpakaian,posisitempatdudukdis
esuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menanyakan kebiasaan siswa dalam membaca Al-Quran di
rumah
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa
Membagi siswa dalam beberapa kelompok
Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
gambar, tulisan di papan tulis/white board atau tulisan ayat,
dan potongan kartu/kertas karton . Jika memungkinkan melalui
tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 65 menit)
Mengamati
Membaca salah satu ayat yang berkaitan dengan penjelasan

Al-Quran.
Mengamati gambar salah seorang tokoh ulama mutaakhkhirin.
Mendengar,uraian guru tentang pengertian Al-Quran menurut
pendapat ulama.
Menanya
Menanyakan unsur pokok pengertian Al-Quran menurut ulama

Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau
teman sejawat
Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru
Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian AlQuran menurut ulama

Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media
cetak dan elektronik tentang pengertian Al-Quran menurut
ulama
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara pengertian Al-Quran menurut
ulama dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat
Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian AlQuran menurut ulama
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau

wawancara di lapangan
Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan
tentang
pengertian Al-Quran menurut ulama
c. Kegiatan Penutup ( 15 menit):
Melaksanakan penilaian dengan memeriksa bacaan dan tulisan

siswa
Guru mengajak siswa melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksakan dengan memberikan
tanggapan terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan

tugas secara individu.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan
berikutnya.
Mengakhiri pembelajaran dengan membaca hamdalah dan
mengucap salam.
G. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik penilaian
1.
1
1.
2
2.
3
2.
4
3.
1
3.
2
3.
3
4.
1
4.
2
4.
3
4.
4
Penilaian Diri
Penilaian Sejawat
Observasi
Catatan/Jurnal
Tes Tulis
Tes Lisan
Tugas Terstruktur
Unjuk Kerja
Proyek
Produk
Portofolio
2. Instrumen Penilaian Pembelajaran

a. Penilaian Pertemuan Pertama
1.1. Penilaian Diri
Format Penilaian Diri Siswa
Nama
: .
Kelas
:
Semester
: ..
Waktu penilaian : ..
Siswa memberi beri tanda ceklist ( ) pada kolom Ya atau Tidak di

bawah ini, guru mengarahkan siswa untuk memilih salah satu
jawaban sesuai persepsi diri siswa.
No
1
2
Pernyataan
Ya
Tidak
Saya belajar dengan sungguh-sungguh
Saya selalu bersyukur atas nikmat yang saya
terima
3
Saya berperan aktif dalam kelompok
4
Saya menyerahkan tugas tepat waktu
5
Saya selalu membuat catatan hal-hal yang
saya anggap penting
Keterangan:
Penilaian persepsi diri siswa untuk mencocokan persepsi diri
siswa dengan kenyataan yang ada.
Hasil penilaian persepsi diri siswa digunakan sebagai dasar
guru untuk melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
1.2.
Penilaian Antar Teman
Format Penilaian Antar Teman

Nama teman yang dinilai
: .
Nama penilai
: ..
Kelas
:
Semester
: ..
Waktu penilaian
: .
Berilah tanda ceklist ( ) pada kolom Ya atau Tidak di bawah ini!.
No
1
2
3
4
5
Pernyataan
Selalu belajar dengan sungguh-sungguh
Selalu bersyukur atas nikmat yang saya
terima
Berperan aktif dalam kelompok
Menyerahkan tugas tepat waktu
Selalu membuat catatan hal-hal yang saya
anggap penting
Ya
Tidak
Keterangan:
Penilaian antarteman digunakan untuk mencocokan
persepsi diri siswa dengan persepsi temannya serta
kenyataan yang ada.
Hasil penilaian antarteman digunakan sebagai dasar guru

untuk melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut.
4.1. Unjuk Kerja

Format Penilaian Menyebutkan pengertian al-Quran menurut para
ahli
Nama
:..............................................
Kelas :..............................................
N
o
1
2
3
4
Nilai Pengamatan
1
2
3
4
Uraian
Menjelaskan pengertian alQuran menurut para ahli

Menyebutkan unsur-unsur dalam
pengertian a-Quran
Menyebutkan nama-nama
al_quran
Menjelaskan nama-nama
al_quran
Keterangan nilai
1 = kurang
2 = sedang 3 = baik
4 = sangat baik
b. Penilaian Pertemuan Kedua

2.3 Observasi
a) Sikap spiritual
Format Penilaian dan Penskoran Sikap Spiritual
Nama siswa
: .
Kelas
: .
Materi Pembelajaran : ..
Tanggal Penilaian
: ..
Tanggapan
No
Pernyataan
Berdoa sebelum dan

sesudah melakukan
kegiatan
Menyisihkan
sebagian dari uang
jajanku untuk dana
Skor
Tidak
Selal
Sering Jarang perna
u
h
sosial
3
4
5
Berdoa untuk kedua

orang tua setelah
shalat
Rajin membaca AlQuran
Rajin mengerjakan
salat setiap hari
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
Selalu
Sering
Jarang
Tidak pernah
=
=
=
=
Skor
Skor
Skor
Skor
NILAI
AKHIR
NILAI
Skor yang diperoleh
4
x100
3
Skor maksimal
2
= --------1
Catatan:
...
b) Sikap Sosial
Lembar Pengamatan Sikap
Kompetensi Dasar
:
Hari/Tanggal
:
No
Nama
siswa
1 = kurang
NO
1
Percaya
Diri
Jujur
Sopan
santun
2 = sedang 3 = baik
Jumla
h
NILAI
4 = sangat baik
Aspek Penilaian Sikap sosial

ASPEK
KRITERIA
Percaya Diri
Berpendapat atau melakukan
kegiatan tanpa ragu-ragu.
Berani presentasi di depan kelas
Berani berpendapat, bertanya,
atau menjawab pertanyaan
Jujur
Tidak menyontek dalam
NO
ASPEK
Sopan Santun
KRITERIA
mengerjakan ujian/ulangan
Membuat laporan berdasarkan
data atau informasi apa adanya
Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan
takabur.
Tidak menyela pembicaraan pada
waktu yang tidak tepat
Memperlakukan orang lain
sebagaimana diri sendiri ingin
diperlakukan
Keterangan :
Kriteria Penilaian
4 : Membudaya
3 : Mulai berkembang
2 : Mulai Tampak
1 : Belum Tampak
Catatan:
1) Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan
penskorannya sesuai dengan kebutuhan siswa .
2) Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai
karakter yang dimiliki siswa
selama dalam proses
pembelajaran. Terkait dengan sikap atau nilai nilai karakter
yang dimiliki oleh siswa , penilaian dapat dilakukan melalui
tabel berikut.
No
Contoh rubrik penilaian sikap diskusi

Kriteria
Pengungkap
Ketepatan Sistematika
Kebenaran
Nama
an Gagasan
Penggunaan Penyampaia
Konsep
Siswa
Yang Orisinal
Istilah
n Gagasan
Tida
Tida
Tida
Ya
Ya
Ya
tidak
Ya
k
k
k
Keterangan: Diisi dengan ceklis ()

3.1. Tes Tulis
No
Soal
Kunci Jawaban
Apa pengertian Quran adalah bentuk masdar dari kata kerja

al-Quran
(fiil),
menurut
Artinya bacaan
bahasa?
Jelaskan
Menurut al-Farra kata Quran berasal dari lafadz
pengertian al- merupakan bentuk jama dari yang
Quran menurut artinya petunjuk atau indikator
al-Farra!
Sebutkan
1. Al-Quran adalah firman atau kalam Allah Swt.
unsur-unsur
dalam definisi 2. Al-Quran terdiri dari lafaz berbahasa Arab.
3. Al-Quran
diturunkan
kepada
Nabi
al-Quran!
Muhammad Saw.
4. Al-Quran merupakan kitab Allah Swt., yang
mengandung mujizatbagi Nabi Muhammad
Saw,
yang
diturunkan
dengan
perantaramalaikat Jibril.
5. Al-Quran disampaikan dengan caramutawatir
(berkesinambungan).
6. Al-Quran merupakan bacaan mulia dan
membacanya merupakan
ibadah.
7. Al-Quran ditulis dalam mushaf-mushaf, yang
diawali dengan surah
al-Fatihah dan diakhiri dengan surah an-Ns.
al-Quran
senantiasa
terjaga/terpelihara
kemurniannya denganadanya sebagian orang
Islam yang menjaganya dengan menghafalalQuran.
Sebutkan
nama-nama al- 1. Al-Quran
Quran!
2. Al-Kitab
3. Al-Furqan
4. Adz-Dzikr
No
Soal
Kunci Jawaban
Skor 4 Jika jawaban sangat sesuai dengan kunci jawaban

Skor 3 Jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban
Skor 2 Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
NA =
Skor
Perolehan
Skor Maksimal
x
100
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Model Pembelajaran Remedial:
siswa
yang belum memenuhi KKM, diberikan tugas untuk
membaca dan menyusun resume materi pembelajaran, jika sudah
selesai diberikan kesempatan untuk menceritakan pengalaman
belajarnya kepada guru.
Model Pembelajaran Pengayaan:
siswa yang sudah memenuhi KKM, diberikan pengayaan berupa
proyek yaitu: siswa diminta mengerjakan materi pengayaan yang
sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan materi.
G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media Pembelajaran
LCD projector/multimedia berbasis ICT atau media lainnya
2. Alat/Bahan: Kertas Karton, Spidol
3. Sumber Belajar
a) Buku Siswa Quran Hadis MA kls X
b) Buku Guru Quran Hadis MA kls X
c) Al-Quran dan Terjemahnya
d) Buku lain yang relevan
Mengetahui;
Tangerang Selatan, Juli 2015
Kepala MA Jamiyyah Islamiyyah
Guru Mapel Al-Quran Hadis
H. Baharuddin, S. Ag
Satiri, S. Pd.I
(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
Al-Quran Hadis
X / Ganjil
4 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
pergaulan dunia.
KI 3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
ranah abstrak
B. KOMPETENSI DASAR
1.
Menghayati keautentikan Al-Quran sebagai wahyu Allah
2
2.
Menunjukkan perilaku cermat terhadap dalil syari sebagai
2
implementasi dari belajar tentang bukti keautentikan Al-Quran
3.
Memahami bukti keautentikan Al-Quran
2
4.
Menunjukkan contoh bukti-bukti keautentikan Al-Quran
2
3.2. Menyebutkan bukti keautentikan Al-Quran
1
3.2. Menjelaskan isi ayat tentang bukti keautentikan Al-Quran
2
3.2.
3
3.2.
4
4.2.
1
Mendeskripsikan bukti keautentikan Al-Quran

Menyimpulkan bukti keautentikan Al-Quran
Mempresentasikan contoh bukti keautentikan Al-Quran
Bukti-bukti keotentikan Al-Quran
Uraian materi terlampir
rumah
Mengamati
Membaca salah satu ayat yang berkaitan dengan bukti
keautentikan Al-Quran.
Mengamati gambar yang terkait dengan salah satu bukti
Mendengar,uraian guru tentang bukti keautentikan Al-Quran.
Menanya
Menanyakan beberapa bukti keautentikan Al-Quran
teman sejawat

tentang bukti keautentikan Al-Quran
Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi berkaitan dengan bukti
keautentikan Al-Quran
cetak dan elektronik tentang bukti keautentikan Al-Quran
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara bukti keautentikan Al-Quran dengan
aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan bukti
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang bukti
siswa
Guru
mengajak siswa
melakukan refleksi terhadap
berikutnya.
mengucap salam.
Tugas:
Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bukti
Diskusi kelompok membahas hasil wawancara tentang bukti
Membuat laporan hasil pengamatan dan wawancara tentang bukti
Mempresentasikan laporan hasil wawancara di depan kelas
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
a. Sikap spiritual
Nama siswa
: .
Kelas
: .
Tanggal Penilaian
: ..
N
o
1
4
5
Pernyataan
Selal
u
Tanggapan
Serin
Tidak Skor
Jarang
g
pernah
Berdoa sebelum dan

sesudah melakukan
kegiatan
Menyisihkan
sebagian dari uang
jajanku untuk dana
sosial
Berdoa untuk kedua
orang tua setelah
shalat
Rajin mengerjakan
salat setiap hari
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
Selalu
Sering
Jarang
Tidak pernah
=
=
=
=
Skor
Skor
Skor
Skor
NILAI
NILAI
AKHIR
Skor yang diperoleh

4
x100
3
Skor maksimal
2
= --------1
Catatan:
...
Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang bukti

Jenis tes : Pilihan Ganda
Uraian soal terlampir
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Model Pembelajaran Remedial :
Siswa yang belum memenuhi KKM, diberikan tugas untuk
Siswa yang sudah memenuhi KKM, diberikan pengayaan berupa
sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan surat alKautsar, terjemah dan isi kandungannya dan guru bisa
mengajarkan kaligrafi atau pengembangan materi yang lebih luas
terkait surat al-Kautsar
H. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a) LCD projector/multimedia berbasis ICT atau media lainnya
b) Poster tulisan dalil tentang bukti keotentikan al-Quran
c) Kartu kata lafal dan arti dalil tentang bukti keotentikan alQuran
3. Sumber Belajar
a) Buku Siswa Quran Hadis MA Kelas X
b) Buku Guru Quran Hadis MA Kelas X
c) Al-Quran dan Terjemahnya
d) Buku Tajwid
e) Buku lain yang relevan
Mengetahui;
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
Al-Quran Hadis
X / Ganjil
4 x 45 menit)
A. KOMPETENSI INTI
dianutnya
pergaulan dunia.
KI 3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
ranah abstrak
B. KOMPETENSI DASAR
1.
3
2.
3
3.
3
4.
3
Memfungsikan Al-Quran secara tepat dan benar dalam

kehidupan sehari-hari
Menunjukkan prilaku yang mengamalkan ajaran Al-Quran
Memahami tujuan dan fungsi Al-Quran
Menceritakan kisah orang yang menjadikan Al-Quran sesuai
dengan tujuan dan fungsinya
3.3.
1
3.3.
2
3.3.
3
3.3.
4
4.3.
1
Menjelaskan tujuan diturunkanya Al-Quran

Mendeskripsikan fungsi Al-Quran
Menyimpulkan salah satu ayat terkait dengan tujuan dan
fungsi Al-Quran
Membandingkan tujuan dan fungsi Al-Quran
Menceritakan salah satu kisah Al-Quran
Tujuan Dan Fungsi Al-Quran
Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
rumah

Mengamati
Membaca salah satu ayat yang berkaitan dengan tujuan dan
fungsi Al-Quran.
Mengamati gambar yang terkait dengan tujuan dan fungsi AlQuran diturunkan.
Mendengar, uraian guru tentang tujuan dan fungsi Al-Quran.
Menanya
Menanyakan beberapa pengetahuan tentang tujuan dan fungsi
Al-Quran
teman sejawat
tentang tujuan dan fungsi Al-Quran
Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi berkaitan dengan tujuan dan
fungsi Al-Quran
cetak dan elektronik tentang tujuan dan fungsi Al-Quran
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara tujuan dan fungsi Al-Quran dengan
Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan tujuan dan
fungsi Al-Quran
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang tujuan
dan fungsi Al-Quran

siswa
Guru mengajak siswa
berikutnya.
mengucap salam.

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang bukti
Observasi
Sikap spiritual
Nama siswa
: .
Kelas
: .
Materi Pembelajaran
: ..
Tanggal Penilaian : ..
N
o
1
Pernyataan
Selal
u
Tanggapan
Serin
Tidak Skor
Jarang
g
pernah
Berdoa sebelum dan

sesudah melakukan
kegiatan
Menyisihkan
sebagian dari uang
jajanku untuk dana
sosial
Berdoa untuk kedua
orang tua setelah
N
o
Pernyataan
Selal
u
Tanggapan
Serin
Tidak Skor
Jarang
g
pernah
shalat
4
5

Rajin mengerjakan
salat setiap hari
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
Selalu
Sering
Jarang
Tidak pernah
=
=
=
=
Skor
Skor
Skor
Skor
NILAI
NILAI
AKHIR
Skor yang diperoleh

4
x100
3
Skor maksimal
2
= --------1
Catatan:
...
Siswa
yang belum memenuhi KKM, diberikan tugas untuk

3. Sumber Belajar
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Buku Pedoman Guru Mapel Al-Quran Hadis MA

Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Quran Hadis MA
Al-Quran dan Terjamahanya
Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
Lingkungan sekitar yang mendukung
Mengetahui;
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
Al-Quran Hadis
X / Ganjil
4 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
dianutnya

pergaulan dunia.
KI 3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
ranah abstrak
B. KOMPETENSI DASAR
1.
Meyakini kebenaran nilai-nilai yang terdapat pada pokok-pokok
4
isi Al-Quran
2.
Menunjukkan perilaku yang menjadikan Al-Quran sebagai
4
sumber hukum dalam kehidupan sehari-hari
3.
Memahami pokok-pokok isi Al-Quran
4
4.
Memaparkan pokok-pokok ajaran Al-Quran beserta contoh4
contohnya dalam ayat
3.4. Menjelaskan pokok isi Al-Quran
1
3.4. Mendeskripsikan contoh pokok isi Al-Quran
2
3.4. Menyimpulkan kandungan ayat tentang pokok isi Al-Quran
3
3.4. Membandingkan isi pokok Al-Quran
4
4.4. Mempresentasikan pokok ajaran Al-Quran dan contohnya
1
Pokok-Pokok Isi Al-Quran
Memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
rumah
Mengamati
Membaca salah satu ayat yang berkaitan dengan pokok-pokok
isi Al-Quran
Mengamati gambar yang terkait dengan pokok-pokok isi AlQuran.
Mendengar uraian guru tentang pokok-pokok isi Al-Quran.
Menanya
Menanyakan beberapa pengetahuan tentang pokok-pokok isi
Al-Quran
teman sejawat terkait dengan pokok-pokok isi Al-Quran
tentang pokok-pokok isi Al-Quran
Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pokok-pokok
isi Al-Quran
cetak dan elektronik tentang pokok-pokok isi Al-Quran
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara pokok-pokok isi Al-Quran dengan
Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pokok-pokok
isi Al-Quran
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang pokokpokok isi Al-Quran

siswa
Guru mengajak siswa
berikutnya.
mengucap salam.

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Pokok-pokok
isi al-Quran
Observasi
Sikap spiritual
Nama siswa
: .
Kelas
: .
Tanggal Penilaian
: ..
N
o
1
4
5
Pernyataan
Selal
u
Tanggapan
Serin
Tidak Skor
Jarang
g
pernah
Berdoa sebelum dan

sesudah melakukan
kegiatan
Menyisihkan
sebagian dari uang
jajanku untuk dana
sosial
Berdoa untuk kedua
orang tua setelah
shalat
Rajin mengerjakan
salat setiap hari
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
Selalu
Sering
Jarang
Tidak pernah
=
=
=
=
Skor
Skor
Skor
Skor
NILAI
NILAI
AKHIR
Skor yang diperoleh

4
x100
3
Skor maksimal
2
= --------1
Catatan:
...

sudah disiapkan berupa soal-soal yang berkaitan dengan surat alSatiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 105
Kautsar, terjemah dan isi kandungannya dan guru bisa

LCD projector/multimedia berbasis ICT atau media lainnya
Poster tulisan dalil tentang bukti keotentikan al-Quran
Kartu kata lafal dan arti dalil tentang bukti keotentikan alQuran
3. Sumber Belajar
Buku Pedoman Guru Mapel Al-Quran Hadis MA
Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Quran Hadis MA
Al-Quran dan Terjamahanya
Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
Lingkungan sekitar yang mendukung
Mengetahui;
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Nama Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
Al-Quran Hadis
X / Ganjil
6 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
dianutnya
KI 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
pergaulan dunia.
KI 3.
Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak
dipelajarinya
di
sekolah
secara
mandiri,
dan
mampu
B. KOMPETENSI DASAR
1.
5
2.
5
Beramal sesuai dengan terkandung dalam Surah al-Muminun:

12-14; Surah an-Nahl: 78; Surah al-Baqarah: 3032; dan Surah
adz-Dzariyat: 56
Memiliki sikap yang mencerminkan fungsi manusia baik sebagai
hamba Allah maupun khalifah-Nya di bumi sebagaimana yang

terkandung dalam Surah al-Muminun: 12-14; Surah an-Nahl: 78;
Surah al-Baqarah: 3032; dan Surah adz-Dzariyat: 56
3.
Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya
5
sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi pada Surah alMuminun: 12-14; Surah an-Nahl: 78; Surah al-Baqarah: 3032;
dan Surah adz-Dzariyat: 56
4.
Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat Al5
Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi pada Surah al-Muminun: 12-14; Surah an-Nahl:
78; Surah al-Baqarah: 3032; dan Surah adz-Dzariyat: 56
3.5.
1
3.5.
2
3.5.
3
3.5.
4
4.5.
1
Menjelaskan isi surah al-Muminun: 1214;

Menerangkan kandungan surah an-Nahl: 78;
Mendeskripsikan isi surah al-Baqarah: 3032;
Menguraikan isi surah adz-Dzariyat: 56
Menyimulasikan hafalan ayat-ayat Al-Quran tentang tugas
manusia sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi
Ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba
Allah dan khalifah di bumi pada Surah al-Muminun:1214; Surah anNahl:78; Surah al-Baqarah:3032; dan Surah adz-Dzariyat: 56

rumah
Mengamati
Membaca ayat yang berkaitan dengan manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi
Mengamati gambar yang terkait dengan manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi
Mendengarkan uraian guru tentang manusia dan tugasnya
sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi.
Menanya
Menanyakan beberapa pengetahuan tentang manusia dan
tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi
teman sejawat terkait dengan manusia dan tugasnya sebagai
hamba Allah dan khalifah di bumi
tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan
khalifah di bumi
Mengeksplorasi
Menentukan sumber informasi berkaitan dengan manusia dan
cetak dan elektronik tentang manusia dan tugasnya sebagai
hamba Allah dan khalifah di bumi
Mengasosiasikan
Mencari hubungan
antara manusia dan tugasnya sebagai
hamba Allah dan khalifah di bumi dengan aspek sosial budaya
dalam kehidupan masyarakat
Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan manusia dan
Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan
tentang
manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di
bumi
c. Penutup ( 15 menit):

siswa
Guru mengajak siswa
berikutnya.
mengucap salam.

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Al-Quran
tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di
bumi
Observasi
Sikap spiritual
Nama siswa
: .
Kelas
: .
Tanggal Penilaian
: ..
N
o
Pernyataan
Selal
u
Tanggapan
Skor
Serin
Tidak
Jarang
g
pernah
3
4
5
Berdoa sebelum dan

sesudah melakukan
kegiatan
Menyisihkan sebagian
dari uang jajanku untuk
dana sosial
Berdoa untuk kedua
orang tua setelah shalat
Rajin mengerjakan salat
setiap hari
JUMLAH SKOR
KETERANGAN
Selalu
Sering
Jarang
Tidak pernah
=
=
=
=
Skor
Skor
Skor
Skor
NILAI
4
3
2
1
NILAI
AKHIR
Skor yang diperoleh

x100
Skor maksimal
= ---------
Catatan:
...
I. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

3. Sumber Belajar
a) Buku Pedoman Guru Mapel Al-Quran Hadis MA
b) Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Quran Hadis MA
c) Al-Quran dan Terjamahanya
d) Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai
e) Media cetak dan elektronik sesuai materi
f) Lingkungan sekitar yang mendukung
Mengetahui;
Satiri, S. Pd.I

RPP k13 Qurdis X-1 1617

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP k13 Qurdis X-1 1617

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

Meyakini Al-Quran sebagai pedoman hidup

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 81

Menjelaskan pengertian Al-Quran

Mempresentasikan simpulan pengertian Al-Quran menurut

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 82

Membaca salah satu ayat yang berkaitan dengan penjelasan

Menanyakan unsur pokok pengertian Al-Quran menurut ulama

Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian AlQuran menurut ulama

Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau

c. Kegiatan Penutup ( 15 menit):

Melaksanakan penilaian dengan memeriksa bacaan dan tulisan

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 83

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan

G. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

2. Instrumen Penilaian Pembelajaran

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 84

Siswa memberi beri tanda ceklist ( ) pada kolom Ya atau Tidak di

Penilaian Antar Teman

Format Penilaian Antar Teman

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 85

Hasil penilaian antarteman digunakan sebagai dasar guru

4.1. Unjuk Kerja

Menjelaskan pengertian alQuran menurut para ahli

b. Penilaian Pertemuan Kedua

Berdoa sebelum dan

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 86

Berdoa untuk kedua

Aspek Penilaian Sikap sosial

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 87

Contoh rubrik penilaian sikap diskusi

Keterangan: Diisi dengan ceklis ()

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 88

Apa pengertian Quran adalah bentuk masdar dari kata kerja

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 89

Skor 4 Jika jawaban sangat sesuai dengan kunci jawaban

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Tangerang Selatan, Juli 2015

Kepala MA Jamiyyah Islamiyyah

Guru Mapel Al-Quran Hadis

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 90

Mendeskripsikan bukti keautentikan Al-Quran

Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru

Berdoa sebelum dan

Skor yang diperoleh

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 94

Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang bukti

Tangerang Selatan, Juli 2015

Kepala MA Jamiyyah Islamiyyah

Guru Mapel Al-Quran Hadis

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 96

Memfungsikan Al-Quran secara tepat dan benar dalam

Menjelaskan tujuan diturunkanya Al-Quran

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 97

Membagi siswa dalam beberapa kelompok

Satiri, S. Pd.I; Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kls X 2016/2017 | 98

Melaksanakan penilaian dengan memeriksa bacaan dan tulisan

G. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Berdoa sebelum dan

Rajin membaca AlQuran