KURIKULUM BAHASA JAWA SMP/MTS REVIEW 2008

1.PENDAHULUAN
Pendidikan Nasional diarahkan untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, dan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Namun
demikian, untuk mewujudkan tujuan yang mulia ini tidak semudah yang dibayangkan,
berbagai upaya harus dilakukan untuk mewujudkannya.
Menyikapi hal ini, pemerintah berupaya untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional dengan melalui berbagai cara, antara lain dengan menyempurnakan Sistem
Pendidikan Nasional sebagaimana telah ditetapkan melalui Undang-Undang Nomor 20
Tahun 2003. Salah satu aspek penting dalam Sistem Pendidikan Nasional adalah kurikulum.
Sebagaimana tertuang dalam Pasal 36 UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional bahwa pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada Standar
Nasional Pendidikan (SNP). Di samping itu, kurikulum dikembangkan dengan prinsip
diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Dengan
demikian ada dua hal penting terkait dengan kurikulum, yaitu Standar Nasional yang
meliputi Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan kurikulum yang
dikembangkan masing-masing satuan pendidikan dengan mengacu pada SI dan SKL yang
dalam operasionalnya dinamakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Khusus mata pelajaran Bahasa Jawa yang termasuk dalam kelompok mata pelajaran
muatan lokal, Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan tidak termasuk dalam standar
nasional. Untuk itu agar pelaksanaan kegiatan belajar mengajar tidak tertinggal dengan mata
pelajaran yang lain, maka diperlukan review Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan.
Dalam menentukan standar tersebut berdasarkan kurikulum tahun 2004, kemudian
disesuaikan dengan standar isi dan standar kompetensi lulusan yang tercantum dalam
Permendiknas no 22 dan 23 tahun 2006.
Reviw Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan mata pelajaran Bahasa Jawa,
diharapkan mampu menjawab pertanyaan guru Bahasa Jawa, ketika mendukung terwujudnya
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

1. PENYESUAIAN KURIKULUM BAHASA JAWA DENGAN PERMENDIKNAS RI NO

22 TAHUN 2006 TANGGAL 26 MEI 2006
Cakupan Standar Isi :
1.

Kerangka dasar & Struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam penyusunan
kurikulum pada tingkat satuan pendidikan.

2.

Beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan dasar dan menengah.

3.

Kurikulum tingkat satuan pendidikan, yang dikembangkan oleh satuan pendidikan

berdasar penyusunan Kurikulum sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari Standar Isi.

4.

Kalender Pendidikan

A. Kerangka Dasar Kurikulum

1.

Kelompok Mata Pelajaran

-

2.

Bahasa Jawa kelompok Mata Pelajaran Muatan Lokal

Prinsip Pengembangan Kurikulum

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

peserta didik dan lingkungan.

Beragam dan terpadu.

Tanggap terhadap perkembangan Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni.

Relevan dengan kebutuhan hidup.

Menyeluruh dan berkesinambungan.

Belajar sepanjang hayat

Seimbang antara kepentingan regional dan lingkungan setempat.

Prinsip Pelaksanaan
-

Didasarkan potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk

menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya.

Berdasar 5 pilar belajar : Belajar untuk beriman dan bertaqwa pada

Tuhan Yang Maha Esa, memahami dan menghayati, melaksanakan dan berbuat secara
efektif, hidup bersama berguna untuk orang lain, membangun dan menemukan jatidiri
melalui proses yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

Melalui pelayanan perbaikan, pengayaan, percepatan.

Dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik sehingga saling

menerima, menghargai, akrab, terbuka, hangat, dengan prinsip, Tut Wuri Handayani,
Ing Madya Mangunkarsa Ing Ngarsa Sung Tuladha.

Dengan pendekatan Multi Strategi, Multi Media, Sumber Belajar dan

Tehnologi yang memadai, memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar dengan
prinsip alam takambang jadi guru.

Mendayagunakan kondisi alam sosial, budaya serta kekayaan daerah.

Mencakup semua komponen mata pelajaran dan muatan lokal dan

pengembangan

diri

diselenggarakan

dalam

keseimbangan,

keterkaitan

dan

kesinambungan.

Struktur Kurikulum SMP/MTs

-

Terdiri 10 mapel, muatan lokal dan pengembangan diri

Beban Belajar
-

Dengan system paket wajib mengikuti seluruh program.

Program pembelajaran melalui tatap muka, penugasan terstruktur,

kegiatan mandiri.

Setiap jam tatap muka 40 menit, 2 jam/minggu, jumlah minggu : 34 38

minggu (64 78 jam).

Kaldik
-

Alokasi waktu dalam tahun ajaran yang terbagi dalam minggu efektif 34
38 minggu, jeda tengah semester max. 2 minggu, jeda antar semester max. 2
minggu, libur akhir tahun max 3 minggu, hari besar/nasional 2-4 minggu, libur
khusus max 1 minggu, kegiatan khusus sekolah max. 3 minggu.

2. PENYESUAIAN KURIKULUM BAHASA JAWA SMP DENGAN PERMENDIKNAS

NO 23 TAHUN 2006 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN UNTUK
SATUAN PENDIDIKAN DASAR
-

Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKLSP) SMP/MTs

Berisi SKL semua mata pelajaran secara umum (21 SKL).

SKL Bahasa Jawa(Kutipan SKL Review 2008)
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
SMP/MTs.
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

1. MENDENGARKAN
Memahami wacana lisan yang didengar baik teks sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam
bahasa berupa percakapan, cerita teman, pengumuman, berita, legenda, iklan, sandiwara, dan
pidato.

2. BERBICARA
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, baik sastra maupun
nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam bahasa berupa berdialog, bertelepon, bercerita,
dan berpidato.
3. MEMBACA
Menggunakan berbagai keterampilan membaca untuk memahami teks sastra maupun nonsastra
dalam berbagai ragam bahasa berupa teks bacaan, geguritan, tembang macapat, cerkak, cerita
wayang, dan huruf Jawa.
4. MENULIS
Melakukan berbagai keterampilan menulis baik sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam
bahasa untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi berupa pengalaman pribadi,
poster, iklan, karangan, dialog, keterampilan hidup, laporan kunjungan, surat undangan,
geguritan, cerita rakyat, teks pidato, dan huruf Jawa.

3. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN

BAHASA JAWA UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) / MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs) / SMPLB
REVIEW 2008
A.

Latar Belakang
Bahasa Jawa memiliki peran sentral dalam perkembangan budi pekerti budaya Jawa,

intelektual, sosial dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang bahasa Indonesia.
Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, menerapkan
dalam tata krama, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan,
berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta
menggunakan kemampuan analisis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.
Pembelajaran bahasa Jawa diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik
untuk berkomunikasi dalam bahasa Jawa dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis,
serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan dan budaya Jawa.
Standar Kompetensi mata pelajaran Bahasa Jawa merupakan kualifikasi kemampuan
minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa,
dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Jawa. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi
peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional dan global.
Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Jawa ini diharapkan :
1.

Peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan,

kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil
karya kesastraan dan hasil intelektual masyarakat Jawa;

2.

Guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa

peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;

3.

Guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan
kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta
didiknya;

4.

Orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program
kebahasaan dan kesastraan di sekolah;

5.

Sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan

sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;

6.

Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan
sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan
masyarakat Jawa.

B.

Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Jawa bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut :
1.

Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika dan budaya Jawa
baik secara lisan maupun tulis.

2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Jawa sebagai bahasa daerah yang
mendukung Bahasa Indonesia.
3. Memahami bahasa Jawa dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan.
4. Menggunakan bahasa Jawa untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan sosial.
3

Menikmati

dan

memperhalus

memanfaatkan

karya

sastra

untuk

memperluas

wawasan,

budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan

berbahasa.
4
C.

Menghargai dan membanggakan sastra Jawa sebagai khazanah budaya Jawa.

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Jawa mencakup komponen kemampuan berbahasa dan
kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut :
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Pada akhir pendidikan di SMP/MTs, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya
8judul cerita rakyat, 4 judul cerita wayang Ramayana, 4 judul cerita pendek, 8 tembang macapat
dan 9 judul wacana huruf Jawa.
6

STANDAR ISI BAHASA JAWA SMP/MTs.

Kelas
: VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)
No.
1.

2.

3.

4.

Standar Kompetensi
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan
memahami wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.

BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan melalui berbicara,
bertelepon, dan berdialog dalam
berbagai ragam bahasa Jawa
sesuai unggah-ungguh.
MEMBACA
Mampu membaca bacaan sastra,
nonsastra dalam berbagai teknik
membaca, dan bacaan berhuruf
Jawa.

MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran,
gagasan, pendapat, dan perasaan
dalam berbagai jenis karangan
menggunakan ragam bahasa Jawa
sesuai unggah-ungguh dan
menulis kalimat berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar
1.1. Mendengarkan percakapan dalam berbagai
kegiatan, misalnya percakapan dengan
teman sebaya, guru, orang tua dan orang
yang dituakan.
1.2. Mendengarkan cerita teman tentang budi
pekerti/pahlawan dalam ragam ngoko dan
krama.
1.3. Mendengarkan pengumuman tentang
kegiatan di sekolah atau masyarakat.
2.1. Berdialog.
2.2. Menelepon atau menyampaikan pesan lisan
kepada orang lain.

3.1 Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita

wayang Ramayana) atau bacaan nonsastra
dengan tema tertentu.
3.2 Membaca nyaring.
3.3 Membaca indah geguritan dan tembang
Durma.
3.4 Membaca kalimat berhuruf Jawa.
4.1 Menulis pengalaman pribadi menggunakan
ragam ngoko dan krama.
4.2 Menulis poster atau iklan.
4.3 Menulis kalimat berhuruf Jawa.

STANDAR ISI BAHASA JAWA SMP/MTs.

Kelas
: VII (Tujuh)
Semester : 2 (Dua)
No.
5.

6.

7.

8.

Standar Kompetensi
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan
memahami wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.

BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan melalui bercerita dan
berdialog dalam berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai unggahungguh.
MEMBACA
Mampu membaca bacaan sastra,
nonsastra dalam berbagai teknik
membaca, dan bacaan berhuruf
Jawa.

MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran,
gagasan, pendapat, dan perasaan
dalam berbagai jenis karangan
menggunakan ragam bahasa Jawa
sesuai unggah-ungguh dan
menulis paragraf sederhana
berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar
5.1 Mendengarkan percakapan dalam berbagai
kegiatan di lingkungan sekolah dan di rumah
atau masyarakat tentang tempat umum.
5.2 Mendengarkan berita yang disiarkan melalui
radio, televisi, atau media lain.
6.1 Bercerita tentang tema tertentu
menggunakan ragam ngoko, krama atau
dialek.
6.2 Berdialog dengan menggunakan ragam
bahasa yang sesuai.

7.1 Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita

kethoprak) atau bacaan nonsastra dengan
tema tertentu.
7.2 Membaca indah tembang macapat
Megatruh.
7.3 Membaca paragraf sederhana berhuruf Jawa.
8.1 Menulis karangan.
8.2 Menulis dialog sesuai unggah-ungguh.
8.3 Menulis paragraf sederhana berhuruf Jawa.

STANDAR ISI BAHASA JAWA SMP/MTs.

Kelas
: VIII (Delapan)
Semester : 1 (Satu)
No.
1.

2.

3.

4.

Standar Kompetensi
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan
memahami wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.
BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan melalui bercerita dan
berdialog dalam berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai unggahungguh.

MEMBACA
Mampu membaca bacaan sastra,
nonsastra dalam berbagai teknik
membaca, dan bacaan berhuruf
Jawa.

Kompetensi Dasar
1.1. Mendengarkan legenda.
1.2. Mendengarkan iklan.

2.1. Bercerita tentang pengalaman pribadi,

misalnya berkemah, bertamasya, perpisahan
kelas atau pengalaman lain yang menarik
atau lucu.
2.2. Melakukan percakapan dengan orang yang
lebih tua, misalnya menanyakan atau
menyampaikan pesan atau undangan secara
lisan.
3.1 Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita
lanjutan wayang Ramayana) atau bacaan
nonsastra dengan tema tertentu.
3.2 Membaca indah geguritan dan tembang
Asmaradana.
3.3 Membaca paragraf berhuruf Jawa yang
terdiri atas 5-7 kalimat.

MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran,
4.1 Menulis mengenai keterampilan hidup.
gagasan, pendapat, dan perasaan
4.2 Menulis laporan kunjungan ke suatu tempat.
dalam berbagai jenis karangan
4.3 Menulis paragraf berhuruf Jawa yang terdiri
menggunakan ragam bahasa Jawa
atas 5-7 kalimat.
sesuai unggah-ungguh dan menulis
paragraf berhuruf Jawa.

STANDAR ISI BAHASA JAWA SMP/MTs.

Kelas
: VIII (Delapan)
Semester : 2 (Dua)
No.
5.

Standar Kompetensi
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan
memahami wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.

Kompetensi Dasar
Mendengarkan berita yang disiarkan melalui
media elektronik.

6.

BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran,
6.1 Berpidato.
pendapat, gagasan, dan perasaan
6.2 Bercerita tentang pengalaman yang
secara lisan melalui bercerita
berkesan.
dalam berbagai ragam bahasa Jawa
sesuai unggah-ungguh.

7.

MEMBACA
Mampu membaca bacaan sastra,
nonsastra dalam berbagai teknik
membaca, dan bacaan berhuruf
Jawa.

8.

7.1 Membaca nyaring teks nonsastra.

7.2 Membaca indah cerkak dan tembang Sinom.
7.3 Membaca dua paragraf berhuruf Jawa.

MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran,
8.1 Menulis surat undangan.
gagasan, pendapat, dan perasaan
8.2 Menulis dua paragraf berhuruf Jawa.
dalam berbagai jenis karangan
menggunakan ragam bahasa Jawa
sesuai unggah-ungguh dan menulis
paragraf berhuruf Jawa.

10

STANDAR ISI BAHASA JAWA SMP/MTs.

Kelas
: IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
No.
1.

Standar Kompetensi
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan
memahami wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.

Kompetensi Dasar
1.1 Mendengarkan sandiwara.

2.

BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran,
2.1 Berdialog dengan warga masyarakat.
pendapat, gagasan, dan perasaan
2.2 Bercerita tentang adat-istiadat.
secara lisan melalui bercerita
dalam berbagai ragam bahasa Jawa
sesuai unggah-ungguh.

3.

MEMBACA
Mampu membaca bacaan sastra,
nonsastra dalam berbagai teknik
membaca, dan bacaan berhuruf
Jawa.

4.

3.1 Membaca nyaring cerita wayang Ramayana.

3.2 Membaca indah tembang Dhandhanggula.
3.3 Membaca paragraf berhuruf Jawa yang
menerapkan angka Jawa.

MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran,
4.1. Menulis susastra sederhana, misalnya
gagasan, pendapat, dan perasaan
geguritan atau cerita rakyat.
dalam berbagai jenis karangan
4.2. Menulis paragraf berhuruf Jawa dengan
menggunakan ragam bahasa Jawa
menerapkan angka Jawa.
sesuai unggah-ungguh dan menulis
paragraf berhuruf Jawa.

11

STANDAR ISI BAHASA JAWA SMP/MTs.

Kelas
: IX (Sembilan)
Semester : 2 (Dua)
No.
5.

6.

7.

8.

Standar Kompetensi
MENDENGARKAN
Mampu mendengarkan dan
memahami wacana lisan dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.
BERBICARA
Mampu mengungkapkan pikiran,
pendapat, gagasan, dan perasaan
secara lisan dalam berbagai ragam
bahasa Jawa sesuai unggahungguh.
MEMBACA
Mampu membaca bacaan sastra,
nonsastra dalam berbagai teknik
membaca, dan bacaan berhuruf
Jawa.

Kompetensi Dasar
5.1 Mendengarkan pidato.

6.1 Bercerita tentang peristiwa aktual.

6.2 Berpidato.

7.1 Membaca pemahaman teks upacara adat.

7.2 Membaca paragraf berhuruf Jawa yang
menerapkan aksara rekan.

MENULIS
Mampu mengungkapkan pikiran,
8.1 Menulis teks pidato.
gagasan, pendapat, dan perasaan
8.2 Menulis paragraf berhuruf Jawa dengan
dalam berbagai jenis karangan
menerapkan aksara rekan.
menggunakan ragam bahasa Jawa
sesuai unggah-ungguh dan menulis
paragraf berhuruf Jawa.

12

SUPLEMEN MATERI AJAR BAHASA JAWA SMP/MTs.:

MATERI
-

KAGUNAN BASA
wangsalan
parikan
cangkriman
paribasan
bebasan
saloka
sanepa
purwakanthi
panyandra
kerata basa
rura basa
tembung yogyaswara
tembung garba
tembung saroja
tembung entar

PARAMASASTRA
tembung lingga
tembung andhahan
ater-ater
seselan
panambang
tembung rangkep
tembung camboran
jinising tembung
ayahaning tembung
ukara tanggap
ukara tanduk
ukara lamba
ukara camboran
Ejaan Bahasa Jawa

Catatan: Kagunan basa dan paramasastra diintegrasikan ke dalam empat

aspek keterampilan berbahasa yang penyampaiannya sesuai dengan

konteks.
4. PENUTUP
Apapun upaya pemerintah untuk meningkatkan pendidikan, tak dapat membuahkan hasil
optimal tanpa dukungan dan kerjasama sinergis antar semua unsur pemangku kepentingan
pendidikan. Demikian pula upaya pemerintah untuk mewujudkan kurikulum yang lebih sesuai
dengan karakteristik, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik tak akan
dapat dilaksanakan dengan optimal tanpa dukungan semua pihak. Hal yang sama juga untuk
kurikulum Bahasa Jawa hanya akan terwujud dengan optimal apabila guru mampu
mengoptimalkan metode, sarana dan potensi khas daerah dengan maksimal. Situasi dan kondisi
siswa menjadikan guru untuk lebih kreatif menyikapi kurikulum yang ada. Himbauan kepada
kawan kawan guru bahasa Jawa agar mampu menyikapi kurikulum yang dinamis dengan
berbagai kreatifitas mengajar. Selain itu komponen sekolah dengan masyarakat melakukan
berbagai upaya mendukung implementasi KTSP. Bagaimanapun juga upaya yang dilakukan oleh
pemerintah tak akan membuahkan hasil secara maksimal tanpa dukungan dari semua pemangku
kepentingan pendidikan, terutama guru yang menjadi dalang dalam pembelajaran dan ujung
tombak pelaksanaan pembelajaran dan kurikulum.

13

PEMETAAN KURIKULUM BAHASA JAWA REVIEW 2008

KELAS VII
SEMESTER 1
Pela
Tema/
jaran
1
Lingkungan

Aspek

Kompetensi Dasar

1.Mende 1.1
Mendengarkan
-ngarkan
percakapan
dalam berbagai
kegiatan, misal
nya
dengan
teman
sebaya,
guru, orang tua
dan orang yang
dituakan
3.Mem
3.1 Membaca
baca
pemahaman
bacaan
sastra(cerita
wayang
Ramayana)atau
bacaan nonsastra
dengan
tema
tertentu

Indikator

1.1.1

1.1.2

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

3.1.5

4 Menu
lis

Pela

Tema

Aspek

4.1Menulis
4.1.1
pengalaman
pribadi
menggunakan
4.1.2
ragam ngoko dan
krama.

Kompetensi Dasar

MateriPokok/
Suplemen
Mampu mengungkapkan Percakapan
percakapan
secara
lisan maupun tulisan Tembg Lingga
dalam berbagai ragam
bahasa Jawa
Mengajukan
dan
menjawab pertanyaan
sesuai
konteks
pembicaraan
Mampu menyebutkan Bacaan
dan menuliskan topik lingkungan/
bacaan.
Lakon Cerita
Menjawab
dan Ramayana
mengajukan
pertanyaan.
(Tembg
Mampu
menuliskan Andhahan)
kembali bacaan ke
ragam bahasa lain
(ngoko ke krama).
Mampu
menjelaskan
karakter tokoh-tokoh
cerita pewayangan.
Mampu menceritakan
kembali baik lisan
maupun tertulis dengan
bahasa sendiri.
Mampu
membuat
kerangka
topik
pengalaman pribadi.
Mampu
menulis
pengalaman
sendiri
dalam ragam ngoko dan
krama

Indikator

Pengalaman
pribadi ragam
ngoko
dan
karma

Materi Pokok
14

jaran
2
Budi
Pekerti

1.Mende 1.2 Mendengarkan

1.2.1
-ngarkan
cerita
teman
tentang
budi
pekerti
/pahlawan
dalam
ragam
ngoko
dan 1.2.2
krama
2.Berbi
ca ra

2.1 Berdialog

2.1.1

3.Mem
baca

3.2 Membaca nyaring

3.2.1

3.2.2

3.2.3

3.2.4

3.2.5

Pela
jaran

Tema

Aspek

Kompetensi Dasar

Mampu
mengungkapkan
isi
cerita teman secara
lisan maupun tertulis
dalam ragam bahasa
Jawa
Mampu
memberi
tanggapan mengenai isi
cerita yang didengar.
Mampu
mengungkapkan
dan
menanggapi
pembicaraan
atau
mampu bertanya dan
menjawab pertanyaan
sesuai
konteks
pembicaraan
dengan
santun bahasa yang
tepat
Mampu
membaca
dengan suara yang
jelas.
Mampu
melafalkan
kata-kata dengan lafal,
intonasi, ejaan yang
benar.
Mampu menjelaskan
watak
tokoh-tokoh
yang ada dalam cerita.
Mampu
menuliskan
kembali
isi
cerita
secara ringkas.
Mampu menuliskan
pesan moral / nilai-nilai
yang terkandung dalam
cerita.

Indikator

Cerita teman
dalam ragam
ngoko
dan
krama

Berdialog data
pribadi

Bacaan sastra
fable.
(Ater-ater)

Materi
Pokok
15

Kegemar
an

1.Mende 1.3 Mendengarkan

1.3.1
-ngarkan
dan memahami
pengu-muman
tentang rencana
kegiatan
di
sekolah
atau
masyarakat
1.3.2

1.3.3

3.Mem
baca

3.3 Membaca indah, 3.3.1

geguritan
dan
tembang
macapat durma
3.3.2

3.3.3
3.3.4

4. Menu
lis

4.3 Menulis kalimat 4.3.1

berhuruf Jawa
4.3.2

4.3.3

Pela
jaran

Tema

Aspek

Kompetensi
Dasar

Mampu
mengungkapkan
isi
pengumuman
secara
lisan maupun tulis
dengan bahasa siswa
setempat
Mampu
memberi
tanggapan tentang isi
pengumuman
Mampu
menjawab
pertanyaan
yang
berkaitan dengan isi
pengumuman
Mampu membaca suatu
karya sastra (geguritan)
sesuai dengan lafal,
intonasi dan irama yang
benar.
Mampu
menembangkan
tembang dengan titi
laras yang sesuai .
Mampu menjelaskan isi
tembang/geguritan.
Mampu
memparafrasekan teks
geguritan/teks tembang
durma
Mampu
menjelaskan
fungsi
setiap
sandhangan panyigeg
Mampu
menulis
kalimat berhuruf Jawa
dengan
menerapkan
sandhangan panyigeg
Mampu
melengkapi
kalimat
rumpang
dengan huruf Jawa

Indikator

Pengumuman

Geguritan
dan
Tembang
durma

(Seselan,
Tembug
Entar)

Kalimat
bersandang
an panyigeg

Materi
Pokok

16

Pahlawan

2.Berbi
cara

2.2 Menelepon
2.2.1
atau
menyampai
kan pesan
lisankepada
2.2.2
orang lain

2.2.3

2.2.4

3.Mem
baca

3.4 Membaca
kalimat
berhuruf
jawa

3.4.1

3.4.2

3.4.3
3.4.4

4.Menu
lis

4.4 Menulis
2.1
poster
atau
iklan
2.2
4.2.3
4.2.4

SEMESTER II
Pela
Tema
jaran

Aspek

Kompetensi Dasar

Mampu
menjelaskan
tatacara
menelpon
/menyampaikan
pesan
yang baik dan benar.
Mampu
menelepon/menyampaikan
pesan secara santun sesuai
keperluan.
Mampu menerima telepon/
menanggapi pesan secara
santun.
Mampu
menjawab
pertanyaan yang berkaitan
dengan
menelpon/menyampaikan
pesan
Mampu membaca kata
dengan penerapan setiap
sanhangan panyigeg
Mampu membaca dan
melafalkan
bacaan
berhuruf jawa dengan
lancar.
Mampu menyalin ke dalam
huruf latin dengan benar.
Mampu
menjawab
pertanyaan bacaan dengan
huruf Jawa
Mampu merencanakan isi
poster/iklan
Mampu menulis poster
atau iklan
Mampu memberikan nuansa
estetis poster/iklan
Mampu memparafrasekan
poster/iklan

Indikator

Menelepon /
Pesan

Wacana
jawa
bersandangan
panyigeg

Poster/iklan
(Paribasan)

Materi
Pokok
17

Hiburan

5.Mende 5.1
Mendengarkan 5.1.1
-ngarkan
dan memahami
percakapan
dalam berbagai
kegiatan
di
sekolah dan di
rumah/masyara
5.1.2
kat tentang
tempat umum

6.Berbi
cara

6.1 Bercerita tentang 6.1.1

tema
tertentu
menggunakan
6.1.2
ragam
ngoko,
krama
atau
dialek
6.1.3
6.1.4

6.1.5

7.Mem
baca

7.1 Membaca
7.1.1
pemahaman
bacaan
sastra(cerita
kethoprak)atau
7.1.2
bacaan nonsastra
dengan
tema
tertentu
7.1.3
7.1.4

Pela
jaran

Tema

Aspek

Kompetensi
Dasar

Mampu
mengungkapkan
isi
percakapan secara lisan
maupun tulis dalam
berbagai ragam bahasa
Jawa.
Mampu
mengajukan
dan
menjawab
pertanyaan
sesuai
dengan
konteks
pembicaraan.
Menyusun kerangka
topik cerita
Mengembangkan
kerangka topik cerita
menjadi konsep teks
cerita
Bercerita sesuai dengan
teks yang disusun.
Menilai cerita teman
dengan memberi alasan
penilaian
Menjawab pertanyaan
yang terkait dengan
cerita
Mampu
membaca
wacana
dengan
lafal,intonasi dan ejaan
yang benar.
Mampu menyebutkan
unsur intrinsik sastra/isi
bacaan
Mampu
membuat
rangkuman isi bacaan
Mampu menceriterakan
kembali isi bacaan

Indikator

Percakapan
tentang
tempat
umum
(Ejaan bhs
Jawa)

Cerita
Tentang
Hiburan
ragam
ngoko

Bacaan
kethoprak
/nonsastra
(Tembg
saroja)

Materi
Pokok

18

Ekonomi

6.Berbi
cara

6.2
Berdialog 6.2.1 Menentukan kerangka topik Dialog
dengan
dialog.
menggunakan
6.2.2 Mengembangkan topik dialog (Rura
ragam bahasa
menjadi teks dialog
basa)
yang sesuai
6.2.3 Melakukan dialog sesuai dengan
teks yang dibuat.
6.2.4 Memberikan penilaian dialog
dengan memberi alasan
6.2.5 Menjawab pertanyaan yang
terkait dengan dialog

7.Mem
baca

7.3 Membaca
paragraf
sederhana
berhuruf Jawa

7.3.1
7.3.2
7.3.3
7.3.4

8.Menu
lis

8.2 Menulis
karangan

8.2.1
8.2.2
8.2.3
8.2.4
8.2.5

8.2.6

Pela
jaran

Tema

Aspek

Kompetensi Dasar

Mampu membaca bacaan

berhuruf Jawa dengan lancar.
Mampu menunjukkan kalimat
yang dimaksud dalam bacaan
Mampu menyalin ke dalam
huruf latin.
Mampu menjawab pertanyaan
bacaan dengan huruf Jawa
Mampu menusun kerangka
topik karangan
Mampu melengkapi kalimat
rumpang pada karangan
Mampu menyusun kalimat
efektif
Mampu mengembangkan topik
karangan menjadi karangan
Mampu menysun karangan
dengan kesesuaian topik dan
isi karangan serta tata tulis
yang tepat.
Mampu
menjelaskan
isi
karangan yang ditulis

Indikator

Wacana
berhuruf
Jawa
bersan
dangan
wyan
jana
Kalimat
efektif/
Karang
An
(Ejaan
bhs
Jawa)

Materi
Pokok
19

Pariwisata

5.Mende 5.2 Mendengarkan

5.2.1
-ngarkan
dan memahami
berita
yang
disiarkan melalui 5.2.2
radio/televisi/atau
media lain.
5.2.3

5.2.4

7.Mem
baca

.
7.2 Membaca indah 7.2.1
tembang macapat
megatruh
7.2.2
7.2.3

7.2.4
7.2.5

8.Menu
lis

.
8.3 Menulis paragraf 8.3.1
sederhana
berhuruf Jawa
8.3.2

8.3.3

Pela
jaran

Tema

Aspek

Kompetensi Dasar

Mampu menyimak berita Berita

dari
media
yang (Tembg
disampaikan
Saroja)
Mampu menyebutkan ide
gagasan utama berita yang
didengarkan.
Mampu menjelaskan isi
berita baik secara lesan
maupun tertulis.
Mampu
memberi
tanggapan
isi
berita
dengan argumentasi yang
logis.
Mampu menjelaskan ciriciri tembang megatruh
Mampu membaca titilaras
tembang megatruh
Mampu
menembangkan
tembang megatruh sesuai
dengan titilaras yang tepat.
Mampu memparafrasekan
tembang megatruh.
Mampu
menjawab
pertanyaan
tembang
megatruh.

Tem
bang
megat
ruh

Mampu
menyebutkan
kegunaan
sandhangan
wyanjana
Mampu
melengkapi
kalimat rumpang dengan
kata
bersandhangan
wyanjana
Mampu menulis paragraf
huruf latin menjadi huruf
Jawa.

Teks
huruf
latin
yang
mengan
dung
sand
wyanja
na

Indikator

Materi
Pokok
20

Pertanian

6.Berbi
cara

6.1Bercerita tentang 6.1.1

tema
tertentu
menggunakan ragam 6.1.2
ngoko, krama, atau
dialek
6.1.3
6.1.4

6.1.5

7.Mem
baca

7.3 Membaca
paragraf
sederhana
berhuruf Jawa

7.3.1

7.3.2

7.3.3
7.3.4

8.Menu 8.2 Menulis dialog 8.2.1

lis
sesuai
unggahungguh.
8.2.2

8.2.3

8.2.4

Menyusun
kerangka
topik cerita
Mengembangkan
kerangka topik cerita
menjadi konsep teks
cerita
Bercerita sesuai dengan
teks yang disusun.
Menilai cerita teman
dengan memberi alasan
penilaian.
Menjawab pertanyaan
yang terkait dengan
cerita
Mampu
membaca
bacaan berhuruf Jawa
dengan lancar.
Mampu menunjukkan
kalimat yang dimaksud
dalam bacaan
Mampu menyalin ke
dalam huruf latin.
Mampu
menjawab
pertanyaan
bacaan
dengan huruf Jawa
Mampu
menulis
kerangka topik dialog
berupa
tokoh,
isi
dialog.
Mampu
mengembangkan
kerangka topik menjadi
teks dialog.
Mampu menunjukkan
teknik menulis dialog
yang tepat.
Mampu
merevisi
penulisan
dialog
dengan tepat.

Cerita
Tentang
Pertanian
ragam
krama

Wacana
berhuruf
Jawa
penerapan
pasangan
-(Bebasan)

Menulis
dialog
(Bebasan/p
aribasan)

PEMETAAN SKKD KELAS VIII

21

SEMESTER 1
Pela
Tema
jaran
1
Diri
Sendir
i

Aspek

Kompetensi
Dasar
1.Mende 1.1
-ngarkan
Mendeng
arkan
cerita
legenda

Indikator
1.1.2

1.1.3
1.2.2
1.2.3

3.Mem
baca

4 Menu
lis

Pela
jaran

Tema

Aspek

3.1 Membaca
pemahama
n bacaan
sastra(ceri
ta wayang
Ramayana
)atau
bacaan
nonsastra
dengan
tema
tertentu

3.1.1
3.1.2
3.1.3

3.1.4
3.1.5

Mampu mengungkapkan isi cerita

legenda secara lisan maupun tulisan
dalam berbagai ragam bahasa Jawa
Mampu menjelaskan unsur intrinsik
legenda
Mampu menuliskan rangkuman isi
legenda
Mampu menceriterakan kembali isi
legenda.
Mampu
menyebutkan
dan
menuliskan topik bacaan.
Menjawab
dan
mengajukan
pertanyaan.
Mampu menuliskan kembali bacaan
ke ragam bahasa lain (ngoko ke
krama).
Mampu menjelaskan karakter tokohtokoh cerita pewaya-ngan.
Mampu menceritakan kembali baik
lisan maupun tertulis dengan bahasa
sendiri.

4.1Menulis
4.1.1 Mampu
menentuka
contoh
mengenai
keterampilan hidupyang dipilih
keterampila 4.1.2 Mampu membuat kerangka topik
n hidup
keterampilan hidup.
4.1.3 Mampu mengembangkan kerangka
topik menjadi karangan tentang
keterampilan hidup dalam ragam
ngoko dan krama

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi Pokok
Legenda
(Tembung
rangkep)

- Bacaan
tentang diri
sendiri/Lak
on Cerita
Ramayana
(Panamban
g)

Keterampilan
hidup ragam
ngoko dan
krama

Materi Pokok

22

Kelaut
an

2.Berbi
cara

3.Mem
baca

2.1 Bercerita
tentang
pengalaman
pribadi
misalnya
berkemah,
bertamasya,
erpisahan
kelas
atau
pengalaman
lain
yang
menarik atau
lucu
3.2 Mem
baca
indah
geguritan dan
tembang
asmaradana

2.1.1

Mampu menyusun kerangka topik

cerita
Mampu mengembangkan kerangka
topik cerita menjadi konsep teks
cerita
Mampu bercerita sesuai dengan teks
yang disusun.
Mampu menilai cerita teman dengan
memberi alasan penilaian
Mampu menjawab pertanyaan yang
terkait dengan cerita

Cerita
Pengalaman

Mampu
menjelaskan
ciri-ciri
tembang asmaradana/ geguritan
Mampu membaca titilaras tembang
asmaradana/membaca
geguritan
dengan lafal ,jeda yang tepat.
Mampu menembangkan tembang
asmaradana sesuai dengan titilaras
yang tepat./membaca geguritan
dengan lagu,intonasi dan ekspresi
yang tepat.
Mampu memparafrasekan tembang
asmaradana/geguritan
Mampu
menjawab
pertanyaan
tembang asmaradana/geguritan

Tembang
asmarada
na
dan
geguritan

Menulis 4.3.1 Mampu

menuliskan
macam
paragraf
pasangan yang sama dengan huruf
berhuruf
dan mirip dengan huruf
Jawa
4.3.2 Mampu menerapkan pasangan dalam
yang
kalimat
terdiri
4.3.3 Mampu menulis paragraf dengan
atas 5-7
huruf jawa
kalimat

Penerepan
pasangan
ra,ya,ga,
nga, ha,pa,sa,
ka,ta,la

2.1.2

2.1.3
2.1.4
2.1.5

3.2.1
3.2.1

3.2.2

3.2.3
3.2.4

(Ukara
tanggap)

.
4.Menu
lis

4.3

23

Pela
Tema
jaran
3
Kege
mar
an

Pela

Tema

Aspek

Kompetensi
Dasar
1.Mende 1.2Mendengarkan
-ngarkan
iklan

Indikator

Materi
Pokok
1.2.1 Mampu mengungkapkan isi Pengumuiklan secara lisan maupun tulis man
dengan bahasa siswa setempat
1.2.2 Mampu memberi tanggapan
tentang isi iklan
1.2.2 Mampu menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan isi iklan
2.2.1 Menentukan kerangka
topik Percaka
pan
percakapan.
2.2.2 Mengembangkan
topik /menyamp
percakapan
menjadi
teks aikan
pesan/un
percakapan
dangan
2.2.3 Melakukan percakapan sesuai
lisan
dengan teks yang dibuat.
-(Ukara
2.2.4 Memberikan
penilaian tanduk)
percakapan
dengan memberi
alasan
2.2.5 Menjawab pertanyaan yang
terkait dengan percakapan

2. Berbi
cara

2.2 Melakukan
percakapan
dengan orang
yang lebih
tua, misalnya
menanyakan
atau
menyampaika
n pesan atau
undangan
secara lisan.

3.Mem
baca

3.3 Membaca
3.3.1 Mampu membaca kata yang
paragraf
menggunakan pasangan yang
berhuruf
sama dam mirip hurufnya
Jawa yang 3.3.2 Mampu membaca bacaan berhuruf
terdiri
5-7
Jawa dengan lancar.
kalimat
3.3.3 Mampu menunjukkan kalimat
yang dimaksud dalam bacaan
3.3.4 Mampu menyalin ke dalam huruf
latin.
3.3.5 Mampu menjawab pertanyaan
bacaan dengan huruf Jawa
3.3.6 Mampu menyusun kata acak
menjadi kalimat yang benar.

Aspek

Kompetensi Dasar

Indikator

Bacaan
berhuruf
Jawa
dengan
penerapan
pasangan
ra,ya,ga,
nga,ha,pa,
sa,ka,ta,la
.

Materi
24

jaran
4
Disiplin

1.Mende 1.1 Mendengarkan 1.1.1

-ngarkan
cerita legenda

1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
3.Mem
baca

2.3 Membaca
2.3.1
paragraf
berhuruf jawa
yang terdiri 7-9
kalimat
2.3.2

2.3.3
2.3.4

4.Menu
lis

4.5 Menulis laporan 4.5.1

kunjungan ke
4.5.2
suatu tempat
4.5.3

SEMESTER II
Pela
Tema
jaran

Aspek

Kompetensi
Dasar

Mampu mengungkapkan
isi cerita legenda secara
lisan maupun tulisan dalam
berbagai ragam bahasa
Jawa
Mampu menjelaskan unsur
intrinsik legenda
Mampu
menyebutkan
pesan moral dalam legenda
Mampu menuliskan rangkuman isi legenda
Mampu
menceriterakan
kembali isi legenda.
Mampu membaca kata
dengan penerapan setiap
pasangan yang berubah
dari hurufnya
Mampu membaca dan
melafalkan
bacaan
berhuruf jawa dengan
lancar.
Mampu menyalin ke dalam
huruf latin dengan benar.
Mampu
menjawab
pertanyaan bacaan dengan
huruf Jawa
Mampu menentukan objek
tempat yang dikunjungi
Mampu membuat kerangka
topik laporan kunjungan
Mampu mengembangkan
kerangka topik menjadi
karangan tentang laporan
kunjungan

Indikator

Pokok
Legenda
(Ukara
lamba)

Wacana
berhuruf
Jawa
dengan
penerapan
pasangan
yang
berubah
dari huruf
aslinya

Laporan
kunjungan
(Tembung
entar)

Materi
Pokok
25

Kependu
dukan

5.Mende 5.1 Mendengar

1.1.1
-ngarkan kan berita yang
disiarkan
1.1.2
melalui
media
1.1.3
elektronik.
1.1.4
1.1.5
1.1.6

7.Mem
baca

7.2

Membaca 7.2.1
indah cerkak
dan tembang
sinom
7.2.2
7.2.3
7.2.4
7.2.5

8.Menu
lis

Pela
jaran

Tema

Aspek

8.2 Menulis dua 8.2.1

paragraf
berhuruf
Jawa
8.2.2

Kompetensi
Dasar

Mampu menyebutkan sumber

dan waktu berita disimak
Mampu menyimak berita dari
media elektronik
Mampu menyebutkan ide
gagasan utama berita yang
didengarkan.
Mampu menuliskan ringkasan
isi berita
Mampu menjelaskan isi berita
baik secara lesan
Mampu memberi tanggapan isi
berita
dengan argumentasi
yang logis.
Mampu
membaca
cerkak
dengan lafal,intonasi dan ejaan
yang benar.
Mampu
membaca
cerkak
dengan ekspresi yang tepat
Mampu menyebutkan unsur
intrinsik cerkak
Mampu membuat sinopsis
cerkak
Mampu
menceriterakan
kembali isi cerkak

Berita
melalui
media
elektro
nik

Mampu
menuliskan
kata
berhuruf
Jawa
dengan
penerapan pasangan
Mampu menerapkan pasangan
dalam
penulisan
kalimatMampu
menulis
paragraf dengan huruf jawa

Penerep
an
semua
pasang
an

Indikator

Crita
cekak
(Tem
5bung
garba)

Materi
Pokok

26

Tempat
Umum

6.Berbi
cara

6.1 Berpidato

6.1.1 Menentukan kerangka topik

pidato
6.1.2 Mengembangkan topik pidato
menjadi teks pidato
6.1.3 Berpidato sesuai dengan teks
yang dibuat.
6.1.4 Memberikan penilaian pidato
dengan memberi alasan
6.1.5 Menjawab pertanyaan yang
terkait dengan pidato

Pidato
Perpisahan
Kelas 9
(Tbg yogya
swara)

7.Mem
baca

7.3 Membaca 7.3.1 Mampu membaca bacaan

dua
berhuruf Jawa dengan lancar.
paragraf 7.3.2 Mampu menunjukkan kalimat
berhuruf
yang dimaksud dalam bacaan
Jawa
7.3.3 Mampu menyalin ke dalam
huruf latin.
7.3.4 Mampu menjawab pertanyaan
bacaan dengan huruf Jawa
7.3.5 Mampu melengkapi kalimat
rumpang dengan kata yang
tepat
7.3.6
Mampu menyusun kata
berhuruf
Jawa
menjadi
kalimat yang benar
8.2 Menulis 8.2.1 Mampu menjelaskan penulisan
dua
kata jadian yang dan kata
paragraf
khusus.
berhuruf
8.2.2 Mampu menuliskan kata
Jawa
berhuruf
Jawa
dengan
penerapan pasangan
8.2.3 Mampu menerapkan pasangan
dalam penulisan kalimat
8.2.4 Mampu menulis paragraf
dengan huruf jawa

Wacana
berhuruf
Jawa dengan
penerapan
pasang
an
(Saloka)

8.Menu
lis

Pela
jaran

Tema

Aspek

Kompetensi
Dasar

Indikator

Penerepan
semua
pasang
an,
kata jadian.
Kata
khusus( Nc,
nj, re,le)

Materi
Pokok
27

Pela
jaran

Pariwisata

Tema

5.Mende 5.1 Mende-ngarkan

ngarkan
berita yang
disiarkan
melalui
media
elektronik

5.1.1 Mampu menyimak berita dari Berita

media
elektronik
yang
disampaikan
5.1.2 Mampu menyebutkan ide gagasan
utama berita yang didengarkan.
5.1.3 Mampu menjelaskan isi berita baik
secara lesan maupun tertulis.
5.1.4 Mampu memberi tanggapan isi
berita dengan argumentasi yang
logis.
.

6.Berbi
cara

6.2

Bercerita 6.2.1 Mampu menyusun kerangka topik

tentang
cerita
pengalama 6.2.2
Mampu
mengembangkan
n
yang
kerangka topik cerita menjadi
berkesan
konsep teks cerita
6.2.3 Mampu bercerita sesuai dengan
teks yang disusun.
6.2.4 Mampu menilai cerita teman
dengan memberi alasan penilaian
6.2.5 Mampu menjawab pertanyaan
yang terkait dengan cerita

7.Mem
baca

7.2

Membaca 7.2.1 Mampu menjelaskan ciri-ciri Tem

indah
tembang sinom
bang
cerkak dan 7.2.2 Mampu membaca titilaras sinom
tembang
tembang sinom
sinom
7.2.3 Mampu menembangkan tembang
sinom sesuai dengan titilaras
yang tepat
7.2.4
Mampu
memparafrasekan
tembang sinom
7.2.5 Mampu menjawab pertanyaan
yang berkaitan tembang sinom

Aspek

Kompetensi
Dasar

Indikator

Cerita
Pengala
man di
sekolah
Kerata
basa

Materi
Pokok
28

Transporta 6.Berbi
cara
si

6.2

Bercerita 6.2.1 Mampu menyusun kerangka

tentang
topik cerita
pengalama 6.2.2 Mampu mengembangkan
n
yang
kerangka topik cerita menjadi
berkesan
konsep teks cerita
6.2.3 Mampu bercerita sesuai
dengan teks yang disusun.
6.2.4 Mampu menilai cerita teman
dengan
memberi
alasan
penilaian
6.2.5 Mampu menjawab pertanyaan
yang terkait dengan cerita
7.Mem
7.1 Membaca
7.1.1 Mampu membaca dengan
baca
nyaring
suara yang jelas.
7.1.2 Mampu melafalkan kata-kata
dengan lafal, intonasi, ejaan
yang benar.
7.1.3 Mampu membaca nyaring
dengan suara lagu, intonasi
dan lafal yang tepat
7.1.4 Mampu menjelaskan isi
bacaan.
7.1.5 Mampu menuliskan kembali
isi bacaan secara ringkas
7.1.6 Mampu menuliskan pokok
pikiran tiap alenia
8.Menu 8.1 Menulis surat 8.1.1 Menjelaskan bagian-bagian
lis
undangan.
surat undangan
8.1.2Mampu menulis kerangka surat
undangan
8.1.3.Mampu
mengembangkan
kerangka topik menjadi surat
undangan
8.2.4Mampu merevisi penulisan
dialog dengan tepat.

Cerita
Pengalaman
di
luar
sekolah

Bacaan
nonsastra
bertema
transportasi
(Tembg
camboran)

Surat
undangan

PEMETAAN SKKD KELAS IX

SEMESTER 1
29

Pela
Tema
jaran
1
Energi

Pela
jaran

Tema

Aspek

Kompetensi
Indikator
Dasar
1.Mende 1.1
.1.1.1
Mampu mengungkapkan isi
-ngarkan
Mendengar
sandiwara secara tertulis dalam
kan
berbagai ragam bahasa Jawa
sandiwara
1.1.2
Mampu menjelaskan unsur
intrinsik sandiwara
Mampu menuliskan rangkuman isi
legenda
Mampu menceriterakan kembali isi
legenda.
3.Mem
3.1 Membaca 3.1.1 Mampu membaca dengan suara
baca
nyaring
yang jelas.
cerita
3.1.2 Mampu melafalkan kata-kata
wayang
dengan lafal, intonasi, ejaan yang
Ramayana
benar.
3.1.3 Mampu membaca nyaring dengan
suara lagu, intonasi,ekspresi dan
lafal yang tepat
3.1.4 Mampu menjelaskan isi bacaan .
3.1.5 Mampu menuliskan kembali isi
bacaan secara ringkas
3.1.6 Mampu menuliskan alur cerita
setiap adegan
4 .Menu 4.2
Menulis 4.2.1 Mampu menulis angka Jawa secara
lis
paragraf
terpisah
berhuruf
4.2.2 Mampu mengurutkan angka Jawa
Jawa
yang diacak
dengan
4.2.3 Mampu menulis angka Jawa dalam
menerap
kalimat
kan angka Jawa 4.2.4 Mampu menulis paragraf huruf
jawa dengan penerapan angka Jawa

Aspek

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi
Pokok
Sandiwara

Lakon
wayang
Ramayana
sebelum/s
ewaktu
pengemba
raan Rama
(Ukara
camboran
)

Penerepan
angka
Jawa
dalam
kalimat

Materi
Pokok

30

Pela
jaran

Kegiat
an

Tema

2.Berbi
cara

2.1 Berdialog
dengan warga
masyarakat

3 .Mem
baca

3.3 Membaca 3.3.1 Mampu membaca angka berhuruf

paragraf
Jawa dengan lancar.
berhuruf Jawa 3.3.2 Mampu menunjukkan angka yang
yang
dimaksud dalam bacaan
menerapkan
3.3.3 Mampu membaca bacaan berhuruf
angka Jawa
Jawa yang menerapkan angka Jawa
3.3.4 Mampu mengubah bacaan
ke
dalam huruf latin.
3.3.5 Mampu menjawab pertanyaan
bacaan dengan huruf Jawa
3.3.6 Mampu melengkapi kalimat
rumpang dengan kata yang tepat

4.Menul
is

4.1 Menulis
susastra
sederhana,
misalnya
geguritan
atau cerita
rakyat

Aspek

Kompetensi
Dasar

2.1.1 Menentukan kerangka topik dialog. Dialog

2.1.2
Mengembangkan topik dialog (Jinising
menjadi teks dialog
Ukara)
2.1.3 Melakukan dialog sesuai dengan
teks yang dibuat.
2.1.4 Memberikan penilaian dialog
dengan memberi alasan
2.1.5 Menjawab pertanyaan yang terkait
dengan dialog
2.1.6 Menyebutkan jenis kalimat dialog
Wacana
berhuruf
Jawa
dengan
penerapan
angka
Jawa

4.1.1 Mampu menentukan kerangka topik Geguritan

karangan
(Purwaka
4.1.2 Mampu menjelaskan aspek yang nthi)
diperhatikan dalam menulis sastra
4.1.3 Mampu mengembang kerangka
topik menjadi cerita /geguritan
4.1.4 Mampu mengedit hasil tulisan
menjadi tulisan yang baik dan benar
4.1.5 Mampu menjawab pertanyaan yang
terkait dengan kegiatan menulis

Indikator

Materi
Pokok
31

Pela
jaran

Peristiwa

Tema

2.Berbi
cara

2.2 Bercerita
tentang
adat
istiadat

2.2.1 Mampu menyebutkan macam adat

istiadat Jawa dengan referensi yang
jelas
2.2.2 Mampu menyusun kerangka topik
adat yang akan diceritakan
2.2.3 Mampu mengembangkan kerangka
topik cerita menjadi konsep teks
cerita
2.2.4 Mampu bercerita sesuai dengan teks
yang disusun.
2.2.5 Mampu menilai cerita teman dengan
memberi alasan penilaian
2.2.6 Mampu menjawab pertanyaan yang
terkait dengan cerita
3.3.1 Mampu menjelaskan ciri-ciri
tembang dhandhanggula
3.3.2 Mampu membaca titilaras tembang
dhandhanggula
3.3.3 Mampu menembangkan tembang
dhandhanggula sesuai dengan
titilaras yang tepat
3.3.4 Mampu memparafrasekan tembang
dhandhanggula
3.3.5 Mampu menjawab pertanyaan
tembang dhandhanggula

Cerita
adat
istiadat
sebelum
pernikah
an
(Wangsa
lan)

3.Mem
baca

3.3 Membac
a indah
tembang
dhan
dhang
gula

4.Menul
is

4.2 Menulis
paragraf
berhuruf
Jawa
dengan
menerap
kan angka
Jawa

4.2.1 Mampu menulis angka Jawa secara

terpisah
4.2.2 Mampu mengurutkan angka Jawa
yang diacak
4.2.3 Mampu menulis angka Jawa dalam
kalimat
4.2.4 Mampu menulis paragraf huruf
jawa dengan penerapan angka Jawa

Penerep
an angka
Jawa
dalam
kalimat

Aspek

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi
Pokok

Tem
bang
dhandha
nggula

32

Keindahan 2.Berbi
cara

3.Mem
baca

4.Menul
is

SEMESTER II
Pela
Tema
jaran

Aspek

2.2 Bercerita 2.2.1 Mampu menyebutkan macam adat

tentang
istiadat Jawa dengan referensi yang
adat
jelas
istiadat
2.2.2 Mampu menyusun kerangka topik
adat yang akan diceritakan
2.2.3 Mampu mengembangkan kerangka
topik cerita menjadi konsep teks
cerita
2.2.4 Mampu bercerita sesuai dengan teks
yang disusun.
2.2.5 Mampu menilai cerita teman dengan
memberi alasan penilaian
2.2.6 Mampu menjawab pertanyaan yang
terkait dengan cerita
3.1 Membaca 3.1.1 Mampu membaca dengan suara
nyaring
yang jelas.
cerita
3.1.2 Mampu melafalkan kata-kata
wayang
dengan lafal, intonasi, ejaan yang
Ramayana
benar.
3.1.3 Mampu membaca nyaring dengan
suara lagu, intonasi,ekspresi dan
lafal yang tepat
3.1.4 Mampu menjelaskan isi bacaan .
3.1.5 Mampu menuliskan kembali isi
bacaan secara ringkas
3.1.6 Mampu menuliskan alur cerita
setiap adegan
4.1 Menulis 4.1.1 Mampu menentukan kerangka topik
susastra
karangan
sederhana 4.1.2 Mampu menjelaskan aspek yang
,misalnya
diperhatikan dalam menulis sastra
geguritan 4.1.3 Mampu mengembang kerangka
atau
topik menjadi cerita /geguritan
cerita
4.1.4 Mampu mengedit hasil tulisan
rakyat
menjadi tulisan yang baik dan benar
4.1.5 Mampu menjawab pertanyaan yang
terkait dengan kegiatan menulis

Kompeten
si Dasar

Indikator

Cerita
adat
istiadat
pernikah
an/sesu
dahnya
Wangsal
an

Lakon
wayang
Ramaya
na
sesudah
pengem
baraan
Rama
Ayahan
ing
tembg

Cerita
rakyat
Sanepa

Materi
Pokok
33

Pemerinta
han

5.Mende 5.1Mende 5.1.1 Mampu menyimak pidato yang

-ngarkan
ngar
diperdengarkan
kan 5.1.2 Mampu menyebutkan ide gagasan
pidato
utama pidato yang diperdengarkan.
5.1.3 Mampu menuliskan ringkasan isi pidato
5.1.4 Mampu menjelaskan isi berita secara
pidato
5.1.5 Mampu memberi tanggapan isi pidato
dengan argumentasi yang logis.
5.1.5 Mampu menjawab pertanyaan bacaan
yang berkait dengan pidato
7 .Mem
7.2 7.2.1 Mampu membaca aksara rekan dengan
baca
Membaca lancar.
paragraf
7.2.2 Mampu menunjukkan aksara rekan
berhuruf
yang dimaksud dalam bacaan
Jawa
7.2.3 Mampu membaca bacaan berhuruf Jawa
yang
yang menerapkan aksra rekan.
menerapk 7.2.4 Mampu mengubah bacaan ke dalam
an aksara huruf latin.
rekan
7.2.5 Mampu menjawab pertanyaan bacaan
dengan huruf Jawa
7.2.6 Mampu melengkapi kalimat rumpang
dengan kata yang tepat
8.Menul
is

Pela
jaran

Tema

Aspek

8.1

Pidato
kegiatan
Karang
taruna

Wacana
berhuruf
Jawa
dengan
penerapa
n aksara
rekan

8.1.1 Mampu menentukan kerangka topik Pidato

Menu
pidato
(Parika
lis
8.1.2 Mampu menjelaskan aspek yang n)
teks
diperhatikan dalam menulis pidato
pidato 8.1.3 Mampu mengembang kerangka topik
menjadi teks pidato
8.1.4 Mampu mengedit hasil tulisan menjadi
teks pidato yang baik dan benar
8.1.5 Mampu menjawab pertanyaan yang
terkait dengan kegiatan menulis pidato

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi
Pokok
34

Pekerjaan

6.Berbi
cara

7.Mem
baca

8.Menu
lis

Pela
jaran

Tema

Aspek

6.1
Bercerita
tentang
peristiwa
aktual

6.1.1 Mampu menyebutkan topik

peristiwa akatual
6.1.2 Mampu menyusun kerangka
topik peristiwa aktual yang akan
diceritakan
6.1.3
Mampu
mengembangkan
kerangka topik cerita menjadi
konsep teks cerita
6.1.4 Mampu bercerita sesuai dengan
teks yang disusun.
6.1.5 Mampu menilai cerita teman
dengan
memberi
alasan
penilaian
6.1.6 Mampu menjawab pertanyaan
yang terkait dengan cerita
7.2.
Me
7.2.1 Mampu menyebutkan dan
mba ca
menuliskan topik bacaan.
pemaha 7.2.2 Menjawab dan mengajukan
man teks
pertanyaan.
upacara 7.2.3 Mampu menuliskan kembali
adat
bacaan ke ragam bahasa lain
(ngoko / krama).
7.2.4 Mampu menjelaskan tatacara
pelaksanaan upacara adat.
7.2.5 Mampu menceritakan kembali
baik lisan maupun tertulis
dengan bahasa sendiri.

Peristiwa
aktual

8.2 Menulis
para
graf
berhu
ruf
Jawa
dengan
menera
pkan
aksara
Rekan

Bacaan yang
mengan
dung aksara
rekan

Kompetensi
Dasar

8.2.1 Mampu menjelaskan penulisan

aksara rekan
8.2.2 Mampu menuliskan kata
berhuruf
Jawa
dengan
penerapan aksara rekan
8.2.3 Mampu menerapkan aksara
rekan dalam penulisan kalimat
8.2.4 Mampu menulis paragraf dengan
huruf jawa yang menggunakan
aksara rekan

Indikator

Upacara
adat /tradisi
Jawa
(Panyandra
)

Materi
Pokok
35

Olah
Raga

5.Mende 5.1Men
5.1.1 Mampu menyimak pidato yang
-ngar
dengar
diperdengarkan
kan
kan 5.1.2 Mampu menyebutkan ide gagasan utama
pidato
pidato yang diperdengarkan.
5.1.3 Mampu menuliskan ringkasan isi pidato
5.1.4 Mampu menjelaskan isi berita secara
pidato
5.1.5 Mampu memberi tanggapan isi pidato
dengan argumentasi yang logis.
5.1.6 Mampu menjawab pertanyaan bacaan
yang berkait dengan pidato

Pidato
adat
Pernikah
an
(Panyan
dra)

6.Berbi
cara

6.1
Berpidato

6.1.1 Menentukan kerangka topik pidato

6.1.2 Mengembangkan topik pidato menjadi
teks pidato
6.1.3 Berpidato sesuai dengan teks yang dibuat.
6.1.4 Memberikan penilaian pidato dengan
memberi alasan
6.1.5 Menjawab pertanyaan yang terkait dengan
pidato

Pidato
Adat
pernikah
an

7 .Mem
baca

7.2Memba
ca paragraf
berhuruf
Jawa yang
menerapkan
aksara
rekan

7.2.1 Mampu membaca aksra rekan dengan

lancar.
7.2.2 Mampu menunjukkan aksara rekan yang
dimaksud dalam bacaan
7.2.3 Mampu membaca bacaan berhuruf Jawa
yang menerapkan aksara rekan
7.2.4 Mampu mengubah bacaan ke dalam
huruf latin.
7.2.5 Mampu menjawab pertanyaan bacaan
dengan huruf Jawa
7.2.6 Mampu melengkapi kalimat rumpang
dengan kata yang tepat

Wacana
berhuruf
Jawa
dengan
penerapa
n aksra
rekan

36

37