Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SMA N ....
: Fisika
:X
: Fluida Statik
: 3 x 40 menit : 4 Pertemuan/ 12 JP
KI 3
KI 4
:
:
B. K
o
m
p
e
t
e
n
s
i
1. KD pada KI-1
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan ya g menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, fluida, gas
dan gejala gelombang.
2.
KD pada KI-2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.
KD pada KI-3
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari
4. KD pada KI-4
1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang
tepat untuk penyelidikan ilmiah
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida
untuk
mempermudah suatu pekerjaan
Pertemuan 1
Hukum utama hidrostatis
Tekanan Hidrostatis
Pertemuan 2
Hukum Pascall
Pertemuan 3
Hukum Archimedes
3.1. Mendeskripsikan adanya pengaruh gaya apung pada benda yang tenggelam, melayang dan
terapung.
3.2. Meramalkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar gaya apung.
3.3. Menganalisis data faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya gaya apung.
3.4. Memformulasikan besarnya gaya apung
3.5. Menunjukkan hubungan gaya apung dengan Hukum Archimides.
3.6. Merancang projek untuk membuktikan kaitan gaya apung dengan hukum Archimides.
3.7. Menerapkan konsep Archimides dalam berbegai persoalan sehari-hari.
Pertemuan 4
Meniskus dan Gejala kapilaritas
Viskositas dan Hukum Stokes
4. Indikator KD pada KI -4
4.1 Merencanakan eksperimen Gaya Apung dan Hukum Archimides
4.2 Melakukan pengukuran pada eksperimen Gaya Apung dan Hukum Archimides.
4.3 Melaporkan hasil eksoerimen.
D. Deskripsi Materi Pembelajaran (dapat berupa rincian, uaian, atau penjelasan materi
pembelajaran)
Ada pengaruh gaya apung terhadap benda yang terapung, melayang dan tenggelam di dalam
zat cair.
Gaya apung F= Wu Wf = f.g.h
Hukum Archimides menyatakan benda yang dimasukkan kedalam fluida sebagian atau
seluruhnya akan mendapat gaya apung (gaya keatas) sebesar berat zat cait yang dipindahkan.
Aplikasi konsep archimides dalam kehidupan sehari-hari.
Cat : Belum sempat ditulis secara rinci : Lebih baik dituli secara nasasi, bisa melihat buku
elektronik atau artikel lainnya yang dipandang penting.
E. Kegiatan Pembelajaran
2
15 menit
5 menit
5 menit
Mendemonstrasikan kan proses tengelam melayang dan terapung bukan hanya karena massa
jenisnya.
.
c. Motivasi
5 menit
Materi ini akan memberikan wawasan kepada kita untuk memahami salah satu hukum di dalam fluida
statik. Bagaimana orang membuat kapal selam agar kapal selam dapat pengapung di laut, melayang
dan tenggelam di dalam lautan.
b. Kegiatan Inti
65 menit
Mengamati
20 menit
Melakukan observasi untuk menjelaskan mengapa benda dapat tenggelam, melayang dan
mengapung? Perhatikan mengapa benda-benda ini dapat melayang tenggelam dan mengapung ?
Gaya yang menyebabkan bola plastik muncul kita namakan sebagai gaya apung atau gaya ke atas.
Jadi benda dapat mengapung, tenggelam dan melayang karena pengaruh gaya apung
Perhatikan demo berikut ini !
Siswa diminta untuk memberikan alasan mengapa resultan gaya yang diukur dinamometer berbeda?
Apa yang menyebabkannya?
Guru menjelaskan besarnya gaya apung yang diterima oleh benda adalah:
Wu Wf = Fa
Wu = resultan gaya yang diukur oleh dinamometer ketika benda di udara.
Wf = resultan gaya yang diukur oleh dinamometer ketika benda di dalam fluida.
Fa = Gaya Apung
4
Menanya
5 menit
Apa yang kaiian ingin ketahui tentang gaya apung? Diharapkan sisiwa mengajukan pertanyaan :
Bagaimana prilaku gaya apung terhadap benda yang dicelupkan ke dalam fluida?
Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi besarnya gaya apung?
Bagaimana formulasi gaya apung terhadap faktor yang mempengaruhinya ?
Apa kaitannya gaya apung dengan hukum Archimides?
Apa contoh penerapan hukum Archimides dalam kehidupan sehari-hari?
15 menit
Sisiwa diminta untuk memasukkan bola ke dalam fluida secara perlahan, coba ceritakan apa
yang kalian rasalan ?
Siswa diminta untuk memprediksi besarnya gaya apung melalui grafik F=f(Vol) bensa yang
tercelup.
Jika vol benda yang tercelup merupakan faktor yang mempengaruhi gaya apung, bagaimana
membuktikannya? Siswa diminta untuk menentukan var bebas, terikat dan var kontrol.
Siswa diminta untuk membuat prosedur eksp.
Menalar/Mengasosiasi
10 menit
Mengkomunikasikan
20 menit
Siswa mengkomunikasikan hasil temuannya, terkait hubungan antara gaya apung dengan benda
yang dicelupkan.
Guru memberikan penjelasan faktor lain yang mmepengaruhi gaya apung adalah massa jenis fluida
melalui analisis dimensi.
Siswa mendapat penjelasan
Tekanan berkaitan dengan kedalaman dari permukaan zat cari ( P ~ g.d), dan besarnya gaya tekan
dapat dinyatakan dengan F = P.A. Besarnya gaya apung yang ditunjukkan oleh model matematis
berikut ini:
Besarnya gaya yang diterima kubus pada permukaan atas.
FA
hA
FA =PA.A = (f.g.hA). A
Besarnya gaya yang diterima kubus pada permukaan bawah.
hB
FB =PB.A = (f.g.hB). A
Selisih Gaya dapat dinyatakan dengan
F =FB-FA = (f.g.hB - f.g.hA). A =(hB-hA) f.g.A
Karena selisih tinggi adalah panjang balok hB-hA = d
B
FB
Sehingga
Selisih gaya atau kita sebut gaya ketas dapat dinyatakan dengan
Fa = f.g.(volbenda)
Berdasarkan formulasi ini pernyataan hukum archimides:
Setiap benda yang tercelum, tenggelam atau melayang akan mendapatkan gaya keatas sebesar
berat zat cair yang dipindahkan
c. Kegiatan Penutup
35 menit
Ada pengaruh gaya apung terhadap benda yang terapung, melayang dan tenggelam di dalam zat
cair.
Gaya apung F= Wu Wf = f.g.V
Hukum Archimides menyatakan bnda yang dimasukkan kedalam fluida sebagian atau seluruhnya
akan mendapat gaya apung (gaya keatas) sebesar berat zat cait yang dipindahkan.
(7menit)
Kembangkan sejumlah pertanyaan untuk mengetahui kaitan antara hukum archimides dengan
lempeng tektonik?
Mengapa gunung es dapat mengapung di air garam?
c.Evaluasi
(10menit)
d.Tugas
Buatlah desain eksperimen untuk membuktikan Hukum Archimides. Berdasarkan desain yang kalian
buat, lakukan eksperimen untuk mendapatkan data. Berdasarkan data, berikan kesimpulan dari
eksperimen yang telah kalian lakukan.
f.Informasi
(3 menit)
Hari ini kita telah menyelesaikan sejumlah materi, kelompok yang paling aktif dan menghasilkan
pekerjaan yang baik adalah:..................., dan siswa yang aktif hari ini:...................................,
hadiahnya adalah tambahan nilai terhadap nilai aktivitas di kelas. Berikan tepuktangan untuk temanteman kalian.
Tugas dikumpul minggu depan, dan minggu depan kita akan belajar tentang viscositas.
Sekian pelajaran hari ini dan terimakasih.
Mari kita tutup kegiatan ini dengan mengucapkan rasa syukur.
F. Indikator Capaian dan Soa Evaluasi
Pilihan essai
Mendeskripsikan adanya
terapung.
1.
h=1/2 t
Archimides dapat menentukan bahwa makota raja terbuat dari emas. Coba kalian ceritakan
kaitannya dengan gaya apung dan bagaimana caranya Archimides menjelaskan hal ini!
Merancang projek untuk membuktikan kaitan gaya apung dengan hukum Archimides.
6. Aierometer adalah alat untuk menentukan massa jenis fluida, temukan artikel tentang airometer di
WEB. Rancanglah desain untuk membuat airometer berdasarkan prinsip gaya apung dan Hukum
Archimides.
Menerapkan konsep Archimides dalam berbegai persolan sehari-hari.
7. Kapal selam bekerja dengan menggunakan Hk.Archimides, Ceritakan bagaimana kapal selam
bekerja ketika kapal selam tersebut bisa melayang, mengapung dan tenggelam di lautan.
LKS HK,ARCHIMIDES
Nama : .............................................
No
: .............................................
Kel : .............................................
Berdasarkan hasil Observasi, tuliskan pertanyaan yang kalian ingin ketahui tentang gaya apung !
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Prediksi grafik Fa =f(VoVol)
Prosedur eksperimen
Data Eksperimen
Grafik Fa=f(Vol)
Rubrik Penilaian
Rubrik Analitik
Skala
nilai
100-80
Deskripsi
Menaya
Prediksi
Prosedur
Data dan
Garafik
Formulasi
Pernyataan
Hk.
Archimides
Pertanyaan utk
menyelidiki Fa
Sesuai dengan
intuisi
Terfasilitasinya
fragik
Fa =f(val )
Wu-Wf=f.g.Vvol
Dapat
membahasaka
n Hk,
Archimideas
secara benar
dengan bahasa
sendiiri.
Belum lengkap
Grfaik masih
keliru
Wu-Wf =Fa
Kal belum
sempurna
Fa
Vol
79-60
Hanya 1
pertanyaan
X<59
Tidak mampu
Tidak dapat
Salah konsep
Tidak dapat
Masih keliru
Belum dapat
mmebuat
membuat
pertanyaan
grafik
Mengkritisi : apa yang dikritisi sesuai dengan alasan yang rasional (y = 75 : T = 50)
Dapat menyelesaikan pekerjaannya dengan baik sesuai dengan waktu yang disediakan (y = 75 : T = 50)
Y/T
(sikap)
Belum sesuai
Aturan Penilaian :
Point Penilian :
Nilai LKS (termasuk sikap)
Nilai Latihan Soal
Nilai Tugas Projek 7
Nilai Ulangan Harian
Nilai Aktifitas (kelompok yang paling baik)
NA = ((LKS x 2 + LS x 2+ TP x 3+NU x 3+At x 0.5)/10) x 100
Mengetahui,
Kepala Sekolah
10