FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA
PROGRAM STUDI : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pengembang
: Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si

SILABUS

Semester : 2
Form :
Kode: JG 339
Matakuliah : Kajian IPS SD
Bobot : 3
sks, T/P/L :

I.

Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini mengantarkan mahasiswa untuk mampu menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan dari materi Kajian IPS yang mendukung pembelajaran IPS
SD/MI.
II.
Kompetensi Mata Kuliah :
1. Mampu menggeneralisasikan konsep disiplin ilmu sosial untuk melihat keterhubungannya
2. Mampu mengaktualisasikan cita-cita, nilai, konsep dan prinsip dalam dinamika kehidupan global sehari-hari
3. Mampu menganalisis kurikulum berbasis kompetensi (KBK)
4. Mampu mengembangkan model / pendekatan pembelajaran IPS yang kreatif, inovatif dan menyenangkan
5. Mampu mengembangkan materi pembelajaran IPS
6. Mampu mengidentifikasi sumber belajar IPS
7. Mampu mengembangkan media pembelajaran IPS SD
8. Mampu mengkritisi materi IPS dalam buku teks
9. Mampu mengevaluasi tentang evaluasi pembelajaran IPS SD
No

Kompetensi Dasar

1
1

2
Mampu
menggenerali
sasikan konsep disiplin
ilmu sosial untuk melihat
keterhubungannya

Silabus Mata Kuliah Kajian

Indikator

Pokok & Sub Pokok

Kegiatan Pembelajaran
Bahasan
3
4
5
a. Menjelaskan hakikat 1. Hakekat
IPS: a. Membedakan istilah Ilmu Social,
IPS
istilah, definisi,
Studi Social dan IPS
tujuan,fungsi IPS, b. Menunjukkan perbedaan definisi
rasional
IPS
mempelajari IPS c. Menjelaskan perbedaan penyajian
IPS sebagai program pendidikan
yg diperuntukkan pada tingkat
persekolahan dan perguruan tinggi
d. Menemu-tunjukkan 4 tujuan IPS
dalam program pendidikan
e. Mendiskusikan rasional belajar IPS
b. Menjelaskan
2. Perkembangan
f.
Mengidentifikasi kebaikan
perkembangan IPS
IPS
perkembangan IPS di dunia
a. Di dunia
g. Mengidentifikasi
keunggulan
IPS

Media
Pembelajaran
6
LCD

Jenis
Asesmen
7
Pengamata
n kegiatan
kelompok

Rujuan Utama
8
Unit 1: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto

b. Di Indonesia
c. Menjelaskan haki 3. Hakikat
Kajian
kat
IPS sebagai
IPS
kajian IPS
4. Karakteristik IPS
5. Konsep dasar
dan jenis-jenis
pembelajaran
terpadu
Mampu mengaktualisasi a. Menjelaskan tentang 1. Perspektif Global
kan cita-cita, nilai, konsep
hakekat perspektif
dan
prinsip
dalam
global
dinamika kehidupan global
sehari-hari
b. Mengidentifikasi isu- 2. Isu sosial dalam
isu sosial dalam
dinamika
perspektif global
c. Menemukan solusi
masalah-masalah
sosial di lingkungan
terdekat
d. Menganalisis
3. Dampak
dampak globalisasi di
globalisasi
bidang pendidikan
Mampu
menganalisis a. mengidentifikasi
kurikulum
berbasis
prinsip2
perngem
kompetensi (KBK)
bangan kurikulum
b. Mendiskusikan
hakikat kurikulum
c. Membuat
pengem
bangan KTSP
d. Diskusi konsep, kom
ponen dan langkah
pembuatan silabus
dan RPP

Mampu mengembangkan a. Mengidentifikasi

model / pendekatan
model-model
Silabus Mata Kuliah Kajian IPS

perkembangan IPS di Indonesia

h. Menjelaskan hakekat kajian IPS
i. Menemukan karakteristik konsep

Buku sumber

dasar IPS
j. Menggeneralisasikan keterhubung

an konsep2 disiplin IPS

k. Mendiskusikan pentingnya

pembelajaran terpadu
a. Menguraikan hakekat perspektif Buku sumber
global

Diskusi

b. Melalui
diskusi,
mahasiswa Buku sumber
mengidentifikasi isu-isu sosial
dalam perspektif global
c. Mencari solusi untuk mengatasi
masalah-masalah
sosial
di
lingkungan terdekat

Diskusi

d. Menganalisis dampak globalisasi di Buku sumber

bidang pendidikan

Diskusi

1. mengidentifikasi
prinsip-prinsip Buku sumber
perngembangan kurikulum
2. Mendiskusikan hakikat kurikulum
secara tatap muka
3. Berlatih membuat pengembangan
kurikulum sekolah sesuai dengan
karakteristik peserta didik dan
kondisi sekolah (KTSP) secara
mandiri
4. Diskusi tentang konsep, komponen
dan langkah pembuatan silabus
dan RPP secara tatap muka
dan a. Mendiskusikan pentingnya peranan Buku sumber
model
model pembelajaran IPS

Unit 2: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto
Unit 2: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto
2

1. prinsip2 perngem
bangan kurikulum
2. Hakikat kurikulum
3. Kurikulum
se
kolah dan kondisi
sekolah (KTSP)
4. Konsep,
kom
ponen
dan
langkah
pembuatan
silabus dan RPP

Individual

1. Hakikat

Pengamatan

peranan

Unit 1: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto

Diskusi

Unit 2: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto
Unit 3: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto
2

Unit 4: Kajian
IPS: Naniek

pembelajaran IPS yang

kreatif, inovatif dan
menyenangkan

pembelajaran IPS
yang kreatif, inovatif
dan menyenangkan
b. Mendeskripsikan
model-model
pembelajaran IPS

Mampu mengembangkan Menganalisis ruang

materi pembelajaran IPS lingkup IPS sebagai
bahan pengembang an
materi pembelajar an
IPS
Mampu mengidentifikasi
sumber belajar IPS

Mengidentifikasi
sumber belajar IPS

Mampu mengembangkan 1. Menjelaskan hakekat

media pembelajaran IPS
media pembelajaran
SD
IPS
2. Menentukan media
pembelajaran IPS
3. Mengembangkan
media pembelajaran
IPS
Mampu
mengkritisi 1. Menjelaskan hakekat
materi IPS dalam buku
materi IPS
teks
2. Menentukan
pemilihan materi IPS
3. Mengkritisi materi
buku teks IPS
Mampu mengevaluasi
1. Menjelaskan hakekat
tentang evaluasi
evaluasi pembela

Silabus Mata Kuliah Kajian IPS

pembelajaran IPS

Sulistya W &
Susiyanto
2

2. Model-model
pembelajaran IPS
yang
kreatif,
inovatif
dan
menyenangkan

Menjelaskan cara menerapkan model

pembelajaran
a. problem solving
b. inkuiri
c. discovery
d. menarik kesimpulan
e. pengambilan keputusan
Ruang lingkup IPS a. Mendiskusikan kendala pengem
bangan materi pembelajaran IPS
b. Menjelaskan ruang lingkup IPS
c. Menjelaskan syarat2 memilih
konsep ilmu social sebagai materi
pengembangan pembelajaran IPS
Hakekat sumber
a. Mendiskusikan hakkekat sumber
belajar
belajar
b. Mengidentifikasi sumber belajarIPS
c. Mendeskripsikan sumber belajar
IPS SD sesuai karakteristik siswa
1. Hakekat media
a. Menjelaskan hakekat media
pembelajaran IPS
pembelajaran IPS
2. Pemilihan media b. Menentukan media pembelajaran
pembelajaran
yang tepat
yang tepat
c. Mengembangkan media
pembelajaran IPS
3. Cara mengem
bangkan media
pembelajaran IPS
1. Hakekat materi
a. Menjelaskan hakekat materi
dalam
pembelajaran IPS
pembelajaran IPS b. Menentukan pemilihan materi
2. Pemilihan materi
pembelajaran IPS
pembelajaran IPS c. Mengkritisi materi pembelajaran
IPS melalui buku teks
1. Hakekat evaluasi 1. Mendiskusikan hakekat evaluasi
pembelajaran IPS
dilaksanakan dalam pembelajaran

Buku sumber

Unit 4: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto

Menyimak

2
Buku sumber

Unit 5: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto

Diskusi

2
Buku sumber

Unit 6: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto

Diskusi

2
Buku sumber

Unit 7: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto

Diskusi

Buku sumber

Unit 8: Kajian
IPS: Naniek
Sulistya W &
Susiyanto

Diskusi

2
Buku sumber

Diskusi

Unit 9: Kajian
IPS: Naniek

pembelajaran IPS SD

jaran IPS SD sesuai

taksonomi Bloom
2. Mengevaluasi
evaluasi
pembelajaran IPS
SD

SD sesuai
IPS secara berkesinambungan
taksonomi Bloom 2. Melakukakn evaluasi terhadap
2. Evaluasi
pelakanaan evaluasi pembelajarn
pembelajaran IPS
IPS
SD

II. Evaluasi
A. Jenis Penilaian dan Bobotnya
No
Jenis Penilaian
1.
Tugas Individual/Kelompok (Presentasi)
2.
Diskusi
3.
Ujian Akhir Semester
Jumlah
III.

Sulistya W &
Susiyanto
2

Bobot
40 %
40 %
20 %
100 %

Kepustakaan
1. Wardani Naniek Sulistya dan Susiyanto. 2012. Kajian IPS SD.

Silabus Mata Kuliah Kajian IPS