RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMPN 3 GRINGSING
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: Prakarya (Kerajinan)
: VIII / satu
: Karya Kerajinan Daerah Setempat
: 2 x pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan limbah organik lunak atau
keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
Indikator
3.1.1 Mendeskripsikan desain kerajinan berupa kemasan dari bahan limbah organik lunak kertas
karton
3.1.2 Mendeskripsikan karya kerajinan berupa kemasan dari bahan limbah organik lunak kertas
karton
3.1.3 Mendeskripsikan limbah organik lunak untuk karya kerajinan berupa kemasan dari bahan
limbah organik lunak kertas karton
3.1.4 Mendeskripsikan alat-alat yang digunakan untuk membuat karya kerajinan berupa kemasan
dari bahan limbah organik lunak kertas karton
3.1.5 Mendeskripsikan bahan yang digunakan untuk membuat karya kerajinan berupa kemasan
dari bahan limbah organik lunak kertas karton
3.1.6 Mendeskripsikan proses pembuatan desain karya kerajinan berupa kemasan dari bahan
limbah organik lunak kertas karton
4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organik lunak atau keras
berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
Indikator
4.1.1 Merancang desain karya kerajinan berupa kemasan dari limbah organik lunak kertas karton
4.1.2 Menentukan alat dan bahan yang tepat untuk membuat karya kerajinan berupa kemasan
dari limbah organik lunak kertas karton
4.1.3 Membuat karya kerajinan berupa kemasan dari limbah organik lunak kertas karton
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian proses pembelajaran cara pembuatan kerajinan berupa
kemasan dari bahan organik lunak, peserta didik diharapkan dapat:
1.1 Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman produk kerajinan daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan dengan rasa bangga

2.1 Menunjukkan rasa antusias dalam menggali informasi tentang keberagaman karya
kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk
Indonesia
3.1.1 Mendeskripsikan desain kerajinan berupa kemasan dari bahan limbah organik lunak kertas
karton
3.1.2 Mengidentifikasi limbah organik lunak atau keras untuk pengemasan
3.1.3 Mendeskripsikan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat karya kerajinan berupa
kemasan dari limbah organik lunak kertas karton
3.1.4 Mendeskripsikan proses pembuatan desain kemasan kerajinan berupa kemasan dari bahan
limbah organik lunak kertas karton
4.1.1 Merancang karya kerajinan berupa kemasan dari limbah organik lunak kertas karton
4.1.2 Membuat karya kerajinan berupa kemasan dari limbah organik lunak kertas karton
D.
1.
2.
3.
4.

MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian desain
Pengertian kemasan
Pengertian limbah organik lunak/keras
Jenis alat yang digunakan untuk membuat karya kerajinan berupa kemasan dari limbah
organik lunak kertas karton
5. Jenis bahan yang digunakan untuk membuat karya kerajinan berupa kemasan dari limbah
organik lunak kertas karton
6. Proses pembuatan karya kerajinan berupa kemasan dari limbah organik lunak kertas karton
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintific
Model
: Project Base Learning
Metode
: Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi, Penugasan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan

Deskripsi

Pendahulua1. Salam, doa, dan presensi kehadiran.

n
2. Peserta didik mempersiapkan fisik dan mental untuk
mengikuti proses pembelajaran
3. Memotivasi
Guru memotivasi peserta didik dengan memahami KD dan
menyampaikan pentingnya tujuan pembelajaran.
Guru memotivasi dengan menunjukan karya kerajinan
berupa kemasaan dari limbah organik lunak kertas karton.
4. Apersepsi
Peserta didik mengamati, menanya, menganalisis
berbagai produk kerajinan bahan buatan sebagai
ungkapan rasa kekaguman keragaman kerajinan
nusantara.
Peserta didik menyampaikan rasa kekagumannya
terhadap karya kerajinan kerajinan berupa kemasaan dari
limbah organik lunak kertas karton dengan menyampaikan
pendapatnya.
Inti
1. Mengamati
Guru mengkondisikan perserta didik dengan pendekatan
ilmiah dimulai dengan mengamati model, menanya,
menganalisis, dan mempresentasikan jenis karya berupa
kemasan dari bahan limbah organik lunak kertas

Alokasi
waktu
10

65

2.

3.

4.

5.

Penutup

1.

kartondengan memberikan komentar dan pendapat.

Menanya
Peserta didik mengamati, menganalisis, menyusun
beberapa pertanyaan tentang karya kerajinan berupa
kemasan dari bahan limbah organik lunak kertas
kartondengan tekun, dilanjutkan dengan
membuat perencanaan desain.
Mencoba/Mengeksplore,
Peserta didik diskusi, meneliti, menentukan alat
dan bahandalam membuat desain produk kerajinan berup
a kemasan dari bahan limbah organik lunak kertas karton.
Peserta didik melakukan eksplorasi dan mencoba
merancang desain karya kerajinan berupa kemasan
daribahan limbah organik lunak kertas karton.
Peserta didik membuat membuat rancangan
desain karyakerajinan berupa kemasan dari bahan limbah
organik lunakkertas karton..
Menalar
Peserta didik mencermati,
menelaah prosedur pembuatankarya kerajinan berupa
kemasan dari bahan limbah organik lunak kertas karton.
Peserta didik memastikan kebenaran rancangan
desainkarya kerajinan berupa kemasan dari bahan limbah
organik lunak kertas karton yang siap untuk disajikan.
Menyaji/Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil perancangan
rancangan desain karya kerajinan berupa kemasan
daribahan limbah organik lunak kertas karton pada teman
kelasnya di depan kelas.
Dalam kegiatan penutup, guru
dan peserta didik melakukan:
Kesimpulan
Peserta didik setelah diberikan masukan kritik terhadap
karya berupa kemasan dari bahan limbah
organik lunakkertas karton yang dibuat selanjutnya dapat
memberikan kesimpulan untuk penyempurnaan laporan.
Guru membuat kesimpulan dan penguatan dari proses dan
hasil pembelajaran yang dilakukan

Pertemuan ke 2
Kegiatan

Deskripsi

Pendahulua
1. Salam, doa, dan pengecekan kehadiran peserta didik.
n
2. Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan mental
untuk mengikuti proses pembelajaran.
3. Motivasi
Guru menyampaikan KD dan pentingnya tujuan
pembelajaran kepada peserta didik agar dipahami dan
dipelajari dengan baik. Guru memotivasi dengan
memberikan model karya kerajinan berupa kemasan dari
limbah organik lunak kertas karton.
Peserta didik memperhatikan, mengamati karya kerajinanbe
rupa kemasan dari limbah organik lunak kertas karton dan

Aloka
si
waktu
10

4.

Inti

1.

2.

3.

4.

5.

Penutup

1.

2.
3.
4.

menyampaikan pendapatnya.
Apersepsi
Guru menanyangkan gambar/karya hasil kerajinan berupa
kemasan dari limbah organik lunak kertas karton, peserta
didik disuruh mengamati
Mengamati
Guru mengkondisikan peserta didik belajar dengan
pendekatan projek dimulai dengan peserta didik
mengamatikarya kerajinan berupa kemasan dari limbah
organik lunak kertas karton.
Menanya
Peserta didik menganalisis berbagai karya kerajinan untuk
menentukan alat, bahan, teknik dan fungsinya, dilanjutkan
membuat rancangan desain. Perancangan desain berupa
karya kerajinan berupa kemasan dari limbah organik lunak
kertas karton, memperhatikan bentuk, teknik, dan fungsinya.
Mencoba,
Peserta didik mencoba membuat karya kerajinan berupa
kemasan dari limbah organik lunak kertas karton
dengancermat dilanjutkan membuat jadwal projek secara
sistematis sesuai dengan waktu dan prosedur kerja secara
benar.
Menalar
Peserta didik merancang desain karya kerajinan berupa
kemasan dari limbah organik lunak kertas karton dengan
membuat gambar sketsa, membuat gambar kerja dan
menyiapkan bahan dan alat.
Peserta didik membuat karya kerajinan berupa
kemasan dari limbah organik lunak kertas karton sesuai
desain yang dikembangkan mulai dari mempola, memotong
pola, merangkai, dan menghias.
Menkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil
kerja karya kerajinanberupa kemasan dari limbah
organik lunak kertas kartonyang dibuat secara lisan sebagai
bentuk pertanggungjawaban ilmiah.
Dalam kegiatan penutup,guru dan peserta didik:
Evaluasi
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik.
Guru mengevaluasi hasil karya kerajinan peserta didik
secara singkat
Kesimpulan
Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil
karya kerajinan yang dibuat
Refleksi
Guru memberi umpan balik tentang proses pembelajaran
yang sudah dilaksanakan
Tindak Lanjut
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
memperkaya kompetensi tentang
membuat karya kerajinandari bahan limbah organik lunak
kertas karton.
Guru memberikan tugas remidi bagi peserta didik yang

10

belum menguasai kompetensi sesuai KKM yang ditetapkan

untuk dikerjakan di rumah.
5. Penutup doa
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Media
: LCD proyektor, Buku, Benda peraga, Gambar
Sumber belajar : Internet, Nara sumber, Alat, dan Bahan
I.

PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a. Teknik
b. Bentuk Instrumen
c. Instrumen

: Tes dan nontes

: Lembar observasi
:

Pedoman Pengamatan Guru

Lembar Penilaian di atas disusun berdasarkan asumsi bahwa pembelajaran merupakan
aktifitas peserta didik yang mencakup aspek spiritual dan sosial.
Guru diharapkan untuk mengisi lembar observasi ini pada proses pembelajaran
berlangsung.
Lembar Observasi Penilaian Spiritual dan Sosial
Hal yang dinilai
No.

Spiritual

Nama Peserta Didik

1

JmlSkor

Sosial

1
2
3
4
5
dst
Keterangan: Hal yang dinilai
No
1
2
3
4
5
6

Hal yang dinilai

Cinta tanah air
Rasa syukur
Menjaga lingkungan hidup
Jujur
Kerjasama
Toleransi

Petunjuk penskoran:
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidakmelakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali (A) : apabila memperoleh skor 19 - 24
Baik (B)
: apabila memperoleh skor 13 - 18
Cukup (C)
: apabila memperoleh skor 7 - 12
Kurang (D)
: apabila memperoleh skor 1 - 6

Nilai
Akhir
(NA)

Nilai Akhir (NA)

Jumlah Skor
Jumlah butir aspek yang dinilai

Lembar Observasi Penilaian Spiritual dan Sosial

No
Hal yang dinilai
No
Nama Siswa
Presens
1
2
3
4
i
1
2
3
4

Jumlah

class="MsoBodyText2" style="line-height: 115%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops:

42.55pt; text-align: justify;">

Keterangan:
No
1
2
3
4
5

Hal yang dinilai

Berdoa sebelum beraktifitas
Bersyukur atas nikmat Tuhan
Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalik
Mengucapkan syukur ketika atas keberhasilan sesua
Menjaga lingkungan kegiatan praktik

Petunjuk penskoran:
Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidakmelakukan
Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2.
a.
b.
c.
d.

Sikap sosial
Teknik
Bentuk Instrumen
Instrumen
Kisi-kisi

: observasi
: lembar observasi
:
:

No
1
2
3
4
Keterangan:
No
1
2
3
4
5

Petunjuk pensekoran:
Skor 4 = Sangat baik

Hal yang dinilai

Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adan
Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas
Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
Dapat menerima kekurangan orang lain
Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adan

Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk instrument
c. Kisi-kisi
No
1
2
3
4
5
6
Jumlah

: Tes tertulis
: Tes uraian
Materi
Desain
Kemasan
Limbah organic
Alat
Bahan
Proses pembuatan karya

:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Mendeskripsikan desain kerajinan
berupa kemasan dari bahan limbah
organik lunak kertas karton

Teknik
Tes
tertulis

Bentuk
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Deskripsikan desainkerajinan
berupa kemasan dari bahan
limbah organik lunak kertas
karton!

Tes
tertulis

Uraian

Tes
lunak untuk karya kerajinan berupa tertulis
kemasan dari bahan limbah organik
lunak kertas karton

Uraian

3.

Tes
tertulis

Uraian

4.

Tes
tertulis

Uraian

5.

Tes
tertulis

Uraian

6.

2. Mendeskripsikan karya kerajinan

berupa kemasan dari bahan limbah
organik lunak kertas karton

3. Mendeskripsikan limbah organik

4. Mendeskripsikan alat-alat yang

digunakan untuk membuat karya
kerajinan berupa kemasan dari
bahan limbah organik lunak kertas
karton
5. Mendeskripsikan bahan yang
digunakan untuk membuat karya
kerajinan berupa kemasan dari
bahan limbah organik lunak kertas
karton
6. Mendeskripsikan proses
pembuatan desain karya kerajinan
berupa kemasan dari bahan limbah
organik lunak kertas karton
Kunci jawaban soal subjektif
1. ...
2.
3.

2. Deskripsikan karya kerajinan

berupa kemasan dari bahan
limbah organik lunak kertas
karton!
Deskripsikan limbah organik
lunak untuk karya kerajinan
berupa kemasan dari bahan
limbah organik lunak kertas
karton!
Deskripsikan alat-alat yang
digunakan untuk membuat karya
kerajinan berupa kemasan dari
bahan limbah organik lunak
kertas karton!
Deskripsikan bahan yang
digunakan untuk membuat karya
kerajinan berupa kemasan dari
bahan limbah organik lunak
kertas karton!
Deskripsikan proses pembuatan
desain karya kerajinan berupa
kemasan dari bahan limbah
organik lunak kertas karton!

4. Alat yang digunakan untuk membuat karya kerajinan berupa kemasan dari bahan limbah
organik lunak kertas karton antara lain: gunting, cutter, penggaris, pensil
5. Bahan yang yang digunakan untuk membuat karya kerajinan berupa kemasan dari bahan
limbah organik lunak kertas karton antara lain: kertas karton, kardus, selotip, lem.
6. Proses pembuatan desain karya kerajinan berupa kemasan dari bahan limbah organik lunak
kertas karton dilakukan dengan merancang karya kemasan, membuat pola, memotong pola,
merangkai pola, dan menghias
Rubrik Penskoran:
No
Indikator
4
Deskripsikan alat-alat yang
digunakan untuk membuat
karya kerajinan berupa
kemasan dari bahan limbah
organik lunak kertas karton

Deskripsikan bahan yang

digunakan untuk membuat
karya kerajinan berupa
kemasan dari bahan limbah
organik lunak kertas karton

Deskripsikan proses
pembuatan desain karya
kerajinan berupa kemasan
dari bahan limbah organik
lunak kertas karton

Kriteria
Apabila semua jawaban disebutkan
dengan benar
Apabila sebagian besar jawaban
disebutkan dengan benar
Apabila sebagian jawaban disebutkan
dengan benar
Apabila hanya satu jawaban
disebutkan dengan benar
Apabila semua jawaban disebutkan
dengan benar
Apabila sebagian besar jawaban
disebutkan dengan benar
Apabila sebagian jawaban disebutkan
dengan benar
Apabila hanya satu jawaban
disebutkan dengan benar
Apabila semua jawaban disebutkan
dengan benar
Apabila sebagian besar jawaban
disebutkan dengan benar
Apabila sebagian jawaban disebutkan
dengan benar
Apabila hanya satu jawaban
disebutkan dengan benar

Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

Pedoman Penskoran:
Skor peserta didik berkisar antara 1 - 4.

Jumlah jawaban benar

x
4
Banyak soal
Dalam menilai tes tulis yang berbentuk uraian, juga dinilai sikap: tekun, jujur, cermat, dan
tanggung jawab.
Nilai peserta didik

4.
a.
b.
c.
d.

Keterampilan
Teknik
: observasi
Bentuk instrumen
: lembar observasi
Instrumen
: Terlampir
Kisi-kisi
Aspek Keterampilan

1. Memilih dan menggunakan alat

2. Memilih dan menggunakan bahan

3.
4.
5.
6.

Mendesain karya
Proses pembuatan karya
Produk
Ketepatan waktu
Soal praktik:

Buatlah karya kerajinan menggunakan bahan limbah organik lunak kerja berupaberupa
kemasan sesuai dengan desain yang telah dibuat!
Rubrik Penilaian Praktik
No

Aspek yang dinilai

Memilih dan menggunakan alat sesuai karya kerajin
Memilih dan menggunakan bahan sesuai karya kera
Mendesain karya
a. Ide/gagasan
b. Kreativitas
Proses pembuatan karya
membuat pola
memotong pola
merangkai pola
menghias
Produk
Bentuk benda
Penampilan produk
Ketepatan waktu
Jumlah skor

1.
2.
3.

4.

5.

6.
Petunjuk penskoran:
Skor 4 = Sangat baik
Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang

Pedoman Penilaian
Skor maksimal = 11 X 4 = 44
Nilai perolehan

Jumlah Skor
Skor Maksimal

Dalam kegiatan praktik, juga dinilai sikap: tekun, tanggung jawab, toleran, kreatif, jujur,
cermat, disiplin, dan taat menjalankan agama yang dianutnya tekun, jujur, cermat, dan
tanggung jawab.

Mengetahui,
Kepala SMP N 3 Gringsing

Gringsing, September 2014

Guru Prakarya

Sri rusmiyati, S. Pd
NIP. 196803061992032013

Kuni farida, S. Pd
NIP. 19640621989032022