Silabus Mat Kelas X Wajib

SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (WAJIB)
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas
: X
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
:
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
KI 3
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
KI 4
minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Menghayati dan mengamalkan

agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal,

kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi
dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan
1.
Menghayati dan mengamalkan agama yang

dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,

konsisten, sikap disiplin, rasa percayadiri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
menerapkan strategi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,

tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
dalam melakukan tugas belajar matematika.
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur, tangguh
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
mengadapi masalah, kritis dan
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
disiplin dalam melakukan tugas

belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.1 Memilih dan menerapkan
Eksponen dan Mengamati
aturan eksponen dan logaritma Logaritma

sesuai dengan karakteristik
permasalahan yang
akandiselesaikan dan
memeriksa kebenaran langkahlangkahnya.
4.1 Menyajikan masalah nyata
menggunakan operasi aljabar
berupa eksponen dan logaritma
serta menyelesaikannya
menggunakan sifat- sifat dan
aturan yang telah terbukti
kebenarannya.
Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar dari
Tugas
eksponen dan logaritma.
Mencari dan membaca

ekspresi dan hasil
operasi aljabar dari
Menanya
eksponen dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan
logaritma.
Mengerjakan latihan
aturan dari hasil operasi aljabar eksponen dan
logaritma.
soal-soal mengenai
Mengeksplorasi
sifat eksponen dan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada

pengertian dan hasil operasi aljabar eksponen dan
logaritma.
3 x 4 Buku
jam
Matematik
pelajaran a kelas X
Buku
referensi
dan artikel
penggunaan aturan/
logaritma.
Portofolio
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengasosiasi
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
tugas yang ada.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian dan hasil
Tes
operasi aljabar eksponen dan logaritma, kemudian
Tes tertulis bentuk uraian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah
mengenai penyelesaian
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
masalah sederhana yang
mengenai pengertian dan aturan dari eksponen
terkait dengan
dan logaritma.
penggunaan aturan/ sifat

eksponen dan logaritma.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, aturan eksponen dan
logaritma dan penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana yang terkait dengan eksponen
dan logaritma dengan lisan, dan tulisan.
3.2 Mendeskripsikan dan
menganalisis konsep nilai
mutlak dalam persamaan dan
pertidaksamaan serta
menerapkannya dalam
pemecahan masalah nyata.
4.2 Menerapkan konsep nilai
mutlak dalam persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam
memecahkan masalah nyata.
4.3 Membuat model matematika
berupa persamaan dan
Persamaan
Mengamati
Tugas
dan
Membaca mengenai pengertian nilai mutlak,
Pertidaksamaa ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata

n Nilai Mutlak yang terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan
linier dalam tanda mutlak.
Membaca mengenai
penyelesaian, dan
Menanya
terkait dengan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian nilai
persamaan dan
mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan
pertidaksamaan linier
masalah nyata yang terkait dengan persamaan dan
dalam tanda mutlak.

Mengerjakan latihan
jam
Matematik
pengertian nilai mutlak, pelajaran a kelas X

Buku
ekspresi-ekspresi,
masalah nyata yang
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
3 x 4 Buku
referensi
dan artikel
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
pertidaksamaan linear dua
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
soal-soal mengenai
variabel yang melibatkan nilai
Mengeksplorasi
penyelesaian
mutlak dari situasi nyata dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada
persamaan dan
matematika, serta menentukan
pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi,
jawab dan menganalisis model
penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait
dalam tanda mutlak,
sekaligus jawabnya.
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier
dan penerapannya
dalam tanda mutlak.
dalam penyelesaian
masalah nyata yang
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata
yang terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan
linier dalam tanda mutlak, kemudian
mengenai pengertian nilai mutlak, ekspresiekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata yang
terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan
sederhana.
Portofolio
rangkuman dari tugastugas yang ada.
Tes
persamaan dan
linier dalam tanda mutlak.
Mengomunikasikan
penerapannya dalam
Menyampaikan pengertian nilai mutlak, ekspresiekspresi, dan penyelesaian persamaan dan
dalam tanda mutlak, dan

penyelesaian masalah
nyata yang sederhana.
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak dan

penerapannya dalam penyelesaian masalah nyata
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
yang terkait persamaan dan pertidaksamaan linier

dalam tanda mutlak dengan lisan, tulisan, dan
bagan.
3.3Mendeskripsikan konsep sistem Sistem
persamaan linier dua dan tiga
Persamaan
variabel serta pertidaksamaan
linier dua variabel dan mampu

menerapkan berbagai strategi
yang efektif dalam menentukan
himpunan penyelesaiannya
serta memeriksa kebenaran
jawabannya dalam pemecahan
masalah matematika.
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV
dan sistem pertidaksamaan
linear duavariabel (SPtLDV)
untuk menyajikan masalah
kontekstual dan menjelaskan
dan
Mengamati
Tugas
Membaca mengenai ekspresi sistem persamaan
linier dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan linier
Persamaan
Linier Tiga
Variabel
SPtLDV dari situasi nyata dan

matematika, serta menentukan
jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya
tiga variabel, dan

Membuat pertanyaan mengenai ekspresi sistem
penyelesaiannya, dan
persamaan linier dua, tiga variabel, dan
masalah nyata yang
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
disajikan dalam model
menentukan himpunan penyelesaiannya, dan
matematika, serta
masalah nyata yang disajikan dalam model

matematika, serta penyelesaiannya.
jam
Matematik
pelajaran a kelas X
Buku
referensi
dan artikel
dua variabel, cara

menentukan himpunan
penyelesaiannya.
Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
menentukan himpunan
lisan maupun tulisan

berupa SPLDV, SPLTV, dan
persamaan linier dua,
Menanya
makna tiap besaran secara

4.5 Membuat model matematika
ekspresi sistem
Pertidaksamaa dua variabel, cara menentukan himpunan

penyelesaiannya, dan masalah nyata yang disajikan
n Linier Dua
dalam model matematika, serta penyelesaiannya.
Variabel, dan
Sistem
Membaca mengenai
3 x 4 Buku
penyelesaiannya sistem
Mengeksplorasi
tiga variabel, dan
ekspresi sistem persamaan linier dua, tiga variabel,
dan pertidaksamaan linier dua variabel, cara
dua variabel, dan
masalah nyata yang
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
matematika, serta penyelesaiannya.
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
matematika, serta
penyelesaiannya.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada ekspresi sistem
Portofolio
Tes
matematika, serta penyelesaiannya, kemudian
mengenai menentukan
himpunan
penyelesaiannya sistem
mengenai pengertian ekspresi sistem persamaan
linier dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan linier
tiga variabel, dan
dua variabel, cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang disajikan
dua variabel, dan
dalam model matematika, serta penyelesaiannya.
masalah nyata yang
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian ekspresi sistem

matematika, serta
penyelesaiannya.

matematika, serta penyelesaiannya dengan lisan,
dan tulisan.
Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikankonsep
matriks sebagai representasi
numerik dalam kaitannya
dengan konteks nyata.
3.5 Mendeskripsikan operasi
sederhana matriks serta
menerapkannya dalam
pemecahan masalah.
4.6 Menyajikan model matematika
Materi Pokok
Matriks
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Tugas
Membaca mengenai pengertian matriks, contoh-
contoh masalah nyata yang disajikan dalam bentuk
Menanya
nyatayangberkitan dengan
pengertian matriks, contoh-contoh masalah nyata
matriks.
yang disajikan dalam bentuk matriks, dan operasi

sederhana matriks.
Belajar
2x4
jam
Buku
Matematik
dan artikel
dan operasi sederhana
contoh-contoh masalah nyata yang disajikan dalam
dari suatu masalah
Waktu
pelajaran a kelas X
Buku
contoh-contoh masalah
referensi
nyata yang disajikan
dalam bentuk matriks,
Membuat pertanyaan mengenai pengertian matriks,
Mengeksplorasi
Sumber
pengertian matriks,
matriks, dan operasi sederhana matriks.
bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks.
Membaca mengenai
Alokasi
matriks.
Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
penyajian masalah
nyata ke dalam bentuk
matriks, dan operasi
sederhana matriks.
Portofolio
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada pengertian matriks,
tugas yang ada.
contoh-contoh masalah nyata yang disajikan dalam

bentuk matriks, dan operasi sederhana matriks,
Tes
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat

kesimpulan mengenai pengertian matriks, masalah
nyata yang dapat disajikan dalam bentuk matriks,
dan operasi sederhana matriks.
mengenai penyajian
masalah nyata ke dalam
bentuk matriks, dan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
operasi sederhana
Mengomunikasikan
matriks.
Menyampaikan pengertian matriks, masalah nyata

yang dapat disajikan dalam bentuk matriks, dan
operasi sederhana matriks dengan lisan, dan
tulisan.
3.6 Mendeskripsikan daerah asal,
Relasi dan
Mengamati
Tugas
daerah kawan, dan daerah hasil Fungsi

suatu relasi antara dua
Membaca pengertian daerah asal, daerah kawan,
himpunan yang disajikan dalam
relasi dan fungsi.
berbagai bentuk (grafik,

himpunan pasangan terurut,
atau ekspresi simbolik)
3.7 Mengidentifikasi relasi yang
disajikan dalam berbagai
bentuk yang merupakan fungsi.
4.7 Menerapkan daerah asal, dan
daerah hasil fungsi dalam
dan daerah hasil dari berbagai penyajian suatu
berbagai penyajian
Membuat pertanyaan mengenai pengertian daerah
Menentukan daerah asal, daerah kawan, dan daerah

hasil dari berbagai penyajian suatu relasi dan
fungsi.
dan artikel
soal-soal yang terkait

dengan daerah asal,
daerah kawan, dan
daerah hasil dari
berbagai penyajian
suatu relasi dan
fungsi.
kawan, dan daerah hasil dari berbagai penyajian
referensi
fungsi.
Mengerjakan latihan
Mengasosiasi
unsur yang terdapat pada daerah asal, daerah
Matematik
suatu relasi dan
asal, daerah kawan, daerah hasil dari berbagai
Mengeksplorasi
jam
Buku
pengertian daerah asal, pelajaran a kelas X

Buku
daerah kawan, dan
daerah hasil dari
Menanya
penyajian suatu relasi dan fungsi.
Membaca mengenai
2x4
Portofolio
suatu relasi dan fungsi, kemudian menghubungkan Menyusun dan membuat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
tugas yang ada.
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil,

relasi, fungsi, dan cara mengidentifikasi berbagai
Tes
penyajian relasi yang merupakan suatu fungsi.

mengenai yang terkait
Mengomunikasikan
daerah asal, daerah
Menyampaikan pengertian daerah asal, daerah
kawan, dan daerah hasil
kawan, dan daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara
dari berbagai penyajian
mengidentifikasi berbagai penyajian relasi yang
suatu relasi dan fungsi.
merupakan suatu fungsi dengan lisan, tulisan,

dan bagan.
3.8 Memprediksi pola barisan dan
dereta ritmetika dan geometri
atau barisan lainnyamelalui
pengamatan dan memberikan
alasannya.
4.8 Menyajikan hasil,menemukan
pola barisan dan deret dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana.
Barisan dan
Mengamati
Tugas
Deret
Membaca, mengenai pengertian, pola-pola barisan
dan deret aritmatika dan geometri.
mengenai pengertian,
pola-pola barisan dan
Menanya
deret aritmatika dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian barisan

dan deret aritmatika dan geometri.
Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada polapola barisan dan deret aritmatika dan geometri.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pola-pola barisan dan
Mencari dan membaca
2 x 4 Buku
jam
Matemati
pelajara
ka kelas
X
Buku
geometri.
Mengerjakan latihan
referensi
soal-soal mengenai
artikel
dan
memprediksi dan
menemukan pola-pola
barisan dan deret
aritmatika dan
geometri.
Portofolio
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
deret aritmatika dan geometri, kemudian
tugas yang ada.
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
mengenai pengertian dan perbedaan barisan dan

deret aritmatika dan geometri.
Tes
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, perbedaan dan
masalah sederhana yang
penerapannya dalam penyelesaian masalah
terkait dengan pola-pola
sederhana yang terkait dengan pola-pola barisan
barisan dan deret
dan deret aritmatika dan geometri dengan lisan,
aritmatika dan geometri.
tulisan, dan bagan.

3.9 Mendeskripsikan berbagai
Persamaan
Mengamati
Tugas
dan Fungsi
Membaca mengenai berbagai ekspresiyangdapat
Kuadrat
diubah menjadi persamaan kuadrat, strategi untuk
berbagai
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat,
ekspresiyangdapat
penyajian masalah nyata dalam ekspresi persamaan
dan fungsi kuadrat, memilih
diubah menjadi
dan fungsi kuadrat, dan menggambar sketsa grafik
strategi dan menerapkan
persamaan kuadrat,
fungsi kuadrat.
strategi untuk
bentuk ekspresi yang dapat

diubah menjadi persamaan
kuadrat.
3.10 Mendeskripsikan persamaan
untuk menyelesaikan
persamaan dan fungsi kuadrat
jawabannya.
3.11 Menganalisis fungsi dan
persamaan kuadrat dalam
berbagai bentuk penyajian
membaca mengenai
3x4
jam
Buku
Matematik
pelajara
a kelas X
Buku
n
referensi
dan artikel
menyelesaikan
Menanya
persamaan dan fungsi
Membuat pertanyaan mengenai cara mengubah
kuadrat, penyajian
berbagai ekspresimenjadi persamaan kuadrat,
masalah nyata dalam
memilih strategi untuk menyelesaikan persamaan
ekspresi persamaan
dan fungsi kuadrat, menyajikan masalah nyata
dan fungsi kuadrat, dan
10
Kompetensi Dasar
masalah kontekstual.
3.12 Menganalisis grafik fungsi
dari data terkait masalah
Materi Pokok
Pembelajaran
dalam ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat serta
fungsi kuadrat.
Mengeksplorasi
kuadrat.

berbagai ekspresi yang dapat diubah menjadi
persamaan kuadrat, strategi untuk menyelesaikan
persamaan dan fungsi kuadrat, penyajian masalah
nyata dalam ekspresi persamaan dan fungsi
kuadrat, dan menggambar sketsa grafik fungsi
dan menjelaskannya secara

lisan dan tulisan.
4.10 Menyusun model matematika
dari masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan fungsi
kuadrat dan menyelesaikan
jawabannya.
4.11 Menggambar dan membuat
sketsa grafik fungsi kuadrat
dari masalah nyata
Waktu
Belajar
grafik fungsi kuadrat.

Mengerjakan latihan
memprediksi dan
menemukan pola-pola
barisan dan deret
aritmatika dan
geometri.
Portofolio
kuadrat.
Mengasosiasi
tugas yang ada.
4.9 Mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah nyata
Sumber
soal-soal mengenai
matematika berupa fungsi
persamaan kuadrat dalam
Alokasi
menggambar sketsa
penyelesaiannya, dan menggambar sketsa grafik
nyata dan menentukan model
menerapkan konsep fungsi dan
Penilaian
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada berbagai
ekspresiyangdapat diubah menjadi persamaan
kuadrat, strategi untuk menyelesaikan persamaan
Tes
yang terkait dengan
dan fungsi kuadrat, penyajian masalah nyata dalam mengubah berbagai

ekspresimenjadi
ekspresi persamaan dan fungsi kuadrat, dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat, kemudian persamaan kuadrat,

memilih strategi untuk
menyelesaikan persamaan
menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat,
dalam ekspresi persamaan
mengenai cara mengubah berbagai ekspresi menjadi dan fungsi kuadrat,

menyajikan masalah nyata
persamaan kuadrat, memilih strategi untuk
dan fungsi kuadrat, dan
11
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
berdasarkan data yang
menyajikan masalah nyata dalam ekspresi
menggambar sketsa grafik
ditentukan dan menafsirkan
persamaan dan fungsi kuadrat, dan menggambar
fungsi kuadrat.
karakteristiknya.
sketsa grafik fungsi kuadrat.
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4.12 Mengidentifikasi hubungan

fungsional kuadratik dari
Mengomunikasikan
fenomena sehari-hari dan
Menyampaikan cara mengubah berbagai ekspresi
menafsirkan makna dari setiap
menjadi persamaan kuadrat, memilih strategi
variabel yang digunakan.
untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi

kuadrat, menyajikan masalah nyata dalam ekspresi
persamaan dan fungsi kuadrat, dan menggambar
sketsa grafik fungsi kuadrati dengan lisan, tulisan,
dan bagan.
3.13 Memahami konsep jarak dan

sudut antar titik, garis dan
bidang melalui demonstrasi
menggunakan alat peragaatau
media lainnya.
4.13 Menggunakan berbagai
prinsip bangun datar dan
ruang serta dalam
menyelesaikan masalah nyata
berkaitan dengan jarak dan
sudut antara titik, garis dan
bidang.
Geometri
Mengamati
Tugas
Membaca dan mengamati pengertian, gambar, dan
Membaca dan
peraga mengenai jarak antar titik, garis, dan bidang,
mengamati, pengertian,
sudut antar garis, dan bidang, serta masalah nyata
gambar, dan peraga
yang berkaitan dengan jarak dan sudut antara titik,
mengenai jarak antar
garis dan bidang.
titik, garis, dan bidang,
2x4
jam
Buku
Matematik
pelajara
a kelas X
Buku
n
referensi
dan artikel
sudut antar garis, dan

Menanya
bidang, serta masalah
Membuat pertanyaan mengenai pengertian, jarak
nyata yang berkaitan
antar titik, garis, dan bidang, sudut antar garis, dan
dengan jarak dan sudut
bidang, serta masalah nyata yang berkaitan dengan
antara titik, garis dan
jarak dan sudut antara titik, garis dan bidang.
bidang.
Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
12
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengeksplorasi
memprediksi dan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada jarak
menemukan pola-pola
antar titik, garis, dan bidang, sudut antar garis,
barisan dan deret
dan bidang, serta masalah nyata yang berkaitan
aritmatika dan
dengan jarak dan sudut antara titik, garis dan
geometri.
bidang.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada jarak antar titik, garis,
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Portofolio
dan bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta
Tes
masalah nyata yang berkaitan dengan jarak dan
sudut antara titik, garis dan bidang, kemudian
mengenai jarak antar
titik, garis, dan bidang,
sudut antar garis, dan
mengenai pengertian jarak antar titik, garis, dan
bidang, serta cara
bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta cara
menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan
nyata yang berkaitan
dengan jarak dan sudut
bidang.
antara titik, garis dan

bidang.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian jarak antar titik, garis,
dan bidang, sudut antar garis, dan bidang, serta
cara menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar

bidang dengan lisan, tulisan, dan bagan.
3.15 Memahami konsep
perbandingan trigonometri
pada segitiga siku-siku melalui
penyelidikan dan diskusi
tentang hubungan
perbandingan sisi-sisi yang
bersesuaian dalam beberapa
segitiga siku- siku sebangun.
3.16 Menemukan sifat-sifat dan
hubungan antar perbandingan
trigonometri dalam segitiga
siku- siku.
3.17 Memahami dan menentukan
hubungan perbandingan
Trigonometri dari sudut di
setiap kuadran, memilih dan
menerapkan dalam
penyelesaian masalah nyata
dan matematika
3.18 Memahami konsep fungsi
Trigonometri dan menganalisis
grafik fungsinya serta
menentukan hubungan nilai
fungsi Trigonometri dari
Trigonometri
Mengamati
Membaca mengenai pengertian perbandingan
trigonometri, hubungan antar perbandingan
Tugas
Membaca mengenai
pengertian
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut pada
perbandingan
setiap kuadran, dan penerapannya pada masalah
trigonometri, hubungan
nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
antar perbandingan
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
4 x 4 Buku
jam
Matematik
pelajara a kelas X
n Buku
referensi
dan artikel
trigonometri pada
mengamati grafik fungsi trigonometri.
segitiga siku-siku dan

sudut pada setiap
Menanya
kuadran, dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
penerapannya pada
perbandingan trigonometri, hubunganantar
masalah nyata dan
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku
matematika, fungsi,
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya
nilai fungsi trigonometri
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
dari sudut-sudut
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
istimewa dan grafik
grafik fungsi trigonometri.
fungsi trigonometri.
Mengerjakan latihan
Mengeksplorasi
dengan perbandingan
perbandingan trigonometri, hubungan antar
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
antar perbandingan
trigonometri pada
14
Kompetensi Dasar
sudut- sudut istimewa.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
segitiga siku-siku dan
sudut pada setiap
kuadran, dan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
penerapannya pada
Mengasosiasi
masalah nyata dan
matematika, fungsi,
unsur yang terdapat pada perbandingan
nilai fungsi trigonometri
dari sudut-sudut
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut pada
istimewa dan grafik
fungsi trigonometri.

trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik
fungsi trigonometri, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
perbandingan trigonometri, hubungan antar
4.14 Menerapkan perbandingan
perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
trigonometri dalam
4.15. Menyajikan grafik fungsi

trigonometri.
Portofolio
Tes
mengenai perbandingan
antar perbandingan
Mengomunikasikan
siku-siku dan sudut pada
Menyampaikan pengertian perbandingan

trigonometri pada segitiga

setiap kuadran, dan
penerapannya pada
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai
15
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
fungsi trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik
dan grafik fungsi
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan
trigonometri.
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
bagan.
3.18 Memahami konsep limit

fungsi aljabar dengan
menggunakan konteks nyata
dan menerapkannya.
3.19 Merumuskan aturan dan sifat
limit fungsi aljabar melalui
pengamatan contoh-contoh.
4.16 Memilih strategi yang efektif
dan menyajikan model
matematika dalam
memecahkan masalah nyata
tentang limit fungsi aljabar.
Limit Fungsi
Mengamati
Tugas
Aljabar
Membaca mengenai pengertian limit fungsi aljabar
Membaca mengenai
melalui penerapan dalam konteks nyata, mengamati
pengertian limit fungsi
contoh penggunaan aturan dan sifat limit fungsi
aljabar melalui
aljabar.
penerapan dalam
konteks nyata,
Menanya
mengamati contoh
Membuat pertanyaan mengenai pengertian limit
penggunaan aturan dan
fungsi aljabar, penggunaan aturan dan sifat limit
sifat limit fungsi aljabar.

Mengerjakan latihan
fungsi aljabar.
Mengeksplorasi
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada polapola barisan dan deret aritmatika dan geometri.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada limit fungsi aljabar,
aturan, dan sifat limit fungsi aljabar, kemudian
2,5 x 4 Buku
jam
Matematik
pelajaran a kelas X
Buku
referensi
dan artikel
soal-soal aturan dan

sifat limit fungsi aljabar
dalam masalah nyata.
Portofolio
Tes
16
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
mengenai penggunaan
mengenai pengertian limit fungsi aljabar,
aturan dan sifat limit
penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar
fungsi aljabar dalam
dalam masalah nyata.
masalah nyata.
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian limit fungsi aljabar,
penggunaan aturan dan sifat limit fungsi aljabar
dalam masalah nyata. dengan lisan, dan tulisan.
3.20 Mendeskripsikan berbagai

penyajian data dalam bentuk
tabel atau diagram/plot yang
sesuai untuk
mengomunikasikan informasi
dari suatu kumpulan data
melalui analisis perbandingan
berbagai variasi penyajian
data.
3.21 Mendeskripsikan data dalam
bentuk tabel atau
diagram/plot tertentu yang
sesuai dengan informasi yang
ingin dikomunikasikan.
4.17Menyajikan data nyata dalam
Statistika
Mengamati
Mengamati berbagai penyajian data dalam bentuk
atau diagram/plot, dan cara membuatnya.
Tugas
Mengamati berbagai
penyajian data dalam
bentuk atau
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai cara membuat
berbagai penyajian data dalam bentuk atau
diagram/plot, dan cara

membuatnya.
Mengerjakan latihan soal-
diagram/plot.
soal mengenai berbagai
Mengeksplorasi
bentuk atau

berbagai penyajian data dalam bentuk atau
diagram/plot.
2x4
jam
Buku
Matematik
pelajara
a kelas X
Buku
n
referensi
dan artikel

diagram/plot.
Portofolio
17
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
bentuk tabel atau diagram/plot
Mengasosiasi
tugas yang ada.
tertentu yang sesuai dengan
Tes
informasi yang ingin
unsur yang terdapat pada berbagai penyajian data
dikomunikasikan.
dalam bentuk atau diagram/plot, kemudian
mengenai berbagai
bentuk atau
mengenai cara membuat berbagai penyajian data
diagram/plot.
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
dalam bentuk atau diagram/plot.

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara membuat berbagai penyajian
data dalam bentuk atau diagram/plot dengan lisan,
tulisan, dan diagram.
3.22 Mendeskripsikan konsep
peluang suatu kejadian
menggunakan berbagai objek
nyata dalam suatu percobaan
menggunakan frekuensi relatif.
4.18 Menyajikan hasilpenerapan
konsep peluang untuk
menjelaskan berbagai objek
nyata melalui percobaan
menggunakan frekuensi relatif.
Peluang
Mengamati
Tugas
Membaca dan mengamati pengertian peluang suatu
Membaca dan
kejadian yang diperoleh dari percobaan berbagai
mengamati pengertian
2 x 4 Buku
jam
Matematik
objek.
pelajaran a kelas X
Buku
referensi
yang diperoleh dari
Menanya
percobaan berbagai
Membuat pertanyaan mengenai pengertian peluang
objek.
Mengerjakan latihan
suatu kejadian yang diperoleh dari percobaan
berbagai objek.
Mengeksplorasi
kejadian yang diperoleh
dan artikel
dengan peluang suatu

dari percobaan berbagai
18
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
pengertian peluang suatu kejadian yang diperoleh
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
objek.
dari percobaan berbagai objek.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian peluang suatu
objek, kemudian menghubungkan unsur-unsur
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian peluang suatu
Portofolio
Tes
yang terkait dengan
objek.
Mengomunikasikan
percobaan berbagai objek.
yang diperoleh dari
Menyampaikan pengertian peluang suatu kejadian

yang diperoleh dari percobaan berbagai objek
dengan lisan, dan tulisan.
19
20

Silabus Mat Kelas X Wajib

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Mat Kelas X Wajib

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA (WAJIB)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

minatnya untuk memecahkan masalah.

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

Menghayati dan mengamalkan

2.1 Memiliki motivasi internal,

Menghayati dan mengamalkan agama yang

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama,

2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,

2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa

mengadapi masalah, kritis dan

ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

disiplin dalam melakukan tugas

Eksponen dan Mengamati

aturan eksponen dan logaritma Logaritma

Membaca ekspresi dan hasil operasi aljabar dari

eksponen dan logaritma.

Mencari dan membaca

Membuat pertanyaan mengenai pengertian dan

aturan dari hasil operasi aljabar eksponen dan

sifat eksponen dan

Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada

tugas yang ada.

operasi aljabar eksponen dan logaritma, kemudian

Tes tertulis bentuk uraian

menghubungkan unsur-unsur yang sudah

dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan

masalah sederhana yang

mengenai pengertian dan aturan dari eksponen

penggunaan aturan/ sifat

Membaca mengenai pengertian nilai mutlak,

Pertidaksamaa ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan masalah nyata

Membuat pertanyaan mengenai pengertian nilai

mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan

masalah nyata yang terkait dengan persamaan dan

dalam tanda mutlak.

pengertian nilai mutlak, pelajaran a kelas X

pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.

pertidaksamaan linear dua

variabel yang melibatkan nilai

mutlak dari situasi nyata dan

Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada

matematika, serta menentukan

pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi,

jawab dan menganalisis model

penyelesaian, dan masalah nyata yang terkait

dalam tanda mutlak,

dengan persamaan dan pertidaksamaan linier

dalam tanda mutlak.

linier dalam tanda mutlak.

Menyampaikan pengertian nilai mutlak, ekspresiekspresi, dan penyelesaian persamaan dan

dalam tanda mutlak, dan

pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak dan

yang terkait persamaan dan pertidaksamaan linier

linier dua variabel dan mampu

Membaca mengenai ekspresi sistem persamaan

linier dua, tiga variabel, dan pertidaksamaan linier

SPtLDV dari situasi nyata dan

tiga variabel, dan

Membuat pertanyaan mengenai ekspresi sistem

persamaan linier dua, tiga variabel, dan

masalah nyata yang

pertidaksamaan linier dua variabel, cara