1.

Hasil belajar dua kelompok yang diambil secara acak masing-masing kelompok belajar
melalui metode belajar direktif dan nondirektif, ditunjukkan pada table berikut. Berikan
kesimpulan apakah berbeda hasil belajar siswa antara yang diterapkan secara metode belajar
direktif dengan metode belajar nondirektif. Pengujian dilakukan pada taraf signifikansi 5 %.
Hasil belajar Metode direktif : 72 74 65 60 70 74 67 67 65 60
Hasil belajar Metode nondirektif : 78 74 71 85 67 82 72 78 74 66
JAWAB:
n Metode direktif (X1) Metode nondirektif (X2) X12 X22
1 72 78 5184 6084
2 74 74 5476 5476
3 65 71 4225 5041
4 60 85 3600 7225
5 70 67 4900 4489
6 74 82 5476 6724
7 67 72 4489 5184
8 67 78 4489 6084
9 65 74 4225 5476
10 60 66 3600 4356
674
747
45664
56139
Diketahui:
n1 = 10 n2 = 10
X1 = 674 X2 = 747
X12 = 45664 X22 = 56139
X1 = 67,4 X2 = 74,7
Langkah I: Mencari besar t hitung:
Rumus: X12 = X12 (X1)2
n
X12 = 45664 (674)2
10
X12 = 45664 454276
10
X12 = 45664 45427,6 = 236,4
X22 = X22 (X2)2
n

X22 = 56139 (747)2

10
X22 = 56139 558009
10
X22 = 56139 55800,9 = 338,1
Maka; X1 X2
t=
X12 + 22 1 + 1
n1 + n2 2 n1 n2
67,4 74,7
t=
236,4 + 338,1 1 + 1
10 + 10 2 10 10
7,3 -7,3 -7,3 -7,3
t====
574,5 2 1149 6,38 2,52
18 10 180
t = -2,90
Langkah II: Menentukan kriteria Penerimaan atau Penolakan Ho :
a. dk = n1 + n2 2 = 10 + 10 2 = 18
b. Menguji dengan uji dua pihak
c. Pada taraf signifikan 5 % dengan luas 0,025 pada kedua ujung.
Distribusi t dengan dk = 18
-3 -2 -1 0 1 2 3
-2,90 -2,10 2,10
Hipotesis:
Ho: 1 = 2 Rata-rata hasil belajar kelompok siswa yang menerapkan metode belajar direktif
sama dengan rata-rata hasil belajar kelompok siswa yang menerapkan metode belajar
nondirektif.
Ha : 1 2 Rata-rata hasil belajar kelompok siswa yang menerapkan metode belajar direktif
tidak sama dengan rata-rata hasil belajar kelompok siswa yang menerapkan metode belajar
nondirektif.
Hasil Pengajian : Ho ditolak karena berada di luar garis kritis 2,10
Kesimpulan : Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok siswa yang
diterapkan metode belajar direktif dibandingkan dengan kelompok siswa yang diterapkan
metode belajar nondirektif pada taraf signifikansi 5 %.

SOAL:
2. Hasil pretest dan posttest matapelajaran Bahasa Inggris siswa SMA sebanyak 11 siswa
yang diambil secara acak ditunjukkan pada table berikut:
Berikan kesimpulan apakah peneliti yakin bahwa ada peningkatan yang nyata antara hasil
prestest dan posttest?
JAWAB:
N Hasil Pretest B. Inggris (X1) Hasil Posttest B.Ing. (X2) D d d2
1 62 68 6 1 1
2 60 64 4 -1 1
3 63 66 3 -2 4
4 58 63 5 0 0
5 65 68 3 -2 4
6 71 85 14 9 81
7 61 65 4 -1 1
8 48 52 4 -1 1
9 42 44 2 -3 9
10 55 61 6 1 1
11 64 68 4 -1 1
Jlh 649
704
55
104
1. Mencari besarnya t hitung:
Rumus yang digunakan untuk pengujian ini adalah:
D
t=
d2
n(n-1)
Dimana: D = X2 X1 D = D d = D D
n
derajat kebebasan (dk) = n 1
Maka;
55
D==5
11
D55
t=t=t=

 d2 104 104
n(n-1) 11(11-1) 110
55
t = t = = 5,15
` 0,95 0,97
2. Menentukan criteria penerimaan atau penolakan Ho.
a. Derajat kebebasan (dk) = n 1 = 11 1 = 10
b. Uji dua pihak
c. Taraf Signifikansi 0,05 dengan luas masing-masing 0,025 yang berada pada kedua ujung.
Distribusi-t dengan dk = 10
-3 -2 -1 0 1 2 3
-2,23 2,23 5,15
Hipotesis:
Ho: 1 = 2 Rata-rata hasil pretest mata pelajaran Bahasa Inggris siswa SMA sama dengan
rata-rata hasil posttest mata pelajaran Bahasa Inggris siswa SMA.
Ha : 1 2 Rata-rata hasil pretest mata pelajaran Bahasa Inggris siswa SMA tidak sama
dengan rata-rata hasil posttest mata pelajaran Bahasa Inggris siswa SMA.
Hasil Pengajian : Ho ditolak karena berada di luar batas penerimaan Ho.
Kesimpulan : Terdapat peningkatan yang nyata antara hasil pretest dan posttest Bahasa
Inggris mata pelajaran Bahasa Inggris siswa SMA. pada taraf signifikansi 5 %.
SOAL:
1. Untuk data di bawah ini berikan kesimpulan apakah ada hubungan yang signifikan antara
penguasaan dasar-dasar manajemen dengan keterampilan manajerial dari 10 orang Kepala
Sekolah yang diambil secara acak.
Penguasaan Dasar Manajemen (X) 63 78 86 74 70 85 81 79 81 84
Keterampilan Manajerial (Y) 70 88 97 82 79 95 90 88 92 96
JAWAB:
n x y x2 y2 xy
1 63 70 3969 4900 4410
2 78 88 6084 7744 6864
3 86 97 7396 9409 8342
4 74 82 5476 6724 6068
5 70 79 4900 6241 5530
6 85 95 7225 9025 8075
7 81 90 6561 8100 7290

8 79 88 6241 7744 6952

9 81 92 6561 8464 7452
10 84 96 7056 9216 8064
Jumlah 781
877
61469
77567
69047
X = Penguasaan Dasar Manajemen
Y = Keterampilan Manajerial
Mencari besarnya Koeefisien Korelasi adalah sbb:
n . (xy) (x) (y)
r=
{ n (x2) (x)2 } {n (y2) ( y)2 }
10 (69047) (781) (877)
r=
{ 10 (61469) (781)2 } { 10 (77567) (877)2 }
690470 684937 5533
r==
{ (614690) (609961)} {(775670) (769129)} (4729) (6541)
5533 5533
r = = = 0,99484 = 0,99
30932389 5561,69
Untuk menguji keberartian koefisien korelasi digunakan uji-t, yakni:
rn2
t=
1 r2
0,99 10 2 0,99 8 0,99 (2,83)
t===
1 (0,99)2 1 0,9801 0,0199
2,8017
t = = 19,87
0,1410
dk = n 2
dk = 10 -2 = 8

Dari daftar distribusi t, untuk dk = 8 diperoleh harga t table = 2,31 pada p = 0,05 , sehingga
ternyata t hitung > t table yaitu: 19,87 > 2,31 . Berdasarkan hasil pengujian maka Ho di tolak
dan Ha diterima.
Hipotesis:
Ho: 1 = 2 Rata-rata hasil penguasaan dasar-dasar manajemen dari kepala sekolah sama
dengan rata-rata hasil keterampilan manajerial dari kepala sekolah tersebut.
Ha : 1 2 Rata-rata hasil penguasaan dasar-dasar manajemen dari kepala sekolah tidak
sama dengan rata-rata hasil keterampilan manajerial dari kepala sekolah tersebut.
Hasil Pengajian : Ho ditolak karena t hitung > t tabel .
Kesimpulan :Ada hubungan yang signifikan antara penguasaan dasar-dasar manajemen
dengan keterampilan manajerial dari Kepala Sekolah pada taraf signifikansi 5 %.