Lembar Kerja 1.

1
Petunjuk Pengisian Lembar Kerja
1. Bacalah bahan bacaan dengan seksama dan baca juga peraturan menteri
yang terkait.
2. Isilah kolom dan baris yang disediakan sesuai dengan pengetahuan yang
sudah anda dapatkan selama belajar pengembangan dan pelaksanann
kurikulum
3. Kembangkan tabel untuk jawaban anda sesuai yang dibutuhkan
Kurikulum
2004 (KBK)
Permen no 25
tahun 2000
berimplikasi
terhadap
kebijaksanaan
pengelolaan
pendidikan
yang bersifat
sentralistik ke
desentra listrik.

Kurikulum
2006 (KTSP)
PP no 19/2015
tentang
standart
nasional
penididkan

Karakteristik
standar kelulusan

Mutu pendikan
perlu
didudukkan
secara utuh
yang mencakup
dimensi
indonesia
seutuhnya
yakni dari segi
moral, akhlaq,
akal,
pengetahuan,
keterampilan,
dan amal
perbuatan.

Karakteristik
Standar Isi

Semua bentuk
gagasan
pembinaan

Standar
kelulusan
merupakan
kualifikasi
kemampuan
lulusan yang
mencakup
sikap
pengetahuan
dan
keterampilan
sebagaimana
yang
ditetapkan
dengan
kementrian
dinas nomor 23
tahun 2006
Mencakup
lingkup materi
dan lingkar

Peraturan Menteri
yang mendasari

GP Moda Daring

Kurikulum
2013
Peraturan
menteri
pendidikan
nasional
nomor 23
tahun 2006
tentang
kompetensi
lulusan dan
permen
nasional
nomor 22
tahun 2006
tentang
standart isi.
Kesiapan
peserta didik
tujuan
pendidikan
nasional dan
kebutuhan

Standart isi
adalah kriteria
mengenai

Lembar Kerja 1.1

untuk sekolah
perlu memnuhi
empat prinsip
manajemen
yaitu, planning,
organizing,
actuating, dan
controlling.

kompetens
untuk
mencapai
komptensi
lulusan pada
jenjang dan
jenis
pendidikan
tertentu.

Karakteristik
Penilaian

Penilaian
berbasis kelas
dan
pengelolaan
kurikulum
berbasis seklah.
Para peserta
didik ditunut
aktif
mengembangka
n keterampilan
untuk
menerapkan
iptek tanpa
meninggalkan
kerja sama dan
solidaritas

Kurikulum ini
lebih kepada
mengimplemen
tasikan regulasi
yang ada

Pendekatan
Pembelajaran
yang digunakan

Aspek
keterbacaan
keluasan
kedalaman dan
keterlaksanaan
yang
dilapangan.

Tuntutan terhadap
profesionalisme

KBM merupakan
proses aktif

Pada sistem
KTSP sekolah
memiliki full
out honty and
responsibility
dalam
menerapkan
kurikulum dan
pembelajaran
sesuai dengan
visi misi dan
tujuan.
Otonomi dalam
pengembangan

GP Moda Daring

ruang lingkup
materi dan
tingkat
kompetensi
untuk
mencapai
kompetensi
lulusan dan
jenis
pendidikan
tertentu
Penilaian yang
mencakup
berbasis test
dan non test
menilai proses
output
dengan
menggunakan
autentik
asessment
raport
memuat
penilaian
kuatitaif
tentang
pengetahuan
dan diskripsi
kualitatif
tentang sikap
dan
keterampilan
kecakapan.
Menggunakan
pendekatan
scintific
karakteristik
kompetensi
sesuai
jenjang.

Penilaian hasil
belajar oleh

Lembar Kerja 1.1

guru

bagi siswa dan

guru untuk
mengembangka
n potensi siswa
sehingga
mereka akan
tahu terhadap
pengatahuan
dan pada
akhirnya
mampu untuk
melakukan
sesuatu.

kurikulum dan
pembelajaran
merupakan
potensi bagi
sekolah untuk
meningkatkan
kinerja guru
menawarkan
partisipasi
langsung
kelompokkelompok
terkait dan
meningkatkan
pemahaman
masyarakat
terhadap
pendidik
khusunya.

pendidik tidak
lepas dari
proses
pembelajaran,
oleh karena
itu penilaian
hasil belajar
oleh pendidik
menunjukkan
kemampuan
guru sebagai
pendidik
profesional.

Apa Kesimpulan anda tentang pengembangan dan

pelaksanaan kurikulum ?
Setiap kurikulum mulai dari kurikulum KBK 2004 dan kurikulum KTSP,
Kurikulum 2013 masing-masing mempunyai kekurangan dan
kelebihan. Sedangkan kurikulum itu sendiri sangat dibutuhkan sebagai
standart atau ukuran tercapai tidaknya suatu tujuan pendidikan.

GP Moda Daring