RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA Dwiwarna
Fisika
X / Satu
IPA
4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI2

: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotonh royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI3

: Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, procedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KI4

: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuwan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubngan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan
1.2
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan
optic
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3
Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstan

Indikator:

Mengidentifikasi perbedaan jarak dan perpindahan

Merumuskan kecepatan dan percepatan gerak benda
Menjelaskan GLB dan GLBB
Menggunakan GLB dan GLBB dalam penyelesaian masalah
Menganalisis GLB dan GLBB dalam penyelesaian masalah

4.3

Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak
lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Indikator:

Menggunakan seperangkat alat percobaan GLB dan GLBB

Menyaji dan mengolah data pengukuran
Membuat laporan tertulis hasil praktik
Mempresentasikan hasil percobaan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami
pengetahuan factual, konseptual dan procedural tentang gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak
lurus berubah beraturan (GLBB) serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan
procedural melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengkomunikasikannya dalam presentasi
dan laporan tertulis
D. Materi Pembelajaran
Fakta

Gerak mobil/kereta mainan

Gerak troly
Gerak mobil yang di rem

Konsep

Gerak
Kecepatan
Percepatan

Prinsip

GLB
GLBB

Prosedur

Percobaan GLB dan GLBB

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Scientific

Strategi

: Diskusi, Tanya jawab, eksperimen

Model

: Discovery Learning

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media

: cetak dan elektronik

Alat

: papan luncur, stopwatch, mobil-mobilan, penggaris

Sumber Belajar

: Buku Pegangan Fisika Jilid 1, Buku Fisika Penunjang aktivitas

peserta didik

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang vector
Menjelaskan kaitan GLB dan GLBB dengan besaran fisika (KD
sebelumnya) dan gerak melingkar (KD yang akan datang)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari
informasi tentang GLB dan GLBB melalui berbagai sumber
(buku, internet, atau modul)
Kegiatan inti
Mengamati
Peserta didik mengamati demonstrasi gerak untuk
membedakan perpindahan dan jarak. Misal gerak sesorang
yang sedang melangkah; mobil yang sedang melaju
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
perbedaan-perbedaan yang terdapat pada kegiatan
demonstrasi terkait dengan besaran-besaran fisika yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Mencoba
Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, masing-masing

Waktu

20 menit

100 menit

terdiri dari 5 orang.

Perwakilan peserta didik diminta untuk melakukan
demonstrasi berjalan 4,5,6, atau 8 langkah kearah timur
tertentu kemudian berbalik arah ke barat 2,3,4 atau 5
langkah.
Peserta didik yang lain diminta untuk mencatat hasil
demonstrasi tersebut terkait besaran perpindahan dan jarak
dan waktu yang dibutuhkan untuk melakukan perpindahan
dan jarak
Mengasosiasi
Peserta didik menganalisis besaran-besaran fisika seperti
jarak, perpindahan, waktu dengan kecepatan dan kelajuan
Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung kecepatan
dan kelajuan.
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
mengolah data dan merumuskan kesimpulan
Mengkomunikasikan
Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan
hasil hitungan dan kesimpulan diskusi
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan besaran-besaran fisika
pada gerak benda
Memberikan tugas baca tentang GLB dan GLBB

15 menit

Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Merefleksi hasil pertemuan sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti
Mengamati
Peserta didik membaca lembar kerja praktik
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi
Mencoba
Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, masing-masing
terdiri dari 5 orang.
Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja
dalam lembar kerja untuk mendapatkan data
Guru menilai keterampilan, menggunakan alat, mengolah
data serta kejujuran dan ketelitian dalam memperoleh data
serta kerjasama dalam kelompok

Waktu
20 menit

100 menit

Mengasosiasi
Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data
serta menyiapkan bahan presentasi kelompok
Guru menilai kerjasama dan tanggung jawab peserta didik
dalam kerja kelompok
Mengkomunikasikan
Perwakilan
dari
masing-masing
kelompok
mempresentasikan hasil kerja kelompok
Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi
penguatan
pemahaman
dan/atau
mengklarifikasi
miskonsepsi
Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum
dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil
diskusi
Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email
sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari
kemudian
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkanhasil praktik dan
mengingat pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan dan
kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah dan
menganalisis data serta pentingnya kerjasama, kolaborasi
dan komunikasi kerja kelompok

15 menit

Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari
informasi tentang GLB dan GLBB melalui berbagai sumber
(buku, internet, atau modul)
Kegiatan inti
Mengamati
Peserta didik membaca buku fisika atau literature lainnya
berkaitan dengan GLB dan GLBB
Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati
Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstan
Mencoba
Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok, masing-masing
terdiri dari 5 orang.
Perwakilan peserta didik diminta untuk melakukan diskusi

Waktu

20 menit

100 menit

untuk
menyelesaikan
masalah
berupa
soal-soal
menggunakan konsep GLB da GLBB
Mengasosiasi
Peserta didik menganalisis GLB dan GLBB dalam pemecahan
masalah
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
mengolah data dan merumuskan kesimpulan
Mengkomunikasikan
Perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan
hasil dan kesimpulan diskusi
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Bersama peserta didik menyimpulkan definisi GLB dan GLBB
Memberikan tugas presentasi penerapan GLB dan GLBB
dalam kehidupan dan teknologi serta mengingatkan peserta
didik untuk mengikuti tes tertulis (Ulangan Harian) pada
pertemuan yang akan datang

15 menit

Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Merefleksi hasil pertemuan sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengingatkan dan menagih secara lisan tugas baca
Kegiatan inti
Mengkomunikasikan
Dua orang peserta didik dari perwakilan kelompok berbeda
yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan
tugasnya
Peserta didik dari kelompok berbeda bertanya dan
menanggapi presentasi
Satu peserta diminta menyampaikan refleksi pengalaman
belajar tentang GLB dan GLBB
Guru menilai kemampuan peserta didik menyaji, menalar
dan berkomunikasi
Penutup
Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian
Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya
tentang gerak melingkar

Waktu

10 menit

45 menit

75 menit

H. Penilaian
1. Mekanisme dan Prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakkan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penlaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis
2. Aspek dan instrument penilaian
Instrument observasi menggunakan lembar pengamatan dengan focus utama pada aktivitas
dalam kelompk, tanggungjawab dan kerjasama. instrumen laporan praktik menggunakan
lembar pengamatan dengan focus pada aktivitas dan peran serta, kualitas visual presentasi
da nisi presentasi. Instrument laporan praktik menggunakan rubric penilaian dengan focus
utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran dan jawaban pertanyaan.
Instrument tes tertuli uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh instrument (terlampir))

Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Fisika Jilid 1

Parung, Juli 2014

Mengetahui
Kepala SMA Dwiwarna

Guru Mata Pelajaran

Ir. Nugrahantoro Yudo

Supriyadi

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Lampiran RPP
a. Lembar Observasi dan Kinerja Presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Program

: X/MIA

Kompetensi

: KD 3.6 dan 4.6

No
1.

Nama Peserta didik

Ade Wahyudin

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi

Akt
(1)
4

Observasi
tgjwb Kerjsm
(2)
(3)
4
3

Kinerja Presentasi
Prnsrt Visual Isi
(4)
(5)
(6)
4
3
3

Jml
Skor
21

NilaI

2. Cukup tinggi
1. Kurang

b.
Rancangan Praktikum
A. Langkah Kerja

Susunlah alat dan bahan praktikum sesuai dengan gambar

Catat waktu yang dibutuhkan untuk mencapai jarak yang telah ditentukan. Catat hasil yang
anda peroleh pada table berikut
Perc
Jarak
Waktu
Ke
1
2 cm
2
4 cm
3
6 cm
4
8 cm
5
10 cm

Catatan: masing-masing percobaan 5 kali pengulangan

Buatlah grafik dengan jarak sebagai sumbu y dan waktu sebagai sumbu x
Jawablah pertanyaan berikut
1. Samakah waktu yang diperlukan untuk menempuh tiap lintasan?
2. Menunjukkan apakah panjang lintasan pada percobaan ini?
3. Bagaimana pendapat Anda mengenai kecepatan pada gerak tersebut

Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer atau
kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat.
Struktur laporan adalah sebagai berikut
a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)

e. Langkah kerja
f.

Data percobaan

g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i.

Referensi

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Peminatan

: X/MIA

Materi Pokok

: Elastisitas dan Gaya Pegas

Aspek Penilaian

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Penyajian
Data

Bentuk
Regresi

Jawaban
Pertanyaan

Akhyar Mustaqim

Kejujuran

1.

Nama Peserta didik

Ketelitian

No

Visual

Skor

rata-

Nilai

rata
3,33

83