TUGAS MANDIRI KELOMPOK KOMPETENSI C (PEDAGOGIK)

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
Indikator
A. Mengalikan setiap 2 (dua) bilangan cacah 2 (dua) hingga 3 (tiga) angka menggunakan
cara bersusun
Soal :
1. Hitunglah perkalian bilangan cacah berikut, 2 x 43 =.
a. 56
b. 66
c. 76
d. 86
Jawab : D

B. Melakukan pembagian lanjut menggunakan teknik pembagian bersusun

Soal :
1. Hitunglah pembagian bilangan cacah berikut, 72 : 3 =.
a. 23
b. 24
c. 25
d. 26
Jawab : B

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Indikator

A. Menentukan hasil operasi hitungan campuran bilangan cacah

Soal :
1. Hitunglah operasi hitungan campuran bilangan cacah berikut, 45 + 6 x 12 - 58
= ....
a. 39
b. 49
c. 59
d. 69
Jawab : C
Yang harus dikerjakan lebih dulu adalah perkaliannya yakni 6 x 12 karena perkalian
kedudukannya lebih kuat daripada penjumlahan dan pengurangan sehingga
penyelesaiannya 45 + 72 - 58 (operasi hitung tinggal penjumlahan dan pengurangan),
maka sesuai ketentuan pengerjaannya yakni dikerjakan yang depan dulu jika ada
operasi hitung yang kedudukannya sama kuat sehingga menjadi 117-58 = 59.
B. Menyelesaikan masalah konstektual dengan operasi hitung bilangan cacah yang tepat
Soal :
1. Yang merupakan ketentuan urutan pengerjaan dalam operasi hitung campuran
bilangan cacah adalah sebagai berikut, kecuali .
a. Mengerjakan operasi hitung yang berada di dalam tanda kurung terlebih
dahulu walaupun yang ada di dalam kurung adalah penjumlahan atau
pengurangan
b. Operasi hitung yang sama kedudukannya dikerjakan yang depan dulu atau
yang kiri dulu
c. Operasi hitung yang sama kedudukannya tidak dikerjakan yang depan dulu
atau yang kiri dulu
d. Operasi hitung yang tidak sama kedudukannya dikerjakan yang kedudukannya
lebih kuat/tinggi terlebih dahulu
Jawab : C
C. Memprediksi pola bilangan sederhana
Soal :
1. Yang termasuk cara menentukan pola bilangan sederhana adalah sebagai berikut,
kecuali
a. Mencari selisih antar bilangan
b. Mencari nilai terbesar
c. Mencari nilai terkecil
d. Mencari nilai bilangan prima
Jawab : A
TOPIK 2 PECAHAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
Indikator

A. Menunjukkan lambang pecahan biasa dan pecahan campuran serta repsentasinya

dalam bentuk gambar
Soal :
Pecahan Biasa
1. Dhika makan 2/4 bagian martabak. Sedangkan Diar makan 1/4 bagian dari
martabak yang sama. Berapa bagian jumlah martabak yang dimakan
mereka berdua?

a.

1
4

b.

2
4

c.

3
4

d.

4
4

Jawab : C

Pecahan Campuran
2. Adik mempunyai kue 1/4 bagian yang didapat dari kakak. Kemudian
ibu memberinya sepotong lagi yang besarnya 1/2 bagian. Berapa kue adik
sekarang?
1
2
3
4
a.
b. 4
c. 4
d. 4
4
Jawab : C

Kesimpulannya adalah :
Bila menjumlah pecahan dengan penyebut tidak sama, supaya dapat memperoleh
hasil maka penyebutnya harus disamakan terlebih dahulu, dengan cara mencari
pecahan senilainya.

B. Membandingkan dua pecahan (lebih dari, sama dengan, kurang dari) berikut
representasinya dalam bentuk gambar
Soal :
3
2
1. Panjang tali Mita 6 meter, sedangkan panjang tali Yuli 8 meter.
Bagimanakah perbandingan antara tali Mita dan Yuli?
3 2
3 2
>
=
a.
b.
6 8
6 8
2 3
>
8 6

c.

d.

2 3
<
8 6

Jawab : C
Tali Mita
Tali Yuli
Dari gambar tampak bahwa tali Yuli yang lebih panjang dari tali Mita
C. Menggunakan gambar atau representasi lain secara tepat untuk menyelesaikan
masalah matematika atau masalah dalam dunia nyata yang melibatkan operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada pecahan
Soal :
1. Berapakah hasil dari penjumlahan dari gambar berikut.

a.

1
4

Jawab : C
1 2 3
+ =
4 4 4

b.

2
4

c.

3
4

d.

4
4

TOPIK 2 STATISTIKA
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
Indikator
A. Membaca data yang ditampilkan dalam bentuk tabel
Soal :
1. Perhatikan tabel berikut.
No
1
2
3
4
5
6

Nilai
65
70
75
80
85
90
Total

Jumlah Siswa
5
9
14
10
5
7
50

Ada berapakah jumalah siswa yang mendapatkan nilai 75

a. 10
b. 14
c. 5
d. 9
Jawab : B
Cara membaca tabel adalah sebagai berikut
- Memperhatikan judul tabel
- Memperhatikan judul tiap kolom
- Memperhatikan isi tiap baris
- Memperhatikan isi pada satu kolom dan satu baris tertentu
- Data dibaca dengan mempertemukan antara kolom dengan barisnya yang
bersesuaian
B. Membaca data yang ditampilkan dalam bentuk diagram batang
Soal :
1. Perhatikan diagram batang berikut ini.

Siswa

Nilai

a.

Ada berapakah jumalah siswa yang mendapatkan nilai 80

10
b. 14
c. 5
d. 9

Jawab : A
C. Mendeskripsikan data yang ditampilkan dalam bentuk tabel atau diagram batang
Soal :
1. Berikut ini adalah tabel berat badan seorang bayi yang dipantau sejak lahir sampai
berusia 9 bulan.
Usia (bulan)
Berat Badan
(kg)

3,5

5,2

6,4

6,8

7,5

7,5

8,8

8,6

Pada usia berapa bulan berat badannya menurun?

a. Usia 8 9
b. Usia 2 - 3
c. Usia 6 7
d. Usia 7 - 8
Jawab : A
Dari diagram tabel tersebut dapat dilihat bahwa berat badan bayi menurun pada usai 8
sampai 9 bulan.
D. Menginterpretasikan data yang ditampilkan dalam bentuk tabel atau diagram
Soal :
1. Perhatikan Diagram Olahraga Kegemaran Siswa Kelas II

Olahraga apakah yang paling banyak digemari oleh siswa kelas II

A. Kasti
B. Tenis Meja
C. Bulu Tangkis
D. Sepak Bola
Jawab : D
Berdasarkan diagram di atas dapat diinterpretasikan beberapa hal diantaranya:

Hanya 4 orang siswa yang memilih olahraga kasti

Hanya 6 orang siswa yang memilih olahraga tenis meja
Hanya 8 orang siswa yang memilih olahraga renang
Hanya 10 orang siswa yang memilih olahraga bulu tangkis
Hanya 12 orang siswa yang memilih olahraga sepak bola

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Indikator
A. Menghitung nilai rata-rata untuk data tunggal
Soal :
1. Nilai ulangan harian Andi berturut-turut adalah: 5,6,7,8,9,7,8,7,10,5 berapakah
nilai rata-rata ulangan harian Andi.
a. 5,2
b. 6,2
c. 7,2
d. 8,2
Jawab : C
Nilai ulangan harian Andi ada 10 nilai, maka
5+ 6+7+8+ 9+7+8+ 7+10+5 72
= =7,2
10
10
B. Menentukan median untuk data tunggal
Soal :
1. Nilai ulangan harian matematika kelas II SDN 013 Penajam berturut-turut adalah:
5,6,7,8,9,7,8,7,10,5 berapakah nilai median dari data tersebut.
a. 5
b. 6
c. 7
d. 8
Jawab : C
Urutkan nilai-nilai tersebut dari yang terkecil : 5,5,6,7,7,7,8,8,9,10 -> jumlah datanya
ada 10.
Ambil nilai yang ada ditengah-tengah, bila jumlah datanya genap ambil dua nilai yang
ada ditengah kemudian dibagi dengan 2. Seperti pada soal diatas, karena jumlah
datanya genap (10) maka kita ambil dua nilai yang ada di tengah yaitu 7 dan 7
7+7 : 2 = 14 : 2 = 7
Maka median dari data tersebut adalah 7.
C. Menentukan modus untuk data tunggal
Soal :
1. Nilai ulangan harian matematika kelas II SDN 013 Penajam berturut-turut adalah:
5,6,7,8,9,7,8,7,10,5 berapakah nilai modus dari data tersebut.

b. 5
d. 7

b. 6
d. 8

Jawab : C
Modus merupakan nilai yang paling sering muncul dari data tersebut. Urutkan nilainilai tersebut dari yang terkecil : 5,5,6,7,7,7,8,8,9,10
Maka nilai yang sering muncul adalah 7, karena nilai 7 muncul sebanyak tiga kali.