RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Wahyu Utami, M.Si., Apt.
Program Studi
: FARMASI
Kode Mata Kuliah
: 3042021
Nama Mata Kuliah : KROMATOGRAFI
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Jumlah Kelas/Semester
:
3 (tiga)/III (tiga)
Pertemuan
: 1-2
Alokasi Waktu
: 200 menit
I.

Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai
senyawa kimia menggunakan berbagai metode kromatograf

II.

Kompetensi Dasar
Mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai senyawa kimia
dengan menggunakan Kromatograf Kolom

III.

Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan, diharapkan mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan prinsip pemisahan yang terjadi dalam kromatograf kolom
2. Mengidentifkasi secara kualitatif senyawa hasil pemisahan
3. Menjelaskan cara analisis kuantitatif menggunakan kromatograf kolom
4. Menganalisis suatu sampel yang tidak diketahui menggunakan metode
kromatograf kolom

IV.

Materi Ajar
1. Model-model pemisahan dalam kromatograf kolom
2. Prinsip kerja proses pemisahan senyawa dalam kromatograf kolom
3. Cara identifkasi kualitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf
kolom
4. Cara analisis kuantitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf kolom
5. Analisis sampel secara terpadu menggunakan dengan kromatograf
kolom

V.

Metode/Strategi Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Kuis

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan pembelajaran Awal
Dosen memberi pengantar dan penjelasan tentang proses pemisahan
dalam kromatograf kolom, cara identifkasi kualitatif senyawa hasil
pemisahan, cara analisis menggunakan kromatograf kolom, analisis
sampel terpadu menggunakan kromatograf kolom
B. Kegiatan inti :
1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil
2. Masing-masing kelompok mendiskusikan analisis sampel terpadu
menggunakan kromatograf kolom

3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi

kelompoknya
4. Dosen memberi klarifkasi hasil diskusi mahasiswa
C. Kegiatan akhir:
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi dan memberikan kuis
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat / Media: LCD Projector, PC/Laptop, LAN, Internet (Laboratorium
Komputer)
B. Sumber belajar
1. Ahuja, S and Jespersen, N (Eds), 2006, Comprehensive Analytical
Chemistry Volume 47, Elsevier
2. Fowlis, I.A., 1995, Gas Chromatography - Analytical Chemistry by
Open Learning, 2nd Ed., John Wiley Son Ltd
3. www.forumsci.co.il/
4. www.lcresources.com/ www.restek.com/
5. www.asdlib.org/
6. www.waters.com/
VIII. Penilaian
A. Tehnik dan instrumen penilaian
1. Hasil diskusi (H)
2. Keaktifan dalam diskusi (A)
3. Quis (Q)
B. Kriteria penilaian :
NF = (2H + 2A + 6Q)/10
NF = Nilai Formatif

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Wahyu Utami, M.Si., Apt.
Program Studi
: FARMASI
Kode Mata Kuliah
: 3042021
Nama Mata Kuliah : KROMATOGRAFI
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Jumlah Kelas/Semester
:
3 (tiga)/III (tiga)
Pertemuan
:3
Alokasi Waktu
: 100 menit
I.

Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai
senyawa kimia menggunakan berbagai metode kromatograf

II.

Kompetensi Dasar
Mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai senyawa kimia
dengan menggunakan Kromatograf Kertas

III.

Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan, diharapkan mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan prinsip pemisahan yang terjadi dalam kromatograf kertas
2. Mengidentifkasi secara kualitatif senyawa hasil pemisahan
3. Menjelaskan cara analisis kuantitatif menggunakan kromatograf
kertas
4. Menganalisis suatu sampel yang tidak diketahui menggunakan metode
kromatograf kertas

IV.

Materi Ajar
1. Model-model pemisahan dalam kromatograf kolom
2. Prinsip kerja proses pemisahan senyawa dalam kromatograf kertas
3. Cara identifkasi kualitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf
kertas
4. Cara analisis kuantitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf kertas
5. Analisis sampel secara terpadu menggunakan kromatograf kertas

V.

Metode/Strategi Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Kuis

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan pembelajaran awal
Dosen memberi pengantar dan penjelasan tentang proses pemisahan
dalam kromatograf kertas, cara identifkasi kualitatif senyawa hasil
pemisahan, cara analisis menggunakan kromatograf kertas, analisis
sampel terpadu menggunakan kromatograf kertas
B. Kegiatan inti :
1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil
2. Masing-masing kelompok mendiskusikan analisis sampel terpadu
menggunakan kromatograf kertas

3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi

kelompoknya
4. Dosen memberi klarifkasi hasil diskusi mahasiswa
C. Kegiatan akhir:
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi dan memberikan kuis
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat / Media: LCD Projector, PC/Laptop, LAN, Internet (Laboratorium
Komputer)
B. Sumber belajar
1. Ahuja, S and Jespersen, N (Eds), 2006, Comprehensive Analytical
Chemistry Volume 47, Elsevier
2. Fowlis, I.A., 1995, Gas Chromatography - Analytical Chemistry by
Open Learning, 2nd Ed., John Wiley Son Ltd
3. www.forumsci.co.il/
4. www.lcresources.com/ www.restek.com/
5. www.asdlib.org/
6. www.waters.com/
VIII. Penilaian
A. Tehnik dan instrumen penilaian
1. Hasil diskusi (H)
2. Keaktifan dalam diskusi (A)
3. Quis (Q)
B. Kriteria penilaian :
NF = (2H + 2A + 6Q)/10
NF = Nilai Formatif

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Wahyu Utami, M.Si., Apt.
Program Studi
: FARMASI
Kode Mata Kuliah
: 3042021
Nama Mata Kuliah : KROMATOGRAFI
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Jumlah Kelas/Semester
:
3 (tiga)/III (tiga)
Pertemuan
: 4-6
Alokasi Waktu
: 300 menit
I.

Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai
senyawa kimia menggunakan berbagai metode kromatograf

II.

Kompetensi Dasar
Mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai senyawa kimia
dengan menggunakan Kromatograf Lapis Tipis

III.

Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan, diharapkan mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan prinsip pemisahan yang terjadi dalam kromatograf lapis
tipis
2. Mengidentifkasi secara kualitatif senyawa hasil pemisahan
3. Menjelaskan cara analisis kuantitatif menggunakan kromatograf lapis
tipis
4. Menganalisis suatu sampel yang tidak diketahui menggunakan metode
kromatograf lapis tipis

IV.

Materi Ajar
1. Model-model pemisahan dalam kromatograf lapis tipis
2. Prinsip kerja proses pemisahan senyawa dalam kromatograf lapis tipis
3. Cara identifkasi kualitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf lapis
tipis
4. Cara analisis kuantitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf lapis
tipis
5. Cara analisis kuantitatif menggunakan TLC densitometer
6. Analisis sampel secara terpadu menggunakan kromatograf lapis tipis

V.

Metode/Strategi Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Kuis

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan pembelajaran awal
Dosen memberi pengantar dan penjelasan tentang proses pemisahan
dalam kromatograf lapis tipis, cara identifkasi kualitatif senyawa
hasil pemisahan, cara analisis menggunakan kromatograf lapis tipis,
analisis sampel terpadu menggunakan kromatograf lapis tipis
B. Kegiatan inti :

1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil

2. Masing-masing kelompok mendiskusikan analisis sampel terpadu
menggunakan kromatograf lapis tipis
3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya
4. Dosen memberi klarifkasi hasil diskusi mahasiswa
C. Kegiatan akhir:
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi dan memberikan kuis
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat / Media: LCD Projector, PC/Laptop, LAN, Internet (Laboratorium
Komputer)
B. Sumber belajar
1. Ahuja, S and Jespersen, N (Eds), 2006, Comprehensive Analytical
Chemistry Volume 47, Elsevier
2. Fowlis, I.A., 1995, Gas Chromatography - Analytical Chemistry by
Open Learning, 2nd Ed., John Wiley Son Ltd
3. www.forumsci.co.il/
4. www.lcresources.com/ www.restek.com/
5. www.asdlib.org/
6. www.waters.com/
VIII. Penilaian
A. Tehnik dan instrumen penilaian
1. Hasil diskusi (H)
2. Keaktifan dalam diskusi (A)
3. Quis (Q)
B. Kriteria penilaian :
NF = (2H + 2A + 6Q)/10
NF = Nilai Formatif

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Broto Santoso, S.F., Apt.
Program Studi
: FARMASI
Kode Mata Kuliah
: 3042021
Nama Mata Kuliah : KROMATOGRAFI
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Jumlah Kelas/Semester
:
3 (tiga)/III (tiga)
Pertemuan
: 7-8
Alokasi Waktu
: 200 menit
I.

Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai
senyawa kimia menggunakan berbagai metode kromatograf

II.

Kompetensi Dasar
Mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai senyawa kimia
dengan menggunakan Kromatograf Gas

III.

Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan, diharapkan mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan prinsip pemisahan yang terjadi dalam kromatograf gas
2. Mengidentifkasi secara kualitatif senyawa hasil pemisahan
3. Menjelaskan cara analisis kuantitatif menggunakan kromatograf gas
4. Menganalisis suatu sampel yang tidak diketahui menggunakan metode
kromatograf gas

IV.

Materi Ajar
1. Model-model pemisahan dalam kromatograf gas
2. Prinsip kerja proses pemisahan senyawa dalam kromatograf gas
3. Model Instrumentasi kromatograf gas
4. Perkembangan teknologi instrumen kromatograf gas (GC)
5. Cara identifkasi kualitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf gas
6. Cara analisis kuantitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf gas
7. Analisis sampel secara terpadu menggunakan kromatograf gas

V.

Metode/Strategi Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Kuis

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan pembelajaran Awal
Dosen memberi pengantar dan penjelasan tentang proses pemisahan
dalam kromatograf gas, cara identifkasi kualitatif senyawa hasil
pemisahan, cara analisis menggunakan kromatograf gas, analisis
sampel terpadu menggunakan kromatograf gas
B. Kegiatan inti :
1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil
2. Masing-masing kelompok mendiskusikan analisis sampel terpadu
menggunakan kromatograf gas

3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi

kelompoknya
4. Dosen memberi klarifkasi hasil diskusi mahasiswa
C. Kegiatan akhir:
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi dan memberikan kuis
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat / Media: LCD Projector, PC/Laptop, LAN, Internet (Laboratorium
Komputer)
B. Sumber belajar
1. Ahuja, S and Jespersen, N (Eds), 2006, Comprehensive Analytical
Chemistry Volume 47, Elsevier
2. Fowlis, I.A., 1995, Gas Chromatography - Analytical Chemistry by
Open Learning, 2nd Ed., John Wiley Son Ltd
3. www.forumsci.co.il/
4. www.lcresources.com/ www.restek.com/
5. www.asdlib.org/
6. www.waters.com/
VIII. Penilaian
A. Tehnik dan instrumen penilaian
1. Hasil diskusi (H)
2. Keaktifan dalam diskusi (A)
3. Quis (Q)
B. Kriteria penilaian :
NF = (2H + 2A + 6Q)/10
NF = Nilai Formatif

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Broto Santoso, S.F., Apt.
Program Studi
: FARMASI
Kode Mata Kuliah
: 3042021
Nama Mata Kuliah : KROMATOGRAFI
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Jumlah Kelas/Semester
:
3 (tiga)/III (tiga)
Pertemuan
: 9-10
Alokasi Waktu
: 200 menit
I.

Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai
senyawa kimia menggunakan berbagai metode kromatograf

II.

Kompetensi Dasar
Mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai senyawa kimia
dengan menggunakan Kromatograf Cair Kinerja Tinggi

III.

Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan, diharapkan mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan prinsip pemisahan yang terjadi dalam kromatograf cair
kinerja tinggi
2. Mengidentifkasi secara kualitatif senyawa hasil pemisahan
3. Menjelaskan cara analisis kuantitatif menggunakan kromatograf cair
kinerja tinggi
4. Menganalisis suatu sampel yang tidak diketahui menggunakan metode
kromatograf cair kinerja tinggi

IV.

Materi Ajar
1. Model-model pemisahan dalam kromatograf cair kinerja tinggi (KCKT)
2. Prinsip kerja proses pemisahan senyawa dalam kromatograf cair
kinerja tinggi (KCKT)
3. Model Instrumentasi kromatograf cair kinerja tinggi (KCKT)
4. Perkembangan teknologi instrumen kromatograf cair kinerja tinggi
(KCKT)
5. Cara identifkasi kualitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf cair
kinerja tinggi (KCKT)
6. Cara analisis kuantitatif senyawa hasil pemisahan kromatograf cair
kinerja tinggi (KCKT)
7. Analisis sampel secara terpadu menggunakan kromatograf cair kinerja
tinggi (KCKT)

V.

Metode/Strategi Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Kuis

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan pembelajaran awal
Dosen memberi pengantar dan penjelasan tentang proses pemisahan

dalam kromatograf cair kinerja tinggi, cara identifkasi kualitatif

senyawa hasil pemisahan, cara analisis menggunakan kromatograf
cair kinerja tinggi, analisis sampel terpadu menggunakan
kromatograf cair kinerja tinggi
B. Kegiatan inti :
1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil
2. Masing-masing kelompok mendiskusikan analisis sampel terpadu
menggunakan kromatograf cair kinerja tinggi
3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya
4. Dosen memberi klarifkasi hasil diskusi mahasiswa
C. Kegiatan akhir:
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi dan memberikan kuis
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat / Media: LCD Projector, PC/Laptop, LAN, Internet (Laboratorium
Komputer)
B. Sumber belajar
1. Ahuja, S and Jespersen, N (Eds), 2006, Comprehensive Analytical
Chemistry Volume 47, Elsevier
2. Fowlis, I.A., 1995, Gas Chromatography - Analytical Chemistry by
Open Learning, 2nd Ed., John Wiley Son Ltd
3. www.forumsci.co.il/
4. www.lcresources.com/ www.restek.com/
5. www.asdlib.org/
6. www.waters.com/
VIII. Penilaian
A. Tehnik dan instrumen penilaian
1. Hasil diskusi (H)
2. Keaktifan dalam diskusi (A)
3. Quis (Q)
B. Kriteria penilaian :
NF = (2H + 2A + 6Q)/10
NF = Nilai Formatif

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN

Nama Dosen
: Broto Santoso, S.F., Apt.
Program Studi
: FARMASI
Kode Mata Kuliah
: 3042021
Nama Mata Kuliah : KROMATOGRAFI
Jumlah SKS
: 2 (dua)
Jumlah Kelas/Semester
:
3 (tiga)/III (tiga)
Pertemuan
: 11-12
Alokasi Waktu
: 200 menit
I.

Standar Kompetensi
Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai
senyawa kimia menggunakan berbagai metode kromatograf

II.

Kompetensi Dasar
Mampu menjelaskan dan melakukan analisis berbagai senyawa kimia
dengan menggunakan Elektroforesis

III.

Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan, diharapkan mahasiswa mampu :
1. Menjelaskan prinsip pemisahan yang terjadi dalam elektroforesis
2. Mengidentifkasi secara kualitatif senyawa hasil pemisahan
elektroforesis
3. Menjelaskan cara analisis kuantitatif menggunakan elektroforesis
4. Menganalisis suatu sampel yang tidak diketahui menggunakan metode
elektroforesis

IV.

Materi Ajar
1. Model-model pemisahan dalam elektroforesis
2. Prinsip kerja proses pemisahan senyawa dalam elektroforesis
3. Model Instrumentasi elektroforesis
4. Perkembangan teknologi instrumen elektroforesis
5. Cara identifkasi kualitatif senyawa hasil pemisahan elektroforesis
6. Cara analisis kuantitatif senyawa hasil pemisahan elektroforesis
7. Analisis sampel secara terpadu menggunakan elektroforesis

V.

Metode/Strategi Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Kuis

VI. Tahap Pembelajaran

A. Kegiatan pembelajaran awal
Dosen memberi pengantar dan penjelasan tentang proses pemisahan
dalam elektroforesis, cara identifkasi kualitatif senyawa hasil
pemisahan, cara analisis menggunakan elektroforesis, analisis
sampel terpadu menggunakan elektroforesis
B. Kegiatan inti :
1. Kelas dibagi dalam kelompok kecil
2. Masing-masing kelompok mendiskusikan analisis sampel terpadu

menggunakan elektroforesis
3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya
4. Dosen memberi klarifkasi hasil diskusi mahasiswa
C. Kegiatan akhir:
Dosen membuat rangkuman hasil diskusi dan memberikan kuis
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar
A. Alat / Media: LCD Projector, PC/Laptop, LAN, Internet (Laboratorium
Komputer)
B. Sumber belajar
1. Ahuja, S and Jespersen, N (Eds), 2006, Comprehensive Analytical
Chemistry Volume 47, Elsevier
2. Fowlis, I.A., 1995, Gas Chromatography - Analytical Chemistry by
Open Learning, 2nd Ed., John Wiley Son Ltd
3. www.forumsci.co.il/
4. www.lcresources.com/ www.restek.com/
5. www.asdlib.org/
6. www.waters.com/
VIII. Penilaian
A. Tehnik dan instrumen penilaian
1. Hasil diskusi (H)
2. Keaktifan dalam diskusi (A)
3. Quis (Q)
B. Kriteria penilaian :
NF = (2H + 2A + 6Q)/10
NF = Nilai Formatif