RESUME PEDOMAN BLOK XIX

(KEDOKTERAN GIGI KLINIK 7)

KEDOKTERAN KLINIK VII

Nama : Domingos Savio Ribeiro Belo

Nim : 10612099

FAKULTAS KEDOKTERAN GIGI

INSTITUT ILMU KESEHATAN BHAKTI WIYATA KEDIRI
2015 / 2016

1. GAMBARAN UMUM BLOK

Blok 19 kedokteran gigi klinik VIII ini akan dilaksanakan pada
semester 7, tahun ke 4. Blok ini terdiri dari 4 sks. Setelah mengikuti blok 19
ini, mahasiswa FKG IIK diharapkan mampu mendeskripsikan prosedur
diagnosa, merencanakan perawatan konservasi gigi (restorasi tuang dan
restorasi paska perawatan saluran akar)& kedokteran gigi anak (Space
management, oral habit dantindakan pencegahan karies pada anak).Mahasiswa
yang mengikuti blo kini harus lulus blok XVI (KGK IV).
Sistem

pembelajaran

blok

ini

dengan

menggunakan

metode

pembelajaran kuliah interaktif, kuliah terintegrasi, diskusi kelompok dan tugas

mandiri.
2. RUANG LINGKUP DOMAIN
1. Memahami prinsip ilmu kedokteran gigi klinik sebagai dasar untuk
melakukan pelayanan klinis kesehatan gigi dan mulut yg efektif dan
efisien
a. Merencanakan material kedokteran gigi yang akan digunakan
dalam

tindakan

rekonstruksi

untukm

engembalikan

fungsi

stomatognati yang optimal (C4, P3, A4).

b. Menginterpretasikan hasil pemeriksaan laboratories dan radiografi
intra oral dan ekstra oral untuk diagnosis kelainan dan penyakit
pada sistem stomatognati(C2, P3, A4).
c. Memahami prinsip pelayanan klinis kesehatan gigi dan mulut yang
meliputi tindakan promotif, preventif, kuratif dan rehabilitatif (C2,
P3, A4).
2. Menegakkan diagnosis dan menetapkan prognosis penyakit/ kelainan gigi
dan mulut melaluii nterpretasi,analisis dan sintesis hasil pemeriksaan
pasien
a. Menegakkan diagnosis sementara dan diagnosis kerjaberdasarkan
analisi shasil pemeriksaan riwaya tpenyakit, temuan klinis, temuan

laboratoris, temuan radiografis, dan temuan alat bantu yang

lain(C4, P4, A4).
b. Membedakan antara pulpa yang sehat dan tidak sehat (C4, P4, A4).
c. Menjelaskan hubungan kebiasaan buruk pasien dengana danya
kelainan oromaksilofasial (C2,P3,A2).
3. Mengembangkan,
perawatan

mempresentasikan

yang

didasarkan

pada

dan

mendiskusikan

kondisi,

rencana

kepentingan

dan

kemampuanpasien
a. Merencanakan pelayanan preventif berdasarkan analisis risiko
penyakit(C3,P3,A3).
b. Mengembangkan rencana perawatan yang komprehensif dan
rasional berdasarkan diagnosis (C3,P3,A3).
4. Melakukan perawatan konservasi gigi sulung dan permanen yang
sederhana
a. Mempersiapkan gigi yang akan di restorasi sesuai denganindikasi
anatomi, fungsi dan estetik (C3,P3,A3).
b. Mengisolasi gigi-geligi dari saliva dan bakteri (C3,P4,A3).
c. Memilih jenis restorasi pasca perawatan saluran akar yang sesuai
dengan indikasinya (C3, P3, A4).
d. Membuat restoras idengan bahan-bahan restorasi yang sesuai
indikasi pada gigi sulung danpermanen (C4,P4,A4).
3. TUJUAN UMUM BLOK
Setelah mengikuti blok XIX, mahasiswa diharapkan mampu untuk
menjelaskan diagnose penyakit jaringan keras gigi permanen, mampu
menjelaskan definisi, macamindikasidankontraindikasirestorasi rigid (restoras
iindirek) dan paskaperawatan saluran akar, mampum enjelaskan definisi,
macam, etiologi dan sifat kebiasaan buruk pada anak dan cara mengatasinya,
mampu menjelaskan penyebab tanggalnya gigi sulung dan perawatan space
maintainer serta mampu menjelaskan defines itindakan pencegahan primer
kariespadaanak.

4. METODE BELAJAR
Pada kurikulum berbasis kompetensi, strategi utama yang digunakan
adalah belajar berdasarkan masalah atau problem base learning (PBL).
Kegiatan belajar ini dilaksanakan dengan mengacu pada modul yang berisi
skenario masalah yang memuat trigger atau pemicu melalui sebuah diskusi
tutorial. Pengembangan Informasi berikutnya diperoleh dari kuliah pakar,
kuliah klasikal, belajar mandiri dan praktikum.
a. Diskusi Tutorial
Dalam berdiskusi mahasiswa akan dihadapkan pada masalah dalam
bentuk skenario yang merupakan trigger dalam diskusi. Diskusi dilakukan
dengan metode seven jumps ( tujuh langkah) yang terdiri dari :
1.

mengklarifikasi istilah/konsep

2.

menetapkan permasalahan

3.

menganalisis masalah
4.

5.

menarik kesimpulan langkah (3)

menentukan tujuan belajar ( learning objective )

6.

7.

belajar mandiri

menarik kesimpulan dari seluruh informasi yang telah didapat.

b.

Kuliah
Kuliah dilaksanakan untuk memperjelas konsep atau teori yang
sulit atau khusus sehingga membutuhkan pakar untuk meningkatkan
pemahaman, kuliah dapat diselenggarakan dalam bentuk konsultasi
interaktif berdasarkan masalah atau dapat diselenggarakan secara terjadwal,
maupun atas permintaan mahasiswa bila diperlukan.
c. Belajar Mandiri
Belajar mandiri dilaksanakan dalam rangka menggali informasi yang
lebih luas atau lebih dalam tentang suatu materi yang terkait dengan
masalah yang sedang dipelajari sehingga dapat memahami kasus secara
interdisiplin ilmu.

1. LANGKAH-LANGKAH UNTUK DISKUSI DIJELASKAN SEPERTI

DIBAWAH INI :
TATAP MUKA I : Brain storming/ CurahPendapat
1. Tutor mempersilahkan mahasiswa memperkenalkan diri dalam aturan
round table, kemudian memilih ketua dan sekretaris. Mahasiswa
selanjutnya berdiskusi untukm engidentifikasi masalah utama dalam
scenario, dan informas ipenting (kata kunci) dalam scenario yang
berkaitan dengan masalah utama. Di pimpin oleh ketua kelompok.
2.

Mahasiswa menentukan (beberapa) hipotesis awal tentang issue.

3.

Mahasiswa dapat memberikan pertanyaan klarifikasi tentang kata-kata

atau istilah2 yang terdapat dalam issue.

4.

Berikutnya mahasiswam emunculkan sebanyak mungkin pertanyaan

sebagai kebutuhanp engetahuan yang diperlukan untuk menentukan
hipotesis tentang penyebab masalah. Pertanyaan-pertanyaan tersebut dicata
tuntuk dicari jawabannya.

5.

Mahasiswa melakukan brainstorming mengenai pertanyaan-pertanyaan

yang dimunculkan.

6.

Tugas di rumah: Mahasiswa mencari secara mandiri jawaban-informasi

dari pertanyaan yang telah ditentukan/ dipilih:
a. Mahasiswa diberitugas menjawab setiap pertanyaan dari daftar
pertanyaan (learning issue) tadi.
b. Dengan menelusuri literatur di perpustakaan (bukuteks, jurnal) dan
sumber internet.
c. Membuat konseptual mapping dari scenario.
d. Penelusuran sumber belajar dengan kaidah Evidence-Based
Learning.

e. Mahasiswa membuat resume yang dikumpulkan maksimal 2 hari

setelah pertemuan 2 dengan ketentuan maksimal 4 hal, ditulis
tangan.
7. Ketua kelompok memberitugas pada setiap anggota sesuai kesepakatan
kelompok
TATAP MUKA II : KuliahKlarifikasi
Mahasiswa mengikuti expert learning yang diberikan oleh pakar sesuai
dengan learning issue yang ditampilkan.
TATAP MUKA III : PresentasiLearning Issue
1. Mahasiswa menyampaikan dengan presentasi hasil learning issue yang
didapatkandengan menyebutkan sumbernya (setiap mahasiswa diharuskan
berdiskusi dan dinilai berdasarkan kesesuaian penyampaian pendapat dan
sumber yang didapat).
2. Mahasiswa merumuskan kembali hipotesis tentang issue yang telah
ditetapkan.
3. Mahasiswa merencanakan tambahan pengetahuan yang masih perlu dicari
untuk mendapatkan kesimpulanakhir
4. Mahasiswa membuat makalah yang dikumpulkan maksimal 2 hari setelah
pertemuan kedua. Satu kelompok satu makalah.
5. Mahasiswa melakukan Evaluation test.

7.Evaluasi
Sistem

penilaian

blok

dilaksanakan

pada

akhir

blok

dengan

mempertimbangakan proses selama mengikuti kegiatan belajar-mengajar, etika,

dan penguasaan pengetahuan. Dengan ketentuan pencapaian masing-masing
komponen nilai tidak boleh kurang dari 65 untuk dapat lulus blok.
Bobot masing-masing komponen nilai adalah sebagai berikut :
1. Diskusi tutorial ( 35% )

2. Tugas Resume (10%)

3. Evaluation Test (5%)
4. Ujian (50%)
Apabila mendapat nilai dibawah 65, mahasiswa dianggap tidak
lulus, sehingga mahasiswa diwajibkan mengulang komponen yang
tidak lulus. Apabila tetap tidak lulus, maka mahasiswa harus mengulang
pada semester pendek. Jika tetap tidak lulus mahasiswa diperbolehkan
mengikuti blok selanjutnya, tetapi harus mengulang pada tahun
berikutnya.

8.PEDOMAN PENILAIAN TUTORIAL

DISIPLIN

KUALITAS
KONTRIBUSI

KETUA

ANGGOTA

INTERAKSI FISIK

Tepat waktu

Mampu menjelaskan
dengan baik

Memimpin diskusi
dengan baik dan
aktif memberikan
pendapat

Mencatat
dengan
baik
dan
aktif
memberikan
pendapat

Memperhati kan dan

memberikan respons

71-80

Tepat waktu

Mampu menjelaskan
tetapi tidak runtut

Memimpin diskusi
dengan baik tetapi
tidak aktif memberi
kan pendapat

Mencatat
dengan
baik
dan
aktif
memberikan
pendapat

Diam
tetapi
sedikitmemberirespon

61-70

Terlambat
5mnt

Penjelasan
didukung
data/informasi
akurat

Memimpin diskusi
kurang baik tetapi
aktif memberi kan
pendapat

Tidak
mencatat
dengan baik tetapi
aktif memberikan
pendapat

Menyela/memotong
pembicaraan/
tidakmemberirespon

51-60

Terlambat 1530mnt

Penjelasan
tidak
relevan
dengan
masalah
yang
didiskusikan

Memimpin diskusi
kurang baik dan
tidak aktif memberi
kan pendapat

Tidak
mencatat
dengan baik dan
tidak aktif

Diam, tidak memperhati

kan

0-50

Terlambat
30mnt

Pasif

Bicara sendiri atau

melakukan aktivitas lain

NILAI

81-100

tidak
yang

9.PEMETAAN KGK VII DAN JADWAL AJAR DOSEN

No
1.
2.
3.

Tanggal
19-10-2015
21-10-2015
23-10-2015

Materi / Jadwal
Overview
Issue 1 Pertemuan 1
KuliahTambahanmateri:

Tutor / Dosen
PJMK dan Tim Tutor
Tutor kelompok
DianitaSussiani,
drg.,

4.

24-10-2015

RestorasiEstetik, Full Cast Crown

KuliahPakarmateri:

Sp.KG
Eddie Arief P, drg., MS.,

Restorasi Rigid (RestorasiIndirek Sp.KG

5.
6.
7.

26-10-2015
28-10-2015
30-10-2015

Inlay danOnlay)
Issue 1 Pertemuan 2
Issue 2 Pertemuan 1
KuliahTambahanmateri:

Tutor kelompok
Tutor kelompok
DianitaSussiani,

BedahKonservasi, Apeksifikasi,

Sp.KG

drg.,

8.

31-10-2015

Apeksogenesis.
KuliahPakarmateri:

SlametSutanto,

drg.,

9.
10.
11.

02-11-2015
04-11-2015
06-11-2015

PasakdanMahkotaPasak
Issue 2 Pertemuan 2
Issue 3 Pertemuan 1
KuliahTambahanmateri:

Sp.KG
Tutor kelompok
Tutor kelompok
AgusAhmadi,

drg.,

12.

07-11-2015

GTSL danEkstraksipadaanak
KuliahPakarmateri:

Sp.KGA
AgusAhmadi,

drg.,

Space Management (Space Maintainer, Sp.KGA

13.
14.
15.

09-11-2015
11-11-2015
13-11-2015

Space Regainer, Space Kontrol)

Issue 3 Pertemuan 2
Issue 4 Pertemuan 1
KuliahTambahanmateri:
PerawatanPulpa

16.

14-11-2015

Gigi

(PulpotomidanPulpektomi), SSC
KuliahPakarmateri:

Tutor kelompok
Tutor kelompok
AgusAhmadi,
Sulung Sp.KGA
AgusAhmadi,

Oral Habit dan Management Perilaku Sp.KGA

17.
18.
19.

16-11-2015
18-11-2015
20-11-2015

Non Farmakologipadaanak
Issue 4 Pertemuan 2
UAB
UAB (Perbaikan)

10. PEMBAGIAN KELOMPOK DAN TUTOR

drg.,

Tutor Kelompok
Tim Tutor
Tim Tutor

drg.,

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Nama Tutor
HarnisAgustiningsih, drg
Wasilah, drg.
Rudi Irawan, drg.
FebtaDeaAndini, drg.
PurwoAndari, drg
DemitriaDefita D.N, drg.
AnisaRamadhani K., drg.
RahmaYasmina, drg.
NiswatunChasanah, drg.

Issue 1
5
4
3
2
1
9
8
7
6

TIM PENYUSUN
1. HarnisAgustiningsih, drg.
2. DianitaSusiani, drg., Sp.KG
3. Wasilah, drg.
4. AgusAhmadi, drg., Sp.KGA
5. FebrinaRahayu, drg.

Issue 2
6
5
4
3
2
1
9
8
7

Issue 3
7
6
5
4
3
2
1
9
8

Issue 4
8
7
6
5
4
3
2
1
9