LESSON PLAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
School Name
Nama Sekolah

: Primary school
: SD Negeri

Subjek
Mata Pelajaran

: Mathematic
: Matematika

Class / Semester
Kelas/Semester

: IV/1
: IV/1

Time Allocation
Alokasi Waktu

: 3 X 35 minutes
: 3 X 35 menit

Core Activitie

Kegiatn inti

Basic Competencies
Kompetensi dasar

: 3. Understanding the factual knowledge by observing and ask

by curiosity about her, God's creatures and activities, and
objects that met in homes, schools and playgrounds
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

: 1. Perform integer arithmetic operation in problem

solving
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam
pemecahan masalah
2. Using the properties of arithmetic operations
including mixed arithmetic operations, GCF
and LCM.
2. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung
termasuk operasi hitung campuran, FPB dan KPK.

Indicator
indikator

1. Determine GCF (Greatest Common Factor) of two or threenumbers

Menentukan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dari dua atau tiga bilangan
2. Determining LCM (Least Common Multiple) of two or threenumbers
Menentukan KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) dari dua atau tiga bilangan
3. Determine GCF (Greatest Common Factor) and the LCM (Least Common Multiple) in
same time
Menentukan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dan KPK (Kelipatan Persekutuan
Terkecil) sekaligus
4. Application GCF (Greatest Common Factor) and the LCM (Least Common
Multiple) in daily life
Penerapan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dan KPK (Kelipatan Persekutuan
Terkecil) dalam kehidupan sehari-hari

Learning Objectives / Tujuan Pembelajaran

After learning the student is expected to be implemented :
Setelah proses pembelajaran dilaksanakan diharapkan siswa dapat :
1. Determine GCF (Greatest Common Factor) of two or three numbers
Menentukan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dari dua atau tiga bilangan
2. Determining LCM (Least Common Multiple) of two or three numbers
Menentukan KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) dari dua atau tiga bilangan
3. Determine GCF (Greatest Common Factor) and the LCM (Least Common Multiple) in
same time
Menentukan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dan KPK (Kelipatan Persekutuan
Terkecil) sekaligus
4. Application GCF (Greatest Common Factor) and the LCM (Least Common
Multiple) indaily life
Penerapan FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dan KPK (Kelipatan Persekutuan
Terkecil) dalam kehidupan sehari-hari

The character of the students are expected :

Karakteristik siswa yang diharapkan :
1. Discipline / Disiplin
2. Diligent / Tekun
3. Thorough / Teliti

4.
5.
6.
7.

Never give up / Pantang menyerah

Curiosity / Rasa ingin tahu
Creative / Kreatif
Honesty / Kejujuran

Materials / Materi
GCF (Greatest Common Factor) and LCM (Least Common Multiple)
FPB (Faktor Persekutuan Terbesar) dan KPK (Faktor Persekutuan Terkecil) (terlampir)

Learning Method / Metode pembelajaran

1. Lecture/Ceramah
2. Talking Stik modification/Talking Stik modifikasi

Learning Activities / Kegiatan pembelajaran

Activities / Kegiatan
Teacher / Guru
a. Preliminary activities / Kegiatan
Awal (Apersepsi)
b.
1. Opened the lesson
with greetings,attendance of
students and asked about today.
Membuka pelajaran dengan salam,
mempresensi siswa dan menanyakan
kabar hari ini.
2. Delivering learning objectives to be
achieved, the student can determine
the GCF and LCM two or three
numbers and apply in daily life
Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai, yaitu siswa
dapat menentukan FPB dan KPK dua
atau tiga bilangan serta menerapkan

Student / Siswa

Answer the greetings and news about

today.
Menjawab salam dan kabar hari ini.

Attention to teachers' learning

objectives delivered.
Memperhatikan tujuan pembelajaran
yang disampaikan guru.

Time
Allocation
/Alokasi
Waktu
20 minutes
20 menit

dalam kehidupan sehari-hari.

3. Reminiscent of previous
material isabout finding number of
factors,prime factors and prime
factorization.
Mengingatkan materi sebelumnya
yaitu tentang mencari faktor
bilangan, faktor prima, dan
faktorisasi prima.
4. Providing motivation:
if the material is controlled well
bythe students will be able
to assiststudents in solving daily
problemsassociated with GCF and
LCM.
For example:
Patrick has 35 pieces of
candy andchocolate 40. Will be given
to his friends. Each child will be
given the same sweets and chocolates.
a. How many children canbe in order to
get the same parts?
b. How many sweets andchocolate every
childreceived?
Questions such as how tofind a lot
of children whowill receive and how
much candy and chocolate that will be
accepted by the same amount? can
easilybe dealt with using the GCF.
Memberikan motivasi apabila materi
ini dikuasai dengan baik oleh siswa
maka akan dapat membantu siswa
dalam menyelesaikan masalah seharihari yang berkaitan dengan FPB dan
KPK.
Misalnya :
Patrick mempunyai 35 buah permen
dan 40 coklat. Akan diberikan kepada
teman-temannya. Setiap anak akan
diberi permen dan coklat yang sama.

Attention the teacher and give the

positive feedback.
Memperhatikan dan memberiumpan
balik positif terhadap guru.

Attention the motivation of

teachers and ready to learning
process.
Memperhatikan motivasi dari guru
dan siap untuk belajar.

a. Berapakah anak yang dapat diberi

agar mendapat bagian yang sama?
b. Berapa banyak permen dan coklat
yang diterima setiap anak?
Pertanyaan seperti gimana
mencaribanyak anak yang akan
menerima dan berapa banyak permen
dan coklat yang akan diterima
dengan jumlah yang sama? dapat
dengan mudah kita selesaikan
menggunakan FPB.
5. Delivering learning model to be
usedtoday is
more exciting thanprevious meetings,
the learning model is Talking Stik
Menyampaikan model pembelajaran
yang akan digunakan hari ini lebih
seru dari pertemuan-pertemuan
sebelumnya, yakni model
pembelajaran Talking Stik.

Attention the teacher.

Memperhatikan guru.

c. Main Activities / Kegiatan Inti

d.
Application of Talking Stik.
Penerapan Talking Stik

75 minutes
75 menit

1. Teacher explains the general

material of GCF and LCM by using
the power point.
Guru memberikan penjelasan materi
tentang FPB dan KPK dengan
menggunakan media power point.

Through respect and attention

of teachers and the students listening
and answering the question of
the teachers.
Melalui rasa hormat dan perhatian
siswa mendengarkan pernyataan
guru dan menjawab pertanyaan dari
guru.

2. Teacher gives exercises to do.

Guru memberikan latihan soal untuk
dikerjakan.

Students work on the problems that

exist in thepowerpoint slides.
Siswa mengerjakan soal yang ada
dislide powerpoint.

3. After a time working on is

finished,the teacher instructed
the students to collect his work.
Setelah waktu mengerjakan selesai,
guru menginstruksikan siswa untuk
mengumpulkan hasil pekerjaannya.
4.
Teacher make instruction to students
to get the exercise in front of the class.
Teacher called one of student names.
Guru memerintah dan memanggil
slaah satu dari siswa untuk
mengerjakan soal di papan tulis.

Students collect his work.

Siswa mengumpulkan hasil
pekerjaannya.

5. Teacher corrects problems with

explaining one by one. For thosewho
do answer wrong, he will be
punished, he sing with swaying
movements .
Guru mengkoreksi soal dengan
menjelaskan satu per satu. Bagi yang
mengerjakan jawabannya salah, dia
akan mendapatkan hukuman, yaitu
bernyanyi dengan bergoyang .
c. Closing Activities / Kegiatan Akhir

Students pay attention tothe teacher's

explanation.Then students answer on
ecame forward to sing and sway .
Siswa memperhatikan penjelasan
guru. Kemudian siswa yang
jawabannya salah maju kedepan
untuk bernyanyi dan bergoyang.

1. Helping students to conclude thatthe

material has been studied.
Membantu siswa untuk menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Meminta siswa untuk mempelajari
materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

Concluded with the teachers of

students who have studied the
material.
Bersama guru siswa menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
Attention teachers presented
information.
Memperhatikan informasi yang
disampaikan guru.

3. The teacher closes the lesson with

agreeting.
Guru menutup pelajaran dengan
salam.

Students answer greetings.Siswa

menjawab salam.

Students do the exercise which there

is on the whiteboard.
Siswa mengerjakan soal yang ada di
papan tulis.

10 minutes
10 menit

Media/Learning Resources / Media/Sumber belajar

1.
2.
3.
4.

whiteboard / papan tulis

Laptop
LCD
Bottle/Botol

Assesment / Penilaian

Teknik dan Instrumen Penilaian

a. Sikap / attitude
Nilai /

Sikap Spiritual / spiritual attitude

No /
num

Nama /
Name

ber

value

Memberi

Mengungkapkan

Berdoa

Mengucap

salam

kekaguman

sebelum

kan rasa

sebelum dan

secara lisan

dan sesudah

syukur

sesudah

ketika melihat

melakukan

atas

menyampaik

kebesaran Tuhan

melakukan

karunia

an

/ Verbally

aktivitas /
Pray before

Tuhan /
Utter

pendapat/pres express
entasi / Greet

admiration when

and after

gratitude

before and

saw the

activity

for the gift

after

greatness of

of God

expression /

God

presentation
1
2
dst

No /

Nama /

Sikap Sosial / socal attitude

Total

Nilai /
total value
num

name

ber

Tanggung
Jawab /
responsible

Rasa

Peduli /

Kerjasama /

Ingin

care

cooperation

Tahu /
curiosity

1
2
Dst

Pengetahuan / knowledge
Tes tertulis
Written test
1.

Tentukan kpk dari 36 !

Find of LCM from 36 !

2.

Tentukan FPB dari 40 !

Find of GCF from 40 !

3.

Carilah FPB dan KPK dari 18 dan 24 !

Find of GCF and LCM from 18 and 24 !

Rubrik Penilaian / assessment rubric

No /

Nama Siswa /

Jumlah skor /

numbe

students name

Total score

r
1
2
Dst

Medan,.....September 2016
Know/Mengetahui,
Head Master
Kepala Sekolah

Subject Teacher

...............................
NIP.

...............................

Guru Mata Pelajaran

NIP.