RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1.1)
Satuan Pendidikan

: MTs Sunan Kalijogo

Kelas/Semester: VII/1
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Topik

: Aqidah Islam

Pertemuan ke - : 1 - 3
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba,

mengolah,

(menggunakan,

dan

mengurai,

menyaji

dalam

merangkai,

ranah

konkret

memodifikasi,

dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1.

Menghayati nilai-nilai aqidah Islam

2.1.

Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam

dalam kehidupan sehari-hari

3.1.

Memahami dalil, dasar dan tujuan aqidah Islam

4.1.

Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam

C. Indikator
3.1.1.Menjelaskan pengertian aqidah Islam
3.1.2.Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam
3.1.3.Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam

3.1.4.Menjelaskan hubungan unsur-unsur aqidah Islam (Iman, Islam

dan Ihsan)
4.1.1.Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam.
D. Materi Ajar
Aqidah Islam
1. Fakta
Kisah Nabi Ibrohim a.s mencari Tuhan dan gambar fenomena
kebenaran aqidah Islam
2. Konsep
Pengertian aqidah Islam
3. Prinsip

Dalil-dalil tentang aqidah Islam

Dasar-dasar aqidah Islam (Al Quran dan Al Hadits)

4. Prosedur

Tujuan aqidah Islam

Hubungan unsur-unsur aqidah Islam (iman, islam,dan ihsan)

Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam

E. Tujuan Pembelajaran
Setelah

melakukan

kegiatan

pembelejaran

pada

Bab

1,

diharapkan peserta didik dapat:

Pertemuan Ke-1
1. Menghayati nilai-nilai aqidah Islam
2. Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam
kehidupan sehari-hari
3. Memahami dalil dan dasar aqidah Islam.
Pertemuan Ke-2
4. Memahami tujuan aqidah Islam
5. Memahami hubungan unsur-unsur aqidah Islam (Iman, Islam dan
Ihsan)
Pertemuan Ke-3
6. Menghayati nilai-nilai aqidah Islam
7. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokas
Kegiatan

Deskripsi

i
Waktu

Pendahul

Orientasi

uan

Mengucapkan salam, berdoa, mengabsen dan

mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru

mengajukan

komunikatif

pertanyaan

tentang

hal-hal

yang

secara
berkaitan

dengan materi Aqidah Islamiyah yang diketahui

peserta didik.
Motivasi

10

Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat

menit

mempelajari aqidah Islam bagi kehidupan yang

akan dipelajari
Pemberian Acuan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Peserta

didik

dibagi

ke

dalam

beberapa

kelompok

Inti

Peserta

didik

menyimak

mekanisme

pelaksanaan pembelajaran
Mengamati

Peserta

didik

60

memperhatikan

dan

menit

merenungkan kisah Nabi Ibrahim a.s mencari

Tuhan

dan

contoh

gambar,

video

atau

fenomena tentang kebenaran aqidah Islam

yang ada pada rubrik Amati dan Perhatikan

Peserta didik mendengarkan penjelasan guru

tentang kisah dan gambar yang diamati

Mempertanyakan

Peserta

didik

menuliskan

pertanyaan-

pertanyaan yang ada dibenakanya hasil dari

pengamatan pada kolom Penasaran.

Peserta

didik

bertanya

jawab

tentang

pengertian aqidah Islam

Peserta didik bertanya jawab tentang dalil

aqidah Islam

Peserta didik bertanya jawab tentang dasardasar aqidah Islam

Mengeksplorasi

Peserta didik membaca materi/pemahaman

konsep pada rubrik Buka Cakrawalamu!

Peserta

didik

mengidentifikasi

pengertian

aqidah Islam

Peserta didik mengidentifikasi dalil aqidah

Islam

Peserta

didik

mengidentifikasi

dasar-dasar

aqidah Islam
Mengasosiasikan

Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik

Kembangkan Wawasanmu!

Peserta didik menyimpulkan pengertian aqidah

Islam

Peserta didik menuliskan dalil aqidah Islam

Peserta didik menuliskan simpulan tentang

dasar-dasar aqidah Islam

Mengkomunikasikan

Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan

ganda untuk menguatkan pemahaman konsep

Peserta didik menjelaskan pengertian aqidah

Islam

Penutup

Peserta didik menyebutkan dalil aqidah Islam

Peserta didik menjelaskan dasar-dasar aqidah

Islam
Guru membuat simpulan tentang materi ajar.

Guru mengadakan evaluasi.

Guru

menugaskan

peserta

didik

mencari

materi tentang aqidah Islam dari berbagai

sumber (buku, majalah, narasumber) sebagai
refleksi.

10
menit

Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari

selanjutnya

Bersama-sama menutup pembelajaran dengan

doa dan salam.

Pertemuan ke-2
Alokas
Kegiatan

Deskripsi

i
Waktu

Pendahul

Orientasi

uan

Mengucapkan salam, berdoa, mengabsen dan

mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru

mengajukan

komunikatif

tentang

pertanyaan
hal-hal

yang

secara
berkaitan

dengan materi Aqidah Islamiyah yang telah

dipelajari

peserta

didik

pada

pertemuan

sebelumnya.

10

Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat

menit

mempelajari aqidah Islam bagi kehidupan yang

akan dipelajari
Pemberian Acuan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Peserta

didik

dibagi

ke

dalam

beberapa

kelompok

Inti

Peserta

didik

menyimak

mekanisme

pelaksanaan pembelajaran
Mengamati

Peserta

didik

merenungkan

60

memperhatikan

contoh

gambar,

video

dan

menit

atau

fenomena tentang kebenaran aqidah Islam

yang ada pada rubrik Amati dan Perhatikan

Peserta didik mendengarkan penjelasan guru

tentang gambar yang diamati

Mempertanyakan

Peserta

didik

menuliskan

pertanyaan-

pertanyaan yang ada dibenakanya hasil dari

pengamatan pada kolom Penasaran.

Peserta didik bertanya jawab tentang tujuan

aqidah Islam

Peserta

didik

bertanya

jawab

tentang

hubungan unsur-unsur aqidah Islam (Iman,

Islam dan Ihsan)
Mengeksplorasi

Peserta didik membaca materi/pemahaman

konsep pada rubrik Buka Cakrawalamu!

Peserta didik mengidentifikasi tujuan aqidah

Islam

Peserta

didik

mengidentifikasi

hubungan

unsur-unsur aqidah Islam (Iman, Islam dan

Ihsan)
Mengasosiasikan

Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik

Kembangkan Wawasanmu!

Peserta didik menyimpulkan tujuan aqidah

Islam

Peserta didik menuliskan simpulan tentang

hubungan unsur-unsur aqidah Islam (Iman,
Islam dan Ihsan)

Mengkomunikasikan

Peserta didik mengerjakan soal-soal essay

untuk menguatkan pemahaman konsep

Penutup

Peserta didik menjelaskan tujuan aqidah Islam

Peserta didik menjelaskan hubungan unsur-

unsur aqidah Islam (Iman, Islam dan Ihsan)

Guru membuat simpulan tentang materi ajar.

Guru mengadakan evaluasi.

Guru

menugaskan

peserta

10
menit

didik

mencari

materi dan bukti tentang kebenaran aqidah

Islam dari berbagai sumber (buku, majalah,
narasumber) sebagai refleksi.

Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari

selanjutnya

Bersama-sama menutup pembelajaran dengan

doa dan salam.

Pertemuan ke-3
Alokas
Kegiatan

Deskripsi

i
Waktu

Pendahul

Orientasi

uan

Mengucapkan salam, berdoa, mengabsen dan

mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru

mengajukan

komunikatif

tentang

pertanyaan
hal-hal

yang

secara
berkaitan

dengan materi Aqidah Islamiyah yang telah

dipelajari

peserta

didik

pada

pertemuan

sebelumnya.

10

Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat

menit

mempelajari aqidah Islam bagi kehidupan yang

akan dipelajari
Pemberian Acuan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Peserta

didik

dibagi

ke

dalam

beberapa

kelompok

Inti

Peserta

didik

menyimak

mekanisme

pelaksanaan pembelajaran
Mengamati

Peserta

didik

merenungkan

60

memperhatikan

contoh

gambar,

video

dan

menit

atau

fenomena tentang kebenaran aqidah Islam

yang ada pada rubrik Amati dan Perhatikan

Peserta didik mendengarkan penjelasan guru

tentang gambar yang diamati

Mempertanyakan

Peserta

didik

menuliskan

pertanyaan-

pertanyaan yang ada dibenakanya hasil dari

pengamatan pada kolom Penasaran.

Peserta didik bertanya jawab tentang aqidah

Islam

Peserta didik bertanya jawab tentang fakta

dan fenomena kebenaran aqidah Islam

Mengeksplorasi

Peserta didik membaca materi/pemahaman

konsep pada rubrik Buka Cakrawalamu!

Peserta

didik

mengidentifikasi

penjelasan

aqidah Islam

Peserta didik mengidentifikasi contoh fakta

dan fenomena kebenaran aqidah Islam

Mengasosiasikan

Guru menyuruh peserta didik untuk menalar

materi yang telah dipelajari.

Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik

Kembangkan

Wawasanmu!

dengan

berdiskusi secara berkelompok

Peserta didik menuliskan hasil simpulan diskusi

kelompok

Mengkomunikasikan

Peserta didik menyajikan fakta dan fenomena

kebenaran aqidah Islam

Peserta didik memamerkan hasil diskusinya

pada dinding atau papan pameran kelas

Peserta

didik

kelompok

lain

menilai

hasil

diskusi kelompok lain dari segi ketepatan

jawaban, kelengkapan contoh dan kejujuran
pendapat.

Tiap

kelompok

sederhana

melakukan

mengomentari

tanya

jawab

hasil

diskusi

kepada

seluruh

kelompok lain

Guru

memberi

reward

kelompok

Guru memberikan penjelasan tambahan dan

penguatan terhadap hasil diskusi

Penutup

Guru bertanya kepada peserta didiktentang

manfaat/hikmah mempelajari materi aqidah
Islamiyah

Guru

membimbing

peserta

didik

untuk

menyimpulkan materi ajar.

Guru menugaskan peserta didik secara jujur

mengisi kolom pada rubriki Refleksi.

Guru mengadakan evaluasi.

Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari

10
menit

selanjutnya

Bersama-sama menutup pembelajaran dengan

doa dan salam.

H Alat dan Sumber Belajar

1. Media:

Multimedia

Contoh gambar, video atau fenomena dalam kehidupan seharihari yang menunjukkan kebenaran aqidah Islam

2. Sumber:

Mushaf Al-Quran dan terjemahanya

Buku Aqidah Akhlak Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014

Buku Aqidah Akhlak Siswa Kelas VII Kemenag RI 2014

10

Lampiran 1
Kompetensi Sikap
Lembar Pengamatan Sikap :

Na

ma

Religius

Juml

Tanggung

Disiplin

Santun

jawab

ah
skor

1
2
3
Rubrik :
Kriteria
BT (belum

Deskripsi
Skor
jika sama sekali tidak menunjukkan usaha

tampak)

yang sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

MT (mulai

tugas
jika menunjukkan sudah usaha ada yang

tampak)

sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas

MB (mulai

tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

jika
menunjukkan
ada
usaha
yang

berkembang)

sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas

MK

yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-

( membudaya)

sungguh dalam menyelesaikan tugas secara

terus menerus dan ajeg/konsisten

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100
Jumlah Skor maksimal

Lampiran 2
Kompetensi Pengetahuan
Pilihlah jawaban yang tepat!
1 Arti Aqidah menurut bahasa adalah . . .

11

a. keterkaitan

c. pernyataan

b. ikatan

d. kemantapan hati

2 Pokok-pokok keyakinan yang harus diyakini kebenarannya oleh

setiap muslim berdasarkan dalil naqli dan aqli disebut . . .
a. aqidah

c. Islam

b. aqidah Islam

d. Ihsan

3 Yang menjadi dasar aqidah Islam adalah . . .

a. ijma dan qiyas

c. Al-Quran dan Hadits

b. ijtihad

d. sunah Nabi

4 Aqidah yang dimiliki seseorang dapat menentukan . . .

a. kedudukannya

c. sikap dan perilaku

b. kemantapan hatinya

d.

jenis

perbuatan

yang

dilakukan
5 Tujuan dari aqidah Islam adalah sebagai berikut, kecuali . . .
a. memupuk dan mengembangkan dasar ketuhanan yang telah ada
sejak lahir
b. menghindarkan manusia dari pengaruh akal pikiran yang benar
c. menghindarkan manusia dari kemusyrikan
d. memperoleh bimbingan untuk mengenal Allah dengan benar
6 Pokok-pokok kepercayaan dalam Islam terdiri dari . . . perkara.
a. tiga

c. lima

b. empat

d. enam

7 Aqidah Islam memiliki landasan hukum yang kuat, yakni . . .

a. akhlaqul karimah

c. Ijma dan qiyas

b. Al-Quran dan Hadits

d. Al-Quran, Hadits, dan ijmak

8 Keyakinan terhadap enam rukun iman harus dibenarkan dalam . . .

a. hati

c. perbuatan

b. ucapan
9

d. shalat

Menjalankan segala perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya

dengan ikhlas . .
a. ihsan kepada diri sendiri

c. Ihsan kepada Allah

b. ihsan kepada semua mahluk

d.

ihsan

kepada

sesama

manusia
10 Iman yang paling tinggi adalah . . .
a. mengucapkan kalimat laa ilaha illa allah
b. menjalankan shalat lima waktu

12

c. percaya kepada qadla qadar

d. menyingkirkan kotoran/gangguan di tengah jalan
11 Ajaran islam di bagi menjadi dua yaitu . . .
a. Islam dan aqidah

c. iman dan takwa

b. akidah dan amal

d. amal dan iman

12 Orang yang beriman di sebut . . .

a. muslim

c.mukamil

b. mukmin

d.muhsin

13 Menjalankan perintah shalat, zakat, puasa dan haji merupakan

amalan . . .
a. Islam

c. ihsan

b. Iman

d. aqidah

14 Ada tiga bagian dalam Islam yang tidak terpisahkan, yaitu . . .

a. iman, percaya , yakin

c. Islam, Al-Qur'an, Hadist

b. iman, Islam, ihsan

d. Islam, iman, amal saleh

15 Dalil yang di ambil dari Al-Quran dan Hadist disebut . . .

a. dalil aqli

c. dalil fi'li

b. dalil naqli

d. dalil kauni

16 Ihsan terbagi atas . . . macam.

a. tiga

c. lima

b. empat

d. enam

17 Perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai aqidah Islam, antara lain

kecuali . .
a. ikhlas dalam melakukan peribadatan kepada Allah
b. mendapat jaminan surga dan selamat dari neraka
c. menjauhkan diri dari segala bentuk perbuatan syirik
d. berusaha untuk selalu meningkatkan kadar iman dan taqwa
kepada Allah
18 Beribadah kepada Allah seakan-akan melihat Allah atau kalau tidak
bisa melihat maka seolah-olah Allah melihatnya, disebut . . .
a. iman

c. ihsan

b. Islam

d. semua jawaban benar

19 Membenarkan

dengan

hati,

mengucapkan

dengan

lisan

dan

mengamalkan dengan anggota badan disebut . . .

a. iman

c. ihsan

b. Islam

d. semua jawaban benar

13

20 Aqidah Islam menjadi dasar bagi setiap muslim dalam melaksanakan

a. shalat
b. zakat

c. haji
d. syariat islam

Jawablah pertanyaan berikut secara singkat dan tepat !

1 Jelaskan pengertian aqidah menurut bahasa dan istilah !
2 Jelaskan pengertian Iman, Islam, dan Ihsan menurut istilah !
3 Bagaimana hubungan antara Iman, Islam dan Ihsan ?
4 Sebutkan pembagian Ihsan !
5 Sebutkan rukun Iman dan rukun Islam !

Lampiran 3
Kompetensi Keterampilan
1. Format penilaian Penasaran
No

Nama Siswa

Aspek yang dinilai

a
b
c

Nilai

1
2

14

3
Aspek dan rubrik penilaian:
a Frekuensi dalam bertanya
1 Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih, skor 30.
2 Jika peserta didik bertanya 2 kali, skor 20.
3 Jika peserta didik bertanya 1 kali, skor 10.
b Keterkaitan pertanyaan dengan materi.
1)

jika pertanyaan sesuai dengan materi, skor 30.

2)

jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.

3)

jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10.

c kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya

1)

jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami, skor 30.

2)

jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang mudah

dipahami, skor 20.

3)

jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor

10.
2. Format penilaian kegiatan diskusi Kembangkan Wawasanmu!.
a. Penilaian kelompok yang maju/presentasi
Aspek
No

Nama Siswa

yang dinilai
a b
c

Skor
Maks

Ketuntasa

Tindak

Lanjut
R
P

Nilai
T

BT

1
2
3
Keterangan:
T

: Tuntas mencapai nilai KKM

BT : Belum Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R

: Remedial

: Pengayaan
Aspek dan rubrik penilaian kelompok:

No
kedalaman
1

informasi.

Indikator Penilaian
Memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan sempurna
Memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna
Memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap

Skor
30
20
10

15

Keaktifan
dalam
diskusi/tug
as
Kejelasan

dan
kerapian
presentasi/
jawaban

berperan sangat aktif dalam diskusi

berperan aktif dalam diskusi
kurang aktif dalam diskusi

30
20
10

mempresentasikan dengan sangat jelas

40

dan rapi
mempresentasikan dengan jelas dan rapi,
mempresentasikan dengan sangat jelas

30
20

dan kurang rapi

mempresentasikan dengan kurang jelas

10

dan tidak rapi

b. Penilaian sikap individu saat berdiskusi
Nam
N

Sisw
a

Keaktifan

Aktifitas
Kerjasa
ma

Disiplin

Juml

Tingkat

ah

Penguas

Skor

aan nilai

Keteran
gan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
Ds
t
Rubrik:
Tingkat

Deskripsi
penguasaan nilai
BT (belum
jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal
tampak)
MT (mulai

perilaku yang dinyatakan dalam indicator

jika sudah mulai memperlihatkan tanda-

tampak)

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam

MB (mulai

indikator tetapi belum konsisten

jika sudah memperlihatkan berbagai tanda

berkembang)

perilaku yang dinyatakan dalam indikator

MK

dan mulai konsisten

jika
terus
menerus

( membudaya)

memperlihatkan perilaku yang dinyatakan

Skor
1

konsisten
4

dalam indikator
c. Format penilian diri kolom Refleksi:
No.

PERNYATAAN

PILIHAN JAWABAN
SY
Y
TY

SKOR

16

Hanya Allahlah Tuhan yang Maha

1

Esa yang wajib disembah dan

ditaati
Allahlah yang menciptakan dan

mengatur alam semesta

Hanya Allahlah yang berhak

memberi hidayah kepada

seseorang
Berbuat baik kepada sesama

adalah salah satu bentuk ibadah

Iman tidak cukup di dalam
hati,tapi harus

diimplementasikan dalam wujud

menjalankan rukun Islam dan
Ihsan dalam kehidupan
Jumlah skor
Keterangan:

Sangat yakin
Yakin

= skor 3
= skor 2

Nilai 50 75 =

C (kurang)

Nilai 75 85 =

B (cukup)

Tidak Yakin
= skor 1
Nilai 85 - 100 =
NILAI = Jumlah skor yang diperoleh X 100

A (baik)

Jumlah skor maksimal (15)

Catatan :
................................................................................................................
.....................
................................................................................................................
.....................
Mengetahui
Kepala MTs Sunan Kalijogo

Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ROCHMAN, M.Pd.I

Mohammad Misbahul Munir

17