MODUL

MATERI PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA

KELAS 10

Disusun oleh:

NAMA ANGGOTA ( UNTUK kd 10 a)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

TEACHERS COLLEGE
UNIVERSITAS PELITA HARAPAN
AGUSTUS 2015

KATA PENGANTAR ( HANYA UNTUK SATU JILID)

DAFTAR ISI

MODUL 1

Sintesis Polipeptida
PENDAHULUAN
A. Dekripsi Materi
Uraian singkat materi (pokok-pokok materi) yang akan dibahas dalam
modul ini serta kegunaannya
B. Standar Kompetensi
3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya
pada salingtemas.
C. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan hubungan gen, DNA-RNA-Polipeptida dan proses sintesis
protein.
D. Indikator
a. Kognitif
3.2.1 Siswa dapat menjelaskan kodon dan antikodon.
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan hubungan antara kodon dan asam amino
3.2.3

yang dipesannya.
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara DNA, RNA, dan

3.2.4
3.2.5
3.2.6

polipeptida.
Siswa dapat mengurutkan proses sintesis protein.
Siswa dapat menjelaskan proses transkripsi dan translasi.
Siswa dapat menjelaskan proses dan bagian-bagian yang terlibat

dalam sintesis protein.

b. Afektif
3.2.1 Siswa mampu menunjukan sikap bertanggung jawab.
3.2.2 Siswa mampu menunjukan sikap respect terhadap orang lain.
3.2.3 Siswa mampu bekerja sama dengan teman kelompok.
3.2.4 Siswa mampu bereperan aktif dalam diskusi kelompok.
3.2.5 Siswa mampu menunjukan sikap serius dalam pembelajaran.
c. Psikomotor
3.2.1 Siswa mampu membuat poster tentang aspek genetika dalam
kehidupan sehari-hari

d.
1.
2.
3.
4.

Perspektif Kristen
Memahami seluruh ciptaan Allah yang diciptakan dalam keteraturan.
Menghormati keteraturan seluruh ciptaan Allah.
Manusia memiliki natur keteraturan maka manusia hidup teratur.
Memuliakan Allah karena keteraturan penciptaan sehingga manusia dapat

mengatur ciptaan sesuai dengan aturan/pola yang diberikan Allah.

5. Menghargai relasi manusia dengan Penciptanya, relasi dengan sesama,
dan ciptaan lainnya serta relasi dengan dirinya sendiri.
6. Hidup berelasi dengan Allah, berelasi dengan sesama, dan berelasi dengan
ciptaan lainnya serta berelasi dengan diri sendiri.
7. Menggunakan konsep yang teratur dan sistematis untuk melakukan
penelitian dalam rangka memelihara dan mengelola seluruh ciptaan.
E. Tujuan pembelajaran
a. Kognitif
3.2.1 Siswa dapat menjelaskan kodon dan antikodon dengan benar melalui
3.2.2

presentasi kelompok. (CK MID 4/ CV MID 4/ CD MID 4/ CV CM 4)

Siswa dapat menjelaskan hubungan antara kodon dan asam amino yang
dipesannya dengan benar melalui presentasi kelompok. (CK MID 4/ CV

3.2.3

MID 4/ CD MID 4/ CV CM 4)
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara DNA, RNA, dan
polipeptida dengan benar melalui penjelasan guru. (CV MID 5/ CD MID

3.2.4

7/ CV CM 4)
Siswa dapat mengurutkan proses sintesis protein dengan benar melalui

3.2.5

video animasi. (CV MID 5/CD MID 7)

Siswa dapat menjelaskan proses transkripsi dan translasi dengan benar

3.2.6

melalui diskusi kelompok. (CV MID 5/CD MID 7)

Siswa dapat menjelaskan proses dan bagian-bagian yang terlibat dalam
sintesis protein dengan benar melalui diskusi kelompok. (CV MID 5/CD

MID 7)
b. Afektif
3.2.1 Siswa mampu menunjukan sikap bertanggung jawab dalam mengerjakan
tugas presentasi tentang kodon dan antikodon serta hubungannya dengan
asam amino yang dipesannya. (CK MID 4/ CV MID 4/ CD MID 4/ CV
3.2.2

CM 4)
Siswa mampu menunjukan sikap respect terhadap orang lain ketika sedang
melaksanakan presentasi tentang kodon dan antikodon serta hubungannya
dengan asam amino yang dipesannya. (CK MID 4/ CV MID 4/ CD MID 4/
CV CM 4)

3.2.3

Siswa mampu bekerja sama dengan teman kelompok dalam diskusi

kelompok mengenai proses sintesis protein serta bagian-bagian yang

3.2.4

terlibat didalamnya. (CV MID 5/ CD MID 7/ CV CM 4)

Siswa mampu bereperan aktif dalam diskusi kelompok mengenai proses
sintesis protein serta bagian-bagian yang terlibat didalamnya. (CV MID

3.2.5

5/CD MID 7)
Siswa mampu menunjukan sikap serius dalam pembelajaran pada saat
kelompok lain presentasi, diskusi kelompok, dan menonton video. (CV

MID 5/CD MID 7)

c. Psikomotor
3.2.1 Siswa mampu membuat poster tentang aspek genetika dalam kehidupan
sehari-hari sesuai rubrik. (CD CM 3)
Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, materi modul diorganisasikan
kedalam kegiatan belajaran berikut.
A. Kegiatan Awal (waktu: 10 menit)
1
2
3
4

Siswa disapa guru

Siswa memulai kelas dengan berdoa
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
Siswa melakukan review materi pertemuan sebelumnya melalui tanya jawab

dengan guru
Siswa mempersiapkan diri untuk presentasi kelompok

B. Kegiatan Inti (waktu: 60 menit)

Presentasi Data dan Identifikasi Data
1

Siswa melaksanakan presentasi kelompok dengan menjelaskan materi kodon

dan antikodon serta hubungan kodon dengan asam amino. Siswa menjelaskan

dengan menggunakan bantuan peta konsep yang telah dibuat sebelumnya.

Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hubungan DNA, RNA, dan

polipeptida
Siswa menonton video animasi tentang proses sintesis protein dan siswa
diminta untuk menyimak video animasi tersebut.
Menguji Pencapaian Suatu Konsep

Siswa kemudian diminta oleh guru untuk mendiskusikan proses sintesis

protein

yang

sudah

ditonton

tersebut,

lalu

siswa

diminta

untuk

mengidentifikasi bagian-bagian yang terlibat dalam proses sintesis protein.

Analisis Strategi Berpikir

5

Siswa dibimbing oleh guru dalam berdiskusi melalui tanya-jawab jika siswa

tidak mengerti.
Siswa diminta oleh guru untuk menuliskan hasil diskusi kelompok pada

selembar kertas.
Siswa diminta oleh guru untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas.

C. Kegiatan Akhir (waktu: 20 menit)

1
2

Siswa mendengarkan kesimpulan pembelajaran dari guru.

Siswa diminta oleh guru untuk mengumpulkan hasil diskusi kelompok yang
sudah ditulis di kertas.

F. Petunjuk Belajar
(uraikan cara/kegiatan belajar yang harus dilakukan oleh siswa untuk
mempelajari materi ini)
1. Bacalah pendahuluan modul ini sehingga kalian benar-benar memahami
isi, kegunaan, kompetensi / kemampuan yang akan dicapai, dan cara
mempelajari materi ini !
....................................................................................................................
............................................................................................................
2. Amatilah kejadian nyata yang terjadi dalam masyarakat di sekitar kalian,
ter-utama hal-hal yang terkait dengan masalah produksi, distribusi, dan
konsum-si masyarakat tersebut.
....................................................................................................................
............................................................................................................

3. Apabila kalian kesulitan memahami konsep yang harus dipahami dari

modul ini, cobalah diskusi dengan teman kelompok belajar kalian, atau
kepada orang lain yang kalian anggap tahu !
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

KEGIATAN BELAJAR
Hereditas
Sintesis Polipeptida

Polipeptida merupakan suatu rangkaian asam amino. Polipeptida dibentuk

menjadi protein struktural dan fungsional sel. Jadi, protein menentukan sifat
makhluk hidup. Oleh karena polipeptida terbentuk berdasarkan urutan basa pada
gen (DNA), maka DNA itulah yang menentukan seperti apakah anda ketika
dilahirkan.
Protein (polipeptida) dibentuk berdasarkan perintah DNA. DNA akan
menyampaikan informasi genetic menggunakan kode-kode genetic menggunakan
kode atau perintah dalam bentuk kode-kode genetik untuk sintesis polipeptida.
Kode-kode genetik tersusun dalam bentuk rangkaian basa nitrogen yang terdiri
atas tiga macam basa nitrogen untuk satu macam asam amino.
Di dalam sel, sintesis protein terjadi di dalam ribosom yang terdapat di
sitoplasma. Padahal, DNA hanya terdapat di dalam inti sel. Oleh karena itu, DNA
hanya menyampaikan perintah mengenai polipeptida yang akan disintesis,
dengan jalan membentuk RNA pembawa pesan (RNA duta atau RNA-d) untuk
melaksanakan perintah tersebut.

A. JUDUL SUB BAB

B. Sub Sub Bab
Uraian materi ..
1. Judul

LATIHAN
Petunjuk mengerjakan soal:

RANGKUMAN

TES FORMATIF 1
A. Soal-soal

B. Kunci Jawaban
Setelah menulis soal lengkapi kata-kata berikut ini
Cocokkan jawaban anda dengan kunci jawaban tes formatif 1
dst yang terdapat pada modul ini. Hitunglah jumlah jawaban
anda yang benar. Kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk
mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi.
Rumus :
Tingkat penguasaan:Jumlah skor jawaban anda yang benar x 100
Jumlah seluruh skor
Arti tingkat penguasaan yang Anda capai :
90- 100 % =baik sekali
80 89 % = baik
70 79 % = sedang
< 70%

=kurang

Apabila tingkat penguasaan anda telah mencapai 80 % ke atas,

anda dapat mengikuti materi selanjutnya. Bagus! Tetapi jika
tongkat penguasaan anda kurang dari 80 %, anda harus
mempelajari kembalimateri di atas, terutama bagian yang belum
anda kuasai

GLOSARIUM

DAFTAR PUSTAKA