Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SDN Kaliboto Lor 07

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas / Semester

: V/ II

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energy serta fungsinya
B. Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan antara gaya, gerak, dan energy melalui percobaan (gaya gravitasi,
gaya gesek, gaya magnet)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Kognitif Produk
1. Menunjukkan adanya gaya magnet
2. Menyimpulkan tentang benda magnetis dan benda non magnetis
Kognitif Proses
1. Mengidentifikasi adanya gaya magnet
2. Mengidentifikasi benda magnetis dan benda non magnetis
Psikomotor
1. Melakukan demonstrasi untuk membuktikan adanya gaya magnet
2. Melakukan percobaan untuk membuktikan adanya benda magnetis dan benda
non magnetis
Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter teliti, kreatif, berani, dan berkomunikasi
dengan santun
2. Mengembangkan keterampilan sosial dengan bekerjasama, tenggang rasa, dan
kepedulian terhadap sesame
D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif Produk
Dari kegiatan percobaan / demonstrasi siswa diharapkan:
1. Dapat menunjukkan adanya gaya magnet
2. Menyimpulkan tentang benda magnetis dan non magnetis

Kognitif Proses
1. Siswa dapat mengidentifikasi adanya gaya magnet
2. Siswa dapat mengidentifikasi benda magnetis dan benda non magnetis
Psikomotor
Dengan diberikannya berbagai bentuk magnet, siswa dapat:
1. Melakukan demonstrasi untuk membuktikan adanya gaya magnet
2. Melakukan percobaan untuk membuktikan benda magnetis dan benda non
magnetis
Afektif
Dengan terlibat secara aktif dalam pembelajaran, diharapkan:
1. Siswa dapat mengembangkan sikap dan perilaku yang berkarakter teliti,
kreatif, mandiri, berani, memiliki rasa ingin tahu, dan dapat berkomunikasi
dengan benar benar dan santun yang meliputi presentasi, bertanya dan
berpendapat.
2. Siswa dapat mengembangkan keterampilan sosial dengan melakukan

kerjasama dalam kelompok tenggang rasa, dan memiliki sikap kepedulian

terhadap sesama.
E. Materi Pembelajaran
Gaya tarik pada magnet mampu menarik benda-benda tertentu. Tidak semua benda
dapat ditarik oleh magnet. Benda yang dapat ditarik oleh magnet adalah benda yang
terbuat dari bahan logam, yaitu besi, nikel. Benda yang dapat ditarik oleh magnet
disebut benda magnetis. Benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet disebut benda
non magnetis.
Magnet ada 2 macam yaitu magnet alam dan magnet buatan. Beberapa bentuk magnet
buatan antara lain berbentuk jarum, batang, tabung, U, dan ladam.
F. Metode Pembelajaran
1. Modul

: Pembelajaran Kooperatif

2. Metode

: Percobaan diskusi dan pemberian tugas

3. Media

: Macam-macam bentuk magnet, benda-benda terbuat dari

logam,
dan benda-benda yang bukan terbuat dari logam.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
(waktu)
Pendahuluan

Fase

Apresiasi

(10 menit)

Kegiatan Pembelajaran

Pengorganisasian

Guru mengulang kembali materi

Klasikal

pelajaran yang pernah dipelajari

tentang gaya.

Guru bertanya pada siswa:

-

Menyampaikan

Pembelajaran

Apa definisi gaya?

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran hari ini yaitu tentang
gaya magnet. Meliputi benda
magnetis dan benda non magnetis.

Motivasi

Guru memotivasi siswa untuk belajar

lebih giat lagi dan aktif dalam belajar
kelompok.

Karakter yang diharapkan agar siswa

dapat berfikir secara logis dan
religius.

Inti
(50 menit)

Menyajikan

informasi

Siswa membaca buku IPA (Erlangga)

Klasikal

halaman 112 116 tentang gaya.

Guru melakukan Tanya jawab tentang

magnet (konfirmasi)

Guru memberikan penjelasan sekilas

tentang gaya magnet, benda magnetis
dan benda non magnetis.

Mengorganisasi

Membentuk kelompok belajar (tiap

kan siswa dalam

kelompok 6 anak) dan membagikan

kelompok

LKS kelompok.

Kelompok

balajar
Membimbing

Siswa melakukan percobaan tentang

Kelompok

kelompok

gaya magnet (eksplorasi)

Guru membimbing dan mengawasi

siswa saat mengerjakan tugas secara
kelompok.

Membimbing siswa untuk

mempresentasikan hasil diskusinya
(secara kelompok).

Sambil membimbing kerja kelompok

dan presentasi siswa, guru menilai
sikap dan kinerja siswa dengan rubric
penilaian.

Dengan bantuan guru, siswa

mengambil kesimpulan.

Evaluasi

Meminta siswa mengerjakan lembar

Individu

penilaian.

Menentukan kelompok dengan kinerja

terbaik.

Karakter yang diharapkan agar siswa

mau menerima pendapat orang lain,
mau bekerja sama, berani mengajukan
pendapat, belajar mandiri dan
bertanggung jawab.

Penutup

Penghargaan

(10 menit)

Memberi penghargaan kepada

kelompok yang mendapatkan nilai
terbaik (berupa pujian)

Memberi kesempatan kepada siswa

untuk bertanya lagi.

Memberi tugas berupa PR.

Karakter yang diharapkan agar siswa

mempunyai semangat belajar, kreatif,
mandiri, dan bertanggung jawab.

Klasikal

H. Penilaian Hasil Belajar

1.

Penilaian Produk

: Lembar Penilaian (terlampir)

2.

Penilaian Kinerja

: Lembar Penilaian Kinerja (terlampir)

3.

Penilaian Sikap

: Lembar Penilaian Karakter (terlampir)

Lembar Penilaian Sosial (terlampir)

I. Sumber Belajar
1.

Buku Paket IPA Erlangga Kelas V

2.

Buku Paket IPA BSE Kelas V

3.

LKS