RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Matematika-Wajib

Materi Pokok

: Logika Matematika

Kelas/Semester

: X/2

Alokasi Waktu

: 1 x 40 menit (1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi:
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan
dengan pernyataan majemuk dan pernyataan kuantor.
B. Kompetensi Dasar:
4.1. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan
kuantor.
C. Indikator:
4.1.4. Menentukan konversi, inversi, dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk
implikasi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan konversi, inversi, dan kontraposisi dari pernyataan
berbentuk implikasi.
2. Siswa mampu menentukan nilai kebenaran konversi, inversi, dan kontraposisi dari
pernyataan berbentuk implikasi.

E. Materi Ajar
Lampiran 1

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan

: Scientific approach

Model pebelajaran

: Contextual Teaching and Learning (CTL)

Metode pembelajaran

: Ceramah, diskusi, dan tanya jawab.

G. Proses Pembelajaran
Langkah langkah kegiatan :
Kegiatan
Pendahuluan
Apresiasi

Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Guru mengingatkan kembali pengertian 5 menit
negasi,

konjungsi,

disjungsi,

serta

pernyataan majemuk berbentuk implikasi.

2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru memotivasi peserta didik dengan
memberi penjelasan tentang

pentingnya

mempelajari materi logika matematika

terutama pada menentukan nilai kebenaran
konversi, inversi, dan kontraposisi dari
pernyataan berbentuk implikasi.
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi

30 menit
Relating
1. Guru

mengkomunikasikan

pembelajaran

yaitu

kebenaran

konversi,

kontraposisi

dari

materi

menentukan

nilai

inversi,

dan

pernyataan

berbentuk

implikasi.
2. Guru mengaitkan materi dengan pengalaman
kehidupan sehari hari.
3. Guru memberikan konsep yang berkaitan
dengan materi.
4. Guru

memberikan

permasalahan

bentuk lembar kerja siswa (LKS).

b. Elaborasi
Experiencing
2

dalam

1. Guru

menyiapkan

ilustrasi

yang

menggambarkan permasalahan tersebut.

Applaying
2. Siswa

menerapkan

konsep

yang

telah

diberikan untuk memecahkan masalah.

Cooperating
3. Siswa dibuat kelompok kemudian saling
bertukar pendapat dalam satu kelompok.
4. Salah satu kelompok diminta mengutarakan
jawaban

dari

kelompok

mereka

serta

ditanggapi kelompok yang lain.

5. Guru menambahi jika terdapat kekurangan.
c. Konfirmasi
Transfering
1. Dengan pengetahuan yang sudah diperoleh
pada pembahasan diatas, siswa diminta
menyelesaikan soal soal latihan yang
serupa.
2. Guru dan siswa membahas penyelesaian soal
Penutup

soal latihan.
1. Guru
dan

siswa

secara

interaktif

menyimpulkan materi pembelajaran.

2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya dirumah dan
mengakhiri pelajaran.
H. Alat dan Sumber Belajar
A. Alat Belajar
1. Buku dan sumber lain yang menunjang
2. Kertas, spidol, dan papan tulis
3. LCD dan laptop
4. Lembar Kerja Siswa.
B. Sumber Belajar
1. Buku Paket, yaitu buku Matematika kelas X semester 2.
3

Menit

Matematika/Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.-Edisi Revisi. Jakarta:

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
2. Dan sumber buku lainnya
I. Penilaian
1. Jenis
a. Tugas kelompok
b. Tugas individu
2. Bentuk instrumen
a. Tes tertulis dan uraian
N
o.

Nama

Nilai Penggunaan

Nilai Prosedur

Nilai Ketepatan

Nilai

Rata-

Alat/bahan/Materi

kerja/

Hasil Kerja/

Pelaporan

rata

yang dibahas

penyelesaian

jawaban

(Presentasi)

Nilai

Kriteria Penilaian:
85 100

: dapat menggunakan alat/bahan/materi yang dibahas dengan baik, prosedur

kerja atau langkah penyelesaian tepat, hasil kerja tepat (benar), pelaporan atau
presentasi baik.

70 84

: kurang dapat menggunakan alat/bahan/materi yang dibahas dengan baik,

prosedur kerja atau langkah penyelesaian kurang tepat, hasil kerja kurang
tepat, pelaporang atau presentasi kurang baik.

50 69

: kurang baik menggunakan alat/bahan/materi yang sudah dibahas, prosedur

kerja atau langkah penyelesaian tidak tepat, hasil kerja tidak tepat, pelaporan
tidak tepat.

Mengetahui

Klaten, 22 November 2016

Kepala Sekolah

Guru Mata pelajaran

________________

Rani Rahmawati
4

NIP: ........................

NIM.

1413102573Lampiran 1

Logika Matematika
Konversi, Inversi, dan Kontraposisi dari Pernyataan Berbentuk Implikasi.
Dari suatu pernyataan majemuk implikasi dapat dilakukan suatu operasi bervariasi
yang menghasilkan pernyataan baru dan biasa dikenal konversi, inversi dan kontraposisi.
A. Konversi dalam Implikasi
Konversi (pembalikan) adalah suatu bentuk penyimpulan langsung yang
didalamnya pernyataan p dan pernyataan q dari suatu pernyataan majemuk yang
ada diubah urutannya.

Contoh : Pernyataan q p

disebut konversi dari

p q

B. Inversi dalam Implikasi

Inversi (kebalikan) adalah suatu bentuk penyimpulan dengan cara menegasikan
pernyataan p dan pernyataan q.
p q disebut inversi dari
Contoh : Pernyataan

p q

C. Kontraposisi dalam Impikasi

Kontraposisi adalah gabungan dari konversi dan inversi.
Contoh : Pernyataan q p disebut kontraposisi dari

p q

Hubungan antara konversi, inversi dan kontraposisi.

Untuk melihat hubungan nilai kebenaran antara Implikasi, Konversi, Inversi, dan
Kontraposisi dari Implikasi perhatikan tabel kebenaran berikut :
5

B
B
S
S

q Implikasi

B
S
B
S

Konversi

p q

q p

B
S
B
B

B
B
S
B

Inversi

Kontraposisi

p q
B
B
S
B

q p
B
S
B
B

Dari tabel diatas diketahui implikasi ekuivalen dengan kontraposisi atau bisa ditulis
dengan
p q q p

dengan kata lain jika implikasi bernilai benar maka kontraposisinya juga bernilai benar
atau jika implikasi bernilai salah maka kontraposisinya juga bernilai salah.
Konversi suatu implikasi ekuivalen dengan inversinya atau ditulis.
q p p q
Contoh :
Tentukanlah konversi, inversi dan kontraposisi dari pernyataan:
Jika hati tenang maka kita senang
Jawab :

Implikasi

: Jika hati tenang maka kita senang

p q

Konversi

: Jika kita senang maka hati tenang.

q p

Inversi

: jika hati tidak tenang maka kita tidak senang.

p q

Kontraposisi : Jika kita tidak senang maka hati tidak tenang.

q p

Kesimpulan konversi, inversi, dan kontraposisi dari pernyataan

berbentuk implikasi.

Dari tabel nilai kebenaran

p

B
B
S
S

q Implikasi

Konversi

p q

q p

B
S
B
B

B
B
S
B

B
S
B
S

Inversi
p q

B
B
S
B

Dapat disimpulkan:

1.

Implikasi ekuivalen dengan kontraposisi

p q q p

2.

Konversi ekuivalen dengan inversi

q p p q

Kontraposisi
q p

B
S
B
B

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
1. Dalam satu kelas dibuat dua kelompok.
2. Tiap kelompok terdiri 4-5 siswa.
3. Setiap kelompok mengerjakan satu nomor berbeda.
4. Setiap kelompok mendiskusikan konversi, inversi dan kontraposisi dari suatu
pernyataan dan menentukan nilai kebenarannya.
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi setiap kelompok diberi waktu
paling masimal 3 menit.
1. Perhatikan pernyataan berikut:
a. Jika cuaca mendung maka Vita membawa payung

b. Jika x = 5, maka x

= 25

Tentukan konversi, inversi dan kontraposisi dari pernyataan diatas serta nilai
kebenarannya !
Jawab :

2. Tentukan pernyataan yang ekuivalen atau setara dengan pernyataan berikut:

a. Jika ABCD adalah layang-layang maka AC tegak lurus BD
b. Jika hujan terus-menerus maka terjadi banjir
c. Jika dua sisi segitiga sama maka segitiga tersebut segitiga sama kaki
2
d. Jika y=7 maka y =49
Jawab :

Lampiran 3
Kunci Jawaban
No
1.a

Jawaban
Konversi : Jika Vita membawa payung maka cuaca mendung
Inversi : Jika cuaca tidak mendung maka Vita tidak membawa payung
Kontraposisi : Jika Vita tidak membawa payung maka cuaca tidak
mendung

Nilai kebenaran
Konvers
: benar
Invers
: benar
Kontraposisi
: benar
2
1.b
Konvers : Jika x = 25, maka x = 5
Invers : jika x 5, maka x2 25
Kontraposisi :Jika x2 25, maka x 5
Nilai kebenaran
Konvers
: salah
Invers
: salah
Kontraposisi
: benar
Jumlah skor
No
2.a

2.b

2.c

2.d

Jawaban
Implikasi : Jika ABCD adalah layang-layang maka AC tegak lurus
BD
Kontraposisi : Jika AC tidak tegak lurus BD maka ABCD adalah
bukan layang-layang
Implikasi : Jika hujan terus-menerus maka terjadi banjir
Kontraposisi : Jika tidak terjadi banjir maka tidak hujan terusmenerus
Implikasi : Jika dua sisi segitiga sama maka segitiga tersebut segitiga
sama kaki
Kontraposisi : Jika segitiga tersebut bukan segitiga sama kaki maka
dua sisi segitiga tidak sama
2
Implikasi : Jika y=7 maka y =49

Kontraposisi : Jika y2 49 maka y 7

Jumlah skor

Skor
10
10
10
6
6
8
10
10
10
6
6
8
100
Skor

25

25

25
25
100