RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan

: SMP Negeri .

Mata Pelajaran

: Prakarya (Budidaya)

Kelas/Smester

: VII/I ( satu )

Materi Pokok

: Media tanam tanaman sayuran

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

A. KOMPOTENSI INTI
KI.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1
KI.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena

KI.

dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
1.1

Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah

Tuhan

2.1

Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan

3.2

bangga pada produk Indonesia

Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah
setempat

4.2

Memodifikasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifikasi sesuai

wilayah setempat

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat;
1. Menjelaskan pengertian media tanam tanaman sayuran
2. Menjelaskan jenis media tanam tanaman sayuran diwilayah setempat dan lainnya
3. Menyebutkan sarana produksi budidaya tanaman sayuran dengan berbagai jenis
media tanam
4. Melakukan teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran (hidroponik dan
vertikultur)

D.

MATERI AJAR:

1.
2.
3.
4.
E.

F.

Pengertian media tanam tanaman sayuran

Jenis media tanam tanaman sayuran diwilayah setempat dan lainnya
Sarana produksi budidaya tanaman sayuran dengan berbagai jenis media tanam
Teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran (hidroponik dan vertikultur)

PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN:

Pendekatan

: Saintifik

Metode

: Diskusi

Model

: Discovery Learning

SUMBER BELAJAR
1. Contoh media tanam tanaman sayuran
2. CD dan Buku tentang hidroponik an vertikultur tanaman sayuran
3. Sarana produksi budidaya berupa bahan(bibit, pupuk pestisida danmedia tanam) dan
alat

G.

MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
: Gambar dan CD
2. Alat dan bahan
: Laptop dan viewer

H.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN
Pendahuluan

ALOKAS

DESKRIPSI KEGIATAN

I WAKTU
a. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan 10 menit
berdoa bersama ( menghayati ajaran agama )
b. Memeriksa kehadiran peserta didik
c. Apersepsi
d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran.
e. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama

Kegiatan Inti

pembelajaran (rasa ingin tahu )

Mengamati

90 menit

Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan

menyimak

dari

kajian

literatur

/video

tentang

pengetahuan jenis dan teknik modifikasi media tanam

tanaman sayuran

daerah setempat dan nusantara

sebagai pelengkap pengetahuan siswa dan melatih

tanggung jawab, kemandirian dan bekerjasama.
Menanya
Mendiskusikan

berbagai jenis dan teknik modifikasi media

tanam tanaman sayuran dan produknya

sebagai anugerah

Tuhan YME
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan Data
Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara

tentang kegiatan modifikasi media dan wadah tanam tanaman

sayuran yang meliputi sarana produksi, teknik modifikasi,
jadwal kegiatan dan pembagian tugas dengan sikap jujur,
percaya diri dan mandiri.
Mengidentifikasi

produk modifikasi media tanam tanaman

sayuran daerah setempat yang diketahui/dikenal siswa.

Mengasosiasi
Membuat

rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan

modifikasi media dan wadah tanam tanaman sayuran yang

meliputi sarana produksi, teknik modifikasi, jadwal kegiatan
dan pembagian tugas dengan sikap jujur, percaya diri dan
mandiri.
Mempraktikkan tahapan budidaya dengan modifikasi media
dan wadah tanam tanaman sayuran dengan menggunakan
sarana

produksi

dan

peralatan

budidaya

yang

telah

dipersiapkan dengan menunjukkan sikap kerjasama dan

toleran.
Melaksanakan tahapan-tahapan pemeliharaan

dan proses

perkembangan budidaya dengan modifikasi

media dan

wadah tanam tanaman sayuran dengan tekun, disiplin,

bertanggungjawab dan teliti
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi kegiatan praktik dan pemeliharaan budidaya
dengan modifikasi media dan wadah tanam tanaman sayuran
sebagai refleksi diri
Mempresentasikan dari hasil penyajian laporan

kegiatan

penyusunan rencana dan tahapan kegiatan budidaya dengan

modifikasi media dan wadah tanam tanaman sayuran dengan
Penutup

percaya diri dan penuh rasa tanggung jawab

a. Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan 10 menit
tentang materi pembelajaran hari itu
b. Evaluasi dengan melaksanakan test secara lisan
c. Peserta didik melakukan refleksi manfaat dari kegiatan
pembelajaran dengan menjawab pertanyaan :
Pengetahuan berharga apa yang dapat kamu peroleh pada
pembelajaran kita hari ini?
d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing (religious)

I.

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian
1) Tes : lisan
2) Non Tes : Penugasan kelompok
b. Bentuk Instrumen
1) Soal tes lisan
2) Proyek
4. Keterampilan
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Bakongan, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran Prakarya

MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001

________________________
NIP..........................................

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

No

Nama Peserta Didik

Indikator :
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran (1 - 4)

Petunjuk penyekoran :
Skor 4 = Baik Sekali ; selalu berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 3 = Baik; sering berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 2 = Cukup; kadang-kadang berdoa dengan sungguh-sungguh
Skor 1 = Kurang ; berdoa dengan tidak sungguh-sungguh

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Indikator
Menghargai setiap
N
o

Pesert

orang yang ada di

kelas

a
Didik

Senyu
m
(1-4)

Sap
a
(14)

Petunjuk Penyekoran :
Skor 1 = tidak pernah
Skor 2= kadang-kadang
Skor 3 = sering
Skor 4 = selalu

Sala
m
(1-4)

Memelihara
Menjaga

hubungan baik

kebersiha

dengan teman

sekelas
Tingkat
Tingkat

lingkunga
n kelas
(1-4)

keramaha

toleran

n
(1-4)

si
(1-4)

Jumla
h Skor

Lampiran 3
1. Model diskusi
Siswa dikelompokan dengan anggota 4 orang dengan kemampuan Heterogen
- Anggota tim menggunakan lembar kegiatan atau perangkat tugas yang lain
- Setiap anggota saling membantu memahami bahan pelajaran
Rubrik Penilaian Diskusi
No. Nama Siswa

Gag
asan

Aspek
Kerja
sama

Penilaian
Keakti
Inisiatif
fan

Bahas
a

Jumlah
Skor

Nilai

1
2
3
4

Keterangan Skor :

Kriteria Nilai

Baik sekali = 4

= 80 100

: Baik Sekali

Baik

= 3

= 70 79

: Baik

Cukup

= 2

= 60 69

: Cukup

Kurang

= 1

= 60

: Kurang

Skor perolehan
Nilai

X 100
Skor Maksimal

Ket.

Rubrik Penilaian Presentasi

JUML

NAM
N
O

ASPEK

A
SISW
A

AH
SKOR

GAGAS

INISIA

KERJASA

KREAT KEDISIPLI

AN

TIF

MA

IF

NAN

Keterangan Skor :

Kriteria Nilai

Baik sekali

=4

= 80 100 : Baik Sekali

Baik

=3

= 70 79 : Baik

Cukup

=2

= 60 69 : Cukup

Kurang

=1

= 60 : Kurang

Skor perolehan
Nilai =---------------------------- X 100
Skor maksimal

NIL

KE

AI

Instrumen Tes Lisan

No

No

IPK
1

soal
1

Butir instrumen penilaian

Kunci jawaban

Pedoman Penilaian
1

Setiap pertanyaan yang dijawab dengan benar diberi skor 5

Skor Maksimal = 20
Skor perolehan

Nilai

X 100
Skor Maksimal

Penilaian akhir = Nilai Hasil lembar observasi diskusi + Nilai Hasil tes tertulis
2

Bobot
nilai