PENGENALAN

Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

Gelombang 2 (SKPMg2)
)
PENATARAN SKPMg2
TAHUN 2016
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

 MESYUARAT KNS DAN CEO PADU:

Keperluan semakan semula SKPM 2010

7 OGOS
2014

LAWATAN KERJA TKPPM SPPK KE JNJK:

Cadangan konsep, format dan kaedah

7 FEB
2015

1-3 JULAI
2015

30 JUN
2016
2

KEPUTUSAN MAKMAL KAEDAH BAHARU

PENILAIAN PRESTASI SEKOLAH:
Penerimaan konsep SKPM baharu
MESYUARAT PROFESIONAL KPM:
Pelaksanaan SKPM baharu diluluskan

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

 memastikan sekolah mendapat manfaat

apabila melaksanakan PKS-SKPM

meningkatkan kualiti pelaksanaan PKS-SKPM
memantapkan kandungan SKPM
menyesuaikan kandungan SKPM dengan
perkembangan pendidikan semasa

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

PERINGKAT DAN PELIBATAN

Peringkat Penyemakan: Ogos hingga November 2014:
Semakan kandungan SKPM 2010 melibatkan Nazir
Sekolah.
Peringkat Percubaan: Jan hingga Mac 2015: Pengujian
dan Penetapan Format melalui pengujian di sekolah.
Peringkat Penggubalan: Julai hingga Dis 2015:
Penyediaan instrumen melibatkan Bahagian Profesional
KPM, PGB, Guru, SIP+, SISC+ dan Kesatuan Guru.
Peringkat Rubrik dan Pemantapan: Jan hingga Jun 2016:
Penyediaan rubrik melibatkan SIP+ dan SISC+ dan diikuti
proses pengukuhan instrumen.
4
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

LIMA
ANJAKAN
DALAM
SKPMg2

Berorientasikan
tindakan
Menitikberatkan
kualiti
Berasaskan evidens
Penekanan kepada
peranan
Penggunaan
sepanjang tahun
tiga (3) kali semakan
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

Apakah perubahan/elemen yang baharu?

KEMENJADIAN
MURID

* KBAT
* PA 21

*PENGURUSAN
PERPADUAN

* KECEMERLANGAN
KOKURIKULUM

*PERANAN PGB
DAN GURU

* PELIBATAN
KOMUNITI/SARANA
IBU BAPA

*GURU
SEBAGAI
PEMUDAH
CARA

* PdP MODULAR

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

1.

KRIK Kriteria Kritikal

2.

STAK Standard Kualiti

3.

TUMS Tindakan Untuk Mencapai Standard

4.

PGB Pengetua/Guru Besar

5.

Standard 1: PGB sebagai Peneraju/Pembimbing/Pendorong

6.

Standard 2: Aspek 2.2: Pengurusan Aset; Aspek2.6: Pengurusan

Perpaduan

7.

Standard 3: Aspek 3.1.3: Pengurusan Masa Instruksional; Aspek 3.1.4:

Pengurusan Penilaian Murid; Aspek 3.2.5: Pengurusan Program
Kecemerlangan Kokurikulum Aspek 3.3.5: Pengurusan Bantuan Pelajaran
Murid

8.

Standard 4: Guru Sebagai Perancang/Pengawal/ Pembimbing/

Pendorong/Penilai dan Murid Sebagai Pembelajar Aktif

9.

Standard 4: Pembelajaran dan Pengajaran (PdP); Pembelajaran dan

Pemudahcaraan (PdPc)
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

STANDARD 1:
Kepemimpinan
(3 Aspek, 12 TUMS)
STANDARD 2:
Pengurusan Organisasi
(7 Aspek, 9 TUMS)
STANDARD 3:
Pengurusan Kurikulum,
Kokurikulum dan Hal
Ehwal Murid
(Kur: 4 Aspek, 7 TUMS)
(Koku: 7 Aspek, 7 TUMS)
(HEM: 6 Aspek, 7 TUMS)
STANDARD 4:
Pembelajaran dan
Pemudahcaraan
(6 Aspek, 8 TUMS)

5
STD

36
ASPEK

50
TUMS

50
RUBRIK

STANDARD 5:
Kemenjadian Murid
(3 Aspek, 11 Item)
9
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

Perkataan dalam Pernyataan Standard, Kriteria Kritikal,

Standard Kualiti dan Tindakan Untuk Mencapai
Standard diwarnakan bagi memudahkan pemahaman
pengguna.
Merah Ungu Hijau Biru -

10

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

SKPMg2 menilai
TUMS

Penggunaan Sepanjang
Tahun

BERASASKAN
EVIDENS
Evidens dokumen
fizikal atau digital.
Evidens
persekitaran.
Evidens maklumat
individu

11

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

RUBRIK penskoran bagi

setiap TUMS

13 September 2016

ASPEK 3.2.5: PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

KRITERIA KRITIKAL:
Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.
BIL.

3.2.5.1

STANDARD KUALITI

TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Merancang dan melaksanakan latihan dan program

Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dan
sistematik dan terancang.
sukan/permainan mengikut keperluan, secara kreatif dan
inovatif, menyeluruh dan berterusan.

Tahap Tindakan

3
2
1

12
0

Mengurus program kecemerlangan kokurikulum

dengan:
i.
merancang latihan peningkatan kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana
satu (1)
perkara di atas.
2016:Task Force
SKPMg2/JNJK/KPM
Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.

Tahap Kualiti

3
2
1
0

Tindakan dilaksanakan:
i.
mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform dan
sukan/permainan
iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas.
13 September 2016
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Tahap Tindakan

3
2
1
0

13

Mengurus program kecemerlangan

kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
4
dan sukan/permainan
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
3
2
1
0

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

13 September 2016

PENGIRAAN SKOR
Tahap Kualiti
Tahap Tindakan

3
2
1
0

14

Mengurus program kecemerlangan

kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
4
dan sukan/permainan
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
3
2
1
0

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

13 September 2016

Tahap Tindakan

3
2
1
0

15

Mengurus program kecemerlangan

kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
4
dan sukan/permainan
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
3
2
1
0

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

13 September 2016

Tahap Tindakan

3
2
1
0

16

Mengurus program kecemerlangan

kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
4
dan sukan/permainan
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
3
2
1
0

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

13 September 2016

Tahap Tindakan

3
2
1
0

17

Mengurus program kecemerlangan

kokurikulum dengan:
i. merancang latihan peningkatan
kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan
kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program
pemantapan.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi
mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum.

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Tahap Kualiti
Tindakan dilaksanakan:
i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi
kelab/persatuan, badan beruniform
4
dan sukan/permainan
iii. secara
berterusan/berjadual/sepanjang
tahun
iv. secara kreatif dan inovatif.
3
2
1
0

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana dua (2) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira manamana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

13 September 2016

1. Bilangan item dalam Tindakan dan Kualiti

adalah antara tiga (3) hingga lapan (8).

2. Cara penskoran bagi Skor 3, Skor 2 dan Skor 1
adalah mengikut kepentingan atau bilangan
item dalam Tindakan dan Kualiti.
3. Penggunaan perkataan yang membawa maksud
tersendiri:
- mana-mana tiga (3) perkara
- sekurang-kurangnya tiga (3) perkara
18

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

CONTOH 1: ASPEK 1.1.1

Tindakan: 4 item - Skor 3: PGB menetapkan hala tuju
sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Kualiti 3 item- Skor 3: Tindakan dilaksanakan dengan
mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
CONTOH 2: ASPEK 3.1.2.1
Tindakan: 6 item - Skor 3: Mengurus keperluan pelaksanaan
mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga (3)
perkara di atas.
19

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

CONTOH 3: ASPEK 3.2.6.1

Tindakan: 8 item - Skor 3: Mengurus aktiviti Sukan Untuk
Semua bagi sekurang-kurangnya enam (6) perkara di atas.
Skor 2: Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurangkurangnya tiga (3) perkara di atas.
CONTOH 4: ASPEK 4.6.1
Kualiti: Skor 3: Tindakan dilaksanakan:
dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan (i),
(ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25% hingga 49% murid
bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada
20 perkara (ii), (iii) atau (iv).
13 September 2016
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Wajib: Rujuk Rubrik

1. Tahap Tindakan
2. Tahap Kualiti
21

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

TAHAP TINDAKAN

TAHAP KUALITI
(SKOR)

(Tandakan 1 bagi bidang yang telah diambil

tindakan dan 0 bagi bidang yang belum diambil
tindakan)

(Rujuk Rubrik Tahap Kualiti

di atas)

i. melaksanakan pemantauan

ii. menyediakan rumusan pemantauan

iii. mengambil tindakan susulan hasil

pemantauan

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap

Kualiti

4/12 x 4 = 1.33

3/4 x 100% = 75%

1.33/4 x 100%
= 33.25%

TINDAKAN

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor

Tahap Kualiti

[(Tahap Tindakan + Tahap Kualiti)/8] X 100%

Peratus Aspek 1.1.3
[(3 + 1.33)/8] x 100%
= 54.13%
22
2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

TAPAK SKPMg2

23

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Klik mana-mana kolum Mac/Jul/Nov

13 September 2016

24

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

TAHAP

25

PERATUS

Cemerlang

90-100

Baik

70-89

Memuaskan

40-69

Lemah

1-39

Sangat Lemah

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

EVIDENS (bukti/keterangan):
Dokumen bahan bercetak /softcopy

Contoh: minit mesyuarat, fail, catatan, laporan,

gambar
Media sosial: WhatsApp, Telegram, WeChat,
Facebook
Lokasi/peralatan bumbung dewan yang telah
dibaiki
tidak semestinya di satu tempat/dalam satu fail
mengikut keperluan & kesesuaian
26

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

BIL.

STANDARD KUALITI

TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

Membuat
analisis,
menentukan
sasaran,
PGB menetapkan hala tuju mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju secara
1.1.1
menyeluruh, mengambil kira keperluan sekolah,
sekolah secara terancang.
secara jelas dan kolektif.
EVIDENS PELAKSANAAN

Minit Mesyuarat Pengurusan Bil. 1/2016

Minit Mesyuarat Guru Bil. 10/2015
Jawatankuasa kerja/pasukan petugas
Dokumen analisis - data/maklumat bagi kurikulum, kokurikulum, hal ehwal
murid
Hasil bengkel hala tuju Disember 2015 / Laporan/ Minit Mesyuarat Task
Forse Hala Tuju
Dokumen hala tuju secara hardcopy dan softcopy
Edaran kepada guru bahan bercetak; bahan softcopy melalui e-mel;
paparan di papan kenyataan sekolah seperti di bilik guru, bilik gerakan dan
laluan utama

27

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

Pasukan Pelaksana Standard (PPS) dinamakan dalam

Standard 1 hingga Standard 4.
ii. Ketua PPS bagi semua standard adalah PGB.
iii. Warga sekolah (termasuk AKP) yang mempunyai tugas
khusus berkaitan aspek dalam sesuatu standard adalah ahli
PPS yang akan membuat penilaian bagi aspek dalam
standard berkenaan.
iv. Semua guru yang mengajar adalah ahli PPS bagi Standard 4.
v. Semua guru akan melaksanakan penilaian kendiri bagi PdPc
(Standard 4) untuk semakan pertama antara Januari-Mac
dan semakan ketiga antara Ogos-Nov.
vi. Pentadbir akan melaksanakan penilaian PdPc semua guru
untuk semakan kedua antara April hingga Julai.
28
i.

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

vii. Semua Panitia Mata Pelajaran membuat penilaian

masing-masing bagi Aspek 3.1.2 (TUMS 3.1.2.1,
3.1.2.2, 3.1.2.3 dan 3.1.2.4)
viii. Semua Unit Kokurikulum Kelab/Persatuan membuat
penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.2
(TUMS 3.2.2.1)
ix. Semua Unit Kokurikulum Badan Beruniform membuat
penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.3
(TUMS 3.2.3.1)
x. Semua Unit Kokurikulum Sukan/Permainan membuat
penilaian masing-masing bagi Aspek 3.2.4
(TUMS 3.2.4.1)

29

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016

Perkara
Penilaian pertama
Semakan pertama dan
intervensi
Penilaian kedua
Semakan kedua dan
intervensi
Penilaian ketiga
30

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

Tarikh
: 1 Jan 31 Mac
: April - Julai
: 1 April - 31 Julai
: Ogos - Nov
1 Ogos - 15 Nov (SR)
:
1 Ogos - 30 Nov (SM)
13 September 2016

31

2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM

13 September 2016