RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Cilegon

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XII/ II
Materi Pokok : Sumber Energi
Alokasi Waktu: 2 JP (45 X 2 JP)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunnia
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapka pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarnya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai dengan metode
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang 1.1.1 Mengagumi kebesaran Tuhan
menciptakan dan mengatur alam jagad yang menciptakan dan mengatur
raya melalui pengamatan fenomena alam jagad raya melalui
alam fisis dan pengukurannya pemanfaatan sumber-sumber
energi dalam kehidupan sehari-
hari
1.1 menunjukkan perilaku ilmah (memiliki 2.1.1 teliti dan cermat dalam kegiatan
rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, pengamatan
2.1.2 memiliki rasa ingin tahu untuk
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung
memecahkan permasalahan
jawab, terbuka, krisis, kreatif, inovatif
2.1.3 disiplin dan tanggung jawab dalam
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
melaksanakan tugas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
skap dalam percobaan melaporkan dan
berdiskusi
3.8 Memahami keterbatasan sumber daya 3.8.1 Menjelaskan pengertian sumber
energi dan dampaknya bagi kehidupan daya energi
3.8.2 Mengidentifikasi sumber energi
terbarukan dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.8.3 Mendeskripsikan sumber energi
tak terbarukan dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
3.8.4 Mengklasifikasikan jenis-jenis
energi berdasarkan sumbernya
3.8.5 Menjelaskan ciri-ciri dari energi
tak terbarkan (non renewable
energi) dan energi terbarukan
(renewable energi)
3.8.6 Menjelaskan manfaat contoh
sumber energi tak terbarukan (non
renewable energi) dan energi
terbarukan (renewable energi)
dalam kehidupan sehari-hari
4.13 Menyajikan ide/gagasan pemecahan 4.13.1 Menyajikan informasi tentang
masalah keterbatasan sumber daya sumber energi alternatif sebagai
energi, energi alternatif, dan solusi untuk keterbatasan sumber
 dampaknya bagi kehidupan daya energi.

C. Tujuan Pembelajaran
Minggu 1:
Pertemuan 1:
Tujuan pembelajaran:
1. Melalui diskusi siswa dengan teliti dan penuh rasa ingin tahu dapat
mengidentifikasi sumber energi terberukan dan tak terbarukan dalam kehidupan
sehari-hari sehingga dapat mensyukuri fenomena kebesaran-Nya.
2. Melalui study literatur siswa dapat mendeskripan sumber energi terbaukan dan tak
terbarukan dan penerapannya sehingga lebih disiplin dan bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
1. Sumber Daya Energi
Sumber daya adalah suatu nilai potensi yang dimiliki oleh suatu materi atau
unsur tertentu dalam kehidupan. Sumber daya tidak selalu bersifat fisik, tetapi juga
non-fisik (intangible).
2. Jenis-jenis Sumber Energi
Sumber energi adalah segala sesuatu yang menghasilkan energi. Sedangkan energi
adalah daya atau usaha yang dibutuhkan dalam kehidupan manusia. Berdasarkan
sumbernya energi dibagi menjadi dua, yaitu sebagai berikut:
a. Energi Tak Terbarukan (Non Renewable Energy)
Energi tak terbarukan adalah sumber energi yang tidak tersedia secara
terus menerus, tidak berkesinambungan dan pada saatnya sumber energi
tersebut akan habis. Dua jenis utama dari sumber daya tak terbarukan adalah
bahan bakar fosil dan energi nuklir.
b. Energi Terbarukan (Renewable Energy)
Energi terbarukan maksudnya adalah energi tersebut tersedia secara
terus-menerus dan juga energi alternatif ini lebih bersahabat dengan
lingkungan. Energi terbarukan biasanya diperoleh secara alami dari air, angin
dan matahari yang terus menerus mengalir dan cepat diserap dan digunakan.
Energi seperti ini tidak akan pernah habis dan selalu tersedia terus-menerus.

Berikut ini beberapa sumber energi terbarukan yang berpotensi besar

menggantikan dominasi penggunaan bahan bakar fosil: energi matahari,
Energi Biomassa, Energi Laut, Energi Angin, Energi Geotermal dan lain-lain.

E. Pendekatan/ Model/ Metode Pembelajaran

Pendekatan: stientific approach
 Pertemuan Metode Pembelajaran Model pembelajaran
Pertama Diskusi, ceramah dan Problem based learning
tanya jawab, penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru mengarahkan siswa untuk berdoa dan 10 menit

Pendahulua memeriksa kesiapan peserta didik

Guru memberikan apersepsi lewat video: mengapa
n
perlu diadakan 60+ earth hour?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Mengamati: 70 menit
1. Siswa mengamati video tentang sumber energi di
Indonesia dan merumuskan hipotesisnya tentang
video yang sedang diamatinya
2. Guru menilai keterampilan siswa dalam proses
mengamati
Menanya:
1. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan materi
sesuai tujuan pembelajaran
2. Siswa bertanya hal-hal yang berkaitan dengan
pemecahan masalah dan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran
Mengeksplorasi:
1. Siswa dibimbing guru membentuk kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang
2. Guru memberikan lembar diskusi ke masing-masing
kelompok
3. Siswa melakukan kegiatan eksplorasi
mengidentifikasi sumber energi terbarukan dan tak
terbarukan
4. Siswa mendiskusikan gagasan tentang energi
alternatif sebagai tugas
Mengasosiasi
 1. Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya
mengenai permasalahan dalam LDS (Lembar
Diskusi Siswa) dan menyiapkan bahan presentasi
kelompok
2. Guru menilai kerjasama dan tanggung jawab siswa
dalam kelompok
Mengomunikasikan:
1. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya dengan difasilitasi guru dalam
diskusi kelas, sementara kelompok lain menanggapi
2. Guru menanggap hasil presentasi untk memberikan
penguatan pemahaman dan menlai kemampuan
presentasi dan kounikasi siswa
3. Guru memberikan refleksi denga menampilkan
video tentang bijak menggunakan energi
4. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru
5. Siswa mengumpulkan jawaban dari soal yang
diberikan sebelumnya.
6. Guru memberikan tugas membuat kliping tentang
sumber-sumber energi dan karya tulis tentang
solusi untuk keterbatasan sumber energi di
Indonesia.
Penutup 1. Dengan cara tanya jawab siswa menyimpulkan dan 10 menit
guru memberi penekanan pada materi yang telah di
pelajari
2. Guru memberikan informasi dan tugas persiapan
untuk materi selanjutnya membaca tentang
pembangkit energi listrik
3. Guru dan siswa melakukan doa bersama sebagai
akhir dari kegiatan pembelajaran.
Jumlah 90 menit

G. Alat/Bahan, Media dan Sumber Belajar

Alat/Bahan dan Media Sumber Belajar

Power Point, animasi, Video Buku SMA. Kurikulum 2013
Materi fisika lingkungan (Rahmat Firman
sumber energi di Indonesia,
Septiyanto M.Si.
LDS, LCD, Laptop, spidol,
http://www.slideshare.net/jokowahyono790/rpp-
 papan tulis, sumber-energi

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

KOMPETENSI TEKNIK BENTUK INSTRUMEN
Sikap Spiritual Lembar penilaian diri
Sosial Lembar penilaian diri
Pengetahuan Tes tulis Uraian

1. Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

SKOR Keterangan
NO. ASPEK PENGAMATAN
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan proses pembelajaran

2 Mengucapkan rasa syukur atas

karunia Tuhan
 3 Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan pendapat
/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara
lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan
kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16
Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : apabila memperoleh skor 1 4

1 Sikap sosial
a Peduli
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik
dalam kepedulian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai
sikap kepedulian yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : .
Kelas : .
Tanggal Pengamatan : .
Materi Pokok : .
Skor Keterangan
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menjaga kebersihan kelas
2 Suka menolong teman/orang
lain
3 Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
4 Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah Skor
Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16

Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12

Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8

 Kurang : apabila memperoleh skor 1 4

b Tanggung jawab
Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung
jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :
Skor
No Aspek Pengamatan Keterangan
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu
dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan
yang dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
4 Mengembalikan barang yang
dipinjam
5 Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan
Jumlah Skor

Petunjuk Penyekoran :
 Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20
Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15
Cukup : apabila memperoleh skor 6 - 10
Kurang : apabila memperoleh skor 1 5

c Disiplin
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan
Tidak = apabila siswa tidak menunjukkan perbuatan
sesuai aspek pengamatan.

Nama Peserta Didik : .

Kelas : .
Tanggal Pengamatan : .
Materi Pokok : .
Melakukan
No Sikap yang diamati Keterangan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah
yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penyekoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila terdapat 7 8 jawaban YA
Baik : apabila terdapat 5 6 jawaban YA
Cukup : apabila terdapat 3 4 jawaban YA
Kurang : apabila terdapat 1 2 jawaban YA

d Pengetahuan
N Indikator Butir Soal Point
o
1. 3.8.1 Menjelaskan 1 Jelaskan pengertian sumber 10
pengertian sumber daya energi!
daya energi

2. 3.8.2 Mengidentifikasi 2 Sebutkan dan jelaska jenis- 15

sumber energi jenis sumber energi dan
terbarukan dan berikan masing-masing
penerapannya dalam contohnya!
kehidupan sehari-hari
3.8.3 Mendeskrisikan
sumber energi
terbarukan dan tak
terbarukan dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.

3. 3.8.4 Mengklasifikasikan 3 Perhatikan data berikut: 10

jenis-jenis energi Energi matahari
Minyak bumi
berdasarkan sumbernya Energi Biomassa
Gas Alam
Energi Angin
 Energi laut
Energi geotermal
Klasifikasikan bentuk-
bentuk energi tersebut
berdasarkan sumbernya!
4 3.8.5 Menjelaskan ciri-ciri 4 Sebutkan ciri-ciri dari 20
dari energi tak energi tak terbarukan (non
terbarkan (non renewable energy) dan
renewable energi) dan energi terbarukan
energi terbarukan (renewble energi)!
(renewable energi)

5 3.8.6 Menjelaskan manfaat 5 Salah satu contoh energi 20

contoh sumber energi terbarukan (renewable
tak terbarukan (non energy) adalah biomassa,
renewable energi) dan jelaskan bagaimana energi
energi terbarukan biomassa di peroleh?
6 6 Batu bara merupakan jenis 15
(renewable energi)
dari bahan bakar fosil, apa
dalam kehidupan
manfaat batu bara?
sehari-hari

Jumlah 100

KUNCI JAWABAN:

1. Jelaskan pengertian sumber daya energi!

Jawab:
Sumber daya energi adalah suatu nilai potensi yang dimiliki oleh suatu materi atau
unsur tertentu dalam kehidupan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis sumber energi dan berikan masing-masing
contohnya!
Jawab:
Berdasarkan sumbernya energi dibagi menjadi dua, yaitu sebagai berikut:
Energi Tak Terbarukan (Non Renewable Energy)
Energi tak terbarukan adalah sumber energi yang tidak tersedia secara
terus menerus, tidak berkesinambungan dan pada saatnya sumber energi
 tersebut akan habis. Dua jenis utama dari sumber daya tak terbarukan adalah
bahan bakar fosil dan energi nuklir.
Energi Terbarukan (Renewable Energy)
Energi terbarukan maksudnya adalah energi tersebut tersedia secara
terus-menerus dan juga energi alternatif ini lebih bersahabat dengan
lingkungan. Contoh: energi matahari, Energi Biomassa, Energi Laut,
Energi Angin, Energi Geotermal dan lain-lain
3. Perhatikan data berikut:
Energi matahari Energi Angin , Energi laut ,Energi geotermal , Minyak bumi,
Energi Biomassa, Gas Alam
Klasifikasikan bentuk-bentuk energi tersebut berdasarkan sumbernya!
Jawab:
Energi terbarukan: energi angin, energi laut, energi geotermal dan biomassa
Energi tak terbarukan: minyak bumi dan gas alam
4. Sebutkan ciri-ciri dari energi tak terbarukan (non renewable energy)
5. Jawab:
Ciri-ciri energi terbarukan (renewble energi)!
(1) Dapat digunakan berulang-ulang, (2) Jumlahnya berlimpah, (3)
Pengolahannya tidak merusak alam, (4) Tidak berbahaya, aman, serata tidak
menimbulkan berbagai penyakit akibat pengolahan/penggunaanya, (5) Ramah
lingkungan.
Ciri-ciri energi tak terbarukan (non renewable energy)
(1) tidak tersedia secara terus menerus (2) tidak kerkesinambungan, dan pada
saatnya sumber energi tersebut akan habis. (3) harganya yang semakin
melambung tinggi dari waktu ke waktu seiring bertambahnya populasi
manusia. (4) Selain itu energi fosil ini dianggap tidak bersahabat terhadap
lingkungan. Hasil pembakarannya sangat mencemari lingkungan.
6. Salah satu contoh energi terbarukan (renewable energy) adalah biomassa, jelaskan
manfaat dan bagaimana energi biomassa di peroleh?
Jawab:
Energi biomassa berasal dari bahan sampah organik seperti kertas koran,
serpihan kayu, serbuk gergaji, cabang pohon, dan lain-lain. Ada banyak jenis
bahan organik lainnya yang dapat digunakan sebagai sumber bahan bakar
biomassa yang potensial.
Bahan bakar biomassa adalah sumber energi terbarukan sehingga akan sangat
mengurangi tingkat output polusi serta lahan tempat pembuangan sampah. Bahan
bakar biomassa dapat digunakan di daerah pedesaan atau wilayah pertanian.
Sumber energi ini dapat digunakan untuk menghasilkan panas, uap, dan listrik
atau bahkan untuk keperluan transportasi.
7. Batu bara merupakan jenis dari bahan bakar fosil, pa manfaat batu bara?
Jawab:
energi batubara yang paling sering digunakan untuk produksi listrik. Pembangkit
listrik menggunakan energi batubara untuk menciptakan listrik dan air. Energi
batubara merupakan bahan bakar yang juga digunakan untuk menyalakan atau
pemanasan tanaman industri atau manufaktur tanaman, dan juga digunakan untuk
membuat baja.

Serang, 25 september 2016

Guru Mata Pelajaran Fisika

Mufidah
Nim. 2280142334