SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 5 Pematangsiantar

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VIII/1(SATU)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1 Memahami wacana lisan berbentuk laporan

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pokok/Pembelaja Kompetensi Waktu Belajar
ran Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian Instum
en
1.1 Menganalisi Penganalisisan o Mendengarkan laporan Mampu menuliskan pokok- Tes lisan Daftar Tulislah enam 5 X 40 Narasumber
laporan laporan perjalanan siswa pokok laporan yang pertany pokok laporan dari ( siswa)
perjalanan o Menulis pokok laporan didengarkan dengan kalimat aan laporan yang kamu
yang diperde- singkat dengarkan
ngarkan dengan Mampu menganalisis pola
kalimat singkat urutan waktu,ruang atau Tes Tentukan pola
o Bertanya jawab tentang topok dalam laporan yang tertulis Uraian urutan laporan dan
laporan yang didengarkan buktikan dengan
diperdengarkan cara mencuplik
o Menganalisis pola urutan
isinya!
waktu atau ruang dalam
laporan yang
diperdengarkan
1.2 Menanggapi Cara menanggapi o Mendengarkan laporan Mampu menanggapi laporan Apakah tanggapan 5 X 40 Narasumber
laporan laporan perjalanan siswa perjalanan teman dengan siswa berupa (siswa)
perjalanan dan o Menuliskan pokok-pokok mengajukan pertanyaan atau pertanyaan?
imlementasinya isi laporan perjalanan pendapat Selalu,kadang-
dengan kalimat singkat kadang,tidak
o Memberikan pernah
tanggapan,kritik,saran Apakah tanggapan
terhadap laporan Mampu memeberikan siswa berupa
perjalanan siswa masukan terhadap laporan saran?
perjalanan teman Selalu,kadang-
kadang,tidak
pernah
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungka berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indkator pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen waktu belajar
penilaian instrume
n
2.1Berwawancara Cara o Mendengarkan Mampu membuat daftar Tertulis Uraian Buatlah 5 X 40 Buku teks
dengan nara- berwawancara wawancara untuk pokok-pokok pertanyaan daftarpokok- narasumbe
sumber dari dan bertanya jawab tentang untuk wawancara poko pertanyaan r
berbagai kala- implementasinya etika berwawancara Mampu melakukan Tes Tes untuk rekaman
ngan dengan o Menentukan wawancara dengan praktik/kinerj simulasi wawancara wawancar
perhatikan eti- narasumber yang akan narasumber dari berbagai a Lakukan a
Ka berwawan- diwawancarai kalangan dengan wawancara
cara o Menentukan topik memperhatikan etika dengan
wawancara berwawancara narasumber!
o Membuat daftar (Guru harus
pertanyaan untuk dapat melihat
wawancara wawancar itu
o Melakukan wawancara sehingga dia
dengan narasumber dapat menilai
dari berbagai kalangan kemampuan
o Mencatat pokok-pokok
berwawancara
hasil wawancara siswa)
2.2Menyampaika Penyampaian o Mendengarkan laporan Mampu mencatat poko- Tes lisan Uraian Buatlah catatan 5 X 40 Buku teks
n laporan perjalanan (model) pokok laporan berdasakan kecil poko- Kaset
laporan secara perjalanan o Menanggapi cara pola urutan waktu, ruang pokok laporan rekaman
lisan dengan penyampaian laporan atau topik yang akan Contoh
bahsa yang dari sisi Mampu menyampaikan Tes Uji petik kamu laporan
baik dan benar lafal,intonasi,ekspresi laporan secara lisan praktik/kinerj kerja sampaikan
o Mencatat pokok-pokok a secara lisan
laporan berdasarkan Sampaikan
pola tertentu laporan
o Berlatih perjalananmu
menyampaikan secara lisan di
laporan depan kelas
o Menyampaikan
laporan secara pribadi

Standar Kompetensi : Membaca

3 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indiktor pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Penilaian Instrume
n
3.1 Menemukan Cara o Mencari ensiklopedi/ Mampu menemukan Observasi Lembar Apakah siswa 5 X 40 Perpustakaa
informasi menemukan buku telepon di subjek informasi secara observasi menemukan n
secara cepat informasi perpustakaan untuk cepat dan tepat kata lema Buku
dan tepat dari didalam menentukan subjek dalam waktu 10 telepon
ensiklopedi/ ensiklopedi informasi Tes detik? Ya/Tidak Ensiklopedi
buku telepon /buku telepon o Mencari subjek Mampu menemukan praktik/kinerja Apakah Buku teks
dengan dan informasi (lema) secara informasi secara cepat informasi
membaca implementasiny cepat dan tepat dan tepat tentang
memindai a o Membaca informasi ditemukan
secara cepat dan tepat dalam waktu 2
o Menutup menit? Ya/Tidak
ensiklopedi/buku Mampu Kemukakan
telepon mengemukakan informasi yang
o Mengemukakan kembali informasi itu kamu peroleh
kembali informasi dengan bahasa sendiri secara lisan
dalam ensiklopedibuku
telepon dengan bahasa
sendiri

3.2Mendeskripsik Pendeskripsian o Mencermati petunjuk Mampu membaca arah Tes Tertulis Uraian Kemukakanlah 3 X 40 Buku teks
an tempat tempat dan arah arah mata angin mata angin arah mata angin Denah
atau arah berdasarkan o Bertanya jawab tentang dengan arah
dalam konteks denah petunjuk arah sebenarnya
yang sebenar- o Mencermati dena Mampu menjelaskan Jelaskan arah
nya sesuai o Mendiskusikan arah ke tempat yang yang paling
dengan yang perjalanan yang paling dituju dari tempat yang dekat ke tempat
tertera dalam mudah kearah tempat paling dekat yang dituju
denah dituju berdasarkan
o Mengemukakan rute denah tersaji
perjalanan ke tempat
 yang dituju Mampu Uraikan rute
mendeskripsikan arah perjalanan yang
ke tempat yang dituju paling efektif
dan efisien ke
arah tempat
yang dituju
sesuai denah
tersaji
o Membaca cepat dengan
3.3Menyimpulka Penyimpulan isi waktu tertentu Mampu mengukur Observasi Lembar Lama waktu 5 X 40 Media cetak
teks bacaan kecepatan membaca observasi baca untuk teks Buku
o Mengukur waktu
n isi suatu teks untuk diri sendiri dan 250 kata tiga telepon
membaca cepat diri menit,dua
teman Pengukur
sendiri dan teman menit,satu menit
dengan mem- Tes tertulis Uraian waktu
baca cepat 250 Mampu menjawab Jawablah
o Membaca cepat dengan
kata per menit pertanyaan dengan pertanyaan
target 250 kata per
peluang ketepatan 75% berikut ini
menit
Mampu menyimpulkan Tulislah
o Menjawab pertanyaan isi teks bacaan simpulan bacaan
dalam beberapa
o Menghitung KEM kalimat
sendiri dan teman

o Mendiskusikan isi teks

Standar Kompetensi : Menulis
4 Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan,surat dinas, dan petunjuk

Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
Penilaian Instumen
4.1 Menulis Penulisan o Membaca teks laporan Mampu menyusun Tes tertulis Uraian Buatlah 5 X 40 Model-
laporan laporan perjalanan atau kerangka laporan kerangka model
dengan bahasa perjalanan menikmati tayangan berdasarkan urutan laporan petunjuk
perjalanan di TV ruang,waktu, atau topik perjalanan buku teks
yang baik dan o Mendiskusikan pokok- dengan pola
benar pokok laporan tertentu
perjalanan Mampu mengembangkan Tes Uji petik Kembangkan
o Menyusun kerangka kerangka laporan dengan praktir/kinerja kerja kerangka
laporan bahasa yang komunikatif laporan menjadi
o Menulis laporan laporan tertulis
perjalanan pribadi

4.2 Menulis surat Penulisan surat o Mengamati beberapa Mampu menentukan Tes tertulis Uraian Tulislah 2 X 40 Contoh
dinas berkenaan surat dinas,kemudian sistematika surat dinas sistematika surat-surat
dinas berke- dengan kegiatan mendiskusikan Mampu menulis surat Tes Uji petik surat dinas dinas di
naan dengan sekolah sistematika surat dinas dinas dengan bahasa baku praktik/kinerj kerja berdasarkan sekolah
kegiatan seko- o Mendiskusikan a contoh surat Buku teks
lah dan sis- penggunaan bahasa dinas tersaji Buku
tematika yang dalam surat dinas Tulislah surat referensi
 o Bertanya jawab dinas kepada
tepat dan mengenai kegiatan kepala sekolah
bahasa baku sekolah yang akan untuk minta izin
dilaksanakan melakukan
o Menulis surat dinas kegiatan OSIS
yang berkenaan dengan ruang
kegiatan sekolah yang aula(Kamu
a kan dilaksanakan adalah ketua
dengan sistematika OSIS)!
yang tepat dan bahasa Perbaikilah
baku surat dinas yang
o Menyuting surat dinas kamu tulis
sesuai saran
teman/gurumu

Penulisan o Membaca Mampu mendata urutan Uji petik Datalah urutan 2 X 40 Model-
bahasa petunjuk petunjuk(model) melakukan sesuatu Tes kerja melakukan model
4.3 Menulis o Mendiskusikan urutan- Mampu menyimpulkan praktik/kinerj sesuatu yang petunjuk
petunjuk urutan ciri-ciri bahasa petunjuk a ada dalam Buku teks
o Membandingkan Mampu menulis petunjuk petunjuk
melakukan
sesuatu dengan bahasa petunjuk dengan bahasa yang Tulislah ciri-ciri
urutan yang tepat dengan bahasa efektif bahasa petunjuk
dan menggunakan deskriptif Tulislah
o Menyimpulkan ciri-ciri petunjuk
bahasa yang
bahasa petunjuk tentang cara
efektif
o Tanya jawab tentang
minum obat
penyuntingan bahasa Perbaikilah
petunjuk (model) yang
 belum efektif bahasa petunjuk
o Menulis petunjuk temanmu sesuai
o Menyunting bahasa saran
petunjuk teman teman/gurumu

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5 Mengapresiasi pementasan drama

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
pokok/Pembelajara Kompetensi Waktu Belajar
n Teknik Bentuk Contoh Instumen
penilaian Instumen
5.1Menanggapiunsu Cara menanggapi o Mendengarkan/menonto Mampu menentukan Tes tulis Uraian Tulislah unsur- 4 X 40 Pementasa
r unsur-unsur n pementasan unsur-unsur unsur drama n drama
pementasan pementasan drama drama(model) pementasan drama yang kamu atau
naskah drama dan o Mendiskusikan unsur- Mampu menanggapi tiap- Observasi Lembar dengar/tonton model
implementasinya unsur drama tiap unsur dengan observasi Apakah tiap-tiap pementasa
o Menanggapi dengan alasan yang logis unsur drama n yang
cara memberi ditanggapi? dilakukan
pendapat,kritik maupun Selalu,kadang- siswa
saran pementasan drama kadang,tidak
teman pernah
5.2 Mengevaluasi Cara mengevaluasi o Mendengarkan/menonto Mampu menetukan Tes Uji petik Tulislah karakter 4 X 40 Pementasa
pemeran tokoh pemeranan dan n pementasan karakter tiap-tiap tokoh praktik/kinerj kerja tokoh drama n drama
dalam pementa- implementasinya drama(model) Mampu mengevaluasi a yang kamu atau
san drama o Mendiskusikan unsur- pemeran tokoh dengar/tonton model
unsur drama berdasarkan karakter Berikan pementasa
o Menanggapi dengan yang seharusnya penilaian n yang
cara memberi pendapat, diperankan dengan tentang dilakukan
kritik, maupun saran alasan yang logis pemeranan siswa
pementasan drama tokoh dengan
teman alasan yang
logis

Standar Kompetensi : Berbicara

6 Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
pokok/pembelajara Waktu Belajar
n Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
6.1 Bermain peran Bemain peran o Membaca teks drama Mampu menentukan Tes lisan Daftar Bagaimana Buku teks
sesuai dengan yang telah ditulis siswa karakter tokoh dalam pertanyaa karakter setiap drama
naskah yang o Menentukan karakter naskah yang telah n tokoh pada lingkunga
ditulis siswa tokoh ditulis siswa naskah drama n kelas
o Memilih tokoh yang Mampu memerankan Tes yang kamu perangkat
akandiperankan tokoh sesuai karakter praktik/kinerj Tes tulis? pendukun
o Berlatih menghayati yang dituntut dengan a simulasi Perankan tokoh g
karakter tokoh beserta lafal yang jelas dan sesuai dengan pementasa
teman sebagai lawan intonasi yang tepat karakter dan n
main dan olah vokal dialog antar
o Menyiapkan perangkat tokoh
pendukung tokoh yang
akan diperankan
o Mmemerankan tokoh
sesuai karakter yang
dituntut dengan lafal
yang jelas dan intonasi
yang tepat
6.2 Bermain peran Bermain peran o Membaca kerangka Mampu menentukan Tes lisan Daftar Bagaiman Buku teks
dengan cara dengan teks drama yang ditulis karakter tokoh pertanyaa karakter tokoh lingkunga
improvisasi sesuai berimprovisasi siswa Mampu berimprovisasi Tes n drama yang n kelas
dengan kerangka o Menentukan karakter berdasarkan kerangka praktik/kinerj Tes kamu baca? perangkat
naskah yang ditulis tokoh naskah a simulasi Perankan tokoh pendukun
oleh siswa o Memilih tokoh yang sesuai dengan g
akan diperankan karakter dan pementasa
o Berlatih menghayati kerangka cerita n
karakter tokoh beserta dengan cara
teman sebagai lawan improvisasi
pemain
o Olah vokal
o Menyiapkan perangkat
pendukung tokoh yang
akan diperankan
o Memerankan tokoh
dengan improvisasi

Standar Kompetensi : Membaca

7 Memahami teks drama dan novel remaja

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajar Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
pokok/pembelajara waktu belajar
n Teks penilaian Bentuk Contoh instrumen
instrumen
7.1 Mengidentifikasi Pengidentifikasian o Membaca teks drama, Mampu Tes tulis Tes uraian Apakah teks Buku
unsur-unsur teks unsur intrinsik teks kemudian menentukan unsur- drama yang teks
drama drama mendiskusikan unsur- unsur intinsik teks telah kamu Buku
unsur intrinsik teks drama baca? referensi
drama Tes tulis Uraian Tentukan dua Buku
o Menganalisis unsur- Mampu intrinsik teks drama
unsur intrinsik teks menganalisis teks drama disertai
drama melalui diskusi drama berdasarkan dengan contoh
o Mendiskusikan unsur intrinsiknya Tes praktik/kinerja Uji petik Tentukan
keterkaitan antar Menganalisis kerja sebuah makna
unsur intrinsik agar keterkaitan antar drama dengan
bisa menemukan unsur intrinsik cara
makna secara utuh dalam teks drama menaitkan
minimal dua
unsur intrinsik
7.2 Membuat Pembuatan sinopsis o Mendiskusikan cara Mampu menuis Penugasan Proyek Bacalah sebuah Novel
sinopsis novel novel menentukan kerangka kerangka novel individual/kelompo novel remaja remaja
remaja Indonesia cerita dalam novel remaja yang dibaca k Indonesia Indonesi
o Menulis kerangka Mampu menyusun kemudian a
novel berdasarkan sinopsis novel buatlah
tahapan alur berdasarkan kerangka
o Menulis sinopsis kerangka sinopsis sinopsis dan
novel sinopsis
ceritanya
Standar Kompetensi : Membaca
8 Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Indikaor Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
pokok/Pembelajara Waktu Belajar
n Teknik Contoh instrumen
penilaian Bentuk
instrumen
8.1 Menulis kreatif Penulisan naskah o Mendata cerita untuk Mampu menyusun Tes Uji petik Susunlah kerangka 3 X 40 Buku
naskah drama satu drama dengan diangkat sebagai dasar kerangka naskah praktik/kinerj kerja cerita drama teks
babak dengan keaslian ide penulisan naskah drama yang a berdasarkan cerita drama
memperhatikan drama mengandung yang sudah kamu Buku
keaslian ide o Menyusun kerangka keaslian ide pilih kemudian referensi
cerita drama Mampu kembangkan yang
berdasarkan cerita mengembangkan menjadi naslah berisikan
yang sudah dipilih kerangka cerita drama drama
o Bertanya jawab menjadi teks drama
mengenai keaslian ide satu babak yang
o Menulis naskah drama mengandung
satu babak keaslian ide
berdasarkan kerangka
naskah drama
 o Mengamati contoh Mampu menyusun Tes Uji petik Susunlah kerangka 4 X 40 Buku
naskah drama kerangka cerita praktik/kinerj kerja cerita drama tesks
o Bertanya jawab drama a berdasarkan cerita drama
mengenai kaidah Mampu menulis yang sudah kamu Buku
penulisan naskah naskah drama satu pilih kemudian referensi
drama babak berdasarkan kembangkan yang
o Menyusun kerangka kerangka cerita menjadi naskah berisikan
naskah drama drama dengan drama drama
berdasarkan cerita memperhatikan
yang sudah dipilih kaidah penulisan
o Menulis naskah drama naskah drama
satu babak
berdasarkan kerangka
cerita deaa dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
anskah drama

Mengetahui Pematangsiantar , September 2013

Kepala SMA N1 Pematangsiantar Guru Pamong Calon Pendidik

Drs.Mauruddin Sitohang Rohani Simanjuntak,S.pd Yulia Megasari Purba

NIP. 196403191997021001 NIP. 196101041982122002 NPM 12110045