CONTOH FORMAT

SILABUS MATA PELAJARAN

1. Identitas Sekolah
a. Nama Sekolah :
b. Mata Pelajaran :
c. Kode Mata Pelajaran :
d. Deskripsi Singkat :

2. Kompetensi Prasyarat : 1. ...

2. ...

3. Kualifikasi Guru : 1.
: 2.
: 3.

ORGANISASI MATERI KAJIAN

Kompetensi inti:

Kompetnsi Dasar PBM

Materi Metode Jenis
atau INDIKATOR
Kajian Pembelajaran Assessment T P L
Sub-kompetensi

C
Sumber Belajar :
Buku -buku.
Media Pembelajaran,
Sumber-sumber Elektronik
Internet
dsb.
2.9.3 Lampiran 3.

CONTOH FORMAT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS:

Nama Sekolah : ________________________________

Nama Guru : ________________________________
NIP : ________________________________
Mata Pelajaran : ________________________________
Kelas /Semester : ...... /..........
Waktu : ..... x ......

Kompetensi Inti : .................................................................

.................................................................
.................................................................

Kompetensi Dasar : .................................................................

.................................................................

Indikator : 1.
2.
3.
..
n

Pertemuan ke : 1
( .... x.... menit )

1. Tujuan Pembelajaran.
: 1. ..................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................
3. ..................................................................................................................................
... ..................................................................................................................................
n. ..................................................................................................................................
2. Materi Ajar , sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik

3. Pengorganisasian Materi Ajar mencakup;

a keruntutan, urut-urutan substansi materi kajian
b sistematika materi
c kesesuaian dengan waktu yang disediakan atau alokasi waktu

4. Strategi Pembelajaran / Metode

5. Pemilihan Sumber/Media Pembelajaran sesuai dengan;

a tujuan
b materi
c karakteristik peserta didik

6. Skenario Pembelajaran; langkah-langkah kegiatan pembelajaran

a kegiatan awal
b kegiatan inti ; rincian skenario pembelajaran, artinya setiap langkah mencerminkan
strategi atau metode pembelajaran dan penentuan alokasi waktu yang diperlukan

AKTIVITAS PEMBELAJARAN
No Aktivitas Guru Aktivitas Belajar Siswa Waktu
1
2
3
...
n

c kegiatan penutup
 Pertemuan ke : 2
( .... x.... menit )

1. Tujuan Pembelajaran.
: 1. ..................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................
3. ..................................................................................................................................
... ..................................................................................................................................
n. ..................................................................................................................................

2. Materi Ajar , sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik

3. Pengorganisasian Materi Ajar mencakup;

a keruntutan, urut-urutan substansi materi kajian
b sistematika materi
c kesesuaian dengan waktu yang disediakan atau alokasi waktu

4. Strategi Pembelajaran / Metode

5. Pemilihan Sumber/Media Pembelajaran sesuai dengan;

a tujuan
b materi
c karakteristik peserta didik

6. Skenario Pembelajaran; langkah-langkah kegiatan pembelajaran

a kegiatan awal
b kegiatan inti ; rincian skenario pembelajaran, artinya setiap langkah mencerminkan
strategi atau metode pembelajaran dan penentuan alokasi waktu pada setiap langkah

AKTIVITAS PEMBELAJARAN
No Aktivitas Guru Aktivitas Belajar Siswa Waktu
1
2
3
...
n

c kegiatan penutup

8. Perangkat Penilaian
a soal
 b kunci
c pedoman penskoran

Medan, .... , .........., 2011

Menyetujui Guru Pengampu,
Kep. Sekolah,

(.......................................) (......................................)
NIP ; ............................... NIP : ..............................
2.9.4 Lampiran 4

TAHAP-TAHAP
PENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN
FORMAT PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penyusunan kisi-kisi tes:

2. Penulisan butir tes
3. Petunjuk Pengerjaan Tes
4. Alokasi Waktu untuk mengerjakan tes
5. Penulisan Butir Soal Tes sesuai dengan kategotrisasi dalam kisi-kisi
6. Penentuan skor setiap butir dan skor tes
7. Konversi dari skor ke nilai hasil belajar
8. Penentuan bobot atau jumlah skor sebagai batas ketuntasan
9. Penentuan Kunci Jawaban

Contoh Kisi-kisi tes hasil belajar

Tabel 1. Contoh Kisi-kisi Tes Objektif

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Lama/Waktu Testing : 100 menit
Tipe Tes : Obyektif
Jumlah Butir Tes : 100
Jenjang Kemampuan
No Kompetensi Dasar dan Indikator
C1 C2 C3 C4,5,6 Jlh %
1 4 1 1 1 7
2 5 2 1 8
3 3 1 1 5
4 4 2 1 7
5 5 2 1 8
6 3 1 1 2 7
7 5 1 1 1 8
Jumlah 29 8 8 5 50 100
Keterangan Jenjang Kemampuan :
C1: Proses berfikir ingatan (pengetahuan)
C2: Proses berfikir pemahaman

6
 7

C3: Proses berfikir penerapan (Aplikasi)

C4,5,6 : proses berfikir analisis, sintesis, evaluasi

Tabel 2. Contoh Kisi-kisi Tes Uraian

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Lama/Waktu Testing : 100 menit
Tipe Tes : Uraian
Jumlah Butir Tes : 10

Kompetensi Dasar Jenis Soal Jenjang

No Jumlah %
dan Indikator Terbuka Tertutup Kemampuan

1 1 C3 1 10
2 2 C3 2 20
3 1 C4,5,6 1 10
4 1 C3 1 10
5 2 C4,5,6 2 20
6 3 C4,5,6 3 30
Jumlah 10 10 100

Keterangan Jenjang Kemampuan :

C1: Proses berfikir ingatan (pengetahuan)
C2: Proses berfikir pemahaman
C3: Proses berfikir penerapan (Aplikasi)
C4,5,6 : proses berfikir analisis, sintesis, evaluasi