RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH
TATA RUANG DALAM PERENCANAAN WILAYAH

PROGRAM DIPLOMA IV PERTANAHAN

SEKOLAH TINGGI PERTANAHAN NASIONAL
2015

1
 TIM PENYUSUN

Sutaryono
Rakhmat Riyadi

2
 HALAMAN PENGESAHAN

RPS ini telah dipresentasikan dan disetujui

Pada tanggal:
26 Februari 2015

Ketua Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional Ketua Program Diploma IV Pertanahan

Dr. Oloan Sitorus, S.H., M.S. Arief Syaifullah, ST, M.Si.

NIP. 19650805 199203 1 003 NIP. 19690324 199503 1 006

3
 RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah :Tata Ruang dalam Perencanaan Wilayah SKS:2
Program Studi : Diploma IV Pertanahan

Capaian Pembelajaran MATA KULIAH :

HARD SKILLS: menjelaskan konsep rencana tataruang wilayah serta mampu menganalisis permasalahan penataan ruang dalam
rangka mengurangi terjadinya sengketa dan konflik pemanfaatan ruang dan tanah.

SOFT SKILLS: mampu berpikir kritis, daya juang, melakukan negosiasi dan kerjasama serta menyelesaikan konflik

Matriks Pembelajaran :

Capaian Strategi Latihan Yang Dilakukan

KriteriaP
pembelajar Pembelajaran
Materi/Pokok enilaian
Minggu an akhir Referensi Bobot
Bahasan (Indikato
yang
r)
diharapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Perencanaan 1. Catanese, Anthony J & Discovery Mereview naskah Penulisan
14 Mampu Wilayah dan Snyder, James C. 1992. Learning Menuliskan hasil review dalam , isi 15%
menjelaskan Prinsip-Prinsip Perencanaan Kota. bentuk paper naskah&
konsep Pewilayahan Erlangga. Jakarta Presentasi cara
perencanaan (Regionalisasi) presentas
wilayah, 2. Hadi Sabari Yunus, i
prinsip-prinsip 2. Perkembangan 1991. Konsepsi Wilayah
pewilayahan Wilayah dan dan Prinsip-Prinsip
dan Penyelenggaraan Kewilayahan.PT.
pentingnya PenataanRuang Hardana. Yogyakarta.
penataan 3. Mutaali, L, 2013.
ruang dalam Panataan Ruang
pengembanga Wilayah dan Kota,
n wilayah BPFG, UGM.
Yogyakarta.
4. Lutfi Mutaali, 2014.
Perencanaan
Pengembangan Wilayah
Berbasis Pengurangan
Resiko Bencana.BPFG
4
 UGM. Yogyakarta
5. Sutaryono, 2007.
Dinamika Penataan
RuangdanPeluang
Otonomi Daerah.
TuguJogja Grafika.
Yogyakarta
Mengidentifik 1. Dinamika 1. Hadi Sabari Yunus, Contextual 1. Identifikasi problematika 1. Ketepat
5-8 asi Perkembangan 2000. Struktur Tata Learning& case perkembangan wilayah an 15%
problematika Wilayah based referens
perkembanga
Ruang Kota. Pustaka 2. Menuliskan hasil identifikasi
2. Problemati Pelajar. Yogyakarta. dan dianalisis singkat, i
n wilayah
ka dlm 2. Sutaryono, 2007. secara online 2. Konteks
Perkembangan Dinamika Penataan tual
Wilayah Ruang dan Peluang
Otonomi Daerah.
TuguJogja Grafika.
Yogyakarta

Menganalisis 1. Perencanaan 1. Mutaali, L, 2013. Discovery 1. Mencari contoh produk 1. Ketepat

9 - 12 Produk- Tata Ruang Panataan Ruang Learning penataan Ruang an hasil 35%
produk Wilayah dan Kota,
Penataan 2. Pemanfaatan 2. Menuliskan perbedaan antar 2. Kreativit
Tata Ruang BPFG, UGM. produk secara spasial as
Ruang dalam Yogyakarta.
rangka 3. Pengendalian (grafis/peta) tayanga
penyelesaian Pemanfaatan 2. Sutaryono, 2007. n
konflik Ruang Dinamika
PenataanRuangdan
Peluang Otonomi
Daerah. TuguJogja
Grafika. Yogyakarta.
3. UU 26/2007 tentang
Penataan Ruang dan
peraturan pelaksananya

Memanfaatka 1. Pemanfaatan 1. Mutaali, L, 2013. Collaborative 1. mensimulasikan 1.

13 16 n Produk RTR dalam Panataan Ruang Learning pemanfaatan RTR dalam kemam 35%
Penataan Pemberian Hak Wilayah dan Kota, pengambilan kebijakan puan
Ruang dalam Atas Tanah BPFG, UGM. pertanahan simulasi
pelayanan Yogyakarta. 2. mempresentasi-kan hasil 2.
pertanahan 2. Pemanfaatan simulasi secara berkelompok ketepat
dalam rangka RTR dalam 2. Sutaryono, 2007. an
mengantisipa Perijinan Dinamika Penataan substan
si terjadinya Pertanahan Ruangdan Peluang sial
konflik 3. Pemanfaatan Otonomi Daerah.

5
 RTR dalam TuguJogja Grafika.
Pertimbangan Yogyakarta.
Teknis 3. UUPA
Pertanahan
4. UU Pengadaan Tanah &
4. Pemanfaatan turunannya
RTR dalam
Pengadaan 5. PP 13/2010 & Perkaban
Tanah 2/2011

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Tata Ruang dalam Perencanaan Wilayah SKS :2
Program Studi : Diploma IV Pertanahan Pertemuan ke: 1 - 4

A.TUJUAN TUGAS:
Menjelaskan konsep perencanaan wilayah, prinsip-prinsip pewilayahan dan pentingnya penataan ruang dalam perencanaan
dan pengembangan wilayah

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Konsep dan Prinsip-prinsip Pewilayahan dan Penataan Ruang

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan):

6
 1. Mencari naskah yang relevan
2. Menuliskan dalam bentuk makalah
3. Mempresentasikan di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paper mengenai summary semua konsep dan prinsip-prinsip pewilayahan dan tata ruang maksimal 5 halaman A4, diketik
dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi tunggal

C.KRITERIA PENILAIAN

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1:Penulisan dan Isi Naskah

DIMENSI Sangat Memuaskan Standart Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
KELENGKAPAN Aspek yang Aspek yang Aspek yang Aspek yang Tidak ada konsep
KONSEP tuliskan lengkap dijelaskan dijelaskan kurang dijelaskan tidak dan tidak
dan integratif lengkap tetapi lengkap dan lengkap dan tidak integratif
kurang integratif kurang integratif integratif
KEBENARAN Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
KONSEP dengan tepat, tepat, namun konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
aspek penting belum disertai terungkap, namun aspek penting,
tidak dilewatkan, analisis masih ada yang melebihi halaman,
bahkan analisis terlewatkan tidak ada proses
dan sintetis nya merangkum
membantu hanya mencontoh
memahami
konsep

KRITERIA 2: Cara Presentasi dan Ketepatan Referensi

DIMENSI Sangat Memuaskan Standart Kurang Di
Memuaskan Memuaskan bawah
standar
d
Cara Presentasi Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Sama

7
 wawasan baru wawasan baru wawasan sesuai sebagian sekali
yang berasal dari tanpa dengan referensi wawasan tidak
referensi yang menyebutkan yang disarankan berdasarkan member
tidak disarankan referens baru referensi yang ikan
disarankan wawasa
n
berdasa
rkan
referens
i yang
disarank
an
Ketepatan Referensi yang Referensi yang Referensi yang Referensi yang Tidak
Referensi dipilih berisi dipilih sesuai topik dipilih hanya dipilih tidak mendap
beberapa walaupun kurang mengandung mengandung atkan
penelitian yang menggambarkan konsep yang konsep dan referens
dapat membantu dinamika konsep dipelajari namun prinsip-prinsip i yang
pemahaman dan prinsip-prinsip tidak memberikan pewilayahan dan relevan
konsep dan pewilayahan dan informasi tentang penataan ruang
prinsip-prinsip penataan ruang konsep prinsip-
pewilayahan dan prinsip
penataan ruang pewilayahan dan
penataan ruang

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Tata Ruang dalam Perencanaan Wilayah SKS :2
8
 Program Studi : Diploma IV Pertanahan Pertemuan ke: 5 - 8

A.TUJUAN TUGAS:
Mengidentifikasi problematika perkembangan wilayah

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Dinamika Perkembangan Wilayah

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan):

1. Mengidentifikasi problematika perkembangan wilayah dari naskah yang relevan
2. Menuliskan dan menganalisis secara singkat
3. Men-submit secara online pada ruang diskusi yang ada pada www. manajemenpertanahan.blogspot.com selambat-
lambatnya 14 hari setelah tugas ini diberikan

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Naskah singkat yang dituliskan secara online, spasi tunggal, maksimal 1 halaman

C.KRITERIA PENILAIAN

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1:Ketepatan Referensi

DIMENSI Sangat Memuaskan Standart Kurang Di bawah SKOR
Memuaskan Memuaskan standard
Muatan Referensi Referensi yang Referensi yang Referensi yang Referensi yang Tidak
dipilih berisi dipilih sesuai topik dipilih hanya dipilih tidak mendapatkan
beberapa walaupun kurang mengandung mengandung referensi yang
penelitian yang menggambarkan konsep yang konsep dan relevan
dapat membantu dinamika konsep dipelajari namun prinsip-prinsip
pemahaman dan prinsip- tidak memberikan pewilayahan dan
konsep dan prinsip informasi tentang penataan ruang
prinsip-prinsip pewilayahan dan konsep prinsip-
pewilayahan dan penataan ruang prinsip
penataan ruang pewilayahan dan
9
 penataan ruang
Jumlah Referensi Terdapat 3 atau Terdapat 1 3 Tanpa referensi Referensi yang Tidak
lebih referensi referensi baru baru, hanya digunakan kurang menggunakan
baru yang relevan yang relevan menggunakan tepat referensi
referensi yang
sudah ada

KRITERIA 2: Ketepatan Konteks

DIMENSI Sangat Memuaskan Standart Kurang Di bawah
Memuaskan Memuaskan standard
Keluasan Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan Sama
Wawasan wawasan baru wawasan baru wawasan sesuai sebagian sekali tidak
yang berasal dari tanpa dengan referensi wawasan memberika
referensi yang menyebutkan yang disarankan berdasarkan n wawasan
tidak disarankan referens baru referensi yang berdasarka
disarankan n referensi
yang
disarankan
Kontekstualisasi Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Tidak bisa
problematika problematika problematika up problematika menyajikan
secara secara to date tetapi tidak kurang up to date problematik
kontekstual dan kontekstual tetapi kontekstual tetapi tidak a
up to date kurang up to date kontekstual perkemban
gan wilayah

10
 FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Tata Ruang dalam Perencanaan Wilayah SKS : 2
Program Studi : Diploma IV Pertanahan Pertemuan ke: 9 - 12

A.TUJUAN TUGAS:
Menganalisis produk-produk penataan ruang dalam rangka penyelesaian konflik

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Produk-produk Penataan Ruang

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan):

1. Mahasiswa membentuk kelompok dengan anggota 3 4 orang per kelompok
2. Masing-masing kelompok mencari contoh produk-produk penataan ruang: perencanaan, pemanfaatan maupun pengendalian
pemanfaatan ruang
3. Mencermati sekurang-kurangnya dua produk
4. Mengidentifikasi perbedaan
5. Membuat paparan dalam bentuk grafis/peta dan mempresentasikan di depan kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Poster atau Peta produk penataan ruang yang memuat penjelasan dan perbedaan antar produk

C.KRITERIA PENILAIAN

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN HASIL

DIMENSI Sangat Memuaskan Standart Kurang Di bawah
Memuaskan Memuaskan standard
Kebenaran Mendapatkan Mendapatkan 2 Hanya Mendapatkan Tidak
Contoh Produk lebih dari 2 contoh Contoh produk mendapatkan contoh, tetapi mendapatkan

11
 produk penataan penataan ruang satu contoh yang tidak tepat contoh
ruang yang tepat, tepat
Kebenaran Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
Konsep dengan tepat, tepat, tetapi tidak konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
dilengkapi dengan disertai analisis terungkap, namun konsep pada
analisis dan dan sintesis masih ada yang contoh produk
sintesis untuk terlewatkan yang dihasilkan
masing-masing
contoh

KRITERIA 2: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Standart Kurang Di bawah
Memuaskan Memuaskan standard
Bentuk Paparan Menampilkan Menampilkan Menampilkan Menampilkan Sama
contoh produk contoh produk contoh produk contoh produk sekali tidak
secara atraktif secara atraktif, sekadarnya yang tidak tepat mampu
dan mudah tetapi agak sulit menampilk
dipahami dipahami an contoh
produk
Keindahan Menampilkan Menampilkan Menampilkan Menampilkan Tidak
Paparan paparan yang paparan yang paparan yang paparan yang berhasil
indah dan indah, tetapi sederhana, tetapi sederhana dan menampilk
menarik perhatian kurang menarik menarik tidak menarik an paparan
bagi kelompok perhatian
lain

12
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Tata Ruang dalam Perencanaan Wilayah SKS : 2

Program Studi : Diploma IV Pertanahan Pertemuan ke: 13 - 16

A.TUJUAN TUGAS:
Memanfaatkan produk-produk penataan ruang dalam pelayanan pertanahan

B. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Produk-produk Penataan Ruang

b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan):

1. Mahasiswa membentuk kelompok dengan anggota 3 4 orang per kelompok
2. Masing-masing kelompok mencari contoh produk-produk penataan ruang: perencanaan, pemanfaatan maupun pengendalian
pemanfaatan ruang
3. Mensimulasikan pemanfaatan produk penataan ruang untuk pelayanan pertanahan
4. Memaparkan hasil simulasi di kelas

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Paparan hasil simulasi pemanfaatan produk penaataan ruang

C. KRITERIA PENILAIAN

POLA PENILAIAN KOMPETENSI

KRITERIA 1: KETEPATAN HASIL
DIMENSI Sangat Memuaskan Standart Kurang Di bawah
Memuaskan Memuaskan standard
13
Kebenaran Mendapatkan Mendapatkan 2 Hanya Mendapatkan Tidak
Contoh Produk lebih dari 2 contoh Contoh produk mendapatkan contoh, tetapi mendapatkan
produk penataan penataan ruang satu contoh yang tidak tepat contoh
ruang yang tepat, tepat
Kebenaran Diungkapkan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada konsep
Konsep dengan tepat, tepat, tetapi tidak konsep sudah mengungkapkan yang disajikan
dilengkapi dengan disertai analisis terungkap, namun konsep pada
analisis dan dan sintesis masih ada yang contoh produk
sintesis untuk terlewatkan yang dihasilkan
masing-masing
contoh

KRITERIA 2: KREATIVITAS
DIMENSI Sangat Memuaskan Standart Kurang Di bawah
Memuaskan Memuaskan standard
Bentuk Paparan Menampilkan Menampilkan Menampilkan Menampilkan Sama
contoh produk contoh produk contoh produk contoh produk sekali tidak
secara atraktif secara atraktif, sekadarnya yang tidak tepat mampu
dan mudah tetapi agak sulit menampilk
dipahami dipahami an contoh
produk
Keindahan Menampilkan Menampilkan Menampilkan Menampilkan Tidak
Paparan paparan yang paparan yang paparan yang paparan yang berhasil
indah dan indah, tetapi sederhana, tetapi sederhana dan menampilk
menarik perhatian kurang menarik menarik tidak menarik an paparan
bagi kelompok perhatian
lain

14