RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Nomor :4
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pembelajaran : Gerak Harmonik Sederhana
Alokasi Waktu : 6 45 menit
Jumlah Pertemuan : 3 kali

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran
4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan
getaran pegas

C. Indikator
1 Menentukan gaya pemulih sebagai penyebab benda melakukan gerak harmonik
sederhana
2 Menentukan persamaan posisi, kecepatan, dan percepatan dari gerak harmonik
sederhana
3 Menurunkan rumus periode gerak harmonik untuk getaran pegas, getaran bandul, dan
gerak harmonik lainnya
1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada pegas
2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonik pada ayunan bandul
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan kerja kelompok, peserta didik diharapkan dapat:
- Menurunkan rumus periode gerak harmonik untuk getaran pegas

E. Materi Pembelajaran
Gerak Harmonik Sederhana
Gaya pemulih
Persamaan gerak
Periode gerak harmonik sederhana

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Demonstrasi
- Eksperimen

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
No Fase
Kegiatan Guru
1 Awal 1.Guru memberikan salam ,
menanyakan kabar kepada siswa,
dan kesiapan untuk belajar.
2. Guru menunjuk salah seorang
siswa untuk memimpin doa sebalum
memulai pelajaran
3. Guru mengabsensi siswa yang
tidak hadir.
4. Guru menanyakan siswa beberapa
hal yang terkait dengan materi gerak
harmonic, misalnya :
Pernahkah kalian bermain
ayunan ? atau Taukah kalian
bahwa gerak pada ayunan
merupakan gerak harmonic ? atau
Mengapa ayunan ketika
disimpangkan akan kembali menuju
simpagan awalnya sampai berhenti
dalam kondisi berada ditengah ?
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
Alokasi
Kegiatan Siswa Waktu
1.Siswa menjawab salam , 5 Menit
memberitahukan kabar, dan
kesiapannya kepada guru.
2. Siswa yang ditunjuk guru
memimpin teman-temannya
untuk berdoa
3. Siswa menginformasikan
kepada guru terkait temannya
yang tidak hadir.
4. Siswa menjawab pertanyaan
guru semampunya, sehingga
guru mengetahui kemampuan
awal siswa
5. Siswa menyimak tujuan
pembelajaran yang dijelaskan
oleh guru.
2 Inti Mengamati 15 Menit
Guru mendemonstrasikan alat peraga Siswa memperhatikan dengan
gerak harmonic sederhana pada seksama demonstrasi yang
ayunan pegas dilakukan oleh guru
Menanya
1. Guru bertanya kepada siswa 1. Siswa menjawab sesuai apa
mengenai apa itu osilasi yang dipahaminya
2. Guru menjelaskan apa itu osilasi 2. Siswa memperhatikan
dengan konsep yang benar. penjelasasan yang diberikan oleh
guru.
Eksperimen
1. Guru membagi siswa menjadi 1. Siswa duduk sesuai kelompok
beberapa kelompok.untuk berdiskusi yang telah dibagikan oleh guru.
dan melakukan percobaan.
2. Guru memberitahukan bahwa 2. Siswa menyimak dengan
dalam proses diskusi akan dilakukan saksama apa yang diberitahukan
penilaian. oleh guru.
2. Guru meminta perwakilan siswa 2. Siswa yang ditunjuk guru
dari masing-masing kelompok untuk mengambil LKS yang diberikan
mengambil LKS yang digunakan guru.
untuk percobaan.
3. Guru mempersilahkan siswa untuk 3. Siswa mulai melakukan
memulai percobaan dan berkeliling percobaan dan diskusi
untuk melakukan penilaian. kelompok.
4. Guru membantu siswa yang 4. Siswa meminta bantuan
kesulitan merangkai alat peraga. kepada guru untuk merangkai
alat peraga
Mengasosiasi
1. Guru membimbing siswa untuk 1. Siswa mengolah data sesuai
mengolah data yang mereka bimbingan dari guru.
dapatkan dari percobaan.
Mengkomunikasikan
1. Guru mempersilahkan salah satu 1. Kelompok yang ditunjuk guru
kelompok mempresentasikan hasil maju ke depan kelas untuk
percobaan yang telah dilakuakan. mempresentasikan hasil
percobaannya.
2. Guru mempersilahkan kelompok 2. Siswa dari kelompok lain
lain mengajukan pertanyaan. bertanya kepada kelompok yang
telah mempresentasikan hasil
percobaannya.
3. Guru meluruskan jawaban yang 3. Siswa memperhatikan
diberikan oleh kelompok yang jawaban dari guru
presentasi kepada kelompok yang
bertanya.
3 Akhir 1. Guru bersama dengan siswa
membuat kesimpulan tentang materi
gerak harmonic yang telah
didiskusikan.
2. Guru memberikan umpan balik
kepada masing-masing kelompok.
3. Guru memberikan tugas kepada
siswa.
4. Guru meminta siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran, keluar
kelas, dan memberi salam.
1. Siswa membuat kesimpulan 5 Menit
bersama dengan guru.
2. Guru memberikan aplaus
kepada masing-masing
kelompok.
3. Siswa mencatat tugas yang
diberikan guru.
4. Siswa menyimak apa yang
diperintahkan oleh gurunya.
5. Siswa menjawab salam dri
guru

H. Sumber Belajar/ Bahan Ajar/Alat

Sumber:
Buku Fisika XI Marthen Kanginan Erlangga, bab 4
Alat:
statif
stopwatch
beban gantung
pegas atau karet
mistar