KELOMPOK MATEMATIKA

Kompetensi Dasar
3.4 Memahami konsep perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih.
4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan
menggunakan tabel

Model pembelajaran TWO STAY TWO STRAY (TSTS)

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menemukan konsep proporsi (perbandingan senilai) dan bukan proporsi
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan proporsi dan bukan proporsi

KEGIATAN AKTIVITAS BELAJAR PENERAPAN DALAM

PEMBELAJARAN
Mengamati Siswa Membentuk Kelompok Tiap kelompok diberi permasalahan
untuk didiskusikan, masing-masing
kelompok soalnya berbeda

Menanya Dari masing-masing kelompok Guru dapat memotivasi siswa dengan

dimotivasi untuk memunculkan
pertanyaan
bertanya misal :
1. berapa harga satu buku?
2. jika 2 kg ubi berapa kg terigu?
3. Jika yang datang 5 masing-masing
dapat berapa?

Mengeksplorasi Siswa mengumpulkan Guru membimbing siswa untuk

informasi sebanyak-banyaknya
yang relevan sebagai bahan
untuk menjawab pertanyaan
diatas
Mengasosiasi Siswa berdiskusi membuat
tabel
mengumpulkan informasi dengan
meminta siswa untuk membuat tabel
antara banyaknya buku dengan harga
Guru membimbing siswa untuk
mengamati tabel dan menentukan nilai-
nilai perbandingannya

Mengomunikasik Siswa melakukan pemeriksaan Masing-masing kelompok membuat

an secara cermat untuk kesimpulan termasuk perbandingan
membuktikan termasuk proposi atau bukan proposi
perbandingan proporsi atau
bukan proporsi

MTsN Pandaan