Silabus Prakarya Dan Kewirausahaan Kls X

3.
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)
Satuan Pendidikan : SMA/SMK
Kelas : X Kerajinan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
Aloka
Kompetensi si Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar (KD) Wakt Belajar
u
1.1 Menghayati
keberhasila
n dan
kegagalan
wirausahaw
an dan
keberagama
n produk
kerajinan di
Keterangan:
wilayah
setempat
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung
dan lainnya
(indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi
sebagai
anugerah dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
Tuhan
2.1 Menunjukk
an motivasi
internal
dan peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagama
n produk
Aloka
u
kerajinan
dan
kewirausah
aan di
wilayah
setempat
dan
lainnya.
2.2 Menghayati
perilaku
jujur,
percaya
diri, dan
mandiri
dalam
memperken
alkan karya
kerajinan di
wilayah
setempat
dan lainnya
dan
menerapka
n
wirausaha.
2.3 Menghayati
sikap
Aloka
u
bekerjasam
a, gotong
royong,
bertoleransi
, disiplin,
bertanggun
g jawab,
kreatif, dan
inovatif
dalam
memahami
kewirausah
aan dan
membuat
karya
kerajinan di
wilayah
setempat
dan lainnya
dengan
memperhati
kan estetika
produk
akhir untuk
membangu
n semangat
usaha.
Aloka
u
3.1 Mengident Produk kerajinan tekstil dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh
ifikasi pengemasannya, meliputi : Melakukan Kelompok/Disk pelaja karya
desain pengamatan usi, tentang:
ran kerajinan
produk 1. Pengertian desain produk dengan cara 1. Aneka jenis
membaca dan bahan tekstil tekstil
dan dalam kerajinan tekstil
pengemas menyimak dari yang dapat dengan
dengan berbagai teknik
asan kajian digunakan berbagai
konstruksi (jahit, jahit
karya literatur/media sebagai karya teknik
kerajinan aplikasi, , makrame, tentang kerajinan konstruksi
tekstil tenun, tapestry, dll) pengetahuan tekstil (jahit, jahit
berdasark 2. Aneka karya kerajinan kerajinan 2. Pengetahuan,
aplikasi, ,
an konsep tekstil tekstil,jenis bahan, alat,
berkarya bahan dasar, teknik, dan makrame,
3. Fungsi karya kerajinan
dengan alat, teknik, proses yang tenun,
tekstil
pendekata prosedur digunakan tapestry, dll).
4. Unsur estetika dan
n budaya pembuatan pada
setempat ergonomis karya karya, dan pembuatan
dan kerajinan tekstil penyajian/peng karya
lainnya. 5. Motif ragam hias pada emasan produk kerajinan Aneka bahan
kerajinan tekstil kerajinan tekstil untuk
6. Teknik pembuatan benda tekstil agar 3. Aspek yang kerajinan
4.1 Mendesain terbangun rasa dinilai: tekstil.
kerajinan tekstil : jahit,
produk ingin tahu dan a. Apresiasi
dan jahit aplikasi, sulam, ikat menunjukkan kemampuan
pengemas celup, batik, makrame, motivasi mengidentifik
Aloka
u
an karya tenun, tapestry, dll) internal. asi jenis Buku
kerajinan 7. Pengemasan karya kerajinan pelajaran,
berdasark kerajinan tekstil Menanya: tekstil di buku
an konsep Melakukan wilayah
8. Desain dan pengemasan referensi
berkarya diskusi tentang setempat dan
dengan produk tekstil aneka karya langkah- yang relevan,
pendekata yang berkaitan langkah majalah,
n budaya dengan fungsi pembuatanny koran, hasil
setempat karya, bahan a, penelitian,
dan dasar, alat, menunjukkan audio-visual,
lainnya. teknik, dan standar media maya
prosedur produk
(internet)
pembuatan kerajinan
kerajinan tekstil. dan desain
tekstil agar b. Keruntutan produksi
terbangun rasa berpikir dan
ingin tahu kemampuan pengemasan
sehingga dapat melaksanaka karya
mensyukuri n kerja kerajinan
anugerah berdasarkan
tekstil
Tuhan. standar kerja
Menggali untuk dengan
informasi yang memperoleh pendekatan
berkaitan produk budaya
dengan unggul setempat.
kerajinan c. Pilihan kata
tekstil dan dalam
Aloka
u
usaha mengutaraka
kerajinan n pendapat
tekstil yang dan kualitas
berkembang di gagasan yang
wilayah akan
setempat. diimplementa
sikan dalam
Mengumpulkan pembuatan
Data desain produk
Melakukan dan
kegiatan pengemasan
observasi kerajinan
dengan teknik tekstil.
wawancara d. Penyusunan
tentang laporan hasil
pengetahuan kerja yang
motif ragam sesuai dengan
hias daerah, prinsip yang
bahan, alat , telah
teknik dan disepakati
prosedur sebelumnya.
pembuatan e. Perilaku
karya kerajinan mempunyai
tekstil serta sikap jujur
tentang yang
keberhasilan ditunjukkan
dan kegagalan oleh
Aloka
u
wirausaha kelugasan
kerajinan mengutaraka
tekstil yang n pendapat,
ada di wilayah sikap terbuka
setempat agar dalam
terbangun rasa menerima
ingin tahu, masukan dan
bersikap koreksi
santun,
bangga/cinta
tanah air dan Penilaian
bersyukur Pengamatan,
sebagai warga tentang:
bangsa. 1. Ketekunan
menyimak
Mengasosiasi masalah dari
kajian
Menyimpulkan literatur/media
dan membuat tentang:
laporan hasil Pengetahuan,
pengamatan/ka pengertian,
jian literatur bahan, alat,
tentang teknik, dan
pengetahuan, proses
bahan, alat , pembuatan
teknik, dan karya kerajinan
proses yang tekstilyang ada
Aloka
u
digunakan di lingkungan
pada wilayah
pembuatan setempat
karya kerajinan 2. Mengevalua
tekstil yang si/menguji hasil
ada karya kerajinan
dilingkungan tekstil
wilayah 3. Aspek yang
setempat atau dinilai:
nusantara. 1. Kerincian
Merekonstruksi menyusun
model karya laporan dan
kerajinan hasil
tekstil dan rekonstruksi
mengidentifikas kerja
i bahan yang kerajinan
digunakannyau tekstil
ntuk melatih berdasarkan
rasa ingin tahu, prinsip kerja.
ketelitian, dan 2. Ketepatan
rasa syukur pengetahuan
terhadap kerja
anugerah terhadap teori
kepandaian dan
dari Tuhan keselamatan
yang diberikan kerja
oleh pengrajin 3. Pilihan kata
Aloka
u
Melakukan Mengutaraka
ekprerimen n pendapat
terhadap dan kualitas
berbagai bahan gagasan yang
dan teknik akan
yang akan diimplementa
digunakan sikan dalam
sebagai karya pembuatan
dan desain
menampilkan produk
semua hasil kerajinan
temuan dalam tekstil
buku 4. Keativitas
rancangan bentuk
(ditempel dan laporan
diberi Kemampuan
komentar, membuat
peserta didik, bentuk
kawan, dan laporan yang
guru). menarik
Membuat 5. Perilaku
rancangan mempunyai
gagasan dalam sikap jujur
bentuk gambar yang
skets/tertulis ditunjukkan
untuk kegiatan oleh
pembuatan kelugasan
Aloka
u
karya mengutaraka
kerajinan n pendapat,
tekstil dan sikap terbuka
pengemasanny dalam
a berdasarkan menerima
orisinalitas ide masukan dan
yang jujur, koreksi
sikap percaya
diri dan
mandiri.
Membuat Penilaian
karya Kinerja/
kerajinan Pembuatan
tekstil dan Karya, tentang:
pengemasanny 1. Rancangan
a dengan gagasan dalam
cara/teknik bentuk gambar
dan prosedur skets/tertulis
yang tepat untuk kegiatan
dengan pembuatan
menunjukkan karya kerajinan
bekerjasama, tekstil
gotong royong, 2. Pembuatan
bertoleransi, karya dan
disiplin, pengemasan
bertanggung karya kerajinan
jawab, kreatif, tekstil dengan
Aloka
u
dan inovatif cara/teknik dan
serta prosedur yang
memperhatika tepat
n kerapihan 3. Laporan
dan kebersihan portofolio
lingkungannya. dalam berbagai
bentuk seperti
Mengkomunikas tulisan, foto dan
ikan gambar yang
Melakukan mendeskripsika
konsultasi n pengetahuan,
dalam berkarya bahan, alat,
dengan guru teknik, dan
san sumber proses
belajar lainnya pembuatan
terhadap dengan
rencana karya tampilan
yang akan menarik
dibuat. terhadap karya
Mengevaluasi/ kerajinan tekstil
menguji hasil yang dibuatnya
pembuatan 4. Aspek yang
karya dinilai
kerajinan a. Proses
tekstil untuk pembuatan
memperlihatka 50%
n kejujuran - Ide gagasan
Aloka
u
dalam - Kreativitas
berkarya. - Kesesuaian
Membuat materi, teknik
laporan dan prosedur
portofolio b. Produk
jadinya 35%
dalam berbagai
- Uji karya
bentuk seperti - Kemasan
tulisan, foto - Kreativitas
dan gambar bentuk
yang laporan
mendeskripsika - Presentasi
n pengetahuan, c. Sikap 15%
- Mandiri
bahan, alat,
- Disiplin
teknik, dan - Tanggung
proses jawab
pembuatan
karya dan
pengemasanny
a dengan
tampilan
menarik
terhadap karya
kerajinan
tekstil yang
Aloka
u
dibuatnya
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural,
serta
mempresentasi
kan di kelas.
3.3 Memaha Mendesain proses produksi Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau
mi proses Melakukan Kelompok/Disk pelaja film sumber
kerajinan tekstil meliputi :
produksi pengamatan usi, tentang: ran daya
kerajinan 1. Pengertian produksi dan dengan cara 1. Aneka jenis
kerajinan
tekstil di proses produksi membaca dan sumber daya
menyimak dari tekstil dan
wilayah kerajinan
2. Proses produksi dan proses
setempat kajian tekstil yang
melalui sumber yang dibutuhkan literatur/media produksi
dalam mendukung proses dapat
pengamatan tentang karya
produksi kerajinan pengertian digunakan
dari kerajinan
berbagai tekstil. produksi dan sebagai karya
tekstil
sumber. 3. Proses produksi proses kerajinan
dengan
produksi, tekstil
pembuatan kerajinan berbagai
pengetahuan
4.2 tekstil dengan berbagai sumber daya 2. Pengetahuan teknik
Aloka
u
Mendesain teknik pembuatan benda yang proses berkarya.
proses kerajinan tekstil : jahit, dibutuhkan produksi
produksi jahit aplikasi, sulam, ikat dalam kerajinan
karya mendukung
celup, batik, makrame, tekstil Aneka bahan
kerajinan proses produksi
tekstil tenun, tapestry, dll) pembuatan untuk
3. Aspek yang
berdasarkan 4. Langkah keselamatan karya kerajinan dinilai: kerajinan
identifikasi kerja tekstil agar a. Apresiasi tekstil.
kebutuhan terbangun rasa kemampuan
sumber daya ingin tahu dan mengidentifik
dan prosedur menunjukkan asi proses
berkarya motivasi Buku
produksi
dengan internal. kerajinan pelajaran,
pendekatan tekstil di buku refensi
budaya Menanya: wilayah yang relevan,
setempat Melakukan setempat dan majalah,
dan lainnya. diskusi tentang langkah-
aneka karya koran, hasil
langkah
yang berkaitan penelitian,
pembuatanny
dengan proses a, audio-visual,
produksi menunjukkan media maya
pembuatan standar (internet)
kerajinan produk dan proses
tekstil agar kerajinan produksi
terbangun rasa tekstil.
ingin tahu pembuatan
b. Keruntutan
sehingga dapat karya
berpikir
Aloka
u
mensyukuri kemampuan kerajinan
anugerah melaksanaka tekstil
Tuhan. n kerja dengan
Menggali berdasarkan
pendekatan
informasi yang standar kerja
berkaitan untuk budaya
dengan proses memperoleh setempat.
produksi produk
kerajinan unggul
tekstil yang c. Pilihan kata
berkembang di dalam
wilayah mengutaraka
setempat. n pendapat
dan kualitas
Mengumpulkan gagasan yang
Data akan
Melakukan diimplementa
kegiatan sikan dalam
observasi pembuatan
dengan teknik desain produk
wawancara dan
tentang pengemasan
pengetahuan kerajinan
sumber daya tekstil.
dan proses d. Penyusunan
produksi laporan hasil
pembuatan kerja yang
Aloka
u
kerajinan sesuai dengan
tekstil yang prinsip yang
ada di wilayah telah
setempat agar disepakati
terbangun rasa sebelumnya.
ingin tahu, e. Perilaku
bersikap mempunyai
santun, sikap jujur
bangga/cinta yang
tanah air dan ditunjukkan
bersyukur oleh
sebagai warga kelugasan
bangsa. mengutaraka
Membuat n pendapat,
laporan sikap terbuka
portofolio dalam
dalam berbagai menerima
bentuk seperti masukan dan
tulisan, foto koreksi
dan gambar
yang
mendeskripsika Penilaian
n pengetahuan Pengamatan,
sumber daya tentang:
dan proses 1. Pengetahuansu
produksi mber daya
pembuatan kerajinan
Aloka
u
karya dan tekstil dan
pengemasanny proses
a dengan produksi
tampilan kerajinan
menarik tekstil yang ada
terhadap karya di lingkungan
kerajinan wilayah
tesktil yang setempat
dibuatnya 2. Aspek yang
sebagai dinilai:
pemahaman a. Kerincian
akan b. Ketepatan
pengetahuan/ pengetahua
konseptual dan n
prosedural. c. Pilihan kata
d. Keativitas
Mengasosiasi bentuk
laporan
Menyimpulkan e. Perilaku
dan membuat
laporan hasil
pengamatan/ka Penilaian
jian literatur Kinerja/
tentang Pembuatan
pengetahuan Karya, tentang:
sumber daya 1. Rancangan
dan proses gagasan dalam
Aloka
u
produksi yang bentuk gambar
digunakan skets/tertulis
pada untuk kegiatan
pembuatan
pembuatan
karya kerajinan
tekstil yang karya kerajinan
ada tesktil
dilingkungan
wilayah 2. Pembuatan
setempat atau karya dan
nusantara. pengemasan
Membuat karya kerajinan
rancangan tekstil dengan
gagasan proses cara/teknik
produksi
dan prosedur
berkarya dalam
bentuk gambar yang tepat
skets/tertulis
3. Laporan
untuk kegiatan
pembuatan portofolio
karya kerajinan dalam berbagai
tekstil dan bentuk seperti
pengemasanny tulisan, foto
a berdasarkan dan gambar
identifikasi yang
kebutuhan
mendeskripsika
sumber daya
Aloka
u
dan prosedur n pengetahuan,
berkarya bahan, alat,
(cara/teknik) teknik, dan
dengan
proses
pendekatan
budaya setepat pembuatan
dan lainnya dengan
dengan.orisinali tampilan
tas ide yang menarik
jujur, sikap terhadap karya
percaya diri kerajinan
dan mandiri.
tesktil yang
dibuatnya
Mengkomunikas
4. Aspek yang
ikan
Melakukan dinilai
konsultasi
a. Proses
dalam berkarya
pembuatan
dengan guru
50%
san sumber
- Ide gagasan
belajar lainnya
- Kreativitas
terhadap
- Kesesuaian
rencana karya
materi, teknik
yang akan
dan prosedur
dibuat.
b. Produk
Mempresentasi
jadinya 35%
Aloka
u
kan dengan - Uji karya
tujuan untuk - Kemasan
mengevaluasi/ - Kreativitas
menguji hasil bentuk
rancangan laporan
gagasan proses - Presentasi
produksi c. Sikap 15%
berkarya untuk - Mandiri
kegiatan - Disiplin
pembuatan - Tanggung
karya jawab
kerajinan
tekstil dan
pengemasanny
a berdasarkan
identifikasi
kebutuhan
sumber daya
dan prosedur
berkarya
(cara/teknik)
untuk
memperlihatka
n kejujuran
dalam
berkarya.
Aloka
u
3.2 Mengiden Sumber daya usaha Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh
tifikasi kerajinan tekstil, meliputi : Melakukan Kelompok/Disk karya
pelaja
sumber daya 1. Pengelolaan sumber pengamatan usi, tentang: kerajinan
ran
yang daya usaha dikenal dengan cara 1. Aneka jenis
tekstil
dibutuhkan dengan istilah 6M, yakni membaca dan bahan tekstil
menyimak dari dengan
dalam Man (manusia), Money yang dapat
kajian berbagai
mendukung (uang), Material (bahan), digunakan
proses literatur/media teknik (ikat
Machine (peralatan), sebagai karya
produksi Method (cara kerja) dan tentang celup, batik,
pengetahuan kerajinan
Market (pasar). sulam, dll).
kerajinan tekstil
2. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada usaha tesktil,jenis
bahan dasar, 2. Pengetahuan,
kerajinan tesktil
4.3 Membuat alat, teknik, bahan, alat, Aneka bahan
3. Praktek pembuatan
karya kerjainan tekstil dan prosedur teknik, dan untuk
kerajinan dengan berbagai teknik pembuatan proses yang kerajinan
tekstil karya kerajinan digunakan tekstil.
menghias permukaan
tekstil agar
yang kain (ikat celup, batik, pada
terbangun rasa
berkemba sulam, dll) ingin tahu dan pembuatan
ng di 4. Unsur estetika dan menunjukkan karya Buku
wilayah ergonomis karya motivasi kerajinan pelajaran,
setempat kerajinan tekstil internal. tekstil buku refensi
dan 5. Standar produk dan yang relevan,
Menanya: 3. Aspek yang
lainnya proses kerja kerajinan majalah,
Melakukan dinilai:
sesuai tekstil diskusi tentang koran, hasil
Aloka
u
teknik dan 6. Penerapan keselamatan aneka karya a. Apresiasi penelitian,
prosedur. kerja yang berkaitan b. Keruntutan audio-visual,
dengan fungsi berpikir media maya
karya, bahan c. Laporan
(internet)
dasar, alat, Kegiatan
teknik, dan d. Perilaku dan sumber
prosedur daya
pembuatan produksi
kerajinan Penilaian karya
tekstil agar Pengamatan, kerajinan
terbangun rasa tentang:
tekstil
ingin tahu 1. Pengetahua
n, bahan, alat, dengan
sehingga dapat
mensyukuri teknik, dan pendekatan
anugerah proses budaya
Tuhan. pembuatan setempat.
Menggali karya kerajinan
informasi yang tekstilyang ada
berkaitan di lingkungan
dengan wilayah
kerajinan setempat
tekstil dan 2. Mengevalua
usaha si/menguji hasil
kerajinan karya kerajinan
tekstil yang tekstil
berkembang di 3. Aspek yang
wilayah dinilai:
Aloka
u
setempat. a. Kerincian
b. Ketepatan
Mengumpulkan pengetahuan
Data c. Pilihan kata
Melakukan d. Keativitas
kegiatan bentuk
observasi laporan
dengan teknik e. Perilaku
wawancara
tentang
pengetahuan Penilaian
motif ragam Kinerja/
hias daerah, Pembuatan
bahan, alat , Karya, tentang:
teknik dan 1. Rancangan
prosedur gagasan dalam
pembuatan bentuk gambar
karya kerajinan skets/tertulis
tekstil, untuk kegiatan
keberhasilan pembuatan
dan kegagalan karya kerajinan
wirausaha, dan tekstil
langkah 2. Pembuatan
keselamatan karya dan
kerja pada pengemasan
pembuatan karya kerajinan
kerajinan tesktil dengan
Aloka
u
tekstil yang cara/teknik dan
ada di wilayah prosedur yang
setempat agar tepat
terbangun rasa 3. Laporan
ingin tahu, portofolio
bersikap dalam berbagai
santun, bentuk seperti
bangga/cinta tulisan, foto dan
tanah air dan gambar yang
bersyukur mendeskripsika
sebagai warga n pengetahuan,
bangsa. bahan, alat,
Mencatat dan teknik, dan
menyusun proses
standar produk pembuatan
dan standar dengan
proses kerja tampilan
kerajinan menarik
tekstil terhadap karya
kerajinan tekstil
Mengasosiasi yang dibuatnya
4. Aspek yang
Menyimpulkan dinilai
dan membuat a. Proses
laporan hasil pembuatan
pengamatan/ka 50%
jian literatur - Ide gagasan
Aloka
u
tentang - Kreativitas
pengetahuan, - Kesesuaian
bahan, alat , materi, teknik
teknik, dan dan prosedur
proses yang b. Produk
digunakan jadinya 35%
pada - Uji karya
pembuatan - Kemasan
karya kerajinan - Kreativitas
tekstil yang bentuk
ada laporan
dilingkungan - Presentasi
wilayah c. Sikap 15%
setempat atau - Mandiri
nusantara. - Disiplin
Mengamati dan - Tanggung
merekonstruksi jawab
model karya
kerajinan
tekstil dan
mengidentifikas
i bahan yang
digunakannyau
ntuk melatih
rasa ingin tahu,
ketelitian, dan
rasa syukur
Aloka
u
terhadap
anugerah
kepandaian
dari Tuhan
yang diberikan
oleh pengrajin
Melakukan
ekperimen
terhadap
berbagai bahan
dan teknik
yang akan
digunakan
sebagai karya
dan
menampilkan
semua hasil
temuan dalam
buku
rancangan
(ditempel dan
diberi
komentar,
peserta didik,
kawan, dan
guru).
Membuat
Aloka
u
karya
kerajinan
tekstil dan
pengemasanny
a dengan
cara/teknik
dan prosedur
yang tepat
dengan
menunjukkan
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif,
dan inovatif
serta
memperhatika
n keselamatan
kerja,
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Merekonstruks
i kinerja
kerajinan
Aloka
u
tekstil
berdasarkan
standar kerja
dan standar
hasil.
Mengkomunikas
ikan
Melakukan
konsultasi
dalam berkarya
dengan guru
san sumber
belajar lainnya
terhadap
rencana karya
yang akan
dibuat.
Mengevaluasi/
menguji hasil
pembuatan
karya kerajinan
tekstil untuk
memperlihatka
n kejujuran
dalam berkarya.
Membuat
Aloka
u
laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan,
foto dan gambar
yang
mendeskripsika
n pengetahuan,
bahan, alat,
teknik, dan
proses
pembuatan
karya dan
pengemasannya
dengan
tampilan
menarik
terhadap karya
kerajinan tekstil
yang dibuatnya
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural,
serta
Aloka
u
mempresentasi
kan di kelas.
Menyusun
bahan
presentasi hasil
kerajinan dan
langkah kerja
sesuai dengan
standar proses
dan fasilitas
penunjang
budidaya
tanaman hias.
3.4 Memaha 8 jam

Konsep kewirausahaan, Gambar/film
mi konsep Mengamati: Penilaian Tugas pelaja
meliputi : /cerita tokoh
kewirausaha Melakukan Kelompok/Disk ran
an dalam pengamatan usi, wirausahawa
1. Dasar-dasar
menjalankan dengan cara tentang: n yang
kewirausahaan bidang
sebuah membaca dan 1. Pemahaman bergerak di
kerajinan tekstil
wirausaha menyimak dari konsep bidang
kerajinan 2. Stimulasi dan motivasi kajian wirausaha
wirausaha berdasarkan kerajinan
tekstil. literatur/media dalam
sifat dan karakter isi, khususnya
tentang menjalankan
bentuk dan kerja pengetahuan sebuah kerajinan
4.4 Menyajik produksi. wirausaha dan wirausaha tekstil
an konsep 3. Karakteristik kewirausahaan, kerajinan
Aloka
u
kewirausaha wirausahawan yang tujuan, dan tekstil
an meliputi : displin, manfaat 2. Pengetahuan,
berdasarkan komitmen tinggi, jujur, wirausaha agar bahan, alat,
pengalaman terbangun rasa teknik, dan
kreatif dan inovatif, Buku
keberhasilan ingin tahu. proses yang
tokoh-tokoh mandiri dan realitis Mengamati digunakan pelajaran,
wirausaha 4. Faktor-faktor penyebab karakteristik pada buku refensi
kerajinan kegagalan dan wirausahawan pembuatan yang relevan,
tekstil. keberhasilan seseorang berdasarkan karya majalah,
berdasarkan karakteristik buku teks dan kerajinan
koran, hasil
wirausahawan sumber tekstil
bacaan/media 3. Aspek yang penelitian,
5. Pengertian, tujuan, audio-visual,
dengan cermat dinilai:
manfaat perilaku kerja dan teliti serta a. Apresiasi media maya
prestatif penuh rasa b. Keruntutan (internet)
6. Perilaku kerja prestatif ingin tahu. berpikir dan konsep
(selalu ingin maju) c. Laporan wirausaha
7. Prinsip cara kerja Menanya: Kegiatan
produksi
Melakukan d. Perilaku
prestatif pembuatan
diskusi tentang
aneka karya karya
yang berkaitan Penilaian kerajinan
dengan Pengamatan, tekstil di
pengalaman tentang: lingkungan
menjalankan 1. Pengetahuan
setempat
usaha wirausaha
kerajinan kerajinan
Aloka
u
tekstil dan tekstilyang
mengidentifikas ada di
i keberhasilan lingkungan
dan kegagalan wilayah
wirausaha setempat
kerajinan 2. Aspek
tekstil agar yang dinilai:
terbangun rasa a.Kerincian
ingin tahu b. Ketepatan
sehingga dapat pengetahuan
mensyukuri c. Pilihan kata
anugerah d. Keativitas
Tuhan. bentuk
laporan
Mengumpulkan e. Perilaku
Data Penilaian
Melakukan Kinerja/
kegiatan Pembuatan
observasi Karya, tentang:
dengan teknik 1. Rancangan
wawancara gagasan dalam
tentang bentuk gambar
pengetahuan skets/tertulis
wirausaha, untuk usaha
keberhasilan kerajinan dari
dan kegagalan bahan buatan
wirausaha 2. Pembuatan
Aloka
u
kerajinan usaha
tekstil di kerajinan
lingkungan tekstil dengan
wilayah cara/teknik
setempat agar dan prosedur
terbangun rasa yang tepat
ingin tahu, 3. Laporan
bersikap portofolio
santun, dalam
bangga/cinta berbagai
tanah air dan bentuk seperti
bersyukur tulisan, foto
sebagai warga dan gambar
bangsa. yang
mendeskripsik
Mengasosiasi an
pengetahuan,
Menyimpulkan bahan, alat,
dan membuat teknik, dan
laporan hasil proses
pengamatan/ka pembuatan
jian literatur dengan
tentang tampilan
pengetahuan menarik
wirausaha, terhadap karya
keberhasilan kerajinan dari
dan kegagalan bahan buatan
Aloka
u
wirausaha yang
kerajinan dibuatnya
tekstil yang ada 4. Aspek yang
di lingkungan dinilai
wilayah a. Proses
setempat atau pembuatan
nusantara. 50%
Membuat - Ide gagasan
rancangan - Kreativitas
gagasan dalam - Kesesuaian
bentuk materi, teknik
tertulis/gamba dan prosedur
r skets untuk b. Produk
kegiatan jadinya 35%
pembuatan - Uji karya
usaha - Kemasan
kerajinan - Kreativitas
tekstil bentuk
berdasarkan laporan
orisinalitas ide - Presentasi
yang jujur, c. Sikap 15%
sikap percaya - Mandiri
diri dan - Disiplin
mandiri. - Tanggung
Membuat jawab
usaha
kerajinan
Aloka
u
tekstil dengan
cara/teknik
dan prosedur
yang tepat
dengan
menunjukkan
sikap
bekerjasama,
toleransi,
disiplin,
tanggung
jawab dan
peduli akan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Mengkomunikas
ikan
Mengevaluasi/
menguji hasil
analisa usaha
kerajinan
tekstil untuk
memperlihatka
n kejujuran
dalam
Aloka
u
berkarya.
Membuat
laporan
portofolio
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
mendeskripsika
n pengetahuan
wirausaha,
keberhasilan
dan kegagalan
wirausaha
kerajinan
tesktil dengan
tampilan
menarik
terhadap
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
Aloka
u
konseptual dan
prosedural,
serta
mempresentasi
kan di kelas.
3.5 Mengident Mengenal produk kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh
ifikasi Melakukan Kelompok/Disk pelajara karya
limbah tekstil dan desain
desain pengamatan usi, tentang: n kerajinan
produk pengemasannya, meliputi : dengan cara 1. Aneka jenis
limbah
dan membaca dan bahan limbah
1. Pengertian kerajinan tekstil
pengemas menyimak dari tekstil yang
an karya limbah tekstil dan desain kajian dapat dengan
kerajinan dengan berbagai teknik literatur/media digunakan berbagai
limbah konstruksi (jahit, jahit tentang sebagai karya teknik
tekstil aplikasi, makrame, pengetahuan kerajinan konstruksi
berdasark tenun, tapestry, dll) kerajinan limbah tekstil (jahit, jahit
an konsep 2. Aneka karya kerajinan limbah 2. Pengetahuan,
aplikasi,
berkarya tekstil,jenis bahan, alat,
limbah tekstil makrame,
dengan bahan dasar, teknik, dan
pendekata 3. Fungsi karya kerajinan alat, teknik, proses yang tenun,
n budaya limbah tekstil dan prosedur digunakan tapestry,
setempat 4. Unsur estetika dan pembuatan pada dll).
dan ergonomis karya karya kerajinan pembuatan
lainnya. kerajinan limbah tekstil limbah tekstil karya
agar terbangun kerajinan
5. Motif ragam hias pada Aneka
rasa ingin tahu limbah tekstil
Aloka
u
4.5 Mendesain kerajinan limbah tekstil dan 3. Aspek yang bahan
produk 6. Teknik pembuatan benda menunjukkan dinilai: untuk
dan kerajinan limbah tekstil : motivasi a. Apresiasi kerajinan
pengemas internal. kemampuan
jahit, jahit aplikasi, limbah
an karya mengidentifik
kerajinan sulam, ikat celup, batik, Menanya: asi jenis tekstil.
limbah makrame, tenun, Melakukan kerajinan
tekstil tapestry, dll) diskusi tentang limbah tekstil
berdasark 7. Pengemasan karya aneka karya di wilayah Buku
an konsep kerajinan limbah tekstil yang berkaitan setempat dan
pelajaran,
berkarya dengan fungsi langkah-
dengan karya, bahan langkah buku
pendekata dasar, alat, pembuatanny refensi
n budaya teknik, dan a, yang
setempat prosedur menunjukkan relevan,
dan pembuatan standar majalah,
lainnya. kerajinan produk koran,
limbah tekstil kerajinan
hasil
agar terbangun tekstil.
rasa ingin tahu b. Keruntutan penelitian,
sehingga dapat berpikir audio-
mensyukuri kemampuan visual,
anugerah melaksanaka media
Tuhan. n kerja maya
Menggali berdasarkan (internet)
informasi yang standar kerja
dan desain
berkaitan untuk
Aloka
u
dengan memperoleh produk
kerajinan produk dan
limbah tekstil unggul pengemasa
dan usaha c. Pilihan kata
n karya
kerajinan dalam
limbah tekstil mengutaraka kerajinan
yang n pendapat limbah
berkembang di dan kualitas tekstil
wilayah gagasan yang dengan
setempat. akan pendekata
diimplementa n budaya
Mengumpulkan sikan dalam
setempat.
Data pembuatan
Melakukan desain produk
kegiatan dan
observasi pengemasan
dengan teknik kerajinan
wawancara limbah
tentang tekstil.
pengetahuan d. Penyusunan
motif ragam laporan hasil
hias daerah, kerja yang
bahan, alat , sesuai dengan
teknik dan prinsip yang
prosedur telah
pembuatan disepakati
karya kerajinan sebelumnya.
Aloka
u
limbah tekstil e. Perilaku
serta tentang mempunyai
keberhasilan sikap jujur
dan kegagalan yang
wirausaha ditunjukkan
kerajinan oleh
limbah tekstil kelugasan
yang ada di mengutaraka
wilayah n pendapat,
setempat agar sikap terbuka
terbangun rasa dalam
ingin tahu, menerima
bersikap masukan dan
santun, koreksi
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur Penilaian
sebagai warga Pengamatan,
bangsa. tentang:
1. Ketekunan
Mengasosiasi menyimak
masalah dari
Menyimpulkan kajian
dan membuat literatur/media
laporan hasil tentang:
pengamatan/ka Pengetahuan,
jian literatur pengertian,
Aloka
u
tentang bahan, alat,
pengetahuan, teknik, dan
bahan, alat , proses
teknik, dan pembuatan
proses yang karya
digunakan kerajinanlimba
pada h tekstilyang
pembuatan ada di
karya kerajinan lingkungan
limbah tekstil wilayah
yang ada setempat
dilingkungan 2. Mengevaluasi/
wilayah menguji hasil
setempat atau karya
nusantara. kerajinan
Mengamati dan tekstil
merekonstruksi 3. Aspek yang
model karya dinilai:
kerajinan a. Kerincian
limbah tekstil menyusun
dan laporan dan
mengidentifikas hasil
i bahan yang rekonstruksi
digunakannyau kerja
ntuk melatih kerajinan
rasa ingin tahu, limbah tekstil
ketelitian, dan berdasarkan
Aloka
u
rasa syukur prinsip kerja.
terhadap b. Ketepatan
anugerah pengetahuan
kepandaian kerja
dari Tuhan terhadap teori
yang diberikan dan
oleh pengrajin keselamatan
Melakukan kerja
ekprerimen c. Pilihan kata
terhadap Mengutaraka
berbagai bahan n pendapat
dan teknik dan kualitas
yang akan gagasan yang
digunakan akan
sebagai karya diimplementa
dan sikan dalam
menampilkan pembuatan
semua hasil desain
temuan dalam produk
buku kerajinanlimb
rancangan ah tekstil
(ditempel dan d. Keativitas
diberi bentuk
komentar, laporan
peserta didik, Kemampuan
kawan, dan membuat
guru). bentuk
Aloka
u
Membuat laporan yang
rancangan menarik
gagasan dalam e. Perilaku
bentuk gambar mempunyai
skets/tertulis sikap jujur
untuk kegiatan yang
pembuatan
ditunjukkan
karya
kerajinan oleh
limbah tekstil kelugasan
dan mengutaraka
pengemasanny n pendapat,
a berdasarkan sikap terbuka
orisinalitas ide dalam
yang jujur,
menerima
sikap percaya
diri dan masukan dan
mandiri. koreksi
Membuat
karya Penilaian
kerajinan Kinerja/
limbah tekstil Pembuatan
dan Karya, tentang:
pengemasanny 1. Rancangan
a dengan gagasan dalam
cara/teknik bentuk gambar
dan prosedur skets/tertulis
untuk kegiatan
Aloka
u
yang tepat pembuatan
dengan karya kerajinan
menunjukkan limbah tekstil
bekerjasama, 2. Pembuatan
gotong royong, karya dan
bertoleransi, pengemasan
disiplin, karya kerajinan
bertanggung limbah tesktil
jawab, kreatif, dengan
dan inovatif cara/teknik dan
serta prosedur yang
memperhatika tepat
n kerapihan 3. Laporan
dan kebersihan portofolio
lingkungannya. dalam berbagai
bentuk seperti
Mengkomunikas tulisan, foto dan
ikan gambar yang
Melakukan mendeskripsika
konsultasi n pengetahuan,
dalam berkarya bahan, alat,
dengan guru teknik, dan
san sumber proses
belajar lainnya pembuatan
terhadap dengan
rencana karya tampilan
yang akan menarik
Aloka
u
dibuat. terhadap karya
Mengevaluasi/ kerajinan
menguji hasil limbah tekstil
pembuatan yang dibuatnya
karya 4. Aspek yang
kerajinan dinilai
limbah tekstil a. Proses
untuk pembuatan
memperlihatka 50%
n kejujuran - Ide gagasan
dalam - Kreativitas
berkarya. - Kesesuaian
Membuat materi, teknik
laporan dan prosedur
portofolio b. Produk
jadinya 35%
dalam berbagai
- Uji karya
bentuk seperti - Kemasan
tulisan, foto - Kreativitas
dan gambar bentuk
yang laporan
mendeskripsika - Presentasi
n pengetahuan, c. Sikap 15%
- Mandiri
bahan, alat,
- Disiplin
teknik, dan - Tanggung
proses jawab
Aloka
u
pembuatan
karya dan
pengemasanny
a dengan
tampilan
menarik
terhadap karya
kerajinan
limbah tekstil
yang dibuatnya
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural,
serta
mempresentasi
kan di kelas.
3.7 Menganal Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar

isisproses Proses produksi kerajinan Melakukan Kelompok/Disk
pelajara atau film
produksi tekstil berdasarkan standar pengamatan usi, tentang:
n proses
kerajinan isi dan standar kerja, dengan cara 1. Aneka jenis
limbah membaca dan bahan limbah produksi
Aloka
u
tekstil di meliputi : menyimak dari yang dapat karya
wilayah kajian digunakan kerajinan
setempat 1. Proses produksi dan literatur/media sebagai karya limbah
melalui sumber daya yang tentang kerajinan
tekstil
pengamatan dibutuhkan dalam pengetahuan limbah tekstil
dari sumber daya 2. Pengetahuan dengan
mendukung proses
berbagai yang modifikasi, berbagai
produksi.
sumber. dibutuhkan bahan, alat, teknik
2. Menetapkan desain roses dalam teknik, dan berkarya.
produksi pembuatan mendukung proses yang
4.6 kerajinan limbah tekstil proses produksi digunakan
Mendesain berdasarkan prosedur pembuatan pada
proses karya kerajinan pembuatan Aneka
berkarya.
produksi limbah tekstil karya bahan
3. Langkah keselamatan
karya agar terbangun kerajinan untuk
kerajinan kerja
rasa ingin tahu limbah tekstil kerajinan
limbah dan 3. Aspek yang limbah
tekstil menunjukkan dinilai:
berdasarkan tekstil.
motivasi a. Apresiasi
identifikasi internal. b. Keruntutan
kebutuhan berpikir
sumber daya Menanya: c. Laporan Buku
dan prosedur Melakukan Kegiatan pelajaran,
berkarya diskusi tentang d. Perilaku
dengan buku
aneka karya
pendekatan yang berkaitan refensi
budaya dengan proses Penilaian yang
Aloka
u
setempat produksi Pengamatan, relevan,
dan lainnya. pembuatan tentang: majalah,
kerajinan 1. Pengetahuan koran,
limbah tekstil modifikasi,
hasil
agar terbangun bahan, alat,
rasa ingin tahu teknik, dan penelitian,
sehingga dapat proses audio-
mensyukuri pembuatan visual,
anugerah karya media
Tuhan. kerajinan dari maya
Menggali bahan (internet)
informasi yang alamyang ada
dan proses
berkaitan di lingkungan
dengan proses wilayah produksi
produksi setempat pembuatan
kerajinan 2. Mengevaluasi/ karya
limbah tekstil menguji hasil kerajinan
yang karya limbah
berkembang di kerajinan tekstil
wilayah limbah tekstil
dengan
setempat. 3. Aspek
yang dinilai: pendekata
Mengumpulkan a. Kerincian n budaya
Data b. Ketepatan setempat.
Melakukan pengetahuan
kegiatan c. Pilihan kata
observasi d. Keativitas
Aloka
u
dengan teknik bentuk
wawancara laporan
tentang Perilaku
pengetahuan
sumber daya
dan proses Penilaian
produksi Kinerja/
pembuatan Pembuatan
kerajinan Karya, tentang:
limbah tekstil 1. Rancangan
yang ada di gagasan dalam
wilayah bentuk gambar
setempat agar skets/tertulis
terbangun rasa untuk
ingin tahu, kegiatan
bersikap pembuatan
santun, karya
bangga/cinta kerajinan
tanah air dan limbah tekstil
bersyukur 2. Pembuatan
sebagai warga karya dan
bangsa. pengemasan
karya
Mengasosiasi kerajinan
limbah tekstil
Menyimpulkan dengan
dan membuat cara/teknik
Aloka
u
laporan hasil dan prosedur
pengamatan/ka yang tepat
jian literatur 3. Laporan
tentang portofolio
pengetahuan, dalam
bahan, alat , berbagai
teknik, dan bentuk seperti
proses yang tulisan, foto
digunakan dan gambar
pada yang
pembuatan mendeskripsik
karya kerajinan an
limbah tekstil pengetahuan
yang ada bahan, alat,
dilingkungan teknik, dan
wilayah proses
setempat atau pembuatan
nusantara. dengan
Membuat tampilan
rancangan menarik
gagasan proses terhadap karya
produksi kerajinan
berkarya dalam limbah tekstil
bentuk gambar yang
skets/tertulis dibuatnya
untuk kegiatan 4. Aspek yang
pembuatan dinilai
Aloka
u
karya kerajinan a. Proses
limbah tekstil pembuatan
dan 50%
pengemasanny - Ide gagasan
a berdasarkan - Kreativitas
identifikasi - Kesesuaian
kebutuhan materi, teknik
sumber daya dan prosedur
dan prosedur b. Produk
berkarya jadinya
dengan 35%
pendekatan - Uji karya
budaya setepat - Kemasan
dan lainnya - Kreativitas
dengan.orisinali bentuk
tas ide yang laporan
jujur, sikap - Presentasi
percaya diri c. Sikap 15%
dan mandiri. - Mandiri
Membuat - Disiplin
laporan - Tanggung
portofolio jawab
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
Aloka
u
mendeskripsika
n pengetahuan,
bahan, alat,
teknik, dan
proses
pembuatan
karya dan
pengemasanny
a dengan
tampilan
menarik
terhadap karya
kerajinan
limbah tekstil
yang dibuatnya
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural,
serta
mempresentasi
kan di kelas.
Mengkomunikas
ikan
Aloka
u
Melakukan
konsultasi
dalam berkarya
dengan guru
san sumber
belajar lainnya
terhadap
rencana karya
yang akan
dibuat.
Mempresentasi
kan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi/
menguji hasil
rancangan
gagasan proses
produksi pada
pembuatan
karya
kerajinan
limbah tekstil
untuk
memperlihatka
n kejujuran
dalam
berkarya.
Aloka
u
Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh

3.6 Memaha
mi sumber Melakukan Kelompok/Disk pelajara sumber
Sumber daya usaha
daya yang pengamatan usi, tentang: n daya
kerajinan limbah tekstil,
dibutuhkan dengan cara 1. Aneka bahan
meliputi : kerajinan
dalam membaca dan limbah yang
1. Identifikasi kebutuhan menyimak dari dapat limbah
mendukung
sumberdaya pada kajian digunakan tekstil
proses
sentra/usaha (dikenal literatur/media sebagai karya dengan
produksi
dengan istilah tentang kerajinan berbagai
kerajinan
6M)kerajinan limbah pengetahuanke limbah tekstil
limbah teknik (ikat
tekstil rajinan limbah 2. Pengetahuan,
tekstil. celup,
2. Praktek kerajinan limbah tekstil,jenis bahan, alat,
tekstil berdasarkan batik,
bahan dasar, teknik, dan
4.7 Membuat kebutuhan sumberdaya alat, teknik, proses yang sulam, dll).
(bahan, peralatan, dan prosedur digunakan
karya
keterampilan bekerja & pembuatan pada
kerajinan pasar) dan prosedur yang karya kerajinan pembuatan
limbah ditetapkannya (jenis, Aneka
limbah tekstil karya
tekstil manfaat, teknik agar terbangun kerajinan bahan
yang pengolahan, dan rasa ingin tahu limbah tekstil untuk
berkemba penyajian/penge-masan) dan 3. Aspek yang kerajinan
ng di 3. Penerapan keselamatan menunjukkan dinilai: limbah
kerja motivasi a. Apresiasi tekstil.
wilayah
internal. b. Keruntutan
setempat
berpikir
dan Menanya: c. Laporan
Aloka
u
lainnya Melakukan Kegiatan Buku
sesuai diskusi tentang d. Perilaku pelajaran,
teknik dan aneka karya buku
yang berkaitan
prosedur. Penilaian refensi
dengan fungsi
karya, bahan Pengamatan, yang
dasar, alat, tentang: relevan,
teknik, dan 1. Pengetahuan, majalah,
prosedur bahan, alat, koran,
pembuatan teknik, dan hasil
kerajinan proses
penelitian,
limbah tekstil pembuatan
karya audio-
agar terbangun
rasa ingin tahu kerajinan visual,
sehingga dapat limbah media
mensyukuri tekstilyang ada maya
anugerah di lingkungan (internet)
Tuhan. wilayah dan
Menggali setempat
sumber
informasi yang 2. Mengevaluasi/
menguji hasil daya
berkaitan
dengan karya pembuatan
kerajinan kerajinan karya
limbah tekstil limbah tekstil kerajinan
dan usaha 3. Aspek limbah
kerajinan yang dinilai:
tekstil
limbah tekstil a. Kerincian
dengan
Aloka
u
yang b. Ketepatan pendekata
berkembang di pengetahuan n budaya
wilayah c. Pilihan kata setempat.
setempat. d. Keativitas
bentuk
Mengumpulkan laporan
Data e. Perilaku
Melakukan
kegiatan
observasi Penilaian
dengan teknik Kinerja/
wawancara Pembuatan
tentang Karya, tentang:
pengetahuan 1. Rancangan
motif ragam gagasan dalam
hias daerah, bentuk gambar
bahan, alat , skets/tertulis
teknik dan untuk kegiatan
prosedur pembuatan
pembuatan karya kerajinan
karya kerajinan dari bahan
limbah tekstil buatan
serta tentang 2. Pembuatan
keberhasilan karya dan
dan kegagalan pengemasan
wirausaha karya kerajinan
kerajinan dari bahan
Aloka
u
limbah tekstil buatan dengan
yang ada di cara/teknik dan
wilayah prosedur yang
setempat agar tepat
terbangun rasa3. Laporan
ingin tahu, portofolio
bersikap dalam berbagai
santun, bentuk seperti
bangga/cinta tulisan, foto dan
tanah air dan gambar yang
bersyukur mendeskripsika
sebagai warga n pengetahuan,
bangsa. bahan, alat,
Mencatat dan teknik, dan
menyusun proses
standar produk pembuatan
dan standar dengan
proses kerja tampilan
kerajinan menarik
limbah tekstil. terhadap karya
kerajinan
Mengasosiasi limbah tekstil
yang dibuatnya
Menyimpulkan 4. Aspek yang
dan membuat dinilai
laporan hasil a. Proses
pengamatan/ka pembuatan
Aloka
u
jian literatur 50%
tentang - Ide gagasan
pengetahuan, - Kreativitas
bahan, alat , - Kesesuaian
teknik, dan materi, teknik
proses yang dan prosedur
digunakan b. Produk
pada jadinya 35%
pembuatan - Uji karya
karya kerajinan - Kemasan
limbah tekstil - Kreativitas
yang ada bentuk
dilingkungan laporan
wilayah - Presentasi
setempat atau c. Sikap 15%
nusantara. - Mandiri
Mengamati dan - Disiplin
merekonstruksi - Tanggung
model karya jawab
kerajinan
tekstil dan
mengidentifikas
i bahan yang
digunakannyau
ntuk melatih
rasa ingin tahu,
ketelitian, dan
Aloka
u
rasa syukur
terhadap
anugerah
kepandaian
dari Tuhan
yang diberikan
oleh pengrajin
Melakukan
ekprerimen
terhadap
berbagai bahan
dan teknik
yang akan
digunakan
sebagai karya
dan
menampilkan
semua hasil
temuan dalam
buku
rancangan
(ditempel dan
diberi
komentar,
peserta didik,
kawan, dan
guru).
Aloka
u
Membuat
karya
kerajinan
limbah tekstil
dan
pengemasanny
a dengan
cara/teknik
dan prosedur
yang tepat
dengan
menunjukkan
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif,
dan inovatif
serta
memperhatika
n kerapihan
dan kebersihan
lingkungannya.
Membuat
laporan
portofolio
Aloka
u
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
mendeskripsika
n pengetahuan,
bahan, alat,
teknik, dan
proses
pembuatan
karya dan
pengemasanny
a dengan
tampilan
menarik
terhadap karya
kerajinan
limbah tekstil
yang dibuatnya
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Aloka
u
Mengkomunikas
ikan
Melakukan
konsultasi
dalam berkarya
dengan guru
san sumber
belajar lainnya
terhadap
rencana karya
yang akan
dibuat.
Mempresentasi
kan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi/
menguji hasil
pembuatan
karya
kerajinan
limbah tekstil
untuk
memperlihatka
n kejujuran
dalam
berkarya.
Aloka
u
Sikap dan Perilaku Mengamati: Penilaian Tugas 4 ja Gambar/fil

3.8 Menganal
isis sikap Wirausaha, meliputi : Menugaskan Kelompok/Disk m m/cerita
dan perilaku untuk usi, tentang: pelajar tokoh
1. Berbagai sikap
wirausaha mengunjungi/ 1. Analisa sikap an wirausaha
membangun semangat
kerajinan melihat dari dan perilaku wan yang
usaha (Inovatif, Kreatifitas,
limbah media wirausaha
Motivasi, Sikap bekerja bergerak di
tekstil yang rekam/buku kerajinan
efektif dan efisien) bidang
dapat tentang tokoh limbah tekstil
2. Faktor-faktor yang kerajinan
mendukung usahawan di 2. Pengetahuan
menunjukkan komitmen
keberhasilan wilayah perilaku khususnya
tinggi
dalam setempat dan wirausaha kerajinan
3. Bagaimana menerapkan
menjalankan mengamati kerajinan limbah
perilaku tepat waktu, tepat
sebuah bagaimana limbah tekstil
janji tekstil
usaha. pelaku usaha 3. Aspek yang
4. Penerapan kepedulian
menerapkan dinilai:
terhadap mutu hasil kerja
waktu, janji, a. Apresiasi
5. Penerapan komitmen
4.8 Menyajik dan kepedulian b. Keruntutan
tinggi terhadap
an hasil terhadap mutu berpikir
pengendalian diri
analisa hasil kerja, c. Laporan Buku
sikap dan serta komitmen Kegiatan pelajaran,
perilaku tinggi terhadap d. Perilaku buku
wirausaha pengendalian
refensi
kerajinan diri agar
limbah terbangun rasa Penilaian yang
tekstil. ingin tahu, Pengamatan, relevan,
bangga akan tentang: majalah,
produk tradisi 1. Pengetahuan koran,
Aloka
u
setempat dan perilaku hasil
mensyukuri wirausaha penelitian,
anugerah dari tokoh audio-
Tuhan agar wirausahayan
visual,
terbangun rasa g ada di
ingin tahu. lingkungan media
Mengamati dan wilayah maya
mewawancarai setempat (internet)
wirausahawan/ 2. Menganalisa dan sikap,
narasumber perilaku perilaku
atau mencari wirausaha wirausaha
informasi/refer 3. Aspek
produksi
ensi pada yang dinilai:
sumber bacaan a.Kerincian pembuatan
atau media b. Ketepatan karya
sosial tentang pengetahuan kerajinan
hal-hal yang c. Pilihan kata limbah
mendukung d. Keativitas tekstil di
keberhasilan bentuk lingkungan
usaha di laporan
setempat
daerah e. Perilaku
setempat Penilaian
dengan sikap Kinerja/
santun dan Pembuatan
melatih Karya, tentang:
tanggung 1. Rancangan
jawab, gagasan dalam
Aloka
u
kemandirian bentuk gambar
dan skets/tertulis
bekerjasama. untuk
kegiatan
Menanya: pembuatan
Menyebutkan pentas/drama
berbagai sikap aplikasi
dalam perilaku
membangun wirausaha
semangat 2. Pembuatan
wirausaha skenario
Mengamati dan kegiatan
mengidentifikas pentas/drama
i faktor-faktor 3. Laporan
yang portofolio
menunjukkan dalam
komitmen berbagai
tinggi dalam bentuk seperti
berwirausaha tulisan, foto
berdasarkan dan gambar
buku teks dan yang
sumber mendeskripsik
bacaan/media/ an
contoh melalui pengetahuan
diskusi perilaku
agar terbangun wirausaha dari
rasa ingin tahu tokoh
Aloka
u
sehingga dapat wirausaha
mensyukuri kerajinan
anugerah limbah tekstil
Tuhan. dengan
Mewawancarai tampilan
wirausahawan/ menarik
nara sumber terhadap karya
atau mencari kerajinan yang
informasi/refer dibuatnya
ensi pada 4. Aspek yang
sumber bacaan dinilai
atau media a. Proses
sosial tentang rancangan
hal-hal yang 50%
mendukung - Ide gagasan
keberhasilan - Kreativitas
usaha di - Kesesuaian
daerah materi, teknik
setempat dan prosedur
dengan sikap b. Presentasi/pe
santun dan mentasan
melatih 35%
tanggung - Uji karya
jawab, - Kemasan
kemandirian - Kreativitas
dan bentuk
bekerjasama. laporan
Aloka
u
- Presentasi
Mengumpulkan c. Sikap 15%
Data - Mandiri
Melakukan - Disiplin
kegiatan - Tanggung
observasi jawab
dengan teknik
wawancara
tentang
pengetahuan
wirausaha,
keberhasilan
dan kegagalan
wirausaha
kerajinan
tekstil di
lingkungan
wilayah
setempat agar
terbangun rasa
ingin tahu,
bersikap
santun,
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur
sebagai warga
Aloka
u
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan
dan membuat
laporan hasil
pengamatan/ka
jian literatur
tentang
pengetahuan
sikap
wirausaha dari
tokoh
wirausahawan
kerajinan
limbah tekstil
yang ada di
lingkungan
wilayah
setempat atau
nusantara.
Mengumpulkan
dan
menyiapkan
sumber bahan
dari surat
Aloka
u
kabar/ majalah
yang ada di
wilayah
setempat yang
diperlukan
untuk
membuat
skenario
pentas/drama
tentang
aktualisasi
sikap dan
perilaku
wirausahawan
Mengkomunikas
ikan
Mengevaluasi/
menguji hasil
analisa usaha
kerajinan
limbah
tekstildan
sikap
wirausahawan
untuk
Aloka
u
memperlihatka
n kejujuran
dalam
berkarya.
Membuat
laporan
portofolio
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
mendeskripsika
n sikap
wirausaha
kerajinan
limbah tekstil
dengan
tampilan
menarik
terhadap
sebagai
pemahaman
akan
Aloka
u
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (REKAYASA)
Satuan Pendidikan : SMA/SMK/MA
Kelas : X Rekayasa

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
keilmuan
Alokas
Kompetensi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Dasar (KD) Belajar
Waktu
1.1 Menghayati
Keterangan:
keberhasilan
dan kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak
wirausahawan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
dan langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya
keberagaman akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
produk
rekayasa di
wilayah
setempat dan
lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
rekayasa dan
kewirausahaa
n di wilayah
setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
perilaku jujur,
percaya diri,
dan mandiri
dalam
memperkenal
kan produk
rekayasa di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
2.4 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong
royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif
dan inovatif
dalam
memahami
kewirausahaa
n dan
melaksanakan
rekayasa di
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
wilayah
setempat dan
lainnya
dengan
memperhatika
n estetika
produk akhir
untuk
membangun
semangat
usaha
3.1 Mengidentifik Produk dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

asi desain pengemasanny Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran,
pelajar
produk dan a, meliputi: pengamatan tentang: buku refensi
pengemasan 1. Pengertian dengan cara 1. Penggalian an yang relevan,
karya alat membaca dan informasi dan majalah, koran,
rekayasa komunikasi menyimak dari diskusi pada hasil
sebagai alat sederhana kajian sentra usaha penelitian,
komunikasi dengan literatur/media rekayasa sebagai audio-visual,
sederhana sumber arus tentang alat komunikasi media maya
dengan listrik DC. pengetahuan, jenis sederhana dengan (internet)
sumber arus 2. Aneka jenis produk, manfaat sumber arus tentang desain
listrik DC produk dan pengemasan listrik DC di produk dan
berdasarkan rekayasa produk agar daerah pengawasan
konsep sebagai alat terbangun rasa setempattentang rekayasa
berkarya komunikasi ingin tahu dan aneka jenis sebagai alat
dengan sederhana menunjukkan produk, manfaat komunikasi
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
pendekatan dengan motivasi internal. dan pengemasan sederhana

budaya sumber arus produk rekayasa dengan sumber
setempat dan listrik DC Menanya: sebagai alat arus listrik DC
lainnya. 3. Manfaat alat Menggali informasi komunikasi , meliputi:
komunikasi dan diskusi yang sederhana dengan 1. Pengertian
sederhana berkaitan dengan sumber arus alat
4.1 Mendesain dengan aneka jenis listrik DC komunikasi
produk dan sumber arus rekayasa sebagai 2. Aspek yang dinilai: sederhana
pengemasan listrik DC alat komunikasi a. Apresiasi dengan
karya karya 4. Standar sederhana dengan kemampuan sumber arus
rekayasa produk dan sumber arus listrik mengidentifikasi listrik DC.
sebagai alat langkah DC, manfaat dan jenis alat 2. Aneka jenis
komunikasi keselamatan pengemasannya komunikasi produk
sederhana kerja yang berkembang sederhana dengan rekayasa
dengan 5. Teknik di sentra usaha sumber arus sebagai alat
sumber arus pengemasan rekayasa daerah listrik DC di komunikasi
listrik DC hasil setempat sehingga wilayah setempat sederhana
berdasarkan rekayasa dapat mensyukuri dan langkah- dengan
konsep sebagai alat anugerah Tuhan langkah sumber arus
dengan komunikasi dan terbangun rekayasanya, listrik DC
pendekatan sederhana rasa ingin tahu, menunjukkan 3. Manfaat alat
budaya dengan bangga/cinta pada standar produk komunikasi
setempat dan sumber arus tanah air. rekayasa sebagai sederhana
lainnya. listrik DC Melakukan alat komunikasi dengan
6. Menetapkan konsultasi dengan sederhana dengan sumber arus
desain dan guru dan sumber sumber arus listrik DC
pengemasan belajar lainnya listrik DC . 4. Standar
produk dalam membuat b. Keruntutan produk dan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
rekayasa rancangan gagasan berpikir langkah

sebagai alat (desain) produk kemampuan keselamatan
komunikasi untuk menemukan melaksanakan kerja
sederhana konsep. kerja berdasarkan 5. Teknik
dengan standar kerja pengemasan
sumber arus Mengumpulkan untuk hasil
listrik DC Data memperoleh rekayasa
Melakukan produk unggul sebagai alat
kegiatan observasi c. Pilihan kata komunikasi
dengan teknik dalam sederhana
wawancara tentang mengutarakan dengan
jenis dan pendapat dan sumber arus
pengemasan kualitas gagasan listrik DC
produk di sentra yang akan 6. Menetapkan
usaha rekayasa diimplementasika desain dan
atau penjualan n dalam pengemasan
daerah setempat pembuatan desain produk
agar terbangun produk dan rekayasa
rasa ingin tahu, pengemasan sebagai alat
motivasi internal, rekayasa sebagai komunikasi
bersikap santun, alat komunikasi sederhana
bangga/cinta sederhana dengan dengan
tanah air dan sumber arus sumber arus
bersyukur sebagai listrik DC . listrik DC
warga bangsa. d. Penyusunan
laporan hasil
Mengasosiasi kerja yang sesuai
dengan prinsip
Menyimpulkan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
hasil yang telah

pengamatan/kajia disepakati
n literatur tentang sebelumnya.
jenis, bahan, dan e. Perilaku
pengemasan mempunyai sikap
produk rekayasa jujur yang
sebagai alat ditunjukkan oleh
komunikasi kelugasan
sederhana dengan mengutarakan
sumber arus listrik pendapat, sikap
DC,serta tentang terbuka dalam
keberhasilan dan menerima
kegagalan masukan dan
wirausaha koreksi
rekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan Penilaian
sumber arus listrik Pengamatan,
DC di lingkungan tentang:
wilayah setempat 1. Ketekunan
atau nusantara. menyimak masalah
Membuat dari kajian
rancangan gagasan literatur/media
(desain) dalam tentang pengertian,
bentuk gambar jenis produk,
skets/tertulis manfaat dan
untuk desain pengemasan hasil
produk rekayasa rekayasa sebagai
alat komunikasi
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
sebagai alat sederhana dengan

komunikasi sumber arus listrik
sederhana dengan DC
sumber arus listrik 2. Melakukan
DC dan observasi dan
pengemasannya menyimpulkan
berdasarkan tentang jenis,
kesimpulan bahan dan
pengamatan/kajia pengemasan produk
n literatur, rekayasa sebagai
orisinalitas ide alat komunikasi
yang jujur, sikap sederhana dengan
percaya diri dan sumber arus listrik
mandiri. DC
Membuat laporan 3. Aspek yang
portofolio dalam dinilai:
berbagai bentuk a. Kerincian
seperti tulisan, foto menyusun
dan gambar yang laporan dan
mendeskripsikan hasil
pengetahuan, rekonstruksi
jenis, kerja rekayasa
bahan,danpengem sebagai alat
asan produk komunikasi
rekayasa sebagai sederhana
alat komunikasi dengan sumber
sederhana dengan arus listrik DC
sumber arus listrik berdasarkan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
DC yang prinsip kemasan

diperolehnya hasil.
dengan tampilan b. Ketepatan
menarik sebagai pengetahuan
pemahaman akan kerja terhadap
pengetahuan/kons teori dan
eptual. keselamatan
kerja
Mengkomunikasika c. Mengutarakan
n pendapat dan
Memaparkan hasil kualitas gagasan
pengamatan/kajia yang akan
n literatur tentang diimplementasik
jenis, bahan, dan an dalam
pengemasan pembuatan
produk rekayasa desain produk
sebagai alat rekayasa sebagai
komunikasi alat komunikasi
sederhana dengan sederhana
sumber arus listrik dengan sumber
DC,serta tentang arus listrik DC
keberhasilan dan
kegagalan
wirausaha Penilaian Kinerja/
rekayasa di Pembuatan Karya,
lingkungan wilayah tentang:
setempat atau 1. Laporan portofolio
nusantara. dan dalam berbagai
bentuk seperti
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
Mempresentasikan tulisan, foto dan

dengan tujuan gambar yang
untuk mendeskripsikan
mengevaluasi/men pengetahuan, jenis,
guji hasil bahan,
rancangan gagasan pengemasan
(desain) rekayasa produk rekayasa
sebagai alat sebagai alat
komunikasi komunikasi
sederhana dengan sederhana dengan
sumber arus listrik sumber arus listrik
DC untuk DC yang
memperlihatkan diperolehnya
kejujuran dalam dengan tampilan
berkarya. menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan gagasan
(desain) dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan rekayasa
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
sebagai alat
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC dan
pengemasannya
3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
- Tanggung jawab
Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas Buku

3.3 Memahami Melakukan Kelompok/Diskusi, 4 jam
proses pelajaran,
proses pengamatan tentang: pelajar
produksi buku refensi
produksi dengan cara 1. Penggalian an
rekayasa yang relevan,
rekayasa membaca dan informasi dan
sebagai alat sebagai alat menyimak dari diskusi pada majalah, koran,
komunikasi komunikasi kajian sentra usaha hasil
sederhana sederhana literatur/media rekayasa sebagai penelitian,
dengan dengan sumber tentang pengertian alat komunikasi audio-visual,
sumber arus arus listrik DC produksi dan sederhana dengan media maya
listrik DC di , meliputi: proses produksi sumber arus listrik
(internet)
wilayah (teknik, bahan, DC di daerah
setempat alat) rekayasa setempattentang tentang desain
1. Pengertian
melalui sebagai alat pengertian proses
produksi
pengamatan dan proses komunikasi produksi dan produksi
dari berbagai produksi sederhana dengan proses produksi rekayasa
sumber. 2. Proses sumber arus listrik rekayasa sebagai sebagai alat
4.2 Mendesain produksi DC agar alat komunikasi komunikasi
prosesproduk pada terbangun rasa sederhana dengan
sederhana
si karya sentra/peru ingin tahu dan sumber arus listrik
rekayasa menunjukkan DC dengan sumber
sahaan
sebagai alat produk motivasi internal. 2. Aspek yang dinilai: arus listrik DC
komunikasi rekayasa a. Apresiasi , meliputi:
sederhana sebagai alat Menanya: kemampuan
dengan komunikasi Menggali informasi mengidentifikasi 1. Pengertian
sumber arus yang berkaitan proses produksi
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
listrik sederhana dengan pengertian produksi(teknik, 2. Proses

DCberdasark dengan produksi dan bahan, produksi
an identifikasi sumber arus proses produksi alat)rekayasa pada
kebutuhan listrik DC (teknik, bahan, sebagai alat sentra/perus
sumber daya, (teknik alat) rekayasa komunikasi ahaan
teknologi, dan pemilihan sebagai alat sederhana dengan rekayasa
prosedur bahan, komunikasi sumber arus listrik sebagai alat
berkarya penyiapan sederhana dengan DC di wilayah komunikasi
dengan bahan, sumber arus listrik setempat dan sederhana
pendekatan teknik DC yang langkah-langkah dengan
budaya pemrosesan) berkembang di rekayasanya, sumber arus
setempat dan 3. Menetapkan tempat produksi menunjukkan listrik DC
lainnya. desain rekayasa setempat standar produk (teknik
proses sehingga dapat rekayasa sebagai pemilihan
produksi mensyukuri alat komunikasi bahan,
rekayasa anugerah Tuhan, sederhana dengan penyiapan
sebagai alat terbangun rasa sumber arus listrik bahan,
komunikasi ingin tahu dan DC . teknik
sederhana bangga/cinta pada b. Keruntutan pemrosesan)
dengan tanah air. berpikir 3. Menetapkan
sumber arus Melakukan kemampuan desain
listrik DC konsultasi dengan melaksanakan proses
berdasarkan guru dan sumber kerja berdasarkan produksi
prosedur belajar lainnya standar kerja rekayasa
berkarya dalam membuat untuk memperoleh sebagai alat
(jenis, rancangan gagasan produk unggul komunikasi
manfaat, (desain) proses c. Pilihan kata dalam sederhana
teknik produksi (teknik, mengutarakan dengan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
rekayasa, bahan, alat) pendapat dan sumber arus

danpengema rekayasa sebagai kualitas gagasan listrik DC
san) alat komunikasi yang akan berdasarkan
4. Langkah sederhana dengan diimplementasikan prosedur
keselamatan sumber arus listrik dalam pembuatan berkarya
kerja DC untuk desain proses (jenis,
menemukan produksi rekayasa manfaat,
konsep proses sebagai alat teknik
produksi. komunikasi rekayasa,
sederhana dengan dan
Mengumpulkan sumber arus listrik pengemasan)
Data DC .
Melakukan d. Penyusunan
kegiatan observasi laporan hasil kerja
dengan teknik yang sesuai
wawancara tentang dengan prinsip
pengertian yang telah
produksi dan disepakati
proses produksi sebelumnya.
(teknik, bahan, e. Perilaku
alat) rekayasa mempunyai sikap
sebagai alat jujur yang
komunikasi ditunjukkan oleh
sederhana dengan kelugasan
sumber arus listrik mengutarakan
DC ,serta tentang pendapat, sikap
keberhasilan dan terbuka dalam
kegagalan proses menerima
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
produksi di daerah masukan dan

setempat agar koreksi
terbangun rasa
ingin tahu,
motivasi internal, Penilaian
bersikap santun, Pengamatan,
bangga/cinta tentang:
tanah air dan 1. Ketekunan
bersyukur sebagai menyimak
warga bangsa. masalah dari
kajian
Mengasosiasi literatur/media
tentang proses
Menyimpulkan produksi rekayasa
hasil sebagai alat
pengamatan/kajia komunikasi
n literatur tentang sederhana dengan
pengertian sumber arus listrik
produksi dan DC
proses produksi 2. Melakukan
(teknik, bahan, observasi dan
alat) rekayasa menyimpulkan
sebagai alat proses produksi
komunikasi rekayasa sebagai
sederhana dengan alat komunikasi
sumber arus listrik sederhana dengan
DC yang ada di sumber arus listrik
daerah setempat DC
atau nusantara. 3. Aspek yang dinilai:
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
Membuat laporan a. Kerincian

portofolio dalam menyusun laporan
berbagai bentuk dan hasil
seperti tulisan, foto rekonstruksi kerja
dan gambar yang rekayasa sebagai
mendeskripsikan, alat komunikasi
pengertian sederhana dengan
produksi dan sumber arus listrik
proses produksi DC berdasarkan
(teknik, bahan, prinsip proses
alat) rekayasa produksi.
sebagai alat b. Ketepatan
komunikasi pengetahuan kerja
sederhana dengan terhadap teori dan
sumber arus listrik keselamatan kerja
DC yang ada di c. Mengutarakan
daerah setempat, pendapat dan
serta pengemasan- kualitas gagasan
nya dengan yang akan
tampilan menarik diimplementasikan
sebagai dalam pembuatan
pemahaman akan desain proses
pengetahuan/ produksi produk
konseptual. rekayasa sebagai
Membuat alat komunikasi
rancangan gagasan sederhana dengan
(desain) dalam sumber arus listrik
bentuk gambar DC
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
skets/tertulis
untuk kegiatan
proses produksi Penilaian Kinerja/
(teknik, bahan, Pembuatan Karya,
alat) rekayasa tentang:
sebagai alat 1. Laporan
komunikasi portofolio dan
sederhana dengan dalam berbagai
sumber arus listrik bentuk seperti
DC berdasarkan tulisan, foto dan
kesimpulan gambar yang
pengamatan/ mendeskripsikan
kajian literatur, proses produksi
orisinalitas ide produk rekayasa
yang jujur, sikap sebagai alat
percaya diri dan komunikasi
mandiri. sederhana dengan
sumber arus listrik
Mengkomunikasika DC yang
n diperolehnya
Memaparkan hasil dengan tampilan
pengamatan/kajia menarik sebagai
n literatur tentang, pemahaman akan
pengertian pengetahuan/
produksi dan konseptual, serta
proses produksi dipresentasikan
(teknik, bahan, 2. Pembuatan dan
alat) rekayasa pengujian
rancangan gagasan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
sebagai alat (desain) dalam

komunikasi bentuk gambar
sederhana dengan skets/tertulis
sumber arus listrik untuk proses
DC , serta tentang produksi rekayasa
keberhasilan dan sebagai alat
kegagalan proses komunikasi
produksi tersebut sederhana dengan
dilingkungan sumber arus listrik
wilayah setempat DC
atau nusantara. 3. Aspek yang dinilai
Mempresentasika a. Proses kegiatan
n dengan tujuan pembuatan desain
untuk proses produksi
mengevaluasi/me rekayasa 50%
nguji hasil - Ide gagasan
gagasan (desain) - Kesesuaian
proses produksi materi, teknik
rekayasa sebagai dan prosedur
alat komunikasi b. Produk jadinya
sederhana dengan 35%
sumber arus - Uji hasil desain
listrik DC untuk proses produksi
memperlihatkan - Kreativitas
kejujuran dalam bentuk laporan
berkarya. - Presentasi
c. Sikap 15%
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.2 Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

Mengidentifik usaharekayasa Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar pelajaran,
asi sumber sebagai alat pengamatan tentang: buku refensi
an
daya yang dengan cara 1. Penggalian
komunikasi yang relevan,
dibutuhkan membaca dan informasi dan
dalam sederhana menyimak dari diskusi pada sentra majalah, koran,
mendukung dengan sumber kajian usaha rekayasa hasil
proses arus listrik DC literatur/media sebagai alat penelitian,
produksi , meliputi: tentang pengertian komunikasi audio-visual,
karya dan kebutuhan sederhana dengan media maya
rekayasa 1. Pengelelolaa sumberdaya sumber arus listrik (internet),sentr
sebagai alat n usaharekayasa DC di daerah
a usaha
komunikasi sumberdaya sebagai alat setempattentang
sederhana usaha komunikasi pengelolaan rekayasa
dengan dikenal sederhana dengan sumberdaya, sebagai alat
sumber arus dengan sumber arus listrik identifikasi komunikasi
listrik DC. istilah 6M, DC agar kebutuhan sederhana
4.3 Membuat yakni Man terbangun rasa sumberdaya dan dengan sumber
karya (manusia), ingin tahu dan kegiatan rekayasa arus listrik DC
rekayasa Money menunjukkan sebagai alat
(uang), tentang
sebagai alat motivasi internal. komunikasi
komunikasi Material sederhana dengan sumberdaya
sederhana (bahan), Menanya: sumber arus listrik usaha rekayasa
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
dengan Machine Menggali informasi DC sebagai alat

sumber arus (peralatan), yang berkaitan 2. Aspek yang dinilai: komunikasi
listrik DC Method (cara dengan pengertian a. Apresiasi sederhana
yang kerja) dan dan kebutuhan kemampuan
dengan sumber
berkembang Market sumberdaya usaha pengelolaan
di wilayah (pasar). rekayasa sebagai sumberdaya, arus listrik DC
setempat dan 2. Identifikasi alat komunikasi identifikasi , meliputi:
lainnya kebutuhan sederhana dengan kebutuhan
sesuai teknik sumberdaya sumber arus listrik sumberdaya dan 1. Pengertian
dan prosedur pada usaha DC yang kegiatan sumberdaya
rekayasa berkembang di pembenihan ikan usahadikena
sebagai alat daerah setempat konsumsi di l dengan
komunikasi sehingga dapat wilayah setempat istilah 6M,
sederhana mensyukuri dan langkah- yakni Man
dengan anugerah Tuhan. langkah (manusia),
sumber arus Melakukan diskusi rekayasanya, Money
listrik DC tentang pengertian menunjukkan (uang),
3. Praktek dan kebutuhan standar produk Material
rekayasa sumberdaya usaha rekayasa sebagai (bahan),
sebagai alat rekayasa sebagai alat komunikasi Machine
komunikasi alat komunikasi sederhana dengan (peralatan),
sederhana sederhana dengan sumber arus listrik Method (cara
dengan sumber arus listrik DC . kerja) dan
sumber arus DC agar b. Keruntutan Market
listrik DC terbangun rasa berpikir (pasar).
berdasarkan ingin tahu kemampuan 2. Identifikasi
kebutuhan sehingga melaksanakan kebutuhan
sumberdaya bangga/cinta pada kerja berdasarkan sumberdaya
pada
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
(bahan, tanah air. standar kerja untuk sentra/usah

peralatan, Melakukan memperoleh produk a rekayasa
keterampila konsultasi dengan unggul sebagai alat
n bekerja & guru dan sumber c. Pilihan kata komunikasi
pasar) dan belajar lainnya dalam sederhana
prosedur dalam mengutarakan dengan
yang mempraktekan pendapat dan sumber arus
ditetapkann rekayasa sebagai kualitas gagasan listrik DC
ya (jenis, alat komunikasi yang akan 3. Praktek
manfaat, sederhana dengan diimplementasikan rekayasa
teknik sumber arus listrik dalam pelaksanaan sebagai alat
rekayasa, DC sesuai dengan kegiatan rekayasa komunikasi
dan sumberdaya dan sebagai alat sederhana
pengemasan proses produksi komunikasi dengan
) sederhana dengan sumber arus
4. Standar Mengumpulkan sumber arus listrik listrik DC
produk dan Data DC . berdasarkan
proses kerja Melakukan d. Penyusunan kebutuhan
5. Penerapan kegiatan observasi laporan hasil kerja sumberdaya
keselamatan dengan teknik yang sesuai dengan (bahan,
kerja wawancara tentang prinsip yang telah peralatan,
pengertian dan disepakati keterampilan
kebutuhan sebelumnya. bekerja &
sumberdaya usaha e. Perilaku pasar) dan
rekayasa sebagai mempunyai sikap prosedur
alat komunikasi jujur yang yang
sederhana dengan ditunjukkan oleh ditetapkanny
sumber arus listrik kelugasan a (jenis,
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
DC yang ada di mengutarakan manfaat,

daerah setempat pendapat, sikap teknik
agar terbangun terbuka dalam rekayasa
rasa ingin tahu, menerima masukan dan
motivasi internal, dan koreksi pengemasan)
bersikap santun,
bangga/cinta
bersyukur sebagai Pengamatan,
warga bangsa. tentang:
Mencatat dan 1. Ketekunan
menyusun standar menyimak
produk dan masalah dari
standar proses kajian
kerja rekayasa literatur/media
sebagai alat tentang
komunikasi pengelolaan
sederhana dengan sumberdaya,
sumber arus listrik identifikasi
DC kebutuhan
sumberdaya dan
Mengasosiasi kegiatan rekayasa
sebagai alat
Menyimpulkan komunikasi
hasil sederhana dengan
pengamatan/kajia sumber arus listrik
n literatur tentang DC
pengertian dan 2. Melakukan
kebutuhan observasi dan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
sumberdaya usaha menyimpulkan

rekayasa sebagai pengelolaan
alat komunikasi sumberdaya,
sederhana dengan identifikasi
sumber arus listrik kebutuhan
DC yang ada di sumberdaya dan
lingkungan wilayah kegiatan rekayasa
setempat atau sebagai alat
nusantara. komunikasi
Membuat laporan sederhana dengan
portofolio dalam sumber arus listrik
berbagai bentuk DC dikaitkan
seperti tulisan, foto dengan peluang
dan gambar yang usaha
mendeskripsikan 3. Aspek yang dinilai:
pengertian dan a. Kerincian
kebutuhan menyusun laporan
sumberdaya usaha dan hasil
rekayasa sebagai rekonstruksi kerja
alat komunikasi rekayasa sebagai
sederhana dengan alat komunikasi
DC , yang ada di sumber arus listrik
daerah setempat, DC berdasarkan
dan prinsip proses
pengemasannya produksi.
dengan tampilan b. Ketepatan
menarik sebagai pengetahuan kerja
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
pemahaman akan terhadap teori dan

pengetahuan/ keselamatan kerja
konseptual. c. Mengutarakan
Membuat pendapat dan
rancangan gagasan kualitas gagasan
(desain) dalam yang akan
bentuk gambar diimplementasikan
skets tertulis dalam kegiatan
untuk rekayasa sebagai
kegiatanrekayasa alat komunikasi
sebagai alat sederhana dengan
komunikasi sumber arus listrik
sederhana dengan DC
sumber arus listrik
DC berdasarkan
kesimpulan Penilaian Kinerja/
pengamatan/ Pembuatan Karya,
kajian literatur, tentang:
orisinalitas ide 1. Laporan
yang jujur, sikap portofolio dan
percaya diri dan dalam berbagai
mandiri. bentuk seperti
Merekonstruksi tulisan, foto dan
kinerja rekayasa gambar yang
sebagai alat mendeskripsikan
komunikasi pengelolaan
sederhana dengan sumberdaya,
sumber arus listrik identifikasi
kebutuhan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
DC berdasarkan sumberdaya dan

standar kerja dan kegiatan rekayasa
standar hasil sebagai alat
komunikasi
Mengkomunikasika sederhana dengan
n sumber arus listrik
Menyusun bahan DC yang
presentasi hasil diperolehnya
rekayasa dan dengan tampilan
langkah kerja menarik sebagai
sesuai dengan pemahaman akan
standar proses dan pengetahuan/
fasilitas penunjang konseptual, serta
rekayasa sebagai dipresentasikan
alat komunikasi 2. Pembuatan dan
sederhana dengan pengujian produk
sumber arus listrik rekayasa dalam
DC . bentuk gambar
Memaparkan hasil skets/tertulis
pengamatan/kajia untuk hasil
n literatur tentang kegiatan rekayasa
pengertian dan sebagai alat
kebutuhan komunikasi
sumberdaya usaha sederhana dengan
rekayasa sebagai sumber arus listrik
alat komunikasi DC
sederhana dengan 3. Aspek yang dinilai
sumber arus listrik a. Proses kegiatan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
DC di lingkungan rekayasa 50%

wilayah setempat - Ide gagasan
atau nusantara. - Kreativitas
Mempresentasikan - Kesesuaian
dengan tujuan materi, teknik
untuk dan prosedur
mengevaluasi/men b. Produk jadinya
guji hasil praktek 35%
rekayasa sebagai - Uji produk hasil
alat komunikasi kegiatan
sederhana dengan rekayasa
sumber arus listrik - Kreativitas
DC untuk bentuk laporan
memperlihatkan - Presentasi
kejujuran dalam c. Sikap 15%
berkarya. - Mandiri
Memasarkan hasil - Tekun
praktek rekayasa - Disiplin
sebagai alat - Tanggung jawab
komunikasi
sederhana dengan
sumber arus listrik
DC dengan cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiat
an sekolah untuk
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
menumbuhkan
jiwa
kewirausahaan
3.4 Memahami Konsep Mengamati: Penilaian Tugas Buku

kewirausahaan Melakukan Kelompok/Diskusi, 4 jam pelajaran,
konsep
kewirausahaa , meliputi: pengamatan tentang: pelajar buku refensi
n dalam 1. Dasar-dasar dengan cara 1. Penggalian an yang relevan,
menjalankan kewirausahaa membaca dan informasi dan majalah, koran,
sebuah n bidang menyimak dari diskusi pada sentra hasil
wirausaha rekayasa kajian rekayasa dan penelitian,
rekayasa 2. Sytimulasi literatur/media penjualan alat audio-visual,
sebagai alat dan Motivasi tentang pengertian, komunikasi media maya
komunikasi wirausaha manfaat, karakter sederhana daerah (internet)
sederhana berdasarkan dan karakteristik setempattentang tentang konsep
dengan sifat dan kewirausahaan, pengertian, kewirausahaan
sumber arus karakter isi, serta perilaku kerja manfaat, karakter , meliputi:
listrik DC. bentuk dan prestatif agar dan karakteristik 1. Pengertian
kerja terbangun rasa kewirausahaan, kewirausaha
produiksi. ingin tahu dan serta perilaku kerja an
4.4 Menyajikan 3. Karakter dan menunjukkan prestatif 2. Manfaat
konsep karakteristik motivasi internal. 2. Aspek yang dinilai: berwirausah
kewirausahaa (watak, nilai a. Apresiasi a sebagai
n berdasarkan dan ciri) Menanya: b. Keruntutan motivasi
pengalaman kewirausahaa Menggali informasi berpikir 3. Karakter dan
keberhasilan n yang berkaitan c. Pilihan kata karakteristik
tokoh-tokoh 4. Faktor-faktor dengan pengertian, d. Kreativitas (watak, nilai
wirausaha penyebab manfaat, karakter bentuk laporan dan ciri)
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
produk keberhasilan dan karakteristik e. Perilaku kewirausaha

rekayasa dan kewirausahaan, an
sebagai alat kegagalan serta perilaku kerja 4. Faktor-faktor
komunikasi wirausaha prestatif di sentra Penilaian penyebab
dengan 5. Pengertian, penjualan alat Pengamatan, keberhasilan
sumber arus tujuan, komunikasi tentang: dan
listrik DC. manfaat sederhana daerah 1. Menyimak dari kegagalan
perilaku kerja setempatsehingga kajian wirausaha
prestatif dapat mensyukuri literatur/media 5. Pengertian,
6. Penerapan anugerah Tuhan. tentang pengertian, tujuan,
sikap dan Melakukan diskusi manfaat, karakter manfaat
perilaku kerja tentang pengertian, dan karakteristik perilaku
prestatif manfaat, karakter kewirausahaan, kerja
(selalu ingin dan karakteristik serta perilaku kerja prestatif
maju) kewirausahaan, prestatif 6. Penerapan
7. Prinsip cara serta perilaku kerja 2. Melakukan sikap dan
kerja prestatif prestatif agar wawancara dan perilaku
terbangun rasa menyimpulkan kerja
ingin tahu tentang prestatif
sehingga keberhasilan dan (selalu ingin
bangga/cinta pada kegagalan maju)
tanah air. wirausaha dan meliputi:
Melakukan diskusi penerapan sikap - kerja
tentang faktor dan perilaku kerja ikhlas
penyebab prestatif dikaitkan - kerja
keberhasilan dan dengan mawas ><
kegagalan keberhasilan dan emosional
kewirausahaan kegagalan - kerja
wirausaha
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
dan penerapan 3. Aspek yang dinilai: cerdas

sikap dan perilaku a. Kerincian - kerja
kerja prestatif b. Ketepatan keras
untuk memahami pengetahuan - kerja
konsep. c. Pilihan kata tuntas
d. Kreativitas 7. Prinsip cara
Mengumpulkan bentuk laporan kerja
Data e. Perilaku prestatif
Melakukan
wawancara tentang
keberhasilan dan Penilaian Kinerja/
kegagalan Pembuatan Karya,
wirausaha dan tentang:
penerapan sikap 1. Laporan portofolio
dan perilaku kerja dan dalam berbagai
prestatif yang ada bentuk seperti
di tempat produksi tulisan, foto dan
rekayasa daerah gambar yang
setempat agar mendeskripsikan
terbangun rasa pengertian,
ingin tahu, manfaat, karakter
motivasi internal, dan karakteristik
bersikap santun, kewirausahaan
bangga/cinta yang diperolehnya
tanah air dan dengan tampilan
bersyukur sebagai menarik sebagai
warga bangsa. pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
Mengasosiasi dipresentasikan
2. Laporan tentang
Menganalisis dan kaitan penerapan
menyimpulkan sikap dan perilaku
hasil kerja prestatif
pengamatan/kajia dengan
n literatur dan keberhasilan dan
diskusi tentang kegagalan
pengertian, berwirausaha
manfaat, karakter 3. Aspek yang dinilai
dan karakteristik a. Proses
kewirausahaan pembuatan 50%
untuk melatih - Ide gagasan
sikap jujur, kerja - Kreativitas
keras, dan - Kesesuaian
tanggung jawab materi, teknik
Mengaitkan dan prosedur
penerapan sikap b. Produk jadinya
dan perilaku kerja 35%
prestatif dengan - Uji karya
keberhasilan dan - Kemasan
kegagalan - Kreativitas
berwirausaha bentuk laporan
melalui penggalian - Presentasi
informasi c. Sikap 15%
Membuat laporan - Mandiri
portofolio dalam - Disiplin
berbagai bentuk - Tanggung jawab
seperti tulisan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
yang
mendeskripsikan
pengertian,
manfaat, karakter
dan karakteristik
kewirausahaan
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan
laporan dari
penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan
sikap dan perilaku
kerja prestatif
dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan
hasil
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
pengertian,
manfaat, karakter
dan karakteristik
kewirausahaan
yang diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan
sikap dan perilaku
kerja prestatif
dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
3.5 Mengidentifi Mengenal Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

kasi desain produk hasil Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar pelajaran,
produk dan rekayasa pengamatan tentang: an buku refensi
pengemasan sebagai alat dengan cara 1. Penggalian yang relevan,
karya pengatur gerak membaca dan informasi dan majalah, koran,
rekayasa sederhana menyimak dari diskusi pada hasil
sebagai alat dengan sumber kajian sentra usaha penelitian,
pengatur arus listrik dan literatur/media rekayasa sebagai audio-visual,
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
gerak Desain tentang alat pengatur media maya

sederhana kemasan pengetahuan, jenis gerak sederhana (internet)
dengan produk, produk, manfaat dengan sumber tentang desain
sumber arus meliputi: dan pengemasan arus listrik di produk dan
listrik 1. Dasar-dasar produk rekayasa daerah pengawasan
berdasarkan merangkai sebagai alat setempattentang rekayasa
konsep alat dengan pengatur gerak aneka jenis sebagai alat
berkarya sumber arus sederhana dengan produk, manfaat pengatur gerak
dengan listrik sumber arus listrik dan sederhana
pendekatan 2. Aneka jenis agar terbangun pengemasannya dengan sumber
budaya hasil rasa ingin tahu 2. Aspek yang dinilai: arus listrik,
setempat rekayasa dan menunjukkan a. Apresiasi meliputi:
dan lainnya. sebagai alat motivasi internal. kemampuan 1. Dasar-dasar
pengatur mengidentifikasi merangkai
gerak Menanya: jenis rekayasa alat dengan
4.5 Mendesain sederhana Menggali informasi sebagai alat sumber arus
produk dan dengan dan diskusi yang pengatur gerak listrik
pengemasan sumber arus berkaitan dengan sederhana dengan 2. Aneka jenis
karya listrik aneka jenis alat sumber arus listrik hasil
rekayasa 3. Manfaat alat pengatur gerak di wilayah rekayasa
sebagai alat pengatur sederhana dengan setempat dan sebagai alat
pengatur gerak sumber arus langkah-langkah pengatur
gerak sederhana listrik, manfaat rekayasa nya, gerak
sederhana dengan dan menunjukkan sederhana
dengan sumber arus pengemasannya standar produk dengan
sumber arus listrik yang berkembang rekayasa sebagai sumber arus
listrik 4. Standar di sentra usaha alat pengatur listrik
berdasarkan produk hasil rekayasa sebagai gerak sederhana 3. Manfaat alat
konsep
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
berkarya alat alat pengatur gerak dengan sumber pengatur

dengan pengatur sederhana dengan arus listrik. gerak
pendekatan gerak sumber arus listrik b. Keruntutan sederhana
budaya sederhana daerah setempat berpikir dengan
setempat dengan sehingga dapat kemampuan sumber arus
dan lainnya. sumber arus mensyukuri melaksanakan listrik
listrik anugerah Tuhan kerja berdasarkan 4. Standar
5. Teknik dan terbangun standar kerja produk hasil
ngemasan rasa ingin tahu, untuk memperoleh alat
hasil bangga/cinta pada produk unggul pengatur
rekayasa tanah air. c. Pilihan kata dalam gerak
sebagai alat Melakukan mengutarakan sederhana
pengatur konsultasi dengan pendapat dan dengan
gerak guru dan sumber kualitas gagasan sumber arus
sederhana belajar lainnya yang akan listrik
dengan dalam membuat diimplementasikan 5. Teknik
sumber arus rancangan gagasan dalam pembuatan pengemasan
listrik (desain) produk desain produk dan hasil
6. Menetapkan rekayasa sebagai pengemasan rekayasa
desain dan alat pengatur gerak rekayasa sebagai sebagai alat
pengemasan sederhana dengan alat pengatur pengatur
produk sumber arus listrik gerak sederhana gerak
rekayasa untuk menemukan dengan sumber sederhana
sebagai alat konsep. arus listrik. dengan
pengatur d. Penyusunan sumber arus
gerak Mengumpulkan laporan hasil kerja listrik
sederhana Data yang sesuai 6. Menetapkan
dengan Melakukan dengan prinsip desain dan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
sumber arus kegiatan observasi yang telah pengemasan

listrik dengan teknik disepakati produk
wawancara tentang sebelumnya. rekayasa
jenis dan e. Perilaku sebagai alat
pengemasan mempunyai sikap pengatur
produk rekayasa jujur yang gerak
sebagai alat ditunjukkan oleh sederhana
pengatur gerak kelugasan dengan
sederhana dengan mengutarakan sumber arus
sumber arus listrik pendapat, sikap listrik
di sentra usaha terbuka dalam
alat pengatur gerak menerima
sederhana dengan masukan dan
sumber arus listrik koreksi
atau penjualan di
daerah setempat
agar terbangun Penilaian
rasa ingin tahu, Pengamatan,
motivasi internal, tentang:
bersikap santun, 1. Ketekunan
bangga/cinta menyimak
tanah air dan masalah dari
bersyukur sebagai kajian
warga bangsa. literatur/media
tentang
Mengasosiasi pengertian, jenis
produk, manfaat
Menyimpulkan dan pengemasan
hasil hasil rekayasa
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
pengamatan/kajia sebagai alat

n literatur tentang pengatur gerak
jenis, bahan, dan sederhana dengan
pengemasan sumber arus listrik
produk rekayasa 2. Melakukan
sebagai alat observasi dan
pengatur gerak menyimpulkan
sederhana dengan tentang jenis,
sumber arus bahan dan
listrik,di pengemasan
lingkungan wilayah produk rekayasa
setempat atau sebagai alat
nusantara. pengatur gerak
Membuat sederhana dengan
rancangan gagasan sumber arus listrik
(desain) dalam 3. Aspek yang dinilai:
bentuk gambar a. Kerincian
skets/tertulis menyusun laporan
untuk kegiatan dan hasil
pelaksananaan rekonstruksi kerja
rekayasa sebagai rekayasa sebagai
alat pengatur gerak alat pengatur
sederhana dengan gerak sederhana
dan arus listrik
pengemasannya berdasarkan
berdasarkan prinsip kemasan
kesimpulan hasil.
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
pengamatan/kajia b. Ketepatan
n literatur, pengetahuan kerja
orisinalitas ide terhadap teori dan
yang jujur, sikap keselamatan kerja
percaya diri dan c. Mengutarakan
mandiri. pendapat dan
Membuat laporan kualitas gagasan
portofolio dalam yang akan
berbagai bentuk diimplementasikan
seperti tulisan, foto dalam pembuatan
dan gambar yang desain produk
mendeskripsikan rekayasa sebagai
pengetahuan, alat pengatur
jenis, gerak sederhana
bahan,danpengem dengan sumber
asan produk arus listrik
rekayasa sebagai
alat pengatur gerak
sederhana dengan Penilaian Kinerja/
sumber arus listrik Pembuatan Karya,
yang diperolehnya tentang:
dengan tampilan 1. Laporan
menarik sebagai portofolio dan
pemahaman akan dalam berbagai
pengetahuan/kons bentuk seperti
eptual. tulisan, foto dan
gambar yang
Mengkomunikasika mendeskripsikan
pengetahuan,
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
n jenis, bahan,
Memaparkan hasil pengemasan
pengamatan/kajia produk rekayasa
n literatur tentang sebagai alat
jenis, bahan, dan pengatur gerak
pengemasan sederhana dengan
produk rekayasa sumber arus listrik
sebagai alat yang diperolehnya
pengatur gerak dengan tampilan
sederhana dengan menarik sebagai
sumber arus pemahaman akan
listrik,di pengetahuan/
lingkungan wilayah konseptual, serta
setempat atau dipresentasikan
nusantara. 2. Pembuatan dan
Mempresentasikan pengujian
dengan tujuan rancangan gagasan
untuk (desain) dalam
mengevaluasi/men bentuk gambar
guji hasil skets/tertulis
rancangan gagasan untuk pembuatan
(desain) rekayasa desain produk dan
sebagai alat kemasan rekayasa
pengatur gerak sebagai alat
sederhana dengan pengatur gerak
untuk sumber arus listrik
memperlihatkan dan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
kejujuran dalam pengemasannya

berkarya. 3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.7 Memahami Proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

proses Melakukan Kelompok/Diskusi, pela
produksi pelajaran,
produksi karya pengamatan tentang: jara
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
rekayasa rekayasa dengan cara 1. Penggalian n buku refensi

sebagai alat sebagai alat membaca dan informasi dan yang relevan,
pengatur gerak pengatur gerak menyimak dari diskusi pada majalah, koran,
sederhana kajian sentra usaha
sederhana hasil
dengan sumber literatur/media rekayasa sebagai
arus listrik di dengan sumber tentang pengertian alat pengatur penelitian,
wilayah arus listrik produksi dan gerak sederhana audio-visual,
setempat berdasarkan proses produksi dengan sumber media maya
melalui standar isi dan (teknik, bahan, arus listrik di (internet)
pengamatan proses kerja, alat) rekayasa daerah tentang
dari berbagai meliputi: sebagai alat setempattentang Mendesain
sumber. pengatur gerak pengertian
proses
4.6 Mendesain 1. Proses sederhana dengan produksi dan
prosesproduksi sumber arus listrik proses produksi produksi
produksi
karya rekayasa pada agar terbangun rekayasa sebagai rekayasa
sebagai alat sentra/usah rasa ingin tahu alat pengatur sebagai alat
pengatur gerak a rekayasa dan menunjukkan gerak sederhana pengatur gerak
sederhana sebagai alat motivasi internal. dengan sumber sederhana
dengan sumber pengatur arus listrik dengan sumber
arus listrik gerak Menanya: 2. Aspek yang dinilai:
arus listrik,
berdasarkan sederhana Menggali informasi a. Apresiasi
identifikasi yang berkaitan kemampuan meliputi:
dengan
kebutuhan sumber arus dengan pengertian mengidentifikasi
1. Proses
sumber daya, listrik produksi dan proses
produksi
teknologi, dan (teknik proses produksi produksi(teknik,
pada sentra/
prosedur pemilihan (teknik, bahan, bahan, alat)
usaha
berkaryadenga bahan, alat) rekayasa rekayasa sebagai
rekayasa
n pendekatan penyiapan sebagai alat alat pengatur
sebagai alat
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
budaya bahan, pengatur gerak gerak sederhana pengatur

setempat dan teknik sederhana dengan dengan sumber gerak
lainnya pemrosesan) sumber arus listrik arus listrik di sederhana
2. Menetapkan yang berkembang wilayah setempat dengan
desain di tempat produksi dan langkah- sumber arus
proses rekayasa setempat langkah rekayasa listrik
produksi sehingga dapat nya, menunjukkan (teknik
rekayasa mensyukuri standar produk pemilihan
sebagai alat anugerah Tuhan, rekayasa sebagai bahan,
pengatur terbangun rasa alat pengatur penyiapan
gerak ingin tahu dan gerak sederhana bahan,
sederhana bangga/cinta pada dengan sumber teknik
dengan tanah air. arus listrik. pemrosesan)
sumber arus Melakukan b. Keruntutan 2. Menetapkan
listrik konsultasi dengan berpikir desain
berdasarkan guru dan sumber kemampuan proses
prosedur belajar lainnya melaksanakan produksi alat
berkarya dalam membuat kerja berdasarkan pengatur
(jenis, rancangan gagasan standar kerja gerak
manfaat, (desain) proses untuk memperoleh sederhana
teknik produksi (teknik, produk unggul dengan
rekayasa, bahan, alat) c. Pilihan kata dalam sumber arus
dan rekayasa sebagai mengutarakan listrik
pengemasan alat pengatur gerak pendapat dan berdasarkan
) sederhana dengan kualitas gagasan prosedur
3. Langkah sumber arus listrik yang akan berkarya
keselamatan untuk menemukan diimplementasikan (jenis,
kerja konsep proses dalam pembuatan manfaat,
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
produksi. desain proses teknik

produksi rekayasa pengolahan,
Mengumpulkan sebagai alat dan
Data pengatur gerak pengemasan)
Melakukan sederhana dengan
kegiatan observasi sumber arus
dengan teknik listrik.
wawancara tentang d. Penyusunan
pengertian laporan hasil kerja
produksi dan yang sesuai
proses produksi dengan prinsip
(teknik, bahan, yang telah
alat) rekayasa disepakati
sebagai alat sebelumnya.
pengatur gerak e. Perilaku
sederhana dengan mempunyai sikap
sumber arus jujur yang
listrik,serta ditunjukkan oleh
tentang kelugasan
keberhasilan dan mengutarakan
kegagalan proses pendapat, sikap
produksi di daerah terbuka dalam
setempat agar menerima
terbangun rasa masukan dan
ingin tahu, koreksi
motivasi internal,
bersikap santun,
bangga/cinta Penilaian
Pengamatan,
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
tanah air dan tentang:

bersyukur sebagai 1. Ketekunan
warga bangsa. menyimak
masalah dari
Mengasosiasi kajian
literatur/media
Menyimpulkan tentang proses
hasil produksi rekayasa
pengamatan/kajia sebagai alat
n literatur tentang pengatur gerak
pengertian sederhana dengan
produksi dan sumber arus listrik
proses produksi 2. Melakukan
(teknik, bahan, observasi dan
alat) rekayasa menyimpulkan
sebagai alat proses produksi
pengatur gerak rekayasa sebagai
sederhana dengan alat pengatur
sumber arus listrik gerak sederhana
yang ada di daerah dengan sumber
setempat atau arus listrik
nusantara. dikaitkan dengan
Membuat laporan peluang usaha
portofolio dalam 3. Aspek yang dinilai:
berbagai bentuk a. Kerincian
seperti tulisan, foto menyusun laporan
dan gambar yang dan hasil
mendeskripsikan, rekonstruksi kerja
pengertian
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
produksi dan rekayasa sebagai

proses produksi alat pengatur
(teknik, bahan, gerak sederhana
alat) rekayasa dengan sumber
sebagai alat arus listrik
pengatur gerak berdasarkan
sederhana dengan prinsip proses
sumber arus listrik produksi.
yang ada di daerah b. Ketepatan
setempat, serta pengetahuan kerja
pengemasan-nya terhadap teori dan
dengan tampilan keselamatan kerja
menarik sebagai c. Mengutarakan
pemahaman akan pendapat dan
pengetahuan/ kualitas gagasan
konseptual. yang akan
Membuat diimplementasikan
rancangan gagasan dalam pembuatan
(desain) dalam desain proses
bentuk gambar produksi produk
skets/tertulis rekayasa sebagai
untuk kegiatan alat pengatur
proses produksi gerak sederhana
(teknik, bahan, dengan sumber
alat) rekayasa arus listrik
sebagai alat
pengatur gerak
sederhana dengan Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
sumber arus listrik tentang:

berdasarkan 1. Laporan
kesimpulan portofolio dan
pengamatan/ dalam berbagai
kajian literatur, bentuk seperti
orisinalitas ide tulisan, foto dan
yang jujur, sikap gambar yang
percaya diri dan mendeskripsikan
mandiri. proses produksi
produk rekayasa
Mengkomunikasika sebagai alat
n pengatur gerak
Memaparkan hasil sederhana dengan
pengamatan/kajia sumber arus listrik
n literatur tentang, yang diperolehnya
pengertian dengan tampilan
produksi dan menarik sebagai
proses produksi pemahaman akan
(teknik, bahan, pengetahuan/
alat) rekayasa konseptual, serta
sebagai alat dipresentasikan
pengatur gerak 2. Pembuatan dan
sederhana dengan pengujian
sumber arus rancangan gagasan
listrik, serta (desain) dalam
tentang bentuk gambar
keberhasilan dan skets/tertulis
kegagalan proses untuk proses
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
produksi tersebut produksi rekayasa

dilingkungan sebagai alat
wilayah setempat pengatur gerak
atau nusantara. sederhana dengan
Mempresentasikan sumber arus listrik
dengan tujuan 3. Aspek yang dinilai
untuk a. Proses kegiatan
mengevaluasi/men pembuatan desain
guji hasil proses produksi
rancangan gagasan rekayasa 50%
(desain)proses - Ide gagasan
produksi rekayasa - Kreativitas
sebagai alat - Kesesuaian
pengatur gerak materi, teknik
sederhana dengan dan prosedur
sumber arus listrik b. Produk jadinya
untuk 35%
memperlihatkan - Uji hasil desain
kejujuran dalam proses produksi
berkarya. - Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
Sumberdaya 6 jam Buku

3.6 Memahami Mengamati: Penilaian Tugas
sumber daya usaha rekayasa Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar pelajaran,
yang sebagai alat pengamatan tentang: an buku refensi
dibutuhkan pengatur gerak dengan cara 1. Penggalian yang relevan,
dalam sederhana membaca dan informasi dan majalah, koran,
mendukung dengan sumber menyimak dari diskusi pada
hasil
proses kajian sentra usaha
arus listrik penelitian,
produksi literatur/media rekayasa sebagai
rekayasa meliputi: tentang pengertian alat pengatur audio-visual,
sebagai alat dan kebutuhan gerak sederhana media maya
1. Identifikasi
pengatur gerak sumberdaya dengan sumber (internet)
kebutuhan
sederhana usaharekayasa arus listrik di tentang
sumberdaya
dengan sumber sebagai alat daerah Sumberdaya
pada
arus listrik. pengatur gerak setempattentang
sentra/usah usaha rekayasa
4.7 Membuat sederhana dengan pengelolaan
a (dikenal sebagai alat
karya rekayasa sumber arus listrik sumberdaya,
dengan pengatur gerak
sebagai alat agar terbangun identifikasi
istilah
pengatur gerak rasa ingin tahu kebutuhan sederhana
6M)rekayasa
sederhana dan menunjukkan sumberdaya dan dengan sumber
sebagai alat
dengan sumber motivasi internal. kegiatan rekayasa arus listrik,
pengatur
arus listrik sebagai alat meliputi:
gerak
yang Menanya: pengatur gerak
sederhana
berkembang di Menggali informasi sederhana dengan 1. Identifikasi
dengan
wilayah yang berkaitan sumber arus kebutuhan
sumber arus
setempat dan dengan pengertian listrik sumberdaya
listrik
lainnya sesuai dan kebutuhan 2. Aspek yang pada
2. Praktek
teknik dan sumberdaya usaha dinilai: sentra/usah
rekayasa
prosedur rekayasa sebagai a. Apresiasi a (dikenal
sebagai alat
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
pengatur alat pengatur gerak kemampuan dengan

gerak sederhana dengan pengelolaan istilah
sederhana sumber arus listrik sumberdaya, 6M)rekayasa
dengan yang berkembang identifikasi sebagai alat
sumber arus di daerah setempat kebutuhan pengatur
listrik sehingga dapat sumberdaya dan gerak
berdasarkan mensyukuri kegiatan rekayasa sederhana
kebutuhan anugerah Tuhan. sebagai alat dengan
sumberdaya Melakukan diskusi pengatur gerak sumber arus
(bahan, tentang pengertian sederhana dengan listrik
peralatan, dan kebutuhan sumber arus 2. Praktek
keterampila sumberdaya usaha listrik di wilayah rekayasa
n bekerja & rekayasa sebagai setempat dan sebagai alat
pasar) dan alat pengatur gerak langkah-langkah pengatur
prosedur sederhana dengan merangkainya, gerak
yang sumber arus listrik menunjukkan sederhana
ditetapkann agar terbangun standar produk dengan
ya (jenis, rasa ingin tahu rekayasa sebagai sumber arus
manfaat, sehingga alat pengatur listrik
teknik bangga/cinta pada gerak sederhana berdasarkan
pengolahan, tanah air. dengan sumber kebutuhan
dan Melakukan arus listrik. sumberdaya
penyajian/p konsultasi dengan b. Keruntutan (bahan,
enge-masan) guru dan sumber berpikir peralatan,
3. Pemeliharaa belajar lainnya kemampuan keterampilan
n dan dalam melaksanakan bekerja &
peningkatan mempraktekkan kerja berdasarkan pasar) dan
program rekayasa sebagai standar kerja prosedur
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
intensifikasi alat pengatur gerak untuk yang

dan sederhana dengan memperoleh ditetapkanny
ekstensifikas sumber arus listrik produk unggul a (jenis,
i alat sesuai dengan c. Pilihan kata manfaat,
pengatur sumberdaya dan dalam teknik
gerak proses produksi mengutarakan pengolahan,
sederhana pendapat dan dan penge-
dengan Mengumpulkan kualitas gagasan masan)
sumber arus Data yang akan
listrik sesuai Melakukan diimplementasika
dengan kegiatan observasi n dalam
standar dengan teknik pelaksanaan
produk. wawancara tentang kegiatan rekayasa
4. Penerapan pengertian dan sebagai alat
keselamatan kebutuhan pengatur gerak
kerja sumberdaya usaha sederhana dengan
rekayasa sebagai sumber arus
alat pengatur gerak listrik.
sederhana dengan d. Penyusunan
sumber arus listrik laporan hasil
yang ada di daerah kerja yang sesuai
setempat agar dengan prinsip
terbangun rasa yang telah
ingin tahu, disepakati
motivasi internal, sebelumnya.
bersikap santun, e. Perilaku
bangga/cinta mempunyai sikap
tanah air dan jujur yang
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
bersyukur sebagai ditunjukkan oleh

warga bangsa. kelugasan
Mencatat dan mengutarakan
menyusun standar pendapat, sikap
produk dan terbuka dalam
standar proses menerima
kerja rekayasa masukan dan
sebagai alat koreksi
pengatur gerak
sederhana dengan
sumber arus listrik Penilaian
Pengamatan,
Mengasosiasi tentang:
1. Ketekunan
Menyimpulkan menyimak
hasil masalah dari
pengamatan/kajia kajian
n literatur tentang literatur/media
pengertian dan tentang
kebutuhan pengelolaan
sumberdayausaha sumberdaya,
rekayasa sebagai identifikasi
alat pengatur gerak kebutuhan
sederhana dengan sumberdaya dan
sumber arus listrik kegiatan rekayasa
yang ada di sebagai alat
lingkungan wilayah pengatur gerak
setempat atau sederhana dengan
nusantara. sumber arus
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
Membuat laporan listrik

portofolio dalam 2. Melakukan
berbagai bentuk observasi dan
seperti tulisan, foto menyimpulkan
dan gambar yang pengelolaan
mendeskripsikan sumberdaya,
pengertian dan identifikasi
kebutuhan kebutuhan
sumberdaya usaha sumberdaya dan
rekayasa sebagai kegiatan rekayasa
alat pengatur gerak sebagai alat
sederhana dengan pengatur gerak
sumber arus sederhana dengan
listrik, yang ada di sumber arus
daerah setempat, listrik dikaitkan
dan dengan peluang
pengemasannya usaha
dengan tampilan 3. Aspek yang
menarik sebagai dinilai:
pemahaman akan a. Kerincian
pengetahuan/ menyusun
konseptual. laporan dan hasil
Membuat rekonstruksi kerja
rancangan gagasan rekayasa sebagai
(desain) dalam alat pengatur
bentuk gambar gerak sederhana
skets tertulis dengan sumber
untuk arus listrik
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
kegiatanrekayasa berdasarkan
sebagai alat prinsip proses
pengatur gerak produksi.
sederhana dengan b. Ketepatan
sumber arus listrik pengetahuan
berdasarkan kerja terhadap
kesimpulan teori dan
pengamatan/ keselamatan kerja
kajian literatur, c. Mengutarakan
orisinalitas ide pendapat dan
yang jujur, sikap kualitas gagasan
percaya diri dan yang akan
mandiri. diimplementasika
Merekonstruksi n dalam kegiatan
kinerja rekayasa rekayasa sebagai
sebagai alat alat pengatur
pengatur gerak gerak sederhana
sederhana dengan dengan sumber
sumber arus listrik arus listrik
berdasarkan
standar kerja dan
standar hasil Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
Mengkomunikasika tentang:
n 1. Laporan
Menyusun bahan portofolio dan
presentasi hasil dalam berbagai
rekayasa dan bentuk seperti
tulisan, foto dan
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
langkah kerja gambar yang

sesuai dengan mendeskripsikan
standar proses dan pengelolaan
fasilitas penunjang sumberdaya,
rekayasa sebagai identifikasi
alat pengatur gerak kebutuhan
sederhana dengan sumberdaya dan
sumber arus kegiatan rekayasa
listrik. sebagai alat
Memaparkan hasil pengatur gerak
pengamatan/kajia sederhana dengan
n literatur tentang sumber arus
pengertian dan listrik yang
kebutuhan diperolehnya
sumberdaya usaha dengan tampilan
rekayasa sebagai menarik sebagai
alat pengatur gerak pemahaman akan
sederhana dengan pengetahuan/
sumber arus listrik konseptual, serta
di lingkungan dipresentasikan
wilayah setempat 2. Pembuatan dan
atau nusantara. pengujian produk
Mempresentasikan rekayasa dalam
dengan tujuan bentuk gambar
untuk skets/tertulis
mengevaluasi/men untuk hasil
guji hasil praktek kegiatan
rekayasa sebagai rekayasa sebagai
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
alat pengatur gerak alat pengatur

sederhana dengan gerak sederhana
untuk arus listrik
memperlihatkan 3. Aspek yang dinilai
kejujuran dalam a. Proses kegiatan
berkarya. rekayasa 50%
Memasarkan hasil - Ide gagasan
praktek rekayasa - Kreativitas
sebagai alat - Kesesuaian
pengatur gerak materi, teknik
sederhana dengan dan prosedur
sumber arus listrik b. Produk jadinya
dengan cara 35%
mempromosikan - Uji produk hasil
produknya atau kegiatan
menjualnya di rekayasa
lingkungan/kegiat - Kreativitas
an sekolah untuk bentuk laporan
menumbuhkan - Presentasi
jiwa c. Sikap 15%
kewirausahaan - Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisi 1. Berbagai Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

s sikap dan sikap Melakukan Kelompok/Diskusi,
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
perilaku membangun pengamatan tentang: pelajar pelajaran,

wirausaha semangat dengan cara 1. Penggalian an buku refensi
karya usaha membaca dan informasi dan yang relevan,
rekayasa (Inovatif, menyimak dari diskusi pada sentra
majalah, koran,
sebagai alat Kreatifitas, kajian penjualan alat
pengatur gerak Motivasi, literatur/media komunikasi hasil
sederhana Sikap tentang berbagai sederhana daerah penelitian,
dengan bekerja sikap membangun setempattentang audio-visual,
sumber arus efektif dan semangat usaha penerapan media maya
listrik yang efisien) dan faktor yang kepedulian (internet)
dapat 2. Faktor- menunjukkan terhadap mutu tentang
mendukung faktor yang komitmen tinggi hasil kerja
keberhasilan menunjukka agar terbangun 2. Aspek yang dinilai: 1. Berbagai
dalam n komitmen rasa ingin tahu a. Apresiasi: sikap sikap
menjalankan tinggi dan menunjukkan dan perilaku membangun
sebuah usaha 3. Bagaimana motivasi internal. wirausaha semangat
menerapkan b. Keruntutan usaha
perilaku Menanya: berpikir : (Inovatif,
4.8 Menyajikan tepat waktu, Menggali informasi melalui Kreatifitas,
hasil analisa tepat janji yang berkaitan rekonstruksi Motivasi,
sikap dan 4. Penerapan dengan penerapan ide penciptaan Sikap
perilaku kepedulian kepedulian serta bekerja
wirausaha terhadap terhadap mutu ,menunjukkan efektif dan
produk mutu hasil hasil kerja kelemahan dan efisien)
rekayasa alat kerja sehingga dapat kekurangannya 2. Faktor-faktor
pengatur gerak 5. Penerapan mensyukuri c. Laporan Kegiatan; yang
sederhana komitmen anugerah Tuhan. d. Perilaku; menunjukka
dengan tinggi Melakukan diskusi kemampuan n komitmen
sumber arus
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
listrik terhadap tentang penerapan menjelaskan tinggi

pengendalia perilaku tepat secara jujur, 3. Bagaimana
n diri waktu, tepat janji terbuka dan menerapkan
6. Langkah agar terbangun bertanggungjawa perilaku
keselamatan rasa ingin tahu b hasil tepat waktu,
kerja sehingga pembelajaran. tepat janji
bangga/cinta pada 4. Penerapan
tanah air. kepedulian
Melakukan diskusi Penilaian terhadap
tentang penerapan Pengamatan, mutu hasil
komitmen tinggi tentang: kerja
terhadap 1. Menyimak dari 5. Penerapan
pengendalian diri kajian komitmen
untuk memahami literatur/media tinggi
konsep. tentang berbagai terhadap
sikap membangun pengendalia
Mengumpulkan semangat usaha n diri
Data dan faktor yang
Melakukan menunjukkan
wawancara tentang komitmen tinggi
sikap yang 2. Melakukan
membangun wawancara dan
semangat usaha, menyimpulkan
penerapan perilaku tentang sikap yang
tepat waktu, tepat membangun
janji, kepedulian semangat usaha,
terhadap mutu penerapan perilaku
hasil kerja dan tepat waktu, tepat
janji, kepedulian
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
komitmen tinggi terhadap mutu

terhadap hasil kerja dan
pengendalian diri komitmen tinggi
agar terbangun terhadap
rasa ingin tahu, pengendalian diri
motivasi internal, 3. Aspek yang dinilai:
bersikap santun, a. Kerincian
dan bersyukur b. Ketepatan
sebagai warga pengetahuan
bangsa. c. Pilihan kata
d. Kreativitas
Mengasosiasi bentuk laporan
e. Perilaku
Menganalisis dan
menyimpulkan
hasil Penilaian Kinerja/
pengamatan/kajia Pembuatan Karya,
n literatur dan tentang:
diskusi tentang 1. Laporan portofolio
sikap yang dan dalam berbagai
membangun bentuk seperti
semangat usaha, tulisan, foto dan
penerapan perilaku gambar yang
tepat waktu, tepat mendeskripsikan
janji, kepedulian sikap yang
terhadap mutu membangun
hasil kerja dan semangat usaha,
komitmen tinggi penerapan perilaku
terhadap tepat waktu, tepat
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
pengendalian diri janji, kepedulian

untuk melatih terhadap mutu
sikap jujur, kerja hasil kerja dan
keras, dan komitmen tinggi
tanggung jawab terhadap
Menganalisis pengendalian diri
kaitan penerapan yang diperolehnya
perilaku tepat dengan tampilan
waktu, tepat janji, menarik sebagai
dan komitmen pemahaman akan
tinggi terhadap pengetahuan/
pengendalian diri konseptual, serta
dengan mutu hasil dipresentasikan
kerja dan 2. Laporan tentang
semangat kaitan penerapan
membangun usaha perilaku tepat
melalui penggalian waktu, tepat janji,
informasi dan komitmen
Membuat laporan tinggi terhadap
portofolio dalam pengendalian diri
berbagai bentuk dengan mutu hasil
seperti tulisan kerja dan semangat
yang membangun usaha
mendeskripsikan 3. Aspek yang dinilai
sikap yang a. Proses
membangun pembuatan 50%
semangat usaha, - Ide gagasan
penerapan perilaku - Kreativitas
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
tepat waktu, tepat - Kesesuaian

janji, kepedulian materi, teknik
terhadap mutu dan prosedur
hasil kerja dan b. Produk jadinya
komitmen tinggi 35%
terhadap - Uji karya/rasa
pengendalian diri - Kemasan/penyaji
yang diperolehnya an
dengan tampilan - Kreativitas
menarik sebagai bentuk laporan
pemahaman akan - Presentasi
pengetahuan/ c. Sikap 15%
konseptual. - Mandiri
Merumuskan - Disiplin
laporan dari - kerjasama
penggalian - Tanggung jawab
informasi tentang
kaitan penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat janji,
dan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri
dengan mutu hasil
kerja dan
semangat
membangun usaha
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
sikap yang
membangun
semangat usaha,
penerapan perilaku
tepat waktu, tepat
janji, kepedulian
terhadap mutu
hasil kerja dan
komitmen tinggi
terhadap
pengendalian diri
yang diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat janji,
dan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri
Alokas
Kompetensi Sumber
Dasar (KD) Belajar
Waktu
dengan mutu hasil

kerja dan
semangat
membangun usaha
Melaporkan hasil
pemasaran
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual.
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (BUDIDAYA)
Kelas : X Budidaya

keilmuan
Alokas
Kompetensi Dasar Sumber
(KD) Belajar
Waktu
1.1 Menghayati
Keterangan:
keberhasilan
dan kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak
wirausahawan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
dan langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya
keberagaman akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
produk
budidaya di
wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
budidaya dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri,
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
dan mandiri
dalam
memperkenalk
an produk
budidaya di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif
dan inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan
dan
melaksanakan
budidaya di
wilayah
setempat dan
lainnya dengan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat
usaha
Produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

3.1 Mengidentifika
budidaya Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar pelajaran,
si desain
tananman hias pengamatan tentang: an buku refensi
produk dan
pengemasan dan dengan cara 1. Penggalian yang relevan,
pengemasanny membaca dan informasi dan majalah,
hasil budidaya
a, meliputi: menyimak dari diskusi pada koran, hasil
tanaman hias
1. Pengertian kajian sentra usaha penelitian,
berdasarkan
tanaman literatur/media budidaya audio-visual,
konsep
hias. tentang tanaman hias di media maya
berkarya
2. Aneka jenis pengetahuan, jenis daerah (internet)
dengan
produk produk, manfaat setempattentang tentang desain
pendekatan
budidaya dan pengemasan aneka jenis produk dan
budaya
tanaman produk budidaya produk, manfaat pengawasan
setempat dan
hias tanaman hias agar dan pengemasan budidaya
lainnya
3. Manfaat terbangun rasa produk budidaya tanaman hias,
tanaman ingin tahu dan tanaman hias meliputi:
4.1 Mendesain hias menunjukkan 2. Aspek yang dinilai: 1. Pengertian
produk dan 4. Eco-system motivasi internal. f. Apresiasi tanaman
pengemasan budidaya kemampuan hias.
hasil budidaya tanaman Menanya: mengidentifikasi 2. Aneka jenis
tanaman hias hias Menggali informasi jenis tanaman produk
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
berdasarkan 5. Standar dan diskusi yang hias di wilayah budidaya

konsep produk dan berkaitan dengan setempat dan tanaman
berkarya langkah aneka jenis langkah-langkah hias
dengan keselamatan tanaman hias, budidayanya, 3. Manfaat
pendekatan kerja manfaat dan menunjukkan tanaman
budaya 6. Teknik pengemasannya standar produk hias
setempat dan pengemasan yang berkembang budidaya 4. Eco-system
lainnya hasil di sentra usaha tanaman hias. budidaya
budidaya budidaya daerah a. Keruntutan tanaman
tanaman setempat sehingga berpikir hias
hias dapat mensyukuri kemampuan 5. Standar
7. Menetapkan anugerah Tuhan melaksanakan produk dan
desain dan dan terbangun kerja langkah
pengemasan rasa ingin tahu, berdasarkan keselamatan
produk bangga/cinta pada standar kerja kerja
budidaya tanah air. untuk 6. Teknik
tanaman Melakukan memperoleh pengemasan
hias konsultasi dengan produk unggul hasil
guru dan sumber b. Pilihan kata budidaya
belajar lainnya dalam tanaman
dalam membuat mengutarakan hias
rancangan pendapat dan 7. Menetapkan
gagasan (desain) kualitas gagasan desain dan
produk budidaya yang akan pengemasan
tanaman hias diimplementasika produk
untuk n dalam budidaya
menemukan pembuatan tanaman
konsep. desain produk hias
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
dan pengemasan
Mengumpulkan budidaya
Data tanaman hias.
Melakukan c. Penyusunan
kegiatan observasi laporan hasil
dengan teknik kerja yang sesuai
wawancara dengan prinsip
tentang jenis dan yang telah
pengemasan disepakati
produk budidaya sebelumnya.
tanaman hias di d. Perilaku
sentra usaha mempunyai sikap
budidaya atau jujur yang
penjualan daerah ditunjukkan oleh
setempat agar kelugasan
terbangun rasa mengutarakan
ingin tahu, pendapat, sikap
motivasi internal, terbuka dalam
bersikap santun, menerima
bangga/cinta masukan dan
tanah air dan koreksi
bersyukur sebagai
warga bangsa.
Penilaian
Mengasosiasi Pengamatan,
tentang:
Menyimpulkan 1. Ketekunan
hasil menyimak
pengamatan/kajia masalah dari
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
n literatur tentang kajian

jenis, bahan, dan literatur/media
pengemasan tentang
produk budidaya pengertian, jenis
tanaman produk, manfaat
hias,serta tentang dan pengemasan
keberhasilan dan hasil budidaya
kegagalan tanaman hias
wirausaha 2. Melakukan
budidaya tanaman observasi dan
hias di lingkungan menyimpulkan
wilayah setempat tentang jenis,
atau nusantara. bahan dan
Membuat pengemasan
rancangan produk budidaya
gagasan (desain) tanaman hias.
dalam bentuk 3. Aspek yang dinilai:
gambar a. Kerincian
skets/tertulis menyusun
untuk desain laporan dan
produk budidaya hasil
tanaman hias dan rekonstruksi
pengemasannya kerja budidaya
berdasarkan tanaman hias
kesimpulan berdasarkan
pengamatan/kajia prinsip kemasan
n literatur, hasil.
orisinalitas ide b. Ketepatan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
yang jujur, sikap pengetahuan

percaya diri dan kerja terhadap
mandiri. teori dan
Membuat laporan keselamatan
portofolio dalam kerja
berbagai bentuk c. Mengutarakan
seperti tulisan, pendapat dan
foto dan gambar kualitas gagasan
yang yang akan
mendeskripsikan diimplementasik
pengetahuan, an dalam
jenis, pembuatan
bahan,danpengem desain produk
asan produk budidaya
budidaya tanaman tanaman hias
hias yang
diperolehnya
dengan tampilan Penilaian Kinerja/
menarik sebagai Pembuatan Karya,
pemahaman akan tentang:
pengetahuan/kons 1. Laporan
eptual. portofolio dan
dalam berbagai
Mengkomunikasika bentuk seperti
n tulisan, foto dan
Memaparkan hasil gambar yang
pengamatan/kajia mendeskripsikan
n literatur tentang pengetahuan,
jenis, bahan,
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
jenis, bahan, dan pengemasan

pengemasan produk budidaya
produkbudidaya tanaman hias yang
tanaman diperolehnya
hias,serta tentang dengan tampilan
keberhasilan dan menarik sebagai
kegagalan pemahaman akan
wirausaha pengetahuan/
budidaya di konseptual, serta
lingkungan dipresentasikan
wilayah setempat 2. Pembuatan dan
atau nusantara. pengujian
Mempresentasikan rancangan
dengan tujuan gagasan (desain)
untuk dalam bentuk
mengevaluasi/men gambar
guji hasil skets/tertulis
rancangan untuk pembuatan
gagasan (desain) desain produk dan
budidaya tanaman kemasan budidaya
hias untuk tanaman hias dan
memperlihatkan pengemasannya
kejujuran dalam 3. Aspek yang dinilai
berkarya. a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.3 Memahami Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

proses proses Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar pelajaran,
produksi pengamatan tentang:
produksi an buku refensi
budidaya dengan cara 1. Penggalian
tanaman hias budidaya membaca dan informasi dan yang relevan,
di wilayah tanaman hias, menyimak dari diskusi pada majalah,
setempat meliputi: kajian sentra usaha koran, hasil
melalui literatur/media budidaya tanaman penelitian,
pengamatan 1. Pengertian tentang pengertian hias di daerah
produksi audio-visual,
dari berbagai produksi dan setempattentang
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
sumber dan proses proses produksi pengertian media maya

produksi (teknik, bahan, produksi dan (internet)
2. Proses alat) budidaya proses produksi tentang desain
produksi tanaman hias agar budidaya tanaman
proses
pada terbangun rasa hias
4.2 Mendesain sentra/peru ingin tahu dan 2. Aspek yang dinilai: produksi
proses sahaan menunjukkan a. Apresiasi budidaya
produksi produk motivasi internal. kemampuan tanaman hias,
usaha budidaya mengidentifikasi meliputi:
budidaya tanaman Menanya: proses
tanaman hias hias(teknik Menggali informasi produksi(teknik, 1. Pengertian
berdasarkan pemilihan yang berkaitan bahan, produksi
identifikasi bahan, dengan alat)budidaya 2. Proses
kebutuhan penyiapan pengertian tanaman hias di produksi
sumberdaya bahan, produksi dan wilayah setempat pada
dan prosedur teknik proses produksi dan langkah- sentra/peru
berkarya pemrosesan) (teknik, bahan, langkah sahaan
dengan 3. Menetapkan alat) dan langkah budidayanya, budidaya
pendekatan desain keselamatan kerja menunjukkan tanaman
budaya proses pada kegiatan standar produk hias(teknik
setempat dan produksi budidaya tanaman budidaya pemilihan
lainnya budidaya hias yang tanaman hias. bahan,
tanaman berkembang di b. Keruntutan penyiapan
hias tempat produksi berpikir bahan,
berdasarkan budidaya kemampuan teknik
prosedur setempat sehingga melaksanakan pemrosesan)
berkarya dapat mensyukuri kerja 3. Menetapkan
(jenis, anugerah Tuhan, berdasarkan desain
proses
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
manfaat, terbangun rasa standar kerja produksi

teknik ingin tahu dan untuk budidaya
budidaya, bangga/cinta pada memperoleh tanaman
danpengema tanah air. produk unggul hias
san) Melakukan c. Pilihan kata berdasarkan
4. Langkah konsultasi dengan dalam prosedur
keselamatan guru dan sumber mengutarakan berkarya
kerja belajar lainnya pendapat dan (jenis,
dalam membuat kualitas gagasan manfaat,
rancangan yang akan teknik
gagasan (desain) diimplementasika budidaya,
proses produksi n dalam dan
(teknik, bahan, pembuatan pengemasan
alat) budidaya desain proses )
tanaman hias produksi
untuk budidaya
menemukan tanaman hias.
konsep proses d. Penyusunan
produksi. laporan hasil
kerja yang sesuai
Mengumpulkan dengan prinsip
Data yang telah
Melakukan disepakati
kegiatan observasi sebelumnya.
dengan teknik e. Perilaku
wawancara mempunyai sikap
tentang pengertian jujur yang
produksi dan ditunjukkan oleh
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
proses produksi kelugasan

(teknik, bahan, mengutarakan
alat), dan langkah pendapat, sikap
keselamatan kerja terbuka dalam
pada kegiatan menerima
budidaya tanaman masukan dan
hias,serta tentang koreksi
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi di daerah Penilaian
setempat agar Pengamatan,
terbangun rasa tentang:
ingin tahu, 1. Ketekunan
motivasi internal, menyimak
bersikap santun, masalah dari
bangga/cinta kajian
tanah air dan literatur/media
bersyukur sebagai tentang proses
warga bangsa. produksi budidaya
tanaman hias
Mengasosiasi 2. Melakukan
observasi dan
Menyimpulkan menyimpulkan
hasil proses produksi
pengamatan/kajia budidaya tanaman
n literatur tentang hias
pengertian 3. Aspek yang dinilai:
produksi dan a. Kerincian
proses produksi menyusun
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
(teknik, bahan, laporan dan

alat) budidaya hasil
tanaman hias rekonstruksi
yang ada di daerah kerja budidaya
setempat atau tanaman hias
nusantara. berdasarkan
Membuat prinsip proses
rancangan produksi.
gagasan (desain) b. Ketepatan
dalam bentuk pengetahuan
gambar kerja terhadap
skets/tertulis teori dan
untuk kegiatan keselamatan
proses produksi kerja
(teknik, bahan, c. Mengutarakan
alat) pada pendapat dan
budidaya tanaman kualitas gagasan
hias berdasarkan yang akan
kesimpulan diimplementasik
pengamatan/ an dalam
kajian literatur, pembuatan
orisinalitas ide desain proses
yang jujur, sikap produksi produk
percaya diri dan budidaya
mandiri. tanaman hias
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
seperti tulisan, tentang:

foto dan gambar 1. Laporan
yang portofolio dan
mendeskripsikan, dalam berbagai
pengertian bentuk seperti
produksi dan tulisan, foto dan
proses produksi gambar yang
(teknik, bahan, mendeskripsikan
alat) budidaya proses produksi
tanaman hias produk budidaya
yang ada di daerah tanaman hias yang
setempat, serta diperolehnya
pengemasan-nya dengan tampilan
dengan tampilan menarik sebagai
menarik sebagai pemahaman akan
pemahaman akan pengetahuan/
pengetahuan/ konseptual, serta
konseptual dipresentasikan
2. Pembuatan dan
Mengkomunikasika pengujian
n rancangan
Memaparkan hasil gagasan (desain)
pengamatan/kajia dalam bentuk
n literatur tentang, gambar
pengertian skets/tertulis
produksi dan untuk proses
proses produksi produksi budidaya
(teknik, bahan, tanaman hias
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
alat) budidaya 3. Aspek yang dinilai

tanaman hias, a. Proses kegiatan
serta tentang pembuatan desain
keberhasilan dan proses produksi
kegagalan proses budidaya 50%
produksi tersebut - Ide gagasan
dilingkungan - Kreativitas
wilayah setempat - Kesesuaian
atau nusantara. materi, teknik
Mempresentasikan dan prosedur
dengan tujuan b. Produk jadinya
untuk 35%
mengevaluasi/men - Uji hasil desain
guji hasil proses produksi
gagasan bentuk laporan
(desain)proses - Presentasi
produksi budidaya c. Sikap 15%
tanaman hias - Mandiri
untuk - Tekun
memperlihatkan - Disiplin
kejujuran dalam - Tanggung jawab
berkarya.
3.2 Mengidentifika Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

si sumber daya Melakukan Kelompok/Diskusi,
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
yang usahabudidaya pengamatan tentang: pelajar pelajaran,

dibutuhkan tanaman hias, dengan cara 1. Penggalian an buku refensi
dalam meliputi: membaca dan informasi dan yang relevan,
mendukung menyimak dari diskusi pada
majalah,
proses 1. Pengelelolaa kajian sentra usaha
produksi literatur/media budidaya tanaman koran, hasil
n
budidaya sumberdaya tentang pengertian hias di daerah penelitian,
tanaman hias usaha dan kebutuhan setempattentang audio-visual,
dikenal sumberdaya pengelolaan media maya
4.3 Mempraktikan dengan usahabudidaya sumberdaya, (internet),sentr
budidaya istilah 6M, tanaman hias identifikasi a usaha
tanaman hias yakni Man agar terbangun kebutuhan
budidaya
yang (manusia), rasa ingin tahu sumberdaya dan
berkembang di dan menunjukkan kegiatan budidaya tanaman hias
Money
wilayah (uang), motivasi internal. tanaman hias tentang
setempat dan Material 2. Aspek yang dinilai: sumberdaya
lainnya sesuai (bahan), Menanya: a. Apresiasi usaha
teknik dan Machine Menggali informasi kemampuan budidaya
prosedur (peralatan), yang berkaitan pengelolaan tanaman hias,
Method (cara dengan pengertian sumberdaya,
meliputi:
kerja) dan dan kebutuhan identifikasi
Market sumberdaya usaha kebutuhan 1. Pengertian
(pasar). budidaya tanaman sumberdaya dan sumberdaya
2. Identifikasi hias yang kegiatan usahadikena
kebutuhan berkembang di pembenihan ikan l dengan
sumberdaya daerah setempat konsumsi di istilah 6M,
pada usaha sehingga dapat wilayah setempat yakni Man
budidaya mensyukuri dan langkah- (manusia),
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
tanaman anugerah Tuhan. langkah Money

hias Melakukan diskusi budidayanya, (uang),
3. Praktek tentang pengertian menunjukkan Material
budidaya dan kebutuhan standar produk (bahan),
tanaman sumberdaya usaha budidaya Machine
hias budidaya tanaman tanaman hias. (peralatan),
berdasarkan hias agar b. Keruntutan Method (cara
kebutuhan terbangun rasa berpikir kerja) dan
sumberdaya ingin tahu kemampuan Market
(bahan, sehingga melaksanakan (pasar).
peralatan, bangga/cinta pada kerja 2. Identifikasi
keterampila tanah air. berdasarkan kebutuhan
n bekerja & Melakukan standar kerja sumberdaya
pasar) dan konsultasi dengan untuk pada
prosedur guru dan sumber memperoleh sentra/usah
yang belajar lainnya produk unggul a budidaya
ditetapkann dalam c. Pilihan kata tanaman
ya (jenis, mempraktekan dalam hias
manfaat, budidaya tanaman mengutarakan 3. Praktek
teknik hias sesuai pendapat dan budidaya
budidaya, dengan kualitas gagasan tanaman
dan sumberdaya dan yang akan hias
pengemasan) proses produksi diimplementasika berdasarkan
4. Standar n dalam kebutuhan
produk dan Mengumpulkan pelaksanaan sumberdaya
proses kerja Data kegiatan (bahan,
5. Penerapan Melakukan budidaya peralatan,
keselamatan kegiatan observasi tanaman hias. keterampila
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
kerja dengan teknik d. Penyusunan n bekerja &

wawancara laporan hasil pasar) dan
tentang pengertian kerja yang sesuai prosedur
dan kebutuhan dengan prinsip yang
sumberdaya usaha yang telah ditetapkann
budidaya tanaman disepakati ya (jenis,
hias yang ada di sebelumnya. manfaat,
daerah setempat e. Perilaku teknik
agar terbangun mempunyai sikap budidaya
rasa ingin tahu, jujur yang dan
motivasi internal, ditunjukkan oleh pengemasan
bersikap santun, kelugasan )
bangga/cinta mengutarakan
tanah air dan pendapat, sikap
bersyukur sebagai terbuka dalam
warga bangsa. menerima
Mencatat dan masukan dan
menyusun standar koreksi
produk dan
standar proses
kerja budidaya Penilaian
tanaman hias Pengamatan,
tentang:
Mengasosiasi 1. Ketekunan
menyimak
Menyimpulkan masalah dari
hasil kajian
pengamatan/kajia literatur/media
n literatur tentang tentang
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
pengertian dan pengelolaan

kebutuhan sumberdaya,
sumberdaya usaha identifikasi
budidaya tanaman kebutuhan
hias yang ada di sumberdaya dan
lingkungan kegiatan budidaya
wilayah setempat tanaman hias
atau nusantara. 2. Melakukan
Membuat observasi dan
rancangan menyimpulkan
gagasan (desain) pengelolaan
dalam bentuk sumberdaya,
gambar skets identifikasi
tertulis untuk kebutuhan
kegiatanbudidaya sumberdaya dan
tanaman hias kegiatan budidaya
berdasarkan tanaman hias
kesimpulan dikaitkan dengan
pengamatan/ peluang usaha
kajian literatur, 3. Aspek yang dinilai:
orisinalitas ide a. Kerincian
yang jujur, sikap menyusun
percaya diri dan laporan dan hasil
mandiri. rekonstruksi
Merekonstruksi kerja budidaya
kinerja budidaya tanaman hias
tanaman hias berdasarkan
berdasarkan prinsip proses
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
standar kerja dan produksi.

standar hasil b. Ketepatan
Membuat laporan pengetahuan
portofolio dalam kerja terhadap
berbagai bentuk teori dan
seperti tulisan, keselamatan
foto dan gambar kerja
yang c. Mengutarakan
mendeskripsikan pendapat dan
pengertian dan kualitas gagasan
kebutuhan yang akan
sumberdaya usaha diimplementasika
budidaya tanaman n dalam kegiatan
hias, yang ada di budidaya
daerah setempat, tanaman hias
dan
pengemasannya
dengan tampilan Penilaian Kinerja/
menarik sebagai Pembuatan Karya,
pemahaman akan tentang:
pengetahuan/ 1. Laporan
konseptual. portofolio dan
dalam berbagai
Mengkomunikasika bentuk seperti
n tulisan, foto dan
Menyusun bahan gambar yang
presentasi hasil mendeskripsikan
budidaya dan pengelolaan
sumberdaya,
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
langkah kerja identifikasi

sesuai dengan kebutuhan
standar proses sumberdaya dan
dan fasilitas kegiatan budidaya
penunjang tanaman hias yang
budidaya tanaman diperolehnya
hias. dengan tampilan
Memaparkan hasil menarik sebagai
pengamatan/kajia pemahaman akan
n literatur tentang pengetahuan/
pengertian, dan konseptual, serta
kebutuhan dipresentasikan
sumberdaya usaha 2. Pembuatan dan
budidaya tanaman pengujian produk
hias di lingkungan budidaya dalam
wilayah setempat bentuk gambar
atau nusantara. skets/tertulis
Mempresentasikan untuk hasil
dengan tujuan kegiatan budidaya
untuk tanaman hias
mengevaluasi/men 3. Aspek yang dinilai
guji hasil praktek a. Proses kegiatan
budidaya tanaman budidaya 50%
hias untuk - Ide gagasan
memperlihatkan - Kreativitas
kejujuran dalam - Kesesuaian
berkarya. materi, teknik
Memasarkan hasil dan prosedur
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
praktek budidaya b. Produk jadinya

tanaman hias 35%
dengan cara - Uji produk hasil
mempromosikan kegiatan
produknya atau budidaya
menjualnya di - Kreativitas
lingkungan/kegiat bentuk laporan
an sekolah untuk - Presentasi
menumbuhkan c. Sikap 15%
jiwa - Mandiri
kewirausahaan - Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.4 Memahami Konsep Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

konsep kewirausahaan Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar pelajaran,
kewirausahaa , meliputi: pengamatan tentang: buku refensi
an
n dalam 1. Dasar-dasar dengan cara 1. Penggalian yang relevan,
menjalankan kewirausaha membaca dan informasi dan majalah,
sebuah an bidang menyimak dari diskusi pada koran, hasil
wirausaha budidaya kajian sentra budidaya penelitian,
budidaya 2. Sytimulasi literatur/media dan penjualan audio-visual,
tanaman hias dan Motivasi tentang tanamn daerah media maya
wirausaha pengertian, setempattentang (internet)
berdasarkan manfaat, karakter pengertian, tentang konsep
4.4 Menyajikan sifat dan dan karakteristik manfaat, karakter kewirausahaan
konsep karakter isi, kewirausahaan, dan karakteristik , meliputi:
kewirausahaan bentuk dan serta perilaku kewirausahaan, 1. Pengertian
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
berdasarkan kerja kerja prestatif serta perilaku kewirausaha

pengalaman produiksi. agar terbangun kerja prestatif an
keberhasilan 3. Karakter rasa ingin tahu 2. Aspek yang dinilai: 2. Manfaat
tokoh-tokoh dan dan menunjukkan a. Apresiasi berwirausah
wirausaha karakteristik motivasi internal. b. Keruntutan a sebagai
budidaya (watak, nilai berpikir motivasi
tanaman hias dan ciri) Menanya: c. Pilihan kata 3. Karakter
kewirausaha Menggali informasi d. Kreativitas dan
an yang berkaitan bentuk laporan karakteristik
4. Faktor- dengan e. Perilaku (watak, nilai
faktor pengertian, dan ciri)
penyebab manfaat, karakter kewirausaha
keberhasilan dan karakteristik Penilaian an
dan kewirausahaan, Pengamatan, 4. Faktor-
kegagalan serta perilaku tentang: faktor
wirausaha kerja prestatif di 1. Menyimak dari penyebab
5. Pengertian, sentra penjualan kajian keberhasilan
tujuan, pengolahan literatur/media dan
manfaat pangan daerah tentang kegagalan
perilaku setempatsehingga pengertian, wirausaha
kerja dapat mensyukuri manfaat, karakter 5. Pengertian,
prestatif anugerah Tuhan. dan karakteristik tujuan,
6. Penerapan Melakukan diskusi kewirausahaan, manfaat
sikap dan tentang serta perilaku perilaku
perilaku pengertian, kerja prestatif kerja
kerja manfaat, karakter 2. Melakukan prestatif
prestatif dan karakteristik wawancara dan 6. Penerapan
(selalu ingin kewirausahaan, menyimpulkan sikap dan
tentang
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
maju) serta perilaku keberhasilan dan perilaku

7. Prinsip cara kerja prestatif agar kegagalan kerja
kerja terbangun rasa wirausaha dan prestatif
prestatif ingin tahu penerapan sikap (selalu ingin
sehingga dan perilaku kerja maju)
bangga/cinta pada prestatif dikaitkan meliputi:
tanah air. dengan - kerja
Melakukan diskusi keberhasilan dan ikhlas
tentang faktor kegagalan - kerja
penyebab wirausaha mawas ><
keberhasilan dan 3. Aspek yang dinilai: emosional
kegagalan f. Kerincian - kerja
kewirausahaan a. Ketepatan cerdas
dan penerapan pengetahuan - kerja
sikap dan perilaku b. Pilihan kata keras
kerja prestatif c. Kreativitas - kerja
untuk memahami bentuk laporan tuntas
konsep. d. Perilaku 8. Prinsip cara
kerja
Mengumpulkan prestatif
Data Penilaian Kinerja/
Melakukan Pembuatan Karya,
wawancara tentang:
tentang 1. Laporan
keberhasilan dan portofolio dan
kegagalan dalam berbagai
wirausaha dan bentuk seperti
penerapan sikap tulisan, foto dan
gambar yang
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
dan perilaku kerja mendeskripsikan

prestatif yang ada pengertian,
di tempat produksi manfaat, karakter
pengolahan dan karakteristik
daerah setempat kewirausahaan
agar terbangun yang diperolehnya
rasa ingin tahu, dengan tampilan
motivasi internal, menarik sebagai
bersikap santun, pemahaman akan
bangga/cinta pengetahuan/
tanah air dan konseptual, serta
bersyukur sebagai dipresentasikan
warga bangsa. 2. Laporan tentang
kaitan penerapan
Mengasosiasi sikap dan perilaku
kerja prestatif
Menganalisis dan dengan
menyimpulkan keberhasilan dan
hasil kegagalan
pengamatan/kajia berwirausaha
n literatur dan 3. Aspek yang dinilai
diskusi tentang a. Proses
pengertian, pembuatan
manfaat, karakter 50%
dan karakteristik - Ide gagasan
kewirausahaan - Kreativitas
untuk melatih - Kesesuaian
sikap jujur, kerja materi, teknik
keras, dan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
tanggung jawab dan prosedur

Mengaitkan b. Produk jadinya
penerapan sikap 35%
dan perilaku kerja - Uji karya
prestatif dengan - Kemasan
keberhasilan dan - Kreativitas
kegagalan bentuk laporan
berwirausaha - Presentasi
melalui penggalian c. Sikap 15%
informasi - Mandiri
Membuat laporan - Disiplin
portofolio dalam - Tanggung jawab
berbagai bentuk
seperti tulisan
yang
mendeskripsikan
pengertian,
manfaat, karakter
dan karakteristik
kewirausahaan
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan
laporan dari
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan
sikap dan perilaku
kerja prestatif
dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
pengertian,
manfaat, karakter
dan karakteristik
kewirausahaan
yang diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan
sikap dan perilaku
kerja prestatif
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
3.5 Mengidentifikas Mengenal Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

i desain produk produk hasil Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran,
pelajar
dan budidaya pengamatan tentang: buku refensi
tanaman dengan cara 1. Penggalian an (2 yang relevan,
pengemasan
hasil budidaya pangan dan membaca dan informasi dan mgu x majalah,
tanaman Desain menyimak dari diskusi pada 2 jp) koran, hasil
pangan kemasan kajian sentra usaha penelitian,
berdasarkan produk, literatur/media budidaya tanaman audio-visual,
konsep meliputi: tentang pangan di daerah media maya
berkarya 1. Dasar-dasar pengetahuan, jenis setempattentang (internet)
dengan menanam produk, manfaat aneka jenis tentang desain
pendekatan tanamanpan dan pengemasan produk, manfaat produk dan
budaya gan produk budidaya dan pengawasan
setempat dan 2. Aneka jenis tanaman pangan pengemasannya budidaya
lainnya hasil agar terbangun 2. Aspek yang dinilai: tanaman
budidaya rasa ingin tahu a. Apresiasi pangan,
tanaman dan menunjukkan kemampuan meliputi:
4.5 Mendesain pangan motivasi internal. mengidentifikasi 1. Dasar-dasar
produk dan (umbi jenis budidaya menanam
pengemasan umbian, Menanya: tanaman pangan tanamanpan
hasil budidaya serealia dan Menggali informasi di wilayah gan
tanaman kacang dan diskusi yang setempat dan 2. Aneka jenis
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
pangan kacangan) berkaitan dengan langkah-langkah hasil

berdasarkan 3. Manfaat aneka jenis budidayanya, budidaya
konsep tanaman tanaman pangan, menunjukkan tanaman
berkarya pangan manfaat dan standar produk pangan
dengan 4. Ekosistem pengemasannya budidaya (umbi
pendekatan budidaya yang berkembang tanaman pangan. umbian,
budaya tanaman di sentra usaha b. Keruntutan serealia dan
setempat dan pangan budidaya tanaman berpikir kacang
lainnya 5. Standar pangan daerah kemampuan kacangan)
produk hasil setempat sehingga melaksanakan 3. Manfaat
tanaman dapat mensyukuri kerja tanaman
pangan anugerah Tuhan berdasarkan pangan
6. Teknik dan terbangun standar kerja 4. Ekosistem
ngemasan rasa ingin tahu, untuk budidaya
hasil bangga/cinta pada memperoleh tanaman
budidaya tanah air. produk unggul pangan
tanaman Melakukan c. Pilihan kata 5. Standar
pangan konsultasi dengan dalam produk hasil
7. Menetapkan guru dan sumber mengutarakan tanaman
desain dan belajar lainnya pendapat dan pangan
pengemasan dalam membuat kualitas gagasan 6. Teknik
produk rancangan yang akan ngemasan
budidaya gagasan (desain) diimplementasika hasil
tanaman produk budidaya n dalam budidaya
pangan tanaman pangan pembuatan tanaman
untuk desain produk pangan
menemukan dan pengemasan 7. Menetapkan
konsep. budidaya desain dan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
tanaman pangan. pengemasan

Mengumpulkan d. Penyusunan produk
Data laporan hasil budidaya
Melakukan kerja yang sesuai tanaman
kegiatan observasi dengan prinsip pangan
dengan teknik yang telah
wawancara disepakati
tentang jenis dan sebelumnya.
pengemasan e. Perilaku
produk budidaya mempunyai sikap
tanaman pangan jujur yang
di sentra usaha ditunjukkan oleh
penanaman kelugasan
tanaman pangan mengutarakan
atau penjualan di pendapat, sikap
daerah setempat terbuka dalam
agar terbangun menerima
rasa ingin tahu, masukan dan
motivasi internal, koreksi
bersikap santun,
bangga/cinta
bersyukur sebagai Pengamatan,
warga bangsa. tentang:
1. Ketekunan
Mengasosiasi menyimak
masalah dari
Menyimpulkan kajian
hasil literatur/media
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
pengamatan/kajia tentang
n literatur tentang pengertian, jenis
jenis, bahan, dan produk, manfaat
pengemasan dan pengemasan
produk budidaya hasil budidaya
tanaman tanaman pangan
pangan,di 2. Melakukan
lingkungan observasi dan
wilayah setempat menyimpulkan
atau nusantara. tentang jenis,
Membuat bahan dan
rancangan pengemasan
gagasan (desain) produk budidaya
dalam bentuk tanaman pangan
gambar 3. Aspek yang dinilai:
skets/tertulis a. Kerincian
untuk kegiatan menyusun
pelaksananaan laporan dan hasil
budidaya tanaman rekonstruksi
pangan dan kerja budidaya
pengemasannya tanaman pangan
berdasarkan berdasarkan
kesimpulan prinsip kemasan
pengamatan/kajia hasil.
n literatur, b. Ketepatan
orisinalitas ide pengetahuan
yang jujur, sikap kerja terhadap
percaya diri dan teori dan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
mandiri. keselamatan
Membuat laporan kerja
portofolio dalam c. Mengutarakan
berbagai bentuk pendapat dan
seperti tulisan, kualitas gagasan
foto dan gambar yang akan
yang diimplementasika
mendeskripsikan n dalam
pengetahuan, pembuatan
jenis, desain produk
bahan,danpengem budidaya
asan produk tanaman pangan
budidaya tanaman
pangan yang
diperolehnya Penilaian Kinerja/
dengan tampilan Pembuatan Karya,
menarik sebagai tentang:
pemahaman akan 1. Laporan
pengetahuan/kons portofolio dan
eptual. dalam berbagai
bentuk seperti
Mengkomunikasika tulisan, foto dan
n gambar yang
Memaparkan hasil mendeskripsikan
pengamatan/kajia pengetahuan,
n literatur tentang jenis, bahan,
jenis, bahan, dan pengemasan
pengemasan produk budidaya
tanaman pangan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
produk budidaya yang diperolehnya

tanaman dengan tampilan
pangan,di menarik sebagai
lingkungan pemahaman akan
wilayah setempat pengetahuan/
atau nusantara. konseptual, serta
Mempresentasikan dipresentasikan
dengan tujuan 2. Pembuatan dan
untuk pengujian
mengevaluasi/men rancangan
guji hasil gagasan (desain)
rancangan dalam bentuk
gagasan gambar
(desain)budidaya skets/tertulis
tanaman pangan untuk pembuatan
untuk desain produk dan
memperlihatkan kemasan budidaya
kejujuran dalam tanaman pangan
berkarya. dan
pengemasannya
3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

produksi Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar pelajaran,
3.7 Memahami budidaya pengamatan tentang:
an buku refensi
proses produksi dengan cara 1. Penggalian
tanaman yang relevan,
budidaya membaca dan informasi dan
tanaman pangan majalah,
menyimak dari diskusi pada
pangan di berdasarkabn kajian sentra usaha koran, hasil
wilayah stndar isi dan literatur/media budidaya tanaman penelitian,
setempat proses kerja, tentang pengertian pangan di daerah audio-visual,
melalui meliputi: produksi dan setempattentang
media maya
pengamatan proses produksi pengertian
dari berbagai (teknik, bahan, produksi dan (internet)
1. Proses
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
sumber produksi alat) budidaya proses produksi tentang

4.6 Mendesain pada tanaman pangan budidaya tanamn Mendesain
prosesproduksib sentra/usah agar terbangun pangan proses
udidaya a budidaya rasa ingin tahu 2. Aspek yang dinilai:
produksi
tanaman tanaman dan menunjukkan a. Apresiasi
pangan pangan motivasi internal. kemampuan budidaya
berdasarkan (teknik mengidentifikasi tanaman
identifikasi pemilihan Menanya: proses pangan,
kebutuhan bahan, Menggali informasi produksi(teknik, meliputi:
sumberdaya dan penyiapan yang berkaitan bahan, alat)
prosedur bahan, dengan budidaya tanaman 1. Proses
berkarya dengan teknik pengertian pangan di wilayah produksi
pendekatan pemrosesan) produksi dan setempat dan pada
budaya 2. Menetapkan proses produksi langkah-langkah sentra/
setempat dan desain (teknik, bahan, budidayanya, usaha
lainnya proses alat), dan langkah menunjukkan budidaya
produksi keselamatan kerja standar produk tanaman
budidaya pada kegiatan budidaya tanaman pangan
tanaman budidaya tanaman pangan. (teknik
pangan pangan yang b. Keruntutan pemilihan
berdasarkan berkembang di berpikir bahan,
prosedur tempat produksi kemampuan penyiapan
berkarya budidaya melaksanakan bahan,
(jenis, setempat sehingga kerja berdasarkan teknik
manfaat, dapat mensyukuri standar kerja pemrosesan)
teknik anugerah Tuhan, untuk memperoleh 2. Menetapkan
budidaya, terbangun rasa produk unggul desain
dan ingin tahu dan c. Pilihan kata dalam proses
produksi
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
pengemasan) bangga/cinta pada mengutarakan tanaman

3. Langkah tanah air. pendapat dan pangan
keselamatan Melakukan kualitas gagasan berdasarkan
kerja konsultasi dengan yang akan prosedur
guru dan sumber diimplementasikan berkarya
belajar lainnya dalam pembuatan (jenis,
dalam membuat desain proses manfaat,
rancangan produksi budidaya teknik
gagasan (desain) tanaman pangan. pengolahan,
proses produksi d. Penyusunan dan
(teknik, bahan, laporan hasil kerja pengemasan
alat) budidaya yang sesuai )
tanaman pangan dengan prinsip
untuk yang telah
menemukan disepakati
konsep proses sebelumnya.
produksi. e. Perilaku
mempunyai sikap
Mengumpulkan jujur yang
Data ditunjukkan oleh
Melakukan kelugasan
kegiatan observasi mengutarakan
dengan teknik pendapat, sikap
wawancara terbuka dalam
tentang pengertian menerima
produksi dan masukan dan
proses produksi koreksi
(teknik, bahan,
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
alat), dan langkah Penilaian

keselamatan kerja Pengamatan,
pada kegiatan tentang:
budidaya tanaman 1. Ketekunan
pangan,serta menyimak
tentang masalah dari
keberhasilan dan kajian
kegagalan proses literatur/media
produksi di daerah tentang proses
setempat agar produksi budidaya
terbangun rasa tanaman pangan
ingin tahu, 2. Melakukan
motivasi internal, observasi dan
bersikap santun, menyimpulkan
bangga/cinta proses produksi
tanah air dan budidaya tanaman
bersyukur sebagai pangan dikaitkan
warga bangsa. dengan peluang
usaha
Mengasosiasi 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian
Menyimpulkan menyusun laporan
hasil dan hasil
pengamatan/kajia rekonstruksi kerja
n literatur tentang budidaya tanaman
pengertian pangan
produksi dan berdasarkan
proses produksi prinsip proses
(teknik, bahan,
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
alat), dan langkah produksi.

keselamatan kerja b. Ketepatan
pada kegiatan pengetahuan kerja
budidaya tanaman terhadap teori dan
pangan yang ada keselamatan kerja
di daerah c. Mengutarakan
setempat atau pendapat dan
nusantara. kualitas gagasan
Membuat yang akan
rancangan diimplementasikan
gagasan (desain) dalam pembuatan
dalam bentuk desain proses
gambar produksi produk
skets/tertulis budidaya tanaman
untuk kegiatan pangan
proses produksi
(teknik, bahan,
alat) budidaya Penilaian Kinerja/
tanaman pangan Pembuatan Karya,
berdasarkan tentang:
kesimpulan 1. Laporan
pengamatan/ portofolio dan
kajian literatur, dalam berbagai
orisinalitas ide bentuk seperti
yang jujur, sikap tulisan, foto dan
percaya diri dan gambar yang
mandiri. mendeskripsikan
Membuat laporan proses produksi
produk budidaya
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
portofolio dalam tanaman pangan

berbagai bentuk yang diperolehnya
seperti tulisan, dengan tampilan
foto dan gambar menarik sebagai
yang pemahaman akan
mendeskripsikan, pengetahuan/
pengertian konseptual, serta
produksi dan dipresentasikan
proses produksi 2. Pembuatan dan
(teknik, bahan, pengujian
alat) budidaya rancangan
tanaman pangan gagasan (desain)
yang ada di daerah dalam bentuk
setempat, serta gambar
pengemasan-nya skets/tertulis
dengan tampilan untuk proses
menarik sebagai produksi budidaya
pemahaman akan tanaman pangan
pengetahuan/ 3. Aspek yang dinilai
konseptual. a. Proses kegiatan
pembuatan desain
Mengkomunikasika proses produksi
n budidaya 50%
Memaparkan hasil - Ide gagasan
pengamatan/kajia - Kreativitas
n literatur tentang, - Kesesuaian
pengertian materi, teknik
produksi dan dan prosedur
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
proses produksi b. Produk jadinya

(teknik, bahan, 35%
alat) budidaya - Uji hasil desain
tanaman pangan, proses produksi
serta tentang - Kreativitas
keberhasilan dan bentuk laporan
kegagalan proses - Presentasi
produksi tersebut c. Sikap 15%
dilingkungan - Mandiri
wilayah setempat - Tekun
atau nusantara. - Disiplin
Mempresentasikan - Tanggung jawab
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/men
guji hasil
rancangan
gagasan
(desain)proses
produksi budidaya
tanaman pangan
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
3.6 Mengidentifika Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

si sumber usaha Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar pelajaran,
daya yang budidaya pengamatan tentang: an buku refensi
dibutuhkan tanaman dengan cara 1. Penggalian yang relevan,
dalam pangan membaca dan informasi dan
majalah,
mendukung menyimak dari diskusi pada
meliputi: koran, hasil
proses kajian sentra usaha
produksi literatur/media budidaya tanaman penelitian,
1. Identifikasi
budidaya kebutuhan tentang pengertian pangan di daerah audio-visual,
tanaman sumberdaya dan kebutuhan setempattentang media maya
pangan pada sumberdaya pengelolaan (internet)
4.7 Mempraktikan sentra/usah usahabudidaya sumberdaya, tentang
budidaya a (dikenal tanaman pangan identifikasi
tanaman Sumberdaya
dengan agar terbangun kebutuhan
pangan sesuai rasa ingin tahu sumberdaya dan usaha
istilah
teknik dan dan menunjukkan kegiatan budidaya budidaya
6M)budidaya
prosedur. tanaman motivasi internal. tanaman pangan tanaman
pangan 2. Aspek yang dinilai: pangan,
2. Praktek Menanya: a. Apresiasi meliputi:
budidaya Menggali informasi kemampuan
tanaman yang berkaitan pengelolaan 1. Identifikasi
panganberda dengan pengertian sumberdaya, kebutuhan
sarkan dan kebutuhan identifikasi sumberdaya
kebutuhan sumberdaya usaha kebutuhan pada
sumberdaya budidaya tanaman sumberdaya dan sentra/usah
(bahan, pangan yang kegiatan budidaya a (dikenal
peralatan, berkembang di tanamn pangan di dengan
keterampila daerah setempat wilayah setempat istilah
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
n bekerja & sehingga dapat dan langkah- 6M)budiday

pasar) dan mensyukuri langkah a tanaman
prosedur anugerah Tuhan. budidayanya, pangan
yang Melakukan diskusi menunjukkan 2. Praktek
ditetapkann tentang pengertian standar produk budidaya
ya (jenis, dan kebutuhan budidaya tanaman tanaman
manfaat, sumberdaya usaha pangan. pangan
teknik budidaya tanaman b. Keruntutan berdasarkan
pengolahan, pangan agar berpikir kebutuhan
dan terbangun rasa kemampuan sumberdaya
penyajian/p ingin tahu melaksanakan (bahan,
enge-masan) sehingga kerja berdasarkan peralatan,
3. Pemeliharaa bangga/cinta pada standar kerja keterampila
n dan tanah air. untuk memperoleh n bekerja &
peningkatan Melakukan produk unggul pasar) dan
program konsultasi dengan c. Pilihan kata dalam prosedur
intensifikasi guru dan sumber mengutarakan yang
dan belajar lainnya pendapat dan ditetapkann
ekstensifikas dalam kualitas gagasan ya (jenis,
i tanaman mempraktekkan yang akan manfaat,
pangan budidaya tanaman diimplementasikan teknik
sesuai pangan sesuai dalam pengolahan,
dengan dengan pelaksanaan dan penge-
standar sumberdaya dan kegiatan budidaya masan)
produk. proses produksi tanaman pangan.
4. Penerapan d. Penyusunan
keselamatan Mengumpulkan laporan hasil kerja
kerja Data yang sesuai
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
Melakukan dengan prinsip

kegiatan observasi yang telah
dengan teknik disepakati
wawancara sebelumnya.
tentang pengertian e. Perilaku
dan kebutuhan mempunyai sikap
sumberdaya usaha jujur yang
budidaya tanaman ditunjukkan oleh
pangan yang ada kelugasan
di daerah mengutarakan
setempat agar pendapat, sikap
terbangun rasa terbuka dalam
ingin tahu, menerima
motivasi internal, masukan dan
bersikap santun, koreksi
bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur sebagai Penilaian
warga bangsa. Pengamatan,
Mencatat dan tentang:
menyusun standar 4. Ketekunan
produk dan menyimak
standar proses masalah dari
kerja budidaya kajian
tanaman pangan literatur/media
tentang
Mengasosiasi pengelolaan
sumberdaya,
Menyimpulkan identifikasi
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
hasil kebutuhan
pengamatan/kajia sumberdaya dan
n literatur tentang kegiatan
pengertian dan budidaya
kebutuhan tanaman pangan
sumberdaya usaha 5. Melakukan
budidaya tanaman observasi dan
pangan yang ada menyimpulkan
di lingkungan pengelolaan
wilayah setempat sumberdaya,
atau nusantara. identifikasi
Membuat kebutuhan
rancangan sumberdaya dan
gagasan (desain) kegiatan
dalam bentuk budidaya
gambar tanaman pangan
sketstertulis dikaitkan dengan
untuk peluang usaha
kegiatanbudidaya 6. Aspek yang
tanaman pangan dinilai:
berdasarkan d. Kerincian
kesimpulan menyusun
pengamatan/ laporan dan hasil
kajian literatur, rekonstruksi
orisinalitas ide kerja budidaya
yang jujur, sikap tanaman pangan
percaya diri dan berdasarkan
mandiri. prinsip proses
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
Merekonstruksi produksi.
kinerja budidaya e. Ketepatan
tanaman pangan pengetahuan
berdasarkan kerja terhadap
standar kerja dan teori dan
standar hasil keselamatan
Membuat laporan kerja
portofolio dalam f. Mengutarakan
berbagai bentuk pendapat dan
seperti tulisan, kualitas gagasan
foto dan gambar yang akan
yang diimplementasika
mendeskripsikan n dalam kegiatan
pengertian dan budidaya
kebutuhan tanaman pangan
sumberdaya usaha
budidaya tanaman
pangan, yang ada Penilaian Kinerja/
di daerah Pembuatan Karya,
setempat, dan tentang:
pengemasannya 4. Laporan
dengan tampilan portofolio dan
menarik sebagai dalam berbagai
pemahaman akan bentuk seperti
pengetahuan/ tulisan, foto dan
konseptual. gambar yang
mendeskripsikan
Mengkomunikasika pengelolaan
sumberdaya,
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
n identifikasi
Menyusun bahan kebutuhan
presentasi hasil sumberdaya dan
budidaya dan kegiatan
langkah kerja budidaya
sesuai dengan tanaman pangan
standar proses yang
dan fasilitas diperolehnya
penunjang dengan tampilan
budidaya tanaman menarik sebagai
pangan. pemahaman akan
Memaparkan hasil pengetahuan/
pengamatan/kajia konseptual, serta
n literatur tentang dipresentasikan
pengertian dan 5. Pembuatan dan
kebutuhan pengujian produk
sumberdaya usaha budidaya dalam
budidaya tanaman bentuk gambar
pangan di skets/tertulis
lingkungan untuk hasil
wilayah setempat kegiatan
atau nusantara. budidaya
Mempresentasikan tanaman pangan
dengan tujuan 6. Aspek yang
untuk dinilai
mengevaluasi/men d. Proses kegiatan
guji hasil praktek budidaya 50%
budidaya tanaman - Ide gagasan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
pangan untuk - Kreativitas

memperlihatkan - Kesesuaian
kejujuran dalam materi, teknik
berkarya. dan prosedur
Memasarkan hasil e. Produk jadinya
praktek budidaya 35%
tanaman pangan - Uji produk hasil
dengan cara kegiatan
mempromosikan budidaya
produknya atau - Kreativitas
menjualnya di bentuk laporan
lingkungan/kegiat - Presentasi
an sekolah untuk f. Sikap 15%
menumbuhkan - Mandiri
jiwa - Tekun
kewirausahaan - Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisis 1. Berbagai Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

sikap dan sikap Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar pelajaran,
perilaku membangun pengamatan tentang:
an buku refensi
wirausaha semangat dengan cara 1. Penggalian
budidaya usaha membaca dan informasi dan yang relevan,
tanaman (Inovatif, menyimak dari diskusi pada majalah,
pangan yang Kreatifitas, kajian sentra penjualan koran, hasil
dapat Motivasi, literatur/media pengolahan penelitian,
mendukung Sikap tentang berbagai pangan daerah
audio-visual,
keberhasilan bekerja sikap membangun setempattentang
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
dalam efektif dan semangat usaha penerapan media maya

menjalankan efisien) dan faktor yang kepedulian (internet)
sebuah usaha 2. Faktor- menunjukkan terhadap mutu tentang
4.8 Menyajikan faktor yang komitmen tinggi hasil kerja
hasil analisa menunjukka agar terbangun 2. Aspek yang dinilai: 1. Berbagai
sikap dan n komitmen rasa ingin tahu a. Apresiasi: sikap sikap
perilaku tinggi dan menunjukkan dan perilaku membangun
wirausaha 3. Bagaimana motivasi internal. wirausaha semangat
budidaya menerapkan b. Keruntutan usaha
tanaman perilaku Menanya: berpikir : melalui (Inovatif,
pangan tepat waktu, Menggali informasi rekonstruksi ide Kreatifitas,
tepat janji yang berkaitan penciptaan serta Motivasi,
4. Penerapan dengan penerapan ,menunjukkan Sikap
kepedulian kepedulian kelemahan dan bekerja
terhadap terhadap mutu kekurangannya efektif dan
mutu hasil hasil kerja c. Laporan Kegiatan; efisien)
kerja sehingga dapat d. Perilaku; 2. Faktor-
5. Penerapan mensyukuri kemampuan faktor yang
komitmen anugerah Tuhan. menjelaskan menunjukka
tinggi Melakukan diskusi secara jujur, n komitmen
terhadap tentang penerapan terbuka dan tinggi
pengendalia perilaku tepat bertanggungjawab 3. Bagaimana
n diri waktu, tepat janji hasil menerapkan
agar terbangun pembelajaran. perilaku
rasa ingin tahu tepat waktu,
sehingga tepat janji
bangga/cinta pada Penilaian 4. Penerapan
tanah air. Pengamatan, kepedulian
tentang:
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
Melakukan diskusi 1. Menyimak dari terhadap

tentang penerapan kajian mutu hasil
komitmen tinggi literatur/media kerja
terhadap tentang berbagai 5. Penerapan
pengendalian diri sikap membangun komitmen
untuk memahami semangat usaha tinggi
konsep. dan faktor yang terhadap
menunjukkan pengendalia
Mengumpulkan komitmen tinggi n diri
Data 2. Melakukan
Melakukan wawancara dan
wawancara menyimpulkan
tentang sikap yang tentang sikap yang
membangun membangun
semangat usaha, semangat usaha,
penerapan penerapan
perilaku tepat perilaku tepat
waktu, tepat janji, waktu, tepat janji,
kepedulian kepedulian
terhadap mutu terhadap mutu
hasil kerja dan hasil kerja dan
komitmen tinggi komitmen tinggi
terhadap terhadap
pengendalian diri pengendalian diri
agar terbangun 3. Aspek yang dinilai:
rasa ingin tahu, a. Kerincian
motivasi internal, b. Ketepatan
bersikap santun, pengetahuan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
dan bersyukur c. Pilihan kata

sebagai warga d. Kreativitas
bangsa. bentuk laporan
e. Perilaku
Mengasosiasi
Menganalisis dan Penilaian Kinerja/

menyimpulkan Pembuatan Karya,
hasil tentang:
pengamatan/kajia 1. Laporan
n literatur dan portofolio dan
diskusi tentang dalam berbagai
sikap yang bentuk seperti
membangun tulisan, foto dan
semangat usaha, gambar yang
penerapan mendeskripsikan
perilaku tepat sikap yang
waktu, tepat janji, membangun
kepedulian semangat usaha,
terhadap mutu penerapan
hasil kerja dan perilaku tepat
komitmen tinggi waktu, tepat janji,
terhadap kepedulian
pengendalian diri terhadap mutu
untuk melatih hasil kerja dan
sikap jujur, kerja komitmen tinggi
keras, dan terhadap
tanggung jawab pengendalian diri
Menganalisis yang diperolehnya
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
kaitan penerapan dengan tampilan

perilaku tepat menarik sebagai
waktu, tepat janji, pemahaman akan
dan komitmen pengetahuan/
tinggi terhadap konseptual, serta
pengendalian diri dipresentasikan
dengan mutu hasil 2. Laporan tentang
kerja dan kaitan penerapan
semangat perilaku tepat
membangun waktu, tepat janji,
usaha melalui dan komitmen
penggalian tinggi terhadap
informasi pengendalian diri
Membuat laporan dengan mutu hasil
portofolio dalam kerja dan
berbagai bentuk semangat
seperti tulisan membangun usaha
yang 3. Aspek yang dinilai
mendeskripsikan a. Proses
sikap yang pembuatan
membangun 50%
semangat usaha, - Ide gagasan
penerapan - Kreativitas
perilaku tepat - Kesesuaian
waktu, tepat janji, materi, teknik
kepedulian dan prosedur
terhadap mutu b. Produk jadinya
hasil kerja dan 35%
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
komitmen tinggi - Uji karya/rasa

terhadap - Kemasan/penyaj
pengendalian diri ian
yang diperolehnya - Kreativitas
dengan tampilan bentuk laporan
menarik sebagai - Presentasi
pemahaman akan c. Sikap 15%
pengetahuan/ - Mandiri
konseptual. - Disiplin
Merumuskan - kerjasama
laporan dari - Tanggung jawab
penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat janji,
dan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri
dengan mutu hasil
kerja dan
semangat
membangun
usaha
Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
sikap yang
membangun
semangat usaha,
penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat janji,
kepedulian
terhadap mutu
hasil kerja dan
komitmen tinggi
terhadap
pengendalian diri
yang diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan
perilaku tepat
waktu, tepat janji,
dan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri
dengan mutu hasil
kerja dan
Alokas
(KD) Belajar
Waktu
semangat
membangun
usaha
Melaporkan hasil
pemasaran
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual.
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (PENGOLAHAN)
Kelas : X Pengolahan

keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Alokasi Sumber

Pembelajaran Penilaian
(KD) Pokok Waktu Belajar
1.1 Menghayati Keterangan:

keberhasilan dan
kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak
wirausahawan langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2
dan keberagaman
produk kerajinan hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
di wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali
informasi tentang
keberagaman
produk kerajinan
dan
kewirausahaan di
wilayah setempat
dan lainnya
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya dan
menerapkan
wirausaha
2.5 Menghayati sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan
dan membuat
karya kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya
dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
3.1 Mengidentifikasi Desain Mengamati: Penilaian 4 jam Buku

desain produk produk dan Melakukan pengamatan Tugas pelajara pelajaran,
dan pengemasan pengawasan dengan cara membaca Kelompok/Disk n buku
karya pengawetan karya dan menyimak dari usi, tentang: refensi
bahan nabati dan pengawetan kajian literatur/media 1. Penggalian yang
hewani bahan nabati tentang pengertian, jenis informasi dan relevan,
berdasarkan dan hewani, produk, manfaat dan diskusi pada majalah,
konsep berkarya meliputi: kandungan serta sentra koran,
dengan 1. Pengertia penyajian/pengemasan penjualan hasil
pendekatan n produk pengawetan pengolahan penelitian,
budaya setempat pengaweta bahan nabati dan pangan audio-

dan lainnya n bahan hewani agar terbangun daerah visual,
nabati rasa ingin tahu dan setempattenta media
dan menunjukkan motivasi ng aneka jenis maya
4.1 Mendesain hewani internal. produk, (internet)
produk dan 2. Aneka manfaat dan tentang
pengemasan jenis Menanya: kandungan desain
pengawetan produk Menggali informasi dan pada produk, produk
bahan nabati dan pengawet- diskusi yang berkaitan serta dan
hewani yang an bahan dengan aneka jenis penyajian pengawas
diawetkan nabati produk, manfaat dan ataupun an karya
berdasarkan dan kandungan pada pengemasan pengaweta
konsep berkarya hewani produk, serta penyajian dari produk n bahan
dengan 3. Manfaat ataupun pengemasan pengawetan nabati dan
pendekatan dan dari produk pengawetan bahan nabati hewani,
budaya setempat kandunga bahan nabati dan dan hewani meliputi:
dan lainnya n bahan hewani yang 2. Aspek yang 1. Pengerti
pada berkembang di sentra dinilai: an
produk penjualan pengolahan a. Apresiasi pengaw
pengaweta pangan daerah setempat kemampuan etan
n bahan sehingga dapat mengidentifi bahan
nabati mensyukuri anugerah kasi jenis nabati
dan Tuhan dam terbangun kerajinan dan
hewani rasa ingin tahu, tekstil di hewani
4. Penyajian bangga/cinta pada tanah wilayah 2. Aneka
dan air. setempat jenis
pengemas Melakukan konsultasi dan produk
an produk dengan guru dan sumber langkah- pengaw
pengaweta belajar lainnya dalam langkah et-an
n bahan membuat rancangan pembuatann bahan
nabati gagasan (desain) produk ya, nabati

dan pengawetan bahan menunjukka dan
hewani nabati dan hewani untuk n standar hewani
5. Menetapk menemukan konsep. produk 3. Manfaat
an desain kerajinan dan
dan Mengumpulkan Data tekstil. kandun
pengemas Melakukan kegiatan b. Keruntutan gan
an produk observasi dengan teknik berpikir bahan
pengaweta wawancara tentang kemampua pada
n bahan jenis, bahan, dan n produk
nabati penyajian/pengemasan melaksanak pengaw
dan produk pengawetan an kerja etan
hewani bahan nabati dan berdasarka bahan
hewani,serta tentang n standar nabati
keberhasilan dan kerja untuk dan
kegagalan wirausaha memperoleh hewani
pengolahan produk di produk 4. Penyajia
sentra penjualan daerah unggul n dan
setempat agar c. Pilihan pengem
terbangun rasa ingin kata asan
tahu, motivasi internal, dalam produk
bersikap santun, mengutarak pengaw
bangga/cinta tanah air an pendapat etan
dan bersyukur sebagai dan kualitas bahan
warga bangsa. gagasan nabati
yang akan dan
Mengasosiasi diimplement hewani
asikan 5. Meneta
Menyimpulkan hasil dalam pkan
pengamatan/kajian pembuatan desain
literatur tentang jenis, desain dan

bahan, dan produk dan pengem
penyajian/pengemasan pengemasan asan
produk pengawetan kerajinan produk
bahan nabati dan tekstil. pengaw
hewani,serta tentang d. Penyusuna etan
keberhasilan dan n laporan bahan
kegagalan wirausaha hasil kerja nabati
pengolahan produk di yang sesuai dan
lingkungan wilayah dengan hewani
setempat atau prinsip
nusantara. yang telah
Membuat rancangan disepakati
gagasan (desain) dalam sebelumnya
bentuk gambar .
skets/tertulis untuk e. Perilaku
kegiatan pembuatan mempunyai
produk pengawetan sikap jujur
bahan nabati dan yang
hewani dan
ditunjukkan
pengemasannya
berdasarkan kesimpulan oleh
pengamatan/kajian kelugasan
literatur, orisinalitas ide mengutaraka
yang jujur, sikap percaya n pendapat,
diri dan mandiri. sikap
Membuat laporan terbuka
portofolio dalam berbagai
dalam
bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang menerima
mendeskripsikan masukan
pengetahuan, jenis, dan koreksi
bahan, dan
penyajian/pengemasan
produk pengawetan
bahan nabati dan Penilaian
hewani yang Pengamatan,
diperolehnya dengan tentang:
tampilan menarik 1. Menyimak
sebagai pemahaman dari kajian
akan literatur/medi
pengetahuan/konseptual a tentang
. pengertian,
jenis produk,
Mengkomunikasikan manfaat dan
Memaparkan hasil kandungan
pengamatan/kajian serta
literatur tentang jenis, penyajian/
bahan, dan pengemasan
penyajian/pengemasan produk
produk pengawetan pengawetan
bahan nabati dan bahan nabati
hewani,serta tentang dan hewani
keberhasilan dan 2. Melakukan
kegagalan wirausaha observasi dan
pengolahan produk di menyimpulka
lingkungan wilayah n tentang
setempat atau jenis, bahan
nusantara. dan
Mempresentasikan penyajian/pen
dengan tujuan untuk gemasan

mengevaluasi/menguji produk
hasil rancangan gagasan pengawetan
(desain)produk bahan nabati
pengawetan bahan dan hewani
nabati dan hewani untuk dikaitkan
memperlihatkan dengan
kejujuran dalam keberhasilan
berkarya. dan kegagalan
wirausaha
3. Aspek yang
dinilai:
a. Kerincian
menyusun
laporan
dan hasil
rekonstruk
si kerja
kerajinan
tekstil
berdasarka
n prinsip
kerja.
b. Ketepatan
pengetahua
n kerja
terhadap
teori dan
keselamata
n kerja
c. Pilihan
kata
Mengutarak
an
pendapat
dan
kualitas
gagasan
yang akan
diimplemen
tasikan
dalam
pembuatan
desain
produk
kerajinan
tekstil
d. Keativitas
bentuk
laporan
Kemampua
n membuat
bentuk
laporan
yang
menarik
e. Perilaku
mempunyai
sikap jujur
yang
ditunjukka
n oleh
kelugasan
mengutarak
an
pendapat,
sikap
terbuka
dalam
menerima
masukan
dan koreksi
Penilaian
Kinerja/
Pembuatan
Karya, tentang:
1. Laporan
portofolio
dan dalam
berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto
dan gambar
yang
mendeskripsi
kan
pengetahuan,
jenis, bahan,
dan
penyajian/pen
gemasan
produk
pengawetan
bahan nabati
dan hewani
yang
diperolehnya
dengan
tampilan
menarik
sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual,
serta
dipresentasika
n
2. Pembuatan
dan pengujian
rancangan
gagasan
(desain) dalam
bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk
kegiatan
pembuatan
produk
pengawetan
bahan nabati
dan hewani
dan
pengemasann
ya
3. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji
karya/rasa
- Kemasan/pe
nyajian
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
Mendesain Mengamati: Penilaian Buku

4 jam
proses Melakukan pengamatan Tugas pelajaran,
3.3 Memahami proses produksi dengan cara membaca Kelompok/Disk pelajara buku
produksi dan menyimak dari usi, tentang: n
pengawetan refensi
pengawetan bahan kajian literatur/media 1. Penggalian
nabati dan hewani bahan nabati tentang manajemen informasi dan yang
di wilayah dan hewani, umum, pengertian diskusi pada relevan,
setempat melalui meliputi: produksi dan proses sentra majalah,
pengamatan dari produksi (teknik, bahan, penjualan koran,
berbagai sumber 1. Manajeme alat) pengawetan bahan pengolahan hasil
n umum nabati dan hewani agar pangan penelitian,
(POAC) terbangun rasa ingin daerah
4.2 Mendesain proses 2. Pengertia audio-
tahu dan menunjukkan setempatdan
produksi n motivasi internal. diskusi visual,
pengawetan produksi tentang media
bahan nabati dan dan Menanya: manajemen maya
hewani proses Menggali informasi yang umum, (internet)
berdasarkan produksi berkaitan dengan pengertian tentang
identifikasi 3. Proses tentang manajemen produksi dan
kebutuhan produksi Mendesain
umum, pengertian proses
sumberdaya dan pada produksi dan proses produksi proses
prosedur sentra/pe produksi (teknik, bahan, pengawetan produksi
berkarya dengan rusahaan alat) pengawetan bahan bahan nabati pengaweta

pendekatan produk nabati dan hewani yang dan hewani n bahan
budaya setempat pengaweta berkembang di tempat 2. Aspek yang nabati dan
dan lainnya n bahan produksi pengolahan dinilai:
hewani,
nabati pangan setempat a. Apresiasi
dan sehingga dapat b. Keruntutan meliputi:
hewani mensyukuri anugerah berpikir
1. Manaje
(teknik Tuhan, terbangun rasa c. Pilihan kata
men
pemilihan ingin tahu dan d. Kreativitas
umum
bahan, bangga/cinta pada tanah bentuk
(POAC)
penyiapan air. laporan
2. Pengerti
bahan, Melakukan konsultasi e. Perilaku
an
teknik dengan guru dan sumber produks
pemroses belajar lainnya dalam
Penilaian i
an) membuat rancangan
Pengamatan, 3. Proses
4. Menetapk gagasan (desain) proses produks
an desain produksi (teknik, bahan, tentang: i pada
proses alat)pengawetan bahan 1. Menyimak
dari kajian sentra/
produksi nabati dan hewani untuk
literatur/medi perusah
pengaweta menemukan konsep
a tentang aan
n bahan proses produksi.
manajemen produk
nabati
umum, pengaw
dan Mengumpulkan Data
pengertian etan
hewaniber Melakukan kegiatan
produksi dan bahan
dasarkan observasi dengan teknik
proses nabati
prosedur wawancara tentang
produksi dan
berkarya manajemen umum,
pengawetan hewani
(jenis, pengertian produksi dan
bahan nabati (teknik
manfaat, proses produksi (teknik,
dan hewani pemilih
kandunga bahan, alat) pengawetan
n, teknik bahan nabati dan 2. Melakukan an

pengolaha hewani,dan tentang observasi dan bahan,
n, dan keberhasilan dan menyimpulka penyiap
penyajian kegagalan proses n tentang an
/penge- produksi di daerah manajemen bahan,
masan) setempat, serta langkah umum, teknik
5. Langkah keselamatan kerja agar pengertian pemros
keselamat terbangun rasa ingin produksi dan esan)
an kerja tahu, motivasi internal, proses 4. Meneta
bersikap santun, produksi pkan
bangga/cinta tanah air (teknik, desain
dan bersyukur sebagai bahan, alat) proses
warga bangsa. pengawetan produks
bahan nabati i
Mengasosiasi dan pengaw
hewani,serta etan
Menyimpulkan hasil tentang bahan
pengamatan/kajian keberhasilan nabati
literatur tentang dan kegagalan dan
manajemen umum, proses hewani
pengertian produksi dan produksi di berdasa
proses produksi (teknik, daerah rkan
bahan, alat) pengawetan setempat prosedu
bahan nabati dan 3. Aspek yang r
hewani yang ada di dinilai: berkary
daerah setempat atau a. Kerincian a (jenis,
nusantara. b. Ketepatan manfaat
Membuat laporan pengetahua ,
portofolio dalam berbagai n kandun
bentuk seperti tulisan, c. Pilihan kata gan,
foto dan gambar yang d. Kreativitas teknik

mendeskripsikan bentuk pengola
pengetahuan manajemen laporan han,
umum, pengertian e. Perilaku dan
produksi dan proses penyajia
produksi (teknik, bahan, n/peng
alat) pengawetan bahan Penilaian e-
nabati dan hewani yang Kinerja/ masan)
ada di daerah setempat, Pembuatan
faktor keberhasilan/ Karya, tentang:
kegagalan,dan langkah 1. Laporan
keselamatan kerja saat portofolio
proses produksi serta dan dalam
penyajian/ berbagai
pengemasannya dengan bentuk seperti
tampilan menarik tulisan, foto
sebagai pemahaman dan gambar
akan pengetahuan/ yang
konseptual. mendeskripsi
Membuat rancangan kan
gagasan (desain) dalam pengetahuan
bentuk gambar manajemen
skets/tertulis untuk umum,
kegiatan proses produksi pengertian
(teknik, bahan, alat) produksi dan
pengawetan bahan proses
nabati dan hewani dan produksi
langkah keselamatan (teknik,
kerja berdasarkan bahan, alat)
kesimpulan pengawetan
pengamatan/ kajian bahan nabati

literatur, orisinalitas ide dan hewani
yang jujur, sikap percaya yang ada di
diri dan mandiri. daerah
setempat,
Mengkomunikasikan serta
Memaparkan hasil penyajian/pen
pengamatan/kajian gemasan-nya
literatur tentang dengan
pengetahuan manajemen tampilan
umum, pengertian menarik
produksi dan proses sebagai
produksi (teknik, bahan, pemahaman
alat) pengawetan bahan akan
nabati dan hewani, dan pengetahuan/
tentang keberhasilan konseptual,
dan kegagalan proses serta
produksi, serta langkah dipresentasika
keselamatan kerja n
dilingkungan wilayah 2. Pembuatan
setempat atau dan pengujian
nusantara. rancangan
Mempresentasikan gagasan
dengan tujuan untuk (desain) dalam
mengevaluasi/menguji bentuk
hasil rancangan gagasan gambar
(desain)proses produksi skets/tertulis
pengawetan bahan untuk
nabati dan hewani untuk kegiatan
memperlihatkan proses
kejujuran dalam produksi

berkarya. (teknik,
bahan, alat)
pengawetan
bahan nabati
dan hewani
dan
pengemasann
ya
3. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuata
n 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya
35%
- Uji
karya/rasa
- Kemasan/pe
nyajian
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
3.2 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Buku

6 jam
sumber daya perusahaa Melakukan pengamatan Tugas pelajaran,
yang dibutuhkan dan dengan cara membaca Kelompok/Disk pelajara buku
dalam dan menyimak dari usi, tentang: n
pembuatan refensi
mendukung kajian literatur/media 1. Penggalian
karya yang
proses produksi tentang pengertian dan informasi dan
pengolahan kebutuhan sumberdaya diskusi pada relevan,
pengawetan
bahan nabati dan pengawetan perusahaan agar sentra majalah,
hewani bahan nabati terbangun rasa ingin penjualan koran,
dan hewani, tahu dan menunjukkan pengolahan hasil
4.3 Membuat karya meliputi: motivasi internal. pangan penelitian,
pengolahan daerah
audio-
pengawetan bahan 1. Pengertia Menanya: setempatdan
nabati dan hewani n Menggali informasi yang diskusi visual,
yang berkembang sumberda berkaitan dengan tentang media
di wilayah ya pengertian dan pengertian maya
setempat dan perusahaa kebutuhan sumberdaya dan (internet)
lainnya sesuai n dikenal usaha produk kebutuhan tentang
teknik dan dengan pengawetan bahan sumberdaya
Sumberda
prosedur istilah nabati dan hewani yang perusahaan
berkembang di daerah produk ya
6M, yakni
Man setempat sehingga dapat pengawetan perusahaa
(manusia), mensyukuri anugerah bahan nabati dan

Money Tuhan. dan hewani pembuata
(uang), Melakukan diskusi 2. Aspek yang n karya
Material tentang pengertian dan dinilai:
pengolaha
(bahan), kebutuhan sumberdaya a. Apresiasi
Machine usaha pengawetan b. Keruntutan n
(peralatan bahan nabati dan berpikir pengaweta
), Method hewani agar terbangun c. Pilihan kata n bahan
(cara rasa ingin tahu sehingga d. Kreativitas nabati dan
kerja) dan bangga/cinta pada tanah bentuk hewani,
Market air. laporan meliputi:
(pasar). Melakukan konsultasi e. Perilaku
2. Identifikas dengan guru dan sumber 1. Pengerti
i belajar lainnya dalam an
kebutuha membuat produk Penilaian sumber
n pengawetan bahan Pengamatan, daya
sumberda nabati dan hewani tentang: perusah
ya pada sesuai dengan 1. Menyimak aan
sentra/pe sumberdaya dan proses dari kajian dikenal
rusaha-an produksi literatur/medi dengan
produk a tentang istilah
pengaweta Mengumpulkan Data pengertian 6M,
n bahan Melakukan kegiatan dan yakni
nabati observasi dengan teknik kebutuhan Man
dan wawancara tentang sumberdaya (manusi
hewani pengertian dan perusahaan a),
3. Pembuata kebutuhan sumberdaya 2. Melakukan Money
n usaha pengawetan observasi dan (uang),
karya/pro bahan nabati dan menyimpulka Material
duk hewani yang ada di n tentang
pengaweta daerah setempat, serta pengertian (bahan),

n bahan penerapan keselamatan dan Machine
nabati kerja agar terbangun kebutuhan (peralat
dan rasa ingin tahu, motivasi sumberdaya an),
hewani internal, bersikap perusahaan Method
berdasark santun, bangga/cinta pengawetan (cara
an tanah air dan bersyukur bahan nabati kerja)
kebutuha sebagai warga bangsa. dan hewani di dan
n daerah Market
sumberda Mengasosiasi setempat (pasar).
ya (bahan, 3. Aspek yang 2. Identifik
peralatan, Menyimpulkan hasil dinilai: asi
keterampi pengamatan/kajian a. Kerincian kebutu
lan literatur tentang b. Ketepatan han
bekerja & pengertian dan pengetahua sumber
pasar) kebutuhan sumberdaya n daya
dan usaha pengawetan c. Pilihan kata pada
prosedur bahan nabati dan d. Kreativitas sentra/
yang hewani yang ada di bentuk perusah
ditetapka lingkungan wilayah laporan a-an
nnya setempat atau e. Perilaku produk
(jenis, nusantara. pengaw
manfaat, Membuat laporan etan
kandunga portofolio dalam berbagai Penilaian bahan
n, teknik bentuk seperti tulisan, Kinerja/ nabati
pengolaha foto dan gambar yang Pembuatan dan
n, dan mendeskripsikan Karya, tentang: hewani
penyajian pengertian dan 1. Laporan 3. Pembua
/penge- kebutuhan sumberdaya portofolio tan
masan) usaha pengawetan dan dalam karya/p
4. Penerapa bahan nabati dan berbagai roduk

n hewani, yang ada di bentuk seperti pengaw
keselamat daerah setempat, dan tulisan, foto etan
an kerja penyajian/pengemasann dan gambar bahan
ya, serta keselamatan yang nabati
kerja dengan tampilan mendeskripsi dan
menarik sebagai kan hewani
pemahaman akan pengertian berdasa
pengetahuan/ dan rkan
konseptual. kebutuhan kebutu
Membuat produk sumberdaya han
pengawetan bahan perusahaan sumber
nabati dan hewani pengawetan daya
berdasarkan kesimpulan bahan nabati (bahan,
pengamatan/ kajian dan hewani, peralata
literatur, orisinalitas ide yang ada di n,
yang jujur, sikap percaya daerah keteram
diri dan mandiri. setempat, pilan
serta bekerja
Mengkomunikasikan penyajian/pen &
Memaparkan hasil gemasannya pasar)
pengamatan/kajian dengan dan
literatur tentang tampilan prosedu
pengertian dan menarik r yang
kebutuhan sumberdaya sebagai ditetapk
usaha pengawetan pemahaman annya
bahan nabati dan akan (jenis,
hewani di lingkungan pengetahuan/ manfaat
wilayah setempat atau konseptual, ,
nusantara. serta kandun
Mempresentasikan dipresentasika gan,

dengan tujuan untuk n teknik
mengevaluasi/menguji 2. Pembuatan pengola
hasil pembuatan produk dan pengujian han,
pengawetan bahan rancangan dan
nabati dan hewani untuk gagasan penyajia
memperlihatkan (desain) dalam n/peng
kejujuran dalam bentuk e-
berkarya. gambar masan)
Memasarkan hasil skets/tertulis
pembuatan produk untuk
pengawetan bahan kegiatan
nabati dan hewani proses
dengan cara produksi
mempromosikan pengawetan
produknya atau bahan nabati
menjualnya di dan hewani
lingkungan/kegiatan 3. Aspek yang
sekolah untuk dinilai
menumbuhkan jiwa a. Proses
kewirausahaan pembuata
n 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya
35%
- Uji
karya/rasa
- Kemasan/pe
nyajian
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
3.4 Memahami Konsep Mengamati: Penilaian Buku

konsep kewirausaha Melakukan pengamatan Tugas 4 jam pelajaran,
kewirausahaan an, meliputi: dengan cara membaca Kelompok/Disk pelajara buku
dalam 1. Pengertia dan menyimak dari usi, tentang: n refensi
menjalankan n kajian literatur/media 1. Penggalian yang
sebuah kewirausa tentang pengertian, informasi dan relevan,
wirausaha haan manfaat, karakter dan diskusi pada majalah,
pengawetan 2. Manfaat karakteristik sentra koran,
bahan nabati dan berwiraus kewirausahaan, serta penjualan hasil
hewani aha perilaku kerja prestatif pengolahan penelitian,
sebagai agar terbangun rasa pangan audio-
motivasi ingin tahu dan daerah visual,
4.4 Menyajikan 3. Karakter menunjukkan motivasi setempattenta media
konsep dan internal. ng pengertian, maya
kewirausahaan karakteris manfaat, (internet)
berdasarkan tik (watak, Menanya: karakter dan tentang

pengalaman nilai dan Menggali informasi yang karakteristik konsep
keberhasilan ciri) berkaitan dengan kewirausahaa kewirausa
tokoh-tokoh kewirausa pengertian, manfaat, n, serta haan,
wirausaha haan karakter dan perilaku kerja meliputi:
pengawetan 4. Faktor- karakteristik prestatif 1. Pengerti
bahan nabati dan faktor kewirausahaan, serta 2. Aspek yang an
hewani. penyebab perilaku kerja prestatif di dinilai: kewirau
keberhasil sentra penjualan a. Apresiasi sahaan
an dan pengolahan pangan b. Keruntuta 2. Manfaat
kegagalan daerah n berpikir berwira
wirausaha setempatsehingga dapat c. Pilihan usaha
5. Pengertia mensyukuri anugerah kata sebagai
n, tujuan, Tuhan. d. Kreativitas motivasi
manfaat Melakukan diskusi bentuk 3. Karakte
perilaku tentang pengertian, laporan r dan
kerja manfaat, karakter dan e. Perilaku karakte
prestatif karakteristik ristik
6. Penerapa kewirausahaan, serta (watak,
n sikap perilaku kerja prestatif Penilaian nilai
dan agar terbangun rasa Pengamatan, dan ciri)
perilaku ingin tahu sehingga tentang: kewirau
kerja bangga/cinta pada tanah 1. Menyimak sahaan
prestatif air. dari kajian 4. Faktor-
(selalu Melakukan diskusi literatur/medi faktor
ingin tentang faktor penyebab a tentang penyeba
maju) keberhasilan dan pengertian, b
7. Prinsip kegagalan manfaat, keberha
cara kerja kewirausahaan dan karakter dan silan
prestatif penerapan sikap dan karakteristik dan
perilaku kerja prestatif kewirausahaa kegagal

untuk memahami n, serta an
konsep. perilaku kerja wirausa
prestatif ha
Mengumpulkan Data 2. Melakukan 5. Pengerti
Melakukan wawancara wawancara an,
tentang keberhasilan dan tujuan,
dan kegagalan menyimpulka manfaat
wirausaha dan n tentang perilaku
penerapan sikap dan keberhasilan kerja
perilaku kerja prestatif dan kegagalan prestatif
yang ada di tempat wirausaha 6. Penerap
produksi pengolahan dan an
daerah setempat agar penerapan sikap
terbangun rasa ingin sikap dan dan
tahu, motivasi internal, perilaku kerja perilaku
bersikap santun, prestatif kerja
bangga/cinta tanah air dikaitkan prestatif
dan bersyukur sebagai dengan (selalu
warga bangsa. keberhasilan ingin
dan kegagalan maju)
Mengasosiasi wirausaha meliputi
3. Aspek yang :
Menganalisis dan dinilai: - kerja
menyimpulkan hasil g. Kerincian ikhla
pengamatan/kajian a. Ketepatan s
literatur dan diskusi pengetahua - kerja
tentang pengertian, n maw
manfaat, karakter dan b. Pilihan kata as ><
karakteristik c. Kreativitas emosi
kewirausahaan untuk bentuk onal

melatih sikap jujur, kerja laporan - kerja
keras, dan tanggung d. Perilaku cerda
jawab s
Mengaitkan penerapan - kerja
sikap dan perilaku kerja Penilaian keras
prestatif dengan Kinerja/ - kerja
keberhasilan dan Pembuatan tunta
kegagalan berwirausaha Karya, tentang: s
melalui penggalian 1. Laporan 4. Prinsip
informasi portofolio cara
Membuat laporan dan dalam kerja
portofolio dalam berbagai berbagai prestatif
bentuk seperti tulisan bentuk seperti
yang mendeskripsikan tulisan, foto
pengertian, manfaat, dan gambar
karakter dan yang
karakteristik mendeskripsi
kewirausahaan yang kan
diperolehnya dengan pengertian,
tampilan menarik manfaat,
sebagai pemahaman karakter dan
akan pengetahuan/ karakteristik
konseptual. kewirausahaa
Merumuskan laporan n yang
dari penggalian diperolehnya
informasi tentang kaitan dengan
penerapan sikap dan tampilan
perilaku kerja prestatif menarik
dengan keberhasilan dan sebagai
kegagalan berwirausaha pemahaman

akan
Mengkomunikasikan pengetahuan/
Mempresentasikan hasil konseptual,
pengamatan/kajian serta
literatur dan diskusi dipresentasika
tentang pengertian, n
manfaat, karakter dan 2. Laporan
karakteristik tentang kaitan
kewirausahaan yang penerapan
diperolehnya sikap dan
Mempresentasikan perilaku kerja
laporan penggalian prestatif
informasi tentang kaitan dengan
penerapan sikap dan keberhasilan
perilaku kerja prestatif dan kegagalan
dengan keberhasilan dan berwirausaha
kegagalan berwirausaha 3. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuata
n 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya
35%
- Uji
karya/rasa
- Kemasan/pe
nyajian
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
Desain Mengamati: Penilaian Buku

produk dan Melakukan pengamatan Tugas 4 jam pelajaran,
3.5 Mengidentifikasi pengemasan dengan cara membaca Kelompok/Disk pelajara buku
desain produk karya dan menyimak dari usi, tentang: n refensi
dan pengemasan pengolahan kajian literatur/media 1. Penggalian yang
bahan tentang pengertian, jenis informasi dan relevan,
karya pengolahan
pangan produk, manfaat dan diskusi pada majalah,
bahan pangan nabati dan kandungan serta sentra koran,
nabati dan hewani penyajian/pengemasan penjualan hasil
hewani menjadi menjadi produk pembersih dari pengolahan penelitian,
produk produk pengolahan bahan pangan audio-
pembersih pembersih nabati dan hewani agar daerah visual,
1. Pengertia terbangun rasa ingin setempattenta media
berdasarkan
n bahan tahu dan menunjukkan ng jenis, maya
konsep berkarya pangan motivasi internal. manfaat dan (internet)
dengan nabati kandungan, tentang

pendekatan dan Menanya: serta desain
budaya setempat hewani, Menggali informasi yang penyajian produk
serta berkaitan dengan jenis, ataupun dan
dan lainnya
produk manfaat dan kandungan, pengemasan pengemas
pembersih serta penyajian ataupun produk an karya
2. Beberapa pengemasan produk pembersih pengolaha
4.5 Mendesain jenis pembersih dari dari n bahan
produk dan bahan pengolahan bahan pengolahan pangan
pangan pangan nabati dan bahan pangan nabati dan
pengemasan
nabati hewani yang ada di nabati dan hewani
karya pengolahan dan daerah setempat hewani menjadi
bahan pangan hewani sehingga dapat 2. Aspek yang produk
nabati dan yang mensyukuri anugerah dinilai: pembersih
hewani menjadi dapat Tuhan. a. Apresiasi 1. Pengerti
produk dibuat Melakukan diskusi b. Keruntutan an
pembersih produk tentang aneka jenis, berpikir bahan
pembersih manfaat dan kandungan, c. Pilihan kata pangan
berdasarkan
(sabun,sh serta penyajian ataupun d. Kreativitas nabati
konsep berkarya ampo,sab pengemasan produk bentuk dan
dengan un lerak) pembersih dari laporan hewani,
pendekatan 3. Manfaat pengolahan bahan e. Perilaku serta
budaya setempat dan pangan nabati dan produk
dan lainnya kandunga hewani agar terbangun pember
n bahan rasa ingin tahu sehingga Penilaian sih
pangan bangga/cinta pada tanah Pengamatan, 2. Beberap
nabati air. tentang: a jenis
dan Melakukan konsultasi 1. Menyimak bahan
hewani dengan guru dan sumber dari kajian pangan
sebagai belajar lainnya dalam literatur/medi nabati
produk membuat rancangan a tentang dan

pembersih gagasan (desain) produk pengertian, hewani
4. Pengemas pengolahan bahan jenis produk, yang
an produk pangan nabati dan manfaat dan dapat
pembersih hewani menjadi produk kandungan dibuat
dari pembersih untuk serta produk
bahan menemukan konsep. penyajian/pen pember
pangan gemasan sih
nabati Mengumpulkan Data produk (sabun,
dan Melakukan kegiatan pembersih shampo
hewani observasi dengan teknik dari ,sabun
5. Menetapk wawancara tentang pengolahan lerak)
an desain jenis, bahan, dan bahan nabati 3. Manfaat
dan penyajian/pengemasan dan hewani dan
pengemas produk pengolahan 2. Melakukan kandun
an produk bahan pangan nabati observasi dan gan
pembersih dan hewani menjadi menyimpulka bahan
dari produk pembersih,serta n tentang pangan
bahan tentang keberhasilan jenis, bahan, nabati
pangan dan kegagalan dan dan
nabati wirausaha pengolahan penyajian/pen hewani
dan produk tersebut yang gemasan sebagai
hewani ada di daerah setempat produk produk
agar terbangun rasa pengolahan pember
ingin tahu, motivasi bahan pangan sih
internal, bersikap nabati dan 4. Pengem
santun, bangga/cinta hewani asan
tanah air dan bersyukur menjadi produk
sebagai warga bangsa. produk pember
pembersih,ser sih dari
Mengasosiasi ta tentang bahan

keberhasilan pangan
Menyimpulkan hasil dan kegagalan nabati
pengamatan/kajian wirausaha dan
literatur tentang jenis, pengolahan hewani
bahan, dan produk 5. Meneta
penyajian/pengemasan tersebut pkan
produk pengolahan 3. Aspek yang desain
bahan pangan nabati dinilai: dan
dan hewani menjadi a. Kerincian pengem
produk pembersih,serta b. Ketepatan asan
tentang keberhasilan pengetahua produk
dan kegagalan n pember
wirausaha pengolahan c. Pilihan sih dari
produk tersebut yang kata bahan
ada dilingkungan d. Kreativitas pangan
wilayah setempat atau bentuk nabati
nusantara. laporan dan
Membuat laporan e. Perilaku hewani
portofolio dalam berbagai
bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang Penilaian
mendeskripsikan Kinerja/
pengetahuan, jenis, Pembuatan
bahan, dan Karya, tentang:
penyajian/pengemasan 1. Laporan
produk pembersih dari portofolio
pengolahan bahan dan dalam
pangan nabati dan berbagai
hewani yang bentuk seperti
diperolehnya dengan tulisan, foto

tampilan menarik dan gambar
sebagai pemahaman yang
akan pengetahuan/ mendeskripsi
konseptual. kan
Membuat rancangan pengetahuan,
gagasan(desain) dalam jenis, bahan,
bentuk gambar dan
skets/tertulis untuk penyajian/pen
kegiatan pembuatan gemasan
produk pengolahan produk
bahan pangan nabati pembersih
dan hewani menjadi dari
produk pembersih dan pengolahan
pengemasannya bahan pangan
berdasarkan kesimpulan nabati dan
pengamatan/kajian hewani yang
literatur, orisinalitas ide diperolehnya
yang jujur, sikap percaya dengan
diri dan mandiri. tampilan
menarik
Mengkomunikasikan sebagai
Memaparkan hasil pemahaman
pengamatan/kajian akan
literatur tentang jenis, pengetahuan/
bahan, dan konseptual,
penyajian/pengemasan serta
produk pengolahan dipresentasika
bahan pangan nabati n
dan hewani menjadi 2. Pembuatan
produk pembersih,serta dan pengujian

tentang keberhasilan rancangan
dan kegagalan gagasan
wirausaha pengolahan (desain) dalam
produk tersebut yang bentuk
ada dilingkungan gambar
wilayah setempat atau skets/tertulis
nusantara. untuk
Mengevaluasi/menguji kegiatan
hasil rancangan gagasan pembuatan
(desain)produk produk
pengolahan bahan pengawetan
pangan nabati dan bahan nabati
hewani untuk dan hewani
memperlihatkan dan
kejujuran dalam pengemasann
berkarya. ya
3. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya
35%
- Uji
karya/rasa
- Kemasan/pe
nyajian
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
3.7 Memahami Mendesain Mengamati: Penilaian Buku

proses produksi proses Melakukan pengamatan Tugas pelajaran,
dengan cara membaca Kelompok/Disk buku
pengolahan produksi
dan menyimak dari usi, tentang:
bahan pangan produk 4 jam refensi
kajian literatur/media 1. Penggalian
nabati dan pembersih tentang proses produksi informasi dan pelajara yang
hewani menjadi dari (teknik, bahan, alat) diskusi pada n relevan,
produk pengolahan pengolahan bahan sentra majalah,
pembersih di bahan pangan nabati dan penjualan koran,
hewani menjadi produk pengolahan hasil
wilayah setempat pangan
pembersih agar pangan penelitian,
melalui nabati dan terbangun rasa ingin daerah
pengamatan dari hewani, audio-
tahu dan menunjukkan setempatdan
berbagai sumber meliputi: motivasi internal. diskusi visual,
tentang media
1. Proses Menanya: manajemen maya

produksi Menggali informasi yang umum dan (internet)
4.6 Mendesain pada berkaitan dengan proses tentang
proses produksi sentra/per tentang manajemen produksi
Mendesain
karya pengolahan usahaan umum dan proses (teknik,
produk produksi (teknik, bahan, bahan, alat) proses
bahan pangan
bahan alat) pengolahan bahan pengolahan produksi
nabati dan
pangan pangan nabati dan bahan pangan produk
hewani menjadi nabati dan hewani menjadi produk nabati dan pembersih
produk hewani pembersih yang hewani dari
pembersih (teknik berkembang di daerah menjadi pengolaha
berdasarkan pemilihan setempat sehingga dapat produk
n bahan
identifikasi bahan, mensyukuri anugerah pembersih
penyiapan Tuhan, terbangun rasa 2. Aspek yang pangan
kebutuhan
bahan, ingin tahu dan dinilai: nabati dan
sumberdaya dan
teknik bangga/cinta pada tanah a. Apresiasi hewani,
prosedur pemrosesa air. b. Keruntutan meliputi:
berkarya dengan n) Melakukan konsultasi berpikir
pendekatan 2. Menetapka dengan guru dan sumber c. Pilihan kata 1. Proses
budaya setempat n desain belajar lainnya dalam d. Kreativitas produks
dan lainnya proses membuat rancangan bentuk i pada
produksi gagasan (desain) proses laporan sentra/
produk produksi (teknik, bahan, e. Perilaku perusah
pembersih alat) pengolahan bahan aan
dari bahan pangan nabati dan produk
pangan hewani menjadi produk Penilaian bahan
nabati dan pembersih untuk Pengamatan, pangan
hewaniberd menemukan konsep tentang: nabati
asarkan proses produksi. 1. Menyimak dan
prosedur dari kajian hewani
berkarya Mengumpulkan Data literatur/medi (teknik

(jenis, Melakukan kegiatan a tentang pemilih
manfaat, observasi dengan teknik proses an
kandungan wawancara tentang produksi bahan,
, teknik manajemen umum dan (teknik, penyiap
pengolahan proses produksi (teknik, bahan, alat) an
, dan bahan, alat) pengolahan pengolahan bahan,
pengemasa bahan pangan nabati bahan pangan teknik
n) dan hewani menjadi nabati dan pemros
3. Langkah produk pembersih,serta hewani esan)
keselamata tentang keberhasilan menjadi 2. Meneta
n kerja dan kegagalan proses produk pkan
produksi didaerah pembersih desain
setempat agar terbangun 2. Melakukan proses
rasa ingin tahu, motivasi observasi dan produks
internal, bersikap menyimpulka i
santun, bangga/cinta n tentang produk
tanah air dan bersyukur manajemen pember
sebagai warga bangsa. umum dan sih dari
proses bahan
Mengasosiasi produksi pangan
(teknik, nabati
Menyimpulkan hasil bahan, alat) dan
pengamatan/kajian pengolahan hewani
literatur tentang bahan pangan berdasa
manajemen umum dan nabati dan rkan
proses produksi (teknik, hewani prosedu
bahan, alat) pengolahan menjadi r
bahan pangan nabati produk berkary
dan hewani menjadi pembersih,ser a (jenis,
produk pembersih di ta tentang manfaat

lingkungan wilayah keberhasilan ,
setempat atau dan kegagalan kandun
nusantara. proses gan,
Membuat laporan produksi teknik
portofolio dalam berbagai didaerah pengola
bentuk seperti tulisan, setempat han,
foto dan gambar yang 3. Aspek yang dan
mendeskripsikan dinilai: pengem
manajemen umum a. Kerincian asan)
proses produksi (teknik, b. Ketepatan
bahan, alat) pengolahan pengetahua
bahan pangan nabati n
dan hewani menjadi c. Pilihan kata
produk pembersih di d. Kreativitas
daerah setempat serta bentuk
penyajian/pengemasann laporan
ya dengan tampilan e. Perilaku
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ Penilaian
konseptual. Kinerja/
Membuat rancangan Pembuatan
gagasan (desain) dalam Karya, tentang:
bentuk gambar 1. Laporan
skets/tertulis untuk portofolio
kegiatan proses produksi dan dalam
(teknik, bahan, alat) berbagai
termasuk keselamatan bentuk seperti
kerja pengolahan bahan tulisan, foto
pangan nabati dan dan gambar

hewani menjadi produk yang
pembersih berdasarkan mendeskripsi
kesimpulan kan
pengamatan/ kajian manajemen
literatur, orisinalitas ide umum proses
yang jujur, sikap percaya produksi
diri dan mandiri. (teknik,
bahan, alat)
pengolahan
Mengkomunikasikan bahan pangan
Memaparkan hasil nabati dan
pengamatan/kajian hewani
literatur tentang menjadi
manajemen umum dan produk
proses produksi (teknik, pembersih di
bahan, alat) pengolahan daerah
bahan pangan nabati setempat
dan hewani menjadi serta
produk pembersih, serta penyajian/pen
tentang keberhasilan gemasannya
dan kegagalan proses dengan
produksi di lingkungan tampilan
wilayah setempat atau menarik
nusantara. sebagai
Mempresentasikan pemahaman
dengan tujuan untuk akan
mengevaluasi/menguji pengetahuan/
hasil rancangan gagasan konseptual,
(desain)proses produksi serta
dan langkah dipresentasika

keselamatan kerja n
pengolahan bahan 2. Pembuatan
pangan nabati dan dan pengujian
hewani menjadi produk rancangan
pembersih untuk gagasan
memperlihatkan (desain) dalam
kejujuran dalam bentuk
berkarya. gambar
skets/tertulis
untuk
kegiatan
proses
produksi
(teknik,
bahan, alat)
pengolahan
bahan pangan
nabati dan
hewani
menjadi
produk
pembersih
dan
pengemasann
ya
3. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuata
n 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya
35%
- Uji
karya/rasa
- Kemasan/pe
nyajian
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
3.6 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian 6 jam Buku

sumber daya perusahaa Melakukan pengamatan Tugas pelajaran,
pelajara
dengan cara membaca Kelompok/Disk
yang dibutuhkan dan n buku
dan menyimak dari usi, tentang:
dalam pembuatan kajian literatur/media 1. Penggalian refensi
mendukung karya tentang kebutuhan informasi dan yang

proses produksi pengolahan sumberdaya usaha diskusi pada relevan,
pengolahan pengawetan produk pembersih agar sentra majalah,
terbangun rasa ingin penjualan
bahan pangan bahan nabati koran,
tahu dan menunjukkan pengolahan
nabati dan dan hewani, motivasi internal. pangan hasil
hewani menjadi meliputi: daerah penelitian,
produk Menanya: setempatdan audio-
1. Identifikas Menggali informasi yang diskusi
pembersih visual,
i berkaitan dengan tentang
kebutuha media
tentang kebutuhan kebutuhan maya
n sumberdaya usaha sumberdaya
4.7 Membuat karya sumberda (internet)
produk pembersih dari perusahaan
pengolahan ya pada pengolahan bahan produk tentang
sentra/pe pangan nabati dan pembersih Sumberda
bahan pangan
rusaha-an hewani di daerah dari ya
nabati dan (dikenal
hewani menjadi setempat sehingga dapat pengolahan perusahaa
dengan mensyukuri anugerah bahan pangan
produk istilah dan
Tuhan. nabati dan pembuata
pembersih yang 6M)produ Melakukan diskusi hewani
berkembang di k n karya
tentang kebutuhan 2. Aspek yang
wilayah setempat pembersih sumberdaya usaha dinilai: pengolaha
dari produk pembersih dari a. Apresiasi n
dan lainnya
bahan pengolahan bahan b. Keruntuta pengaweta
sesuai teknik pangan
dan prosedur. pangan nabati dan n berpikir n bahan
nabati hewani agar terbangun c. Pilihan
dan nabati dan
rasa ingin tahu sehingga kata
hewani hewani,
bangga/cinta pada tanah d. Kreativitas
2. Pembuata air. bentuk meliputi:
n
Melakukan konsultasi laporan
karya/pro dengan guru dan sumber e. Perilaku 3. Identifik

duk belajar lainnya dalam asi
pembersih membuat produk kebutu
dari pembersih dari Penilaian han
bahan pengolahan bahan Pengamatan, sumber
pangan pangan nabati dan tentang: daya
nabati hewani sesuai dengan 1. Menyimak pada
dan sumberdaya dan proses dari kajian sentra/
hewani produksi literatur/medi perusah
berdasark a tentang a-an
an Mengumpulkan Data kebutuhan (dikenal
kebutuha Melakukan kegiatan sumberdaya dengan
n observasi dengan teknik perusahaan istilah
sumberda wawancara tentang produk 6M)
ya (bahan, kebutuhan sumberdaya pembersih produk
peralatan, usaha produk pembersih 2. Melakukan pember
keterampi dari pengolahan bahan observasi dan sih dari
lan pangan nabati dan menyimpulka bahan
bekerja & hewani di daerah n tentang pangan
pasar) setempat agar terbangun kebutuhan nabati
dan rasa ingin tahu, motivasi sumberdaya dan
prosedur internal, bersikap perusahaan hewani
yang santun, bangga/cinta produk 1. Pembua
ditetapka tanah air dan bersyukur pembersih tan
nnya sebagai warga bangsa. dari karya/p
(jenis, pengolahan roduk
manfaat, Mengasosiasi bahan pangan pember
kandunga nabati dan sih dari
n, teknik Menyimpulkan hasil hewani di bahan
pengolaha pengamatan/kajian daerah pangan
n, dan literatur tentang setempat nabati

penyajian kebutuhan sumberdaya 3. Aspek yang dan
/penge- perusahaan produk dinilai: hewani
masan) pembersih dari a. Kerincian berdasa
3. Penerapa pengolahan bahan b. Ketepatan rkan
n pangan nabati dan pengetahu kebutu
keselamat hewani di lingkungan an han
an kerja wilayah setempat atau c. Pilihan sumber
nusantara. kata daya
Membuat produk d. Kreativitas (bahan,
pembersih dari bentuk peralata
pengolahan bahan laporan n,
pangan nabati dan e. Perilaku keteram
hewani berdasarkan pilan
kesimpulan bekerja
pengamatan/ kajian Penilaian &
literatur, orisinalitas ide Kinerja/ pasar)
yang jujur, sikap percaya Pembuatan dan
diri dan mandiri. Karya, tentang: prosedu
Membuat laporan 1. Laporan r yang
portofolio dalam berbagai portofolio ditetapk
bentuk seperti tulisan, dan dalam annya
foto dan gambar yang berbagai (jenis,
mendeskripsikan bentuk seperti manfaat
kebutuhan sumberdaya tulisan, foto ,
perusahaan produk dan gambar kandun
pembersih bahan yang gan,
pangan nabati dan mendeskripsi teknik
hewani, yang ada di kan pengola
tempat produksi kebutuhan han,
pengolahan pangan, sumberdaya dan

serta perusahaan penyajia
penyajian/pengemasann produk n/peng
ya dengan tampilan pembersih e-
menarik sebagai bahan pangan masan)
pemahaman akan nabati dan
pengetahuan/ hewani, yang
konseptual. ada di tempat
produksi
Mengkomunikasikan pengolahan
Memaparkan hasil pangan, serta
pengamatan/kajian penyajian/
literatur tentang pengemasann
kebutuhan sumberdaya ya dengan
perusahaan produk tampilan
pembersih dari menarik
pengolahan bahan sebagai
pangan nabati dan pemahaman
hewani dilingkungan akan
wilayah setempat atau pengetahuan/
nusantara. konseptual,
Mempresentasikan serta
dengan tujuan untuk dipresentasika
mengevaluasi/menguji n
hasil pembuatan produk 2. Pembuatan
pembersih dari dan pengujian
pengolahan bahan rancangan
pangan nabati dan gagasan
hewani untuk (desain) dalam
memperlihatkan bentuk
kejujuran dalam gambar

berkarya. skets/tertulis
Memasarkan hasil untuk
pembuatan produk kegiatan
pembersih dari proses
pengolahan bahan produksi
pangan nabati dan produk
hewani dengan cara pembersih
mempromosikan dari
produknya atau pengolahan
menjualnya di bahan pangan
lingkungan/kegiatan nabati dan
sekolah untuk hewani
menumbuhkan jiwa 3. Aspek yang
kewirausahaan dinilai
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya
35%
- Uji
karya/rasa
- Kemasan/pe
nyajian
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
Mengamati: Penilaian
3.8 Menganalisis 4 jam Buku
Melakukan pengamatan Tugas
sikap dan 1. Berbagai dengan cara membaca Kelompok/Disk pelajara pelajaran,
perilaku sikap dan menyimak dari usi, tentang: n( buku
wirausaha membang kajian literatur/media 1. Penggalian refensi
pengolahan un tentang berbagai sikap informasi dan yang
semangat membangun semangat diskusi pada
bahan pangan relevan,
usaha usaha dan faktor yang sentra
nabati dan (Inovatif, majalah,
menunjukkan komitmen penjualan
hewani menjadi Kreatifitas koran,
tinggi agar terbangun pengolahan
produk , Motivasi, rasa ingin tahu dan pangan hasil
pembersih yang Sikap menunjukkan motivasi daerah penelitian,
dapat bekerja internal. setempattenta audio-
mendukung efektif dan ng penerapan visual,
efisien) Menanya: kepedulian
keberhasilan media
2. Faktor- Menggali informasi yang terhadap
dalam faktor maya
berkaitan dengan mutu hasil
menjalankan yang (internet)
penerapan kepedulian kerja
sebuah usaha menunjuk terhadap mutu hasil 2. Aspek yang tentang
kan kerja sehingga dapat dinilai:
komitmen mensyukuri anugerah a. Apresiasi 1. Berbaga

tinggi Tuhan. b. Keruntuta i sikap
4.8 Menyajikan hasil 3. Bagaiman Melakukan diskusi n berpikir memba
analisa sikap dan a tentang penerapan c. Pilihan ngun
perilaku menerapk perilaku tepat waktu, kata semang
wirausaha karya an tepat janji agar d. Kreativitas at
perilaku terbangun rasa ingin bentuk usaha
pengolahan
tepat tahu sehingga laporan (Inovatif
bahan pangan waktu, bangga/cinta pada tanah e. Perilaku ,
nabati dan tepat janji air. Kreatifit
hewani menjadi (disiplin, Melakukan diskusi as,
produk etos kerja) tentang penerapan Penilaian Motivasi
pembersih 4. Penerapa komitmen tinggi Pengamatan, , Sikap
n terhadap pengendalian tentang: bekerja
kepedulia diri untuk memahami 1. Menyimak efektif
n konsep. dari kajian dan
terhadap literatur/medi efisien)
mutu Mengumpulkan Data a tentang 2. Faktor-
hasil kerja Melakukan wawancara berbagai sikap faktor
5. Penerapa tentang sikap yang membangun yang
n membangun semangat semangat menunj
komitmen usaha, penerapan usaha dan ukkan
tinggi perilaku tepat waktu, faktor yang komitm
terhadap tepat janji, kepedulian menunjukkan en
pengendal terhadap mutu hasil komitmen tinggi
ian diri kerja dan komitmen tinggi 3. Bagaim
tinggi terhadap 2. Melakukan ana
pengendalian diri agar wawancara menera
terbangun rasa ingin dan pkan
tahu, motivasi internal, menyimpulka perilaku
bersikap santun, dan n tentang tepat

bersyukur sebagai warga sikap yang waktu,
bangsa. membangun tepat
semangat janji
Mengasosiasi usaha, 4. Penerap
penerapan an
Menganalisis dan perilaku tepat kepedul
menyimpulkan hasil waktu, tepat ian
pengamatan/kajian janji, terhada
literatur dan diskusi kepedulian p mutu
tentang sikap yang terhadap hasil
membangun semangat mutu hasil kerja
usaha, penerapan kerja dan 5. Penerap
perilaku tepat waktu, komitmen an
tepat janji, kepedulian tinggi komitm
terhadap mutu hasil terhadap en
kerja dan komitmen pengendalian tinggi
tinggi terhadap diri terhada
pengendalian diri untuk 3. Aspek yang p
melatih sikap jujur, kerja dinilai: pengen
keras, dan tanggung a. Kerincian dalian
jawab b. Ketepatan diri
Menganalisis kaitan pengetahua
penerapan perilaku tepat n
waktu, tepat janji, dan c. Pilihan kata
komitmen tinggi d. Kreativitas
terhadap pengendalian bentuk
diri dengan mutu hasil laporan
kerja dan semangat e. Perilaku
membangun usaha
melalui penggalian
informasi
Membuat laporan Penilaian
portofolio dalam berbagai Kinerja/
bentuk seperti tulisan Pembuatan
yang mendeskripsikan Karya, tentang:
sikap yang membangun 1. Laporan
semangat usaha, portofolio
penerapan perilaku tepat dan dalam
waktu, tepat janji, berbagai
kepedulian terhadap bentuk seperti
mutu hasil kerja dan tulisan, foto
komitmen tinggi dan gambar
terhadap pengendalian yang
diri yang diperolehnya mendeskripsi
dengan tampilan kan sikap
menarik sebagai yang
pemahaman akan membangun
pengetahuan/ semangat
konseptual. usaha,
Merumuskan laporan penerapan
dari penggalian perilaku tepat
informasi tentang kaitan waktu, tepat
penerapan perilaku tepat janji,
waktu, tepat janji, dan kepedulian
komitmen tinggi terhadap
terhadap pengendalian mutu hasil
diri dengan mutu hasil kerja dan
kerja dan semangat komitmen
membangun usaha tinggi
terhadap
Mengkomunikasikan pengendalian
Mempresentasikan hasil diri yang
pengamatan/kajian diperolehnya
literatur dan diskusi dengan
tentang sikap yang tampilan
membangun semangat menarik
usaha, penerapan sebagai
perilaku tepat waktu, pemahaman
tepat janji, kepedulian akan
terhadap mutu hasil pengetahuan/
kerja dan komitmen konseptual,
tinggi terhadap serta
pengendalian diri yang dipresentasika
diperolehnya n
Mempresentasikan 2. Laporan
laporan penggalian tentang kaitan
informasi tentang kaitan penerapan
penerapan perilaku tepat perilaku tepat
waktu, tepat janji, dan waktu, tepat
komitmen tinggi janji, dan
terhadap pengendalian komitmen
diri dengan mutu hasil tinggi
kerja dan semangat terhadap
membangun usaha pengendalian
diri dengan
mutu hasil
kerja dan
semangat
membangun
usaha
3. Aspek yang
dinilai
a. Proses
pembuata
n 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi,
teknik dan
prosedur
b. Produk
jadinya
35%
- Uji
karya/rasa
- Kemasan/pe
nyajian
- Kreativitas
bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab

Silabus Prakarya Dan Kewirausahaan Kls X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Prakarya Dan Kewirausahaan Kls X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)

Satuan Pendidikan : SMA/SMK

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.4 Memaha 8 jam

3.7 Menganal Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar

Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh

Sikap dan Perilaku Mengamati: Penilaian Tugas 4 ja Gambar/fil

Satuan Pendidikan : SMA/SMK/MA

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.1 Mengidentifik Produk dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

pendekatan dengan motivasi internal. dan pengemasan sederhana

rekayasa rancangan gagasan berpikir langkah

hasil yang telah

sebagai alat sederhana dengan

DC yang prinsip kemasan

Mempresentasikan tulisan, foto dan

Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas Buku

listrik sederhana dengan pengertian produksi(teknik, 2. Proses

rekayasa, bahan, alat) pendapat dan sumber arus

produksi di daerah masukan dan

Membuat laporan a. Kerincian

sebagai alat (desain) dalam

3.2 Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

dengan Machine Menggali informasi DC sebagai alat

(bahan, tanah air. standar kerja untuk sentra/usah

DC yang ada di mengutarakan manfaat,

sumberdaya usaha menyimpulkan

pemahaman akan terhadap teori dan

DC berdasarkan sumberdaya dan

DC di lingkungan rekayasa 50%

3.4 Memahami Konsep Mengamati: Penilaian Tugas Buku

produk keberhasilan dan karakteristik e. Perilaku kewirausaha

dan penerapan 3. Aspek yang dinilai: cerdas

3.5 Mengidentifi Mengenal Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

gerak Desain tentang alat pengatur media maya

berkarya alat alat pengatur gerak dengan sumber pengatur

sumber arus kegiatan observasi yang telah pengemasan

pengamatan/kajia sebagai alat

kejujuran dalam pengemasannya

3.7 Memahami Proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

rekayasa rekayasa dengan cara 1. Penggalian n buku refensi

budaya bahan, pengatur gerak gerak sederhana pengatur

produksi. desain proses teknik

tanah air dan tentang:

produksi dan rekayasa sebagai

sumber arus listrik tentang:

produksi tersebut produksi rekayasa

Sumberdaya 6 jam Buku

pengatur alat pengatur gerak kemampuan dengan

intensifikasi alat pengatur gerak untuk yang

bersyukur sebagai ditunjukkan oleh

Membuat laporan listrik

langkah kerja gambar yang

alat pengatur gerak alat pengatur

3.8 Menganalisi 1. Berbagai Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

perilaku membangun pengamatan tentang: pelajar pelajaran,

listrik terhadap tentang penerapan menjelaskan tinggi

komitmen tinggi terhadap mutu

pengendalian diri janji, kepedulian

tepat waktu, tepat - Kesesuaian