Kelas : XI Kerajinan
Kompetensi Inti (KI) :
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
1.1 Menghayati
keberhasilan Keterangan:
dan kegagalan
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
wirausahawan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak
dan langsung (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya
keberagaman akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
produk
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
kerajinan dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya.
2.2 Menghayati
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
perilaku jujur,
percaya diri,
dan mandiri
dalam
memperkenalk
an karya
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
2.3 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif,
dan inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan
dan membuat
karya
kerajinan di
wilayah
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
setempat dan
lainnya dengan
memperhatika
n estetika
produk akhir
untuk
membangun
semangat
usaha.
Mengkomunikasik
an
Memaparkan hasil
pengamatan/kajia
n literatur tentang
proses produksi
(teknik, bahan,
alat, jenis dan
kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pembuatan
karya kerajinan
dari bahan lunak,
serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
produksi tersebut
dilingkungan
wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/me
nguji hasil
rancangan
gagasan
(desain)proses
produksi
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan lunak
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Mengkomunikasik
an
Memaparkan hasil
pengamatan/kajia
n literatur tentan
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha
dan keselamatan
kerja pada
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan lunak dan
pengemasannya.
Mempresentasika
n dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/me
nguji hasil
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan lunak
untuk
memperlihatkan
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan lunak
dengan cara
mempromosikan
karyanya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiat
an sekolah untuk
menumbuhkan
jiwa
kewirausahaan
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi gambaran
kondisi Indonesia,
pengertian
peluang usaha,
resiko usaha,
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan
inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha untuk
melatih sikap
jujur, kerja keras,
dan tanggung
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
jawab
Mengaitkan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
melalui penggalian
informasi
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan
yang
mendeskripsikan
gambaran kondisi
Indonesia,
pengertian
peluang usaha,
resiko usaha,
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan
inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha yang
diperolehnya
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan
laporan dari
penggalian
informasi tentang
kaitan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
Mengkomunikasik
an
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
gambaran kondisi
Indonesia,
pengertian
peluang usaha,
resiko usaha,
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan
inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha yang
diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
Mengkomunikasik
an
Memaparkan hasil
pengamatan/kajia
n literatur tentang
standar proses
produksi (teknik,
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
bahan, alat, jenis
dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pembuatan
karya kerajinan
dari bahan keras,
serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
dilingkungan
wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/me
nguji hasil
rancangan
gagasan
(desain)proses
produksi
pembuatan karya
kerajinan dari
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
bahan keras
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Mengkomunikasik
an
Memaparkan hasil
pengamatan/kajia
n literatur tentang
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya pada
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan keras
didaerah setempat
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/me
nguji hasil
pembuatan karya
Alokas
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
(KD)
Waktu
kerajinan dari
bahan keras
daerah setempat
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil
pembuatan karya
kerajinan dari
bahan keras
daerah setempat
dengan cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiat
an sekolah untuk
menumbuhkan
jiwa
kewirausahaan
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (REKAYASA)
Kelas : XIRekayasa
Kompetensi Inti (KI) :
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
1.1 Mengha
Keterangan:
yati
keberhasil Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung
an dan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
kegagalan (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi
wirausaha dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
wan dan
keberagam
an produk
rekayasa
di wilayah
setempat
dan
lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
2.1 Menunjuk
kan
motivasi
internal
dan peduli
lingkunga
n dalam
menggali
informasi
tentang
keberaga
man
produk
rekayasa
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
dan
kewirausa
haan di
wilayah
setempat
dan
lainnya
2.2 Menghaya
ti perilaku
jujur,
percaya
diri, dan
mandiri
dalam
memperke
nalkan
produk
rekayasa
di wilayah
setempat
dan
lainnya
dan
menerapk
an
wirausaha
2.4 Menghaya
ti sikap
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
bekerjasa
ma,
gotong
royong,
bertoleran
si,
disiplin,
bertanggu
ng jawab,
kreatif
dan
inovatif
dalam
memaham
i
kewirausa
haan dan
melaksan
akan
kegiatan
rekayasa
di wilayah
setempat
dan
lainnya
dengan
memperha
tikan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
estetika
produk
akhir
untuk
membang
un
semangat
usaha
yang sederhana
mendeskripsikan,
proses produksi
(teknik, bahan, Penilaian Kinerja/
alat), dan Pembuatan Karya,
ketentuan tentang:
keselamatan kerja 1. Laporan portofolio
pada rekayasa dan dalam berbagai
sebagai bentuk seperti
pembangkit listrik tulisan, foto dan
sederhana yang gambar yang
ada di daerah mendeskripsikan
setempat, serta proses produksi
pengemasannya produk rekayasa
dengan tampilan sebagai pembangkit
menarik sebagai listrik sederhana
pemahaman akan yang diperolehnya
pengetahuan/ dengan tampilan
konseptual. menarik sebagai
Membuat pemahaman akan
rancangan pengetahuan/
gagasan (desain) konseptual, serta
dalam bentuk dipresentasikan
gambar 2. Pembuatan dan
skets/tertulis pengujian
untuk kegiatan rancangan gagasan
proses produksi (desain) dalam
(teknik, bahan, bentuk gambar
skets/tertulis
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
pembangkit listrik
sederhana, serta
tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
dilingkungan
wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/me
nguji hasil
rancangan
gagasan
(desain)proses
produksi rekayasa
sebagai
pembangkit listrik
sederhana untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
kreatif dan
inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha untuk
melatih sikap
jujur, kerja keras,
dan tanggung
jawab
Mengaitkan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
melalui penggalian
informasi
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan
yang
mendeskripsikan
gambaran kondisi
Indonesia,
pengertian
peluang usaha,
resiko usaha,
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan
inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan
laporan dari
penggalian
informasi tentang
kaitan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
Mengkomunikasik
an
Mempresentasikan
hasil
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
gambaran kondisi
Indonesia,
pengertian
peluang usaha,
resiko usaha,
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan
inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha yang
diperolehnya
Mempresentasikan
laporan
penggalian
informasi tentang
kaitan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
pengamat pemilihan dan ingin tahu dan 2. Aspek yang dinilai: 2. Proses
an dari penyiapan menunjukkan a. Apresiasi produksi pada
berbagai sarana motivasi internal. kemampuan sentra/usahak
produksi, mengidentifikasi arya rekayasa
sumber
teknik Menanya: proses inovatif yang
pemrosesan) Menggali informasi produksi(teknik, menggunakan
3. Menetapkan yang berkaitan bahan, alat) karya teknologi tepat
4.6 desain proses dengan rekayasa inovatif guna dan
Mendesai produksi karya pengertian yang menggunakan produk
rekayasa produksi, proses teknologi tepat sekitar(teknik
n proses
inovatif yang produksi (teknik, guna dan produk pemilihan dan
produksi menggunakan bahan, alat), dan sekitar di wilayah penyiapan
usaha teknologi tepat ketentuan setempat dan sarana
rekayasa guna dan keselamatan kerja langkah-langkah produksi,
inovatif produk sekitar pada karya membuatnya, teknik
yang berdasarkan rekayasa inovatif menunjukkan pemrosesan)
menggun prosedur yang standar produk 3. Menetapkan
berkarya (jenis, menggunakan karya rekayasa desain proses
akan
manfaat, teknologi tepat inovatif yang produksi karya
teknologi teknik guna dan produk menggunakan rekayasa
tepat rekayasa, rekayasa yang teknologi tepat inovatif yang
guna dan danpengemasa berkembang di guna dan produk menggunakan
produk n) daerah setempat sekitar. teknologi tepat
sekitar 4. Langkah sehingga dapat b. Keruntutan guna dan
berdasark keselamatan mensyukuri berpikir produk sekitar
kerja anugerah Tuhan, kemampuan berdasarkan
an
terbangun rasa melaksanakan prosedur
identifika ingin tahu dan kerja berdasarkan berkarya
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
kejujuran dalam
berkarya.
identifikasi e. Perilaku
kebutuhan mempunyai sikap
sumberdaya jujur yang
usaha karya ditunjukkan oleh
rekayasa inovatif kelugasan
yang mengutarakan
menggunakan pendapat, sikap
teknologi tepat terbuka dalam
guna dan produk menerima
sekitar yang ada masukan dan
di daerah koreksi
setempat agar
terbangun rasa
ingin tahu, Penilaian
motivasi internal, Pengamatan,
bersikap santun, tentang:
bangga/cinta 1. Ketekunan
tanah air dan menyimak
bersyukur sebagai masalah dari
warga bangsa. kajian
literatur/media
tentang
Mengasosiasi pengelolaan
sumberdaya,
Menyimpulkan identifikasi
hasil kebutuhan
pengamatan/kajia sumberdaya dan
n literatur tentang kegiatan karya
kebutuhan rekayasa inovatif
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
sumberdaya yang
usaha karya menggunakan
rekayasa inovatif teknologi tepat
yang guna dan produk
menggunakan sekitar
teknologi tepat 2. Melakukan
guna dan produk observasi dan
sekitar yang ada menyimpulkan
di lingkungan pengelolaan
wilayah setempat sumberdaya,
atau nusantara. identifikasi
Membuat karya kebutuhan
rekayasa inovatif sumberdaya dan
yang kegiatan karya
menggunakan rekayasa inovatif
teknologi tepat yang
guna dan produk menggunakan
sekitar dan teknologi tepat
pengemasannya guna dan produk
dengan sekitar dikaitkan
cara/teknik dan dengan peluang
prosedur yang usaha
tepat dengan 3. Aspek yang dinilai:
menunjukkan a. Kerincian
bekerjasama, menyusun laporan
gotong royong, dan hasil
bertoleransi, rekonstruksi kerja
disiplin, karya rekayasa
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
sumberdaya 1. Laporan
usaha pembuatan portofolio dan
karya rekayasa dalam berbagai
inovatif yang bentuk seperti
menggunakan tulisan, foto dan
teknologi tepat gambar yang
guna dan produk mendeskripsikan
sekitar, serta pengelolaan
pengemasannya sumberdaya,
dengan tampilan identifikasi
menarik sebagai kebutuhan
pemahaman akan sumberdaya dan
pengetahuan/kon kegiatan karya
septual standar rekayasa inovatif
kebutuhan yang
keterampilan. menggunakan
teknologi tepat
Mengkomunikasik guna dan produk
an sekitar yang
Memaparkan hasil diperolehnya
pengamatan/kajia dengan tampilan
n literatur tentang menarik sebagai
identifikasi pemahaman akan
kebutuhan pengetahuan/
sumberdaya pada konseptual, serta
pembuatan karya dipresentasikan
rekayasa inovatif 2. Pembuatan dan
yang pengujian produk
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
cara - Tekun
mempromosikan - Disiplin
produknya atau - Tanggung jawab
menjualnya di
lingkungan/kegiat
an sekolah untuk
menumbuhkan
jiwa
kewirausahaan
Aspek-aspek
Mengamati: Penilaian Tugas 3 jam Buku pelajaran,
perencanaan Melakukan Kelompok/Diskusi, pela buku refensi
3.8 Menganal usaha rekayasa
isis pengamatan tentang: jara yang relevan,
aspek- inovatif yang dengan cara 1. Penggalian n majalah, koran,
aspek menggunakan membaca dan informasi dan hasil penelitian,
perencan teknologi tepat menyimak dari diskusi pada audio-visual,
aan kajian sentra usaha karya media maya
guna dan produk
usaha literatur/media rekayasa inovatif (internet) dan
sekitar, meliputi: tentang langkah- yang sentra usaha
rekayasa
inovatif langkah menggunakan tentang
1. Langkah-
yang melakukan teknologi tepat perencanaan
langkah
menggun wirausaha, dan guna dan produk usaha, meliputi:
melakukan
akan definisi maupun sekitar di daerah 1. Pengertian
wirausaha
teknologi contoh macam setempattentang perencanaan
(tujuan dan
tepat biaya, pengertian dan usaha
sasaran
guna dan pendapatan, kerangka 2. Kerangka
usaha,
produk untung/rugi perencanaan perencanaan
menentukan
sekitar pasar, struktur usaha usaha:
jenis produk
berdasar dan kondisi 2. Aspek yang dinilai: - Nama
usaha/jasa
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
perhitungan sebagai
bunga dan pemahaman akan
melakukan pengetahuan/
perhitungan konseptual, serta
pulang pokok dipresentasikan
(BEP), serta 2. Aspek yang dinilai
melaporkan hasil a. Proses
pemasaran pembuatan 50%
berdasarkan - Ide gagasan
neraca positif dan - Kreativitas
laporan nilai jual - Kesesuaian
dan menghitung materi, teknik dan
jasa dan produksi prosedur
pembuatan b. Produk jadinya
produk untuk 35%
memahami - Uji karya
konsep. - Kemasan
- Kreativitas bentuk
Mengumpulkan laporan
Data - Presentasi
Melakukan c. Sikap 15%
wawancara - Mandiri
tentang langkah- - Disiplin
langkah - Kerjasama
melakukan - Tanggung jawab
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
biaya,
pendapatan,
untung/rugi
pasar, struktur
dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan
masing-masing
agar terbangun
rasa ingin tahu,
motivasi internal,
bersikap santun,
dan bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengumpulkan
data tentang
penerapan aliran
usaha,
perhitungan
bunga dan
melakukan
perhitungan
pulang pokok
(BEP), serta
melaporkan hasil
pemasaran
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual
dan menghitung
jasa dan produksi
pembuatan
produk
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
langkah-langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya,
pendapatan,
untung/rugi
pasar, struktur
dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
masing-masing
untuk melatih
kerja keras, dan
tanggung jawab
Menganalisis
kaitan penerapan
aliran usaha,
perhitungan
bunga dan
melakukan
perhitungan
pulang pokok
(BEP), serta
melaporkan hasil
pemasaran
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual
dan menghitung
jasa dan produksi
pembuatan
produkmelalui
pengumpulan data
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan
yang
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
mendeskripsikan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya,
pendapatan,
untung/rugi
pasar, struktur
dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan
masing-masing
dan perhitungan
pulang pokok
(BEP) yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasik
an
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
langkah-langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya,
pendapatan,
untung/rugi
pasar, struktur
dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan
masing-masing
sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
Mempresentasikan
laporan
perhitungan
pulang pokok
(BEP) maupun
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
hasil pemasarans
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual
untuk melatih
sikap jujur,
disiplin, dan
tanggung jawab
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (BUDIDAYA)
Kelas : XIBudidaya
Kompetensi Inti (KI) :
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
1.1
Keterangan:
Menghayati
keberhasila Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung
n dan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
kegagalan (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi
wirausaha dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
wan dan
keberagam
an produk
budidaya di
wilayah
setempat
dan
lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukk
an motivasi
internal
dan peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagam
an produk
budidaya
dan
kewirausah
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
aan di
wilayah
setempat
dan
lainnya
2.2 Menghayati
perilaku
jujur,
percaya
diri, dan
mandiri
dalam
memperken
alkan
produk
budidaya di
wilayah
setempat
dan
lainnya
dan
menerapka
n
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerjasam
a, gotong
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
royong,
bertolerans
i, disiplin,
bertanggun
g jawab,
kreatif dan
inovatif
dalam
memahami
kewirausah
aan dan
melaksana
kan
kegiatan
budidaya di
wilayah
setempat
dan
lainnya
dengan
memperhat
ikan
estetika
produk
akhir
untuk
membangu
n semangat
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
usaha
pengemasannya hasil.
berdasarkan b. Ketepatan
kesimpulan pengetahuan
pengamatan/kajia kerja terhadap
n literatur, teori dan
orisinalitas ide keselamatan
yang jujur, sikap kerja
percaya diri dan c. Mengutarakan
mandiri. pendapat dan
Membuat laporan kualitas gagasan
portofolio dalam yang akan
berbagai bentuk diimplementasik
seperti tulisan, an dalam
foto dan gambar pembuatan
yang produk budidaya
mendeskripsikan pembenihan ikan
pengetahuan, konsumsi
jenis,
bahan,danpengem
asan produk Penilaian Kinerja/
budidaya Pembuatan Karya,
pembenihan ikan tentang:
konsumsi yang 1. Laporan portofolio
diperolehnya dan dalam berbagai
dengan tampilan bentuk seperti
menarik sebagai tulisan, foto dan
pemahaman akan gambar yang
pengetahuan/kon mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
septual. bahan,
pengemasan
Mengkomunikasik produk budidaya
an pembenihan ikan
Memaparkan konsumsi yang
hasil diperolehnya
pengamatan/kajia dengan tampilan
n literatur tentang menarik sebagai
jenis, bahan, dan pemahaman akan
pengemasan pengetahuan/
produk budidaya konseptual, serta
pembenihan ikan dipresentasikan
konsumsi,serta 2. Pembuatan dan
tentang pengujian
keberhasilan dan rancangan gagasan
kegagalan (desain) dalam
wirausaha bentuk gambar
budidaya ikan skets/tertulis
konsumsi di untuk pembuatan
lingkungan desain produk dan
wilayah setempat kemasan budidaya
atau nusantara. pembenihan ikan
Mempresentasika konsumsi dan
n dengan tujuan pengemasannya
untuk 3. Aspek yang dinilai
mengevaluasi/me a. Proses kegiatan
nguji hasil desain produk
rancangan dan kemasan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
dengan teknik m.
wawancara n.
tentang
pengertian produksi
produksi dan budidaya
proses produksi pembenihan ikan
(teknik, bahan, konsumsi.
alat), dan d. Penyusunan
ketentuan laporan hasil
keselamatan kerja kerja yang
pada budidaya sesuai dengan
pembenihan ikan prinsip yang
konsumsi,serta telah disepakati
tentang sebelumnya.
keberhasilan dan e. Perilaku
kegagalan proses mempunyai
produksi di sikap jujur yang
daerah setempat ditunjukkan
agar terbangun oleh kelugasan
rasa ingin tahu, mengutarakan
motivasi internal, pendapat, sikap
bersikap santun, terbuka dalam
bangga/cinta menerima
tanah air dan masukan dan
bersyukur sebagai koreksi
warga bangsa.
Mengasosiasi Penilaian
Pengamatan,
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Menyimpulkan tentang:
hasil 1. Ketekunan
pengamatan/kajia menyimak masalah
n literatur tentang dari kajian
proses produksi literatur/media
(teknik, bahan, tentang proses
alat), dan produksi budidaya
ketentuan pembenihan ikan
keselamatan kerja konsumsi
pada pada 2. Melakukan
budidaya observasi dan
pembenihan ikan menyimpulkan
konsumsi yang proses produksi
ada di daerah budidaya
setempat atau pembenihan ikan
nusantara. konsumsi dikaitkan
Membuat laporan dengan peluang
portofolio dalam usaha
berbagai bentuk 3. Aspek yang dinilai:
seperti tulisan, a. Kerincian
foto dan gambar menyusun laporan
yang dan hasil
mendeskripsikan, rekonstruksi kerja
pengertian budidaya
produksi, proses pembenihan ikan
produksi (teknik, konsumsi
bahan, alat), dan berdasarkan
ketentuan prinsip proses
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Mengaitkan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
melalui
penggalian
informasi
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan
yang
mendeskripsikan
gambaran kondisi
Indonesia,
pengertian
peluang usaha,
resiko usaha,
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan
inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha yang
diperolehnya
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan
laporan dari
penggalian
informasi tentang
kaitan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
Mengkomunikasik
an
Mempresentasika
n hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
gambaran kondisi
Indonesia,
pengertian
peluang usaha,
resiko usaha,
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan
inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha yang
diperolehnya
Mempresentasika
n laporan
penggalian
informasi tentang
kaitan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Mengumpulkan
Data
Melakukan
wawancara
tentang langkah-
langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya,
pendapatan,
untung/rugi
pasar, struktur
dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
kekurangan
masing-masing
agar terbangun
rasa ingin tahu,
motivasi internal,
bersikap santun,
dan bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengumpulkan
data tentang
penerapan aliran
usaha,
perhitungan
bunga dan
melakukan
perhitungan
pulang pokok
(BEP), serta
melaporkan hasil
pemasaran
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual
dan menghitung
jasa dan produksi
pembuatan
produk
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
langkah-langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya,
pendapatan,
untung/rugi
pasar, struktur
dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan
masing-masing
untuk melatih
kerja keras, dan
tanggung jawab
Menganalisis
kaitan penerapan
aliran usaha,
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
perhitungan
bunga dan
melakukan
perhitungan
pulang pokok
(BEP), serta
melaporkan hasil
pemasaran
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual
dan menghitung
jasa dan produksi
pembuatan
produkmelalui
pengumpulan
data
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan
yang
mendeskripsikan
langkah-langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
biaya,
pendapatan,
untung/rugi
pasar, struktur
dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan
masing-masing
dan perhitungan
pulang pokok
(BEP) yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasik
an
Mempresentasika
n hasil
pengamatan/kajia
n literatur dan
diskusi tentang
langkah-langkah
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya,
pendapatan,
untung/rugi
pasar, struktur
dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan
masing-masing
sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
Mempresentasika
n laporan
perhitungan
pulang pokok
(BEP) maupun
hasil pemasarans
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual
untuk melatih
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
sikap jujur,
disiplin, dan
tanggung jawab .
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (PENGOLAHAN)
Kelas : XIPengolahan
Kompetensi Inti (KI) :
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
1.1
Keterangan:
Menghaya
ti Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung
keberhasil
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
an dan (indirect values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi
kegagalan dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4
wirausaha
wan dan
keberaga
man
produk
pengolaha
n di
wilayah
setempat
dan
lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
2.1 Menunjuk
kan
motivasi
internal
dan
peduli
lingkunga
n dalam
menggali
informasi
tentang
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
keberaga
man
produk
pengolaha
n dan
kewirausa
haan di
wilayah
setempat
dan
lainnya
2.2 Menghaya
ti perilaku
jujur,
percaya
diri, dan
mandiri
dalam
memperke
nalkan
produk
pengolaha
n di
wilayah
setempat
dan
lainnya
dan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
menerapk
an
wirausaha
2.3
Menghaya
ti sikap
bekerjasa
ma,
gotong
royong,
bertoleran
si,
disiplin,
bertanggu
ng jawab,
kreatif
dan
inovatif
dalam
memaham
i
kewirausa
haan dan
membuat
produk
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
pengolaha
n di
wilayah
setempat
dan
lainnya
dengan
memperh
atikan
estetika
produk
akhir
untuk
membang
un
semangat
usaha
3.1 Memaham Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
i desain dan Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar buku refensi yang
produk pengemasan pengamatan tentang: an relevan, majalah,
dan pengolahan dengan cara 1. Studi dokumen, koran, hasil
pengemas dari bahan membaca dan dan menggali penelitian, audio-
an nabati dan menyimak dari informasi/diskusi visual, media
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
pemahaman akan
pengetahuan/kons
eptual.
Mengkomunikasika
n
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
jenis, bahan, dan
penyajian/pengema
san produk
pengolahan
makanan khas
daerah setempat
dari bahan nabati
dan hewani,serta
tentang
keberhasilan dan
kegagalan
wirausaha
pengolahan produk
di lingkungan
wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
mengevaluasi/men
guji hasil
rancangan gagasan
(desain)produk
pengolahan
makanan khas
daerah setempat
dari bahan nabati
dan hewani untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Mengumpulkan
Data
Melakukan
kegiatan observasi
(survey lapangan)
dengan teknik
wawancara tentang
standar proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis
dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
yang dibutuhkan
dalam mendukung
pembuatan produk
makanan khas
daerah setempat
dari bahan nabati
dan hewani,serta
tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
produksi di daerah
setempat agar
terbangun rasa
ingin tahu,
motivasi internal,
bersikap santun,
bangga/cinta tanah
air dan bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
standar proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis
dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
yang berkaitan
dengan produk
makanan khas
daerah setempat
dari bahan nabati
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Membuat
rancangan gagasan
(desain) dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
proses produksi
(teknik, bahan,
alat, jenis dan
kualitas
produk/jasa) dan
ketentuan
keselamatan kerja
produk makanan
khas daerah
setempat dari
bahan nabati dan
hewani
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/
kajian literatur,
orisinalitas ide
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
Mengkomunikasika
n
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
standar proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis
dan kualitas
produk/jasa), dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada produk
makanan khas
daerah setempat
dari bahan nabati
dan hewani, serta
tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
dilingkungan
wilayah setempat
atau nusantara.
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/men
guji hasil
rancangan gagasan
(desain)proses
produksi
pengolahan
makanan khas
daerah setempat
dari bahan nabati
dan hewani untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Mengasosiasi
Menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
kebutuhan
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha
dan keselamatan
kerja pembuatan
produk pengolahan
makanan khas
daerah dari bahan
nabati dan hewani
menjadi makanan
khas daerah
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
setempat
Membuat
makanan khas
daerah setempat
dari bahan nabati
dan hewani, serta
penyajian/pengem
asannya dengan
cara/teknik dan
prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif, dan
inovatif serta
memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Mengkomunikasika
n
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
identifikasi
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
kebutuhan
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha
dan keselamatan
kerja pembuatan
produk makanan
khas daerah
setempat dari
bahan nabati dan
hewani
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/men
guji hasil
pembuatan produk
pengolahan
makanan khas
daerah setempat
dari bahan nabati
dan hewani untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil
pembuatan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
makanan khas
daerah setempat
dari bahan nabati
dan hewani dengan
cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiata
n sekolah untuk
menumbuhkan
jiwa
kewirausahaan
3.4 Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
Menganali Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajar buku refensi yang
sis pengamatan tentang: an relevan, majalah,
peluang dengan cara 1. Pemahaman koran, hasil
usaha membaca dan peluang usaha dan penelitian, audio-
pengolaha menyimak dari analisis peluang visual, media
n dari Peluang usaha, kajian usaha maya (internet)
bahan meliputi: literatur/media 2. Pengetahuan tentang konsep
nabati 1. Gambaran tentang gambaran pemanfaatn peluang peluang usaha,
dan kondisi kondisi Indonesia, usaha meliputi:
hewani ekonomi pengertian peluang 3. Aspek yang dinilai: 1. Gambaran
menjadi Indonesia usaha, resiko a. Apresiasi kondisi ekonomi
makanan dan peluang usaha, b. Keruntutan Indonesia dan
khas usaha pemanfaatan berpikir peluang usaha
daerah 2. Peluang peluang secara c. Laporan Kegiatan 2. Peluang dan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Mengumpulkan
Data
Melakukan
wawancara tentang
peluang dan
gagasan/ide usaha,
analisis
kemungkinan
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
dan pemetaan
peluang usaha
yang ada di tempat
produksi
pengolahan pangan
khas daerah
setempat agar
terbangun rasa
ingin tahu,
motivasi internal,
bersikap santun,
bangga/cinta tanah
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajian
literatur dan
diskusi gambaran
kondisi Indonesia,
pengertian peluang
usaha, resiko
usaha,
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan inovatif,
dan langkah-
langkah melakukan
wirausaha
pengolahan pangan
khas daerah
setempat untuk
melatih sikap jujur,
kerja keras, dan
tanggung jawab
Mengaitkan hasil
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
pengolahan pangan
khas daerah
setempat melalui
penggalian
informasi
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan yang
mendeskripsikan
gambaran kondisi
Indonesia,
pengertian peluang
usaha, resiko
usaha,
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan inovatif,
dan langkah-
langkah melakukan
wirausaha
pengolahan pangan
khas daerah
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
setempat yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
Merumuskan
laporan dari
penggalian
informasi tentang
kaitan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
pengolahan pangan
khas daerah
setempat
Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajian
literatur dan
diskusi tentang
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
gambaran kondisi
Indonesia,
pengertian peluang
usaha, resiko
usaha,
pemanfaatan
peluang secara
kreatif dan inovatif,
dan langkah-
langkah melakukan
wirausaha
pengolahan pangan
khas daerah
setempat yang
diperolehnya
Mempresentasikan
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan hasil
analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
pengolahan pangan
khas daerah
setempat
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
wirausaha
pengolahan produk
tersebut yang ada
dilingkungan
wilayah setempat
atau nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/men
guji hasil
rancangan gagasan
(desain)produk
pengolahan bahan
pangan nabati dan
hewani menjadi
produk kosmetik
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
setempat agar
terbangun rasa
ingin tahu,
motivasi internal,
bersikap santun,
bangga/cinta tanah
air dan bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
Menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
proses produksi
(teknik, bahan,
alat), pengelolaan
persediaan
produksi dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pengolahan
bahan pangan
nabati dan hewani
menjadi produk
kosmetik di
lingkungan wilayah
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
setempat atau
nusantara.
Membuat
rancangan gagasan
(desain) dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
proses produksi
(teknik, bahan,
alat), dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pengolahan
bahan pangan
nabati dan hewani
menjadi produk
kosmetik
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/
kajian literatur,
orisinalitas ide
yang jujur, sikap
percaya diri dan
mandiri.
Membuat laporan
portofolio dalam
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
manajemen umum
proses produksi
(teknik, bahan,
alat), dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada pengolahan
bahan pangan
nabati dan hewani
menjadi produk
kosmetik di daerah
setempat serta
penyajian/pengema
sannya dengan
tampilan menarik
sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
Mengkomunikasika
n
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
literatur tentang
manajemen umum
dan proses
produksi (teknik,
bahan, alat), dan
keselamatan kerja
pada pengolahan
bahan pangan
nabati dan hewani
menjadi produk
kosmetik, serta
tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi di
lingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/men
guji hasil
rancangan gagasan
(desain)proses
produksi
pengolahan bahan
pangan nabati dan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
hewani menjadi
produk kosmetik
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.6 Sumberdaya Penilaian Tugas 6 jam
Mengamati: Buku pelajaran,
Memaham usaha dan Kelompok/Diskusi, pelajar
Melakukan buku refensi yang
pembuatan tentang: an
i sumber pengamatan relevan, majalah,
1. Aneka jenis bahan
daya yang produk dengan cara
yang dapat koran, hasil
dibutuhka kosmetik dari membaca dan
digunakan sebagai penelitian, audio-
bahan nabati menyimak dari
n dalam karya visual, media
kajian
menduku dan hewani, literatur/media 2. Pengetahuan, maya (internet)
ng proses meliputi: bahan, alat, teknik,
tentang tentang
produksi dan proses yang
pengolahan produk Sumberdaya
1. Identifikasi digunakan pada
usaha kosmetik dari usaha dan
kebutuhan pembuatan karya
pengolaha bahan nabati dan
sumberdaya 3. Aspek yang dinilai: pembuatan
n dari hewani sehingga
pada a. Apresiasi produk kosmetik
dapat memahami
bahan sentra/peru b. Keruntutan dari bahan nabati
keterampilan
nabati saha-an berpikir
sumberdaya yang dan hewani,
dan (dikenal c. Laporan Kegiatan
diperlukan dan meliputi:
dengan d. Perilaku
hewani pentingnya faktor
istilah 6M)
menjadi komitmen timbul 1. Identifikasi
produk
produk dari motivasi kebutuhan
kosmetik Penilaian
internal, serta sumberdaya
kosmetik dari bahan Pengamatan,
mencatat pada
pangan tentang:
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
Mengasosiasi
Menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
kebutuhan
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja,
dan promosi
penjualan produk
kosmetik dari
pengolahan bahan
pangan nabati dan
hewani di
lingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.
Membuat produk
kosmetik dari
bahan nabati dan
hewani, serta
penyajian/
pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
disiplin, komitmen,
bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif
serta
memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
kebutuhan
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja
dan promosi
penjualan produk
kosmetik bahan
pangan nabati dan
hewani, serta
penyajian/
pengemasannya
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual standar
kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
prosedural
keselamatan kerja.
Mengkomunikasika
n
Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja
dan promosi
penjualan pada
pembuatan produk
kosmetik dari
bahan nabati dan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
hewani daerah
setempat
Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/men
guji hasil
pembuatan produk
kosmetik dari
bahan nabati dan
hewani daerah
setempat untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
Memasarkan hasil
pembuatan produk
kosmetik dari
bahan nabati dan
hewani daerah
setempat dengan
cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiata
n sekolah untuk
menumbuhkan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
jiwa
kewirausahaan
(biaya Mengumpulkan
produksi) Data
dan Melakukan
persediaan wawancara tentang
bahan baku langkah-langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya, pendapatan,
untung/rugi pasar,
struktur dan
kondisi persaingan,
serta kelebihan dan
kekurangan
masing-masing
agar terbangun
rasa ingin tahu,
motivasi internal,
bersikap santun,
dan bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengumpulkan
data tentang
penerapan aliran
usaha, perhitungan
bunga dan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
melakukan
perhitungan pulang
pokok (BEP), serta
melaporkan hasil
pemasaran
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual
dan menghitung
jasa dan produksi
pembuatan produk
Mengasosiasi
Menganalisis dan
menyimpulkan
hasil
pengamatan/kajian
literatur dan
diskusi tentang
langkah-langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya, pendapatan,
untung/rugi pasar,
struktur dan
kondisi persaingan,
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
langkah-langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya, pendapatan,
untung/rugi pasar,
struktur dan
kondisi persaingan,
serta kelebihan dan
kekurangan
masing-masing dan
perhitungan pulang
pokok (BEP) yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan
hasil
pengamatan/kajian
literatur dan
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
diskusi tentang
langkah-langkah
melakukan
wirausaha, dan
definisi maupun
contoh macam
biaya, pendapatan,
untung/rugi pasar,
struktur dan
kondisi persaingan,
serta kelebihan dan
kekurangan
masing-masing
sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
Mempresentasikan
laporan
perhitungan pulang
pokok (BEP)
maupun hasil
pemasarans
berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual
untuk melatih
sikap jujur,
Alokas
Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Dasar (KD)
Waktu
disiplin, dan
tanggung jawab.