SILABUS

Aspek : Kerajinan
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Simpang Pesak
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI 2
keberagaman secara tidak langsung (terintegrasi) dilakukan melalui
produk kerajinan di dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian
daerah setempat diri, penilaian teman
sebagai anugerah sejawat oleh peserta
Tuhan didik, dan jurnal
2.1 Menunjukkan rasa
ingin tahu, sikap
santun, memiliki
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang
keberagaman
produk pengolahan
daerah setempat
sebagai wujud cinta
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tanah air dan
bangga pada
produk Indonesia

2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
merancang dan
membuat produk
pengolahan

2.3 Menunjukkan
kemauan
bekerjasama,gotong
royong,
bertoleransi,
disiplin dan
bertanggung jawab
dalam penggunaan
alat dan bahan,
serta teliti dan rapi
saat pembuatan
karya kerajinan
yang memiliki
estetika produk
akhir
3.1 Memahami desain Karya kerajinan yang Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh karya
dan pengemasan memiliki fungsi hias,  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur kerajinan yang
karya kerajinan meliputi: membaca dan menyimak dari kajian untuk memperoleh memiliki
yang memiliki 1. Pengertian literatur/media tentang pengetahuan, pengetahuan fungsi hias
fungsi hias kerajinan yang jenis bahan dasar, alat, teknik, dan konseptual karya dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berdasarkan konsep memiliki fungsi prosedur pembuatan karya kerajinan kerajinan yang berbagai
dan prosedur sesuai hias dengan yang memiliki fungsi hias agar memiliki fungsi hias teknik jahit,
wilayah setempat berbagai teknik terbangun rasa ingin tahu  Observasi ke tempat batik, anyam,
jahit, batik, anyam  Melakukan kegiatan observasi ke pembuatan karya dll (hiasan
4.1 Membuat karya dll (hiasan dinding, tempat pembuatan karya kerajinan kerajinan yang dinding,
dan pengemasan boneka, hiasan yang memiliki fungsi hias tentang memiliki fungsi hias boneka, hiasan
kerajinan fungsi interior/ eksterior, motif ragam hias daerah dan bahan untuk memperoleh interior/eksteri
hias berdasarkan dll) produk agar terbiasa bersikap santun, pengetahuan praktis or, dll)
desain sesuai 2. Jenis karya terbangun rasa bangga/cinta tanah air
wilayah setempat kerajinan yang dan rasa syukur pada Tuhan. Penilaian Proyek Aneka bahan
memiliki fungsi (Unjuk Kerja) untuk
hias dan fungsinya Menanya  Pembuatan pembuatan
3. Motif ragam hias  Melakukan diskusi tentang aneka rancangan/desain kerajinan yang
pada kerajinan karya yang berkaitan dengan fungsi gagasan untuk memiliki
yang memiliki karya, bahan dasar, alat, teknik, dan pembuatan karya fungsi hias
fungsi hias prosedur pembuatan karya kerajinan kerajinan yang
4. Bahan, alat, teknik yang memiliki fungsi hias yang memiliki fungsi hias Buku
dan proses diperoleh dari kajian literatur dan  Pembuatan karya pelajaran,
pembuatan karya observasi agar terbangun sikap kerajinan yang buku refensi
kerajinan yang kerjasama dan toleransi. memiliki fungsi hias yang relevan,
memiliki fungsi  Pembuatan kemasan majalah,
hias Mengumpulkan Informasi untuk produk karya koran, hasil
5. Pengemasan karya  Mengolah informasi yang didapat dari kerajinan yang penelitian,
kerajinan yang kajian literatur dan observasi ke memiliki fungsi hias audio-visual,
memiliki fungsi tempat pembuatan karya kerajinan media maya
hias yang memiliki fungsi hias agar Penilaian Portofolio (internet) dan
terbangun sikap teliti, jujur, mandiri  Kumpulan hasil kerja produksi
dan tanggung jawab. peserta didik dalam pembuatan
Mengasosiasi bentuk tertulis, foto karya
 Menyimpulkan dan membuat laporan dan gambar atau kerajinan yang
hasil pengamatan/kajian literatur karya yang memiliki
tentang pengetahuan, bahan, alat , mendeskripsikan fungsi hias di
teknik, dan proses yang digunakan rancangan/desain lingkungan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pada pembuatan karya kerajinan yang gagasan, proses setempat
memiliki fungsi hias yang ada pembuatan karya,
dilingkungan wilayah setempat atau hasil uji pembuatan
nusantara. karya, dan produk
 Membuat rancangan gagasan dalam karya kerajinan yang
bentuk gambar skets/tertulis untuk memiliki fungsi hias
kegiatan pembuatan karya kerajinan yang dihasilkan
yang memiliki fungsi hias dan
pengemasannya berdasarkan Penilaian Observasi
orisinalitas ide yang jujur, sikap (Perilaku)
percaya diri dan mandiri.  Penilaian tentang
 Membuat dan menyajikan karya perilaku saling
kerajinan yang memiliki fungsi hias menghormati,
dan pengemasannya dengan toleransi, kerjasama,
cara/teknik dan prosedur yang tepat disiplin, tanggung
dengan menunjukkan sikap jawab, jujur,
bekerjasama, toleransi, disiplin, mandiri, cinta damai,
tanggung jawab dan peduli akan dan
kerapihan dan kebersihan responsif/keaktifan.
lingkungannya. serta kinerja peserta
 Membuat laporan portofolio dalam didik selama
berbagai bentuk seperti tulisan, foto melakukan kegiatan
dan gambar yang mendeskripsikan baik kegiatan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan klasikal, mandiri,
proses pembuatan karya dan atau kelompok sesuai
pengemasannya dengan tampilan aturan yang
menarik terhadap karya kerajinan ditetapkan dan/atau
yang memiliki fungsi hias yang disepakati bersama
dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural.

Mengkomunikasikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mempresentasikan hasil kajian
literatur dan observasi pembuatan
karya kerajinan yang memiliki fungsi
hias untuk mengetahui pemahaman
secara konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan karya kerajinan yang
memiliki fungsi hias untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan
gagasan, pembuatan karya kerajinan
yang memiliki fungsi hias, serta
penyajian dan pengemasan-nya
berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung
jawab dalam berkarya.
3.2 Menerapkani proses Karya kerajinan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh karya
modifikasi karya modifikasi yang  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur modifikasi
kerajinan yang memiliki fungsi hias, membaca dan menyimak dari kajian untuk memperoleh kerajinan yang
memiliki fungsi hias meliputi: literatur/media tentang pengetahuan pengetahuan memiliki
dan pengemasan 1. Pengertian modifikasi karya kerajinan yang konseptual kerajinan fungsi hias
sesuai wilayah modifikasi memiliki fungsi hias, jenis bahan modifikasi yang dengan
setempat kerajinan yang dasar, alat, teknik, dan prosedur memiliki fungsi hias berbagai
memiliki fungsi pembuatan karya kerajinan agar  Observasi ke tempat teknik jahit,
4.2 Memodifikasi karya hias dengan terbangun rasa ingin tahu pembuatan kerajinan batik, anyam,
dan pengemasan berbagai teknik  Melakukan kegiatan observasi ke modifikasi yang dll (hiasan
kerajinan fungsi hias jahit, batik, anyam, tempat pembuatan Karya kerajinan memiliki fungsi hias dinding,
berdasarkan hasil dll (hiasan dinding, modifikasi yang memiliki fungsi untuk memperoleh boneka, hiasan
evaluasi sesuai boneka, hiasan hias tentang motif ragam hias daerah pengetahuan praktis interior/eksteri
wilayah setempat interior/eksterior dan bahan produk agar terbiasa or, dll)
bersikap santun, terbangun rasa Penilaian Proyek
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2. Jenis karya bangga/cinta tanah air dan rasa (Unjuk Kerja) Aneka bahan
modifikasi syukur pada Tuhan.  Pembuatan yang dapat
kerajinan yang rancangan/desain digunakan
memiliki fungsi Menanya gagasan untuk untuk
hias dan fungsinya  Melakukan diskusi tentang aneka pembuatan kerajinan pembuatan
karya modifikasi yang berkaitan modifikasi yang kerajinan yang
3. Motif ragam hias dengan fungsi karya, bahan dasar, memiliki fungsi hias memiliki
pada karya alat, teknik, dan prosedur pembuatan  Pembuatan karya fungsi hias
kerajinan karya kerajinan modifikasi yang kerajinan modifikasi
modifikasi yang memiliki fungsi hias yang diperoleh yang memiliki fungsi Buku
memiliki fungsi dari kajian literatur dan observasi agar hias pelajaran,
hias terbangun sikap kerjasama dan  Pembuatan kemasan buku refensi
4. Bahan, alat, teknik toleransi untuk produk yang relevan,
dan proses kerajinan modifikasi majalah,
pembuatan karya Mengumpulkan Informasi yang memiliki fungsi koran, hasil
kerajinan  Mengolah informasi yang didapat dari hias penelitian,
modifikasi yang kajian literatur dan observasi ke audio-visual,
memiliki fungsi tempat pembuatan karya kerajinan Penilaian Portofolio media maya
hias modifikasi yang memiliki fungsi hias  Kumpulan hasil kerja (internet) dan
agar terbangun sikap teliti, jujur, peserta didik dalam produksi
5. Pengemasan karya mandiri dan tanggung jawab. bentuk tertulis, foto pembuatan
kerajinan dan gambar atau karya
modifikasi yang Mengasosiasi karya yang kerajinan yang
memiliki fungsi  Menyimpulkan dan membuat laporan mendeskripsikan memiliki
hias hasil pengamatan/kajian literatur rancangan/desain fungsi hias di
tentang pengetahuan karya modifikasi, gagasan, proses lingkungan
bahan, alat , teknik, dan proses yang pembuatan karya, setempat
digunakan pada pembuatan karya hasil uji pembuatan
kerajinan modifikasi yang memiliki karya, dan produk
fungsi hias yang ada dilingkungan kerajinan modifikasi
wilayah setempat atau nusantara. yang memiliki fungsi
 Membuat rancangan gagasan dalam hias yang dihasilkan
bentuk gambar skets/tertulis untuk
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kegiatan pembuatan karya kerajinan
modifikasi yang memiliki fungsi hias Penilaian Observasi
dan pengemasannya berdasarkan (Perilaku)
orisinalitas ide yang jujur, sikap  Penilaian tentang
percaya diri dan mandiri. perilaku saling
 Membuat dan menyajikan karya menghormati,
kerajinan modifikasi yang memiliki toleransi, kerjasama,
fungsi hias dan pengemasannya disiplin, tanggung
dengan cara/teknik dan prosedur yang jawab, jujur,
tepat dengan menunjukkan sikap mandiri, cinta damai,
bekerjasama, toleransi, disiplin, dan
tanggung jawab dan peduli akan responsif/keaktifan.
kerapihan dan kebersihan serta kinerja peserta
lingkungannya. didik selama
 Membuat laporan portofolio dalam melakukan kegiatan
berbagai bentuk seperti tulisan, foto baik kegiatan
dan gambar yang mendeskripsikan klasikal, mandiri,
pengetahuan modifikasi, bahan, alat, atau kelompok sesuai
teknik, dan proses pembuatan karya aturan yang
dan pengemasannya dengan tampilan ditetapkan dan/atau
menarik terhadap karya kerajinan disepakati bersama
modifikasi yang memiliki fungsi hias
yang dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual dan
prosedural.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian
literatur dan observasi pembuatan
karya kerajinan modifikasi yang
memiliki fungsi hias untuk
mengetahui pemahaman secara
konseptual
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan karya kerajinan
modifikasi yang memiliki fungsi hias
untuk memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
 Mempresentasikan rancangan
gagasan, pembuatan karya karya
kerajinan modifikasi yang memiliki
fungsi hias serta penyajian dan
pengemasan-nya berdasarkan konsep
dan prosedur berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran, mandiri,
dan tanggung jawab dalam berkarya.
3.3 Memahami desain Karya kerajinan yang Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh karya
dan pengemasan memiliki fungsi pakai,  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur kerajinan yang
karya kerajinan yang meliputi: membaca dan menyimak dari kajian untuk memperoleh memiliki
memiliki fungsi 1. Pengertian literatur/media tentang pengetahuan pengetahuan fungsi pakai
pakai berdasarkan kerajinan yang karya kerajinan yang memiliki fungsi konseptual karya berbagai
konsep dan prosedur memiliki fungsi pakai, jenis bahan dasar, alat, teknik, kerajinan yang teknik jahit,
sesuai wilayah pakai berbagai dan prosedur pembuatan karya memiliki fungsi batik, anyam,
setempat teknik jahit, batik, kerajinan agar terbangun rasa ingin pakai dll (tas,
anyam, dll (tas, tahu  Observasi ke tempat sandal/sepatu,
4.3 Membuat karya dan sandal/sepatu,  Melakukan kegiatan observasi ke pembuatan karya wadah pensil,
pengemasan wadah pensil, kap tempat pembuatan karya kerajinan kerajinan yang kap lampu,
kerajinan fungsi lampu, taplak, yang memiliki fungsi pakai tentang memiliki fungsi taplak, busana,
pakai berdasarkan busana, dll) motif ragam hias daerah dan bahan pakai untuk dll)
desain sesuai 2. Jenis karya dan produk agar terbiasa bersikap memperoleh
wilayah setempat fungsi karya santun, terbangun rasa bangga/cinta pengetahuan praktis
kerajinan yang tanah air dan rasa syukur pada Aneka bahan
memiliki fungsi Tuhan. yang
pakai digunakan
3. Motif ragam hias Menanya Penilaian Proyek untuk
pada kerajinan  Melakukan diskusi tentang aneka (Unjuk Kerja) pembuatan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang memiliki karya yang berkaitan dengan fungsi  Pembuatan kerajinan yang
fungsi pakai karya, bahan dasar, alat, teknik, dan rancangan/desain memiliki
prosedur pembuatan karya kerajinan gagasan untuk fungsi pakai
4. Bahan, alat, teknik yang memiliki fungsi pakai yang pembuatan karya
dan proses diperoleh dari kajian literatur dan karya kerajinan yang Buku
pembuatan benda observasi agar terbangun sikap memiliki fungsi pelajaran,
kerajinan yang kerjasama dan toleransi pakai buku refensi
memiliki fungsi  Pembuatan karya yang relevan,
pakai Mengumpulkan Informasi karya kerajinan yang majalah,
 Mengolah informasi yang didapat dari memiliki fungsi koran, hasil
5. Pengemasan karya kajian literatur dan observasi ke pakai penelitian,
kerajinan yang tempat pembuatan kerajinan yang  Pembuatan kemasan audio-visual,
memiliki fungsi memiliki fungsi pakai agar terbangun untuk produk karya media maya
pakai sikap teliti, jujur, mandiri dan kerajinan yang (internet) dan
tanggung jawab memiliki fungsi produksi
pakai pembuatan
Mengasosiasi karya
 Menyimpulkan dan membuat laporan Penilaian Portofolio kerajinan yang
hasil pengamatan/kajian literatur  Kumpulan hasil kerja memiliki
tentang pengetahuan, bahan, alat , peserta didik dalam fungsi pakai di
teknik, dan proses yang digunakan bentuk tertulis, foto lingkungan
pada pembuatan karya kerajinan yang dan gambar atau setempat
memiliki fungsi pakai yang ada karya yang
dilingkungan wilayah setempat atau mendeskripsikan
nusantara. rancangan/desain
 Membuat rancangan gagasan dalam gagasan, proses
bentuk gambar skets/tertulis untuk pembuatan karya,
kegiatan pembuatan karya kerajinan hasil uji pembuatan
yang memiliki fungsi pakai dan karya, dan produk
pengemasannya berdasarkan karya kerajinan yang
orisinalitas ide yang jujur, sikap memiliki fungsi
percaya diri dan mandiri. pakai yang
 Membuat dan menyajikan karya dihasilkan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kerajinan yang memiliki fungsi pakai
dan pengemasannya dengan Penilaian Observasi
cara/teknik dan prosedur yang tepat (Perilaku)
dengan menunjukkan sikap  Penilaian tentang
bekerjasama, toleransi, disiplin, perilaku saling
tanggung jawab dan peduli akan menghormati,
kerapihan dan kebersihan toleransi, kerjasama,
lingkungannya. disiplin, tanggung
 Membuat laporan portofolio dalam jawab, jujur,
berbagai bentuk seperti tulisan, foto mandiri, cinta damai,
dan gambar yang mendeskripsikan dan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, responsif/keaktifan.
proses pembuatan dan serta kinerja peserta
penyajian/pengemasan karya dengan didik selama
tampilan menarik terhadap karya melakukan kegiatan
kerajinan yang memiliki fungsi pakai baik kegiatan
yang dibuatnya sebagai pemahaman klasikal, mandiri,
akan pengetahuan/ konseptual dan atau kelompok sesuai
prosedural. aturan yang
ditetapkan dan/atau
Mengkomunikasikan disepakati bersama
 Mempresentasikan hasil kajian
literatur dan observasi pembuatan
karya kerajinan yang memiliki fungsi
pakai untuk mengetahui pemahaman
secara konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan karya kerajinan yang
memiliki fungsi pakai untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan
gagasan, pembuatan karya kerajinan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dari bahan buatan, serta penyajian dan
pengemasan-nya berdasarkan konsep
dan prosedur berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran, mandiri,
dan tanggung jawab dalam berkarya.
3.4 Menerapkan proses Karya kerajinan Mengamati Penilaian Tugas Contoh karya
modifikasi karya modifikasi yang  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur kerajinan
kerajinan yang memiliki fungsi pakai, membaca dan menyimak dari kajian untuk memperoleh 8 JP modifikasi yag
memiliki fungsi meliputi: literatur/media tentang pengetahuan, pengetahuan memiliki
pakai dan 1. Pengertian jenis bahan dasar, alat, teknik, dan konseptual karya fungsi pakai
pengemasan sesuai kerajinan prosedur pembuatan karya kerajinan kerajinan modifikasi berbagai
wilayah setempat modifikasi yang modifikasi yang memiliki fungsi pakai yang memiliki fungsi teknik jahit,
memiliki fungsi agar terbangun rasa ingin tahu pakai batik, anyam,
3.4 Memodifikasi karya pakai  Melakukan kegiatan observasi ke  Observasi ke tempat dll (tas,
dan pengemasan 2. berbagai teknik tempat pembuatan karya kerajinan pembuatan karya sandal/sepatu,
kerajinan fungsi jahit, batik, modifikasi yang memiliki fungsi pakai kerajinan modifikasi wadah pensil,
pakai berdasarkan anyam, dll (tas, tentang motif ragam hias daerah dan yang memiliki fungsi kap lampu,
hasil evaluasi sesuai sandal/sepatu, bahan produk agar terbiasa bersikap pakai untuk taplak, busana,
wilayah setempat wadah pensil, kap santun, terbangun rasa bangga/cinta memperoleh dll)
lampu, taplak, tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. pengetahuan praktis
busana, dll) Aneka bahan
3. Jenis karya dan Menanya Penilaian Proyek yang
fungsi karya  Melakukan diskusi tentang aneka (Unjuk Kerja) digunakan
kerajinan karya yang berkaitan dengan fungsi  Pembuatan untuk
modifikasi yang karya, bahan dasar, alat, teknik, dan rancangan/desain pembuatan
memiliki fungsi prosedur pembuatan karya kerajinan gagasan untuk kerjainan yang
pakai modifikasi yang memiliki fungsi pakai pembuatan karya memiliki
4. Motif ragam hias yang diperoleh dari kajian literatur kerajinan modifikasi fungsi pakai
pada kerajinan dan observasi agar terbangun sikap yang memiliki fungsi
modifikasi yang kerjasama dan toleransi. pakai Buku
memiliki fungsi  Pembuatan karya pelajaran,
pakai Mengumpulkan Informasi kerajinan modifikasi buku refensi
 Mengolah informasi yang didapat dari yang memiliki fungsi yang relevan,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
5. Bahan, alat, kajian literatur dan observasi ke pakai majalah,
teknik dan proses tempat pembuatan karya kerajinan  Pembuatan kemasan koran, hasil
pembuatan karya modifikasi yang memiliki fungsi pakai untuk produk karya penelitian,
kerajinan agar terbangun sikap teliti, jujur, kerajinan modifikasi audio-visual,
modifikasi yang mandiri dan tanggung jawab. yang memiliki fungsi media maya
memiliki fungsi pakai (internet) dan
pakai Mengasosiasi produksi
 Menyimpulkan dan membuat laporan pembuatan
6. Pengemasan karya hasil pengamatan/kajian literatur Penilaian Portofolio karya
kerajinan tentang pengetahuan, bahan, alat ,  Kumpulan hasil kerja kerajinan
modifikasi yang teknik, dan proses yang digunakan peserta didik dalam modifikasi
memiliki fungsi pada pembuatan karya kerajinan bentuk tertulis, foto yang memiliki
pakai modifikasi yang memiliki fungsi pakai dan gambar atau fungsi pakai
yang ada dilingkungan wilayah karya yang di lingkungan
setempat atau nusantara. mendeskripsikan setempat
 Membuat rancangan gagasan dalam rancangan/desain
bentuk gambar skets/tertulis untuk gagasan, proses
kegiatan pembuatan karya kerajinan pembuatan karya,
modifikasi yang memiliki fungsi pakai hasil uji pembuatan
dan pengemasannya berdasarkan karya, dan produk
orisinalitas ide yang jujur, sikap kerajinan modifikasi
percaya diri dan mandiri. yang memiliki fungsi
 Membuat dan menyajikan karya pakai yang
kerajinan modifikasi yang memiliki dihasilkan
fungsi pakai dan pengemasannya
dengan cara/teknik dan prosedur yang Penilaian Observasi
tepat dengan menunjukkan sikap (Perilaku)
bekerjasama, toleransi, disiplin,  Penilaian tentang
tanggung jawab dan peduli akan perilaku saling
kerapihan dan kebersihan menghormati,
lingkungannya. toleransi, kerjasama,
 Membuat laporan portofolio dalam disiplin, tanggung
berbagai bentuk seperti tulisan, foto jawab, jujur,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan
proses pembuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan
modifikasi yang memiliki fungsi pakai
yang dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual dan
prosedural. mandiri, cinta damai,
dan
Mengkomunikasikan responsif/keaktifan.
serta kinerja peserta
 Mempresentasikan hasil kajian
didik selama
literatur dan observasi pembuatan
melakukan kegiatan
karya kerajinan modifikasi yang
baik kegiatan
memiliki fungsi pakai untuk
klasikal, mandiri,
mengetahui pemahaman secara
atau kelompok sesuai
konseptual
aturan yang
 Mengevaluasi/menguji hasil
ditetapkan dan/atau
pembuatan karya kerajinan dari bahan
disepakati bersama
alam untuk memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
 Mempresentasikan rancangan
gagasan, pembuatan karya kerajinan
modifikasi yang memiliki fungsi
pakai, serta penyajian dan
pengemasan-nya berdasarkan konsep
dan prosedur berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran, mandiri,
dan tanggung jawab dalam berkarya.